You are on page 1of 22

Quest ce quun tudiant ?

La phase tudiant est une phase trs cruciale dans le processus dvolution de ltu
diant et ceux dans la mesure ou elle exprime le passage de la phase lve mineur (pr
imaire et secondaire) vers la phase tudiant majeur responsable (universitaire) ce pa
ssage constitue une rupture dans le processus dvolution de la personne car le stat
ue dtudiant correspond un titre quil faut honorer , le titre tudiant exprime la r
esponsabilit qui saccompagne dune grande contrainte quil faut grer il sagit de
la libert , ltudiant est un homme majeur responsable et libre qui doit se fixer les
objectifs atteindre parmi ces objectifs : la russite .celle ci ne doit pas tre compris
e dans un sens monodimensionnelle mais dans un sens multidimensionnelle. Or cet
te russite saccompagne de plusieurs contraintes et dfis que ltudiant doit affron
ter do la ncessit de mobiliser des ressources pour affronter les dfis, do donc
limportance de lesprit de la responsabilit ( se sentir responsable), lesprit de dte
rminisme ( tre dterminer atteindre qlq chose) ; lautre ressource cest la volont
et la confiance en soi .

Tous ses lments sont ncessaire pour construire la personnalit de la personne, d


ans cette optique nous sommes en prsence de deux type de personnalit soit que :
ltudiant dispose dune personnalit forte capable daffronter le dfis soit que lt
udiant dispose dune personnalit faible incapable daffronter les dfis de la vie do
lchec totale de cette personne.

La personnalit de chaque personne est le rsultat dun processus social qui est celu
i de la socialisation. Ce phnomne vient du verbe socialiser qui signifie rendre
une personne social et sociable ( socialit et sociabilit ), cest un phnomne qui e
xprime lintgration de la personne dans la socit .

Le sociologue franais Emile Durkheim distingue deux type de socialisation :

La socialisation primaire et dbute depuis lge de ftus jusqu' lge de la


majorit ( il communique avec son entourage, peut importe le moyen cest un proc
essus de socialisation)
Au cours de ce processus, la socialisation est faite par plusieurs agents de socialisati
on dont les plus importants est la famille ( pre mre) puis les parents, le quartier,
le village ou la ville ( la rue) et enfin lcole celle-ci est une institution public (lcole
priv dpend des contrles dtat) qui relve dune autre institution public qui est l
ETAT, celui-ci dans le jargon marxiste est un appareil de domination, et de contrl
e .lETAT nas jamais tait luvre des pauvres, elle est luvre des plus riches des
plus fort cest pour cela la naissance de ltat au 15me sicle tait accompagner de
la naissance du monde de production capitaliste qui est un systme qui exprime la
philosophie bourgeoise

Lcole public est destin vhiculer lidologie de ltat et donc de la classe domi
nante, elle est destin a produire lhomme dont cette socit bourgeoise besoin d
o le processus de production de lhomme et donc de fabrication de lhomme ( voi
r louvrage de louis Althusser la production de lhomme) cest un processus de mar
chandisation de lhomme, lhomme est devenu un produit une marchandise.

Le processus de socialisation secondaire qui dbute depuis lge de la majorit


jusqu' la mort sinscrit dans cette mme logique de production de lhomme car
dans cette phase les mass media ( radio, journaux, tv, internet, tlphone) les organi
sations de ltat ( les Ass, parti politique, syndicat..) tous ceci participe la producti
on de lhomme cest ainsi quon peut avoir devant nous : un libral, un socialiste, u
n fanatique, un raciste, un conservateur, un athe, un mcrant, pratiquant ..etc., to
ut ces processus participent la construction de la personnalit de la personne.

Ltudiant figure parmi cette catgorie social qui vise disposer dun capital ces
t pour cela ltudiant doit honorer son titre et se fixer lobjectif noble qui est celui
de russir dans sa vie et donc russir pour autrui, cet autrui nest que la patrie et la
socit car la patrie a besoin de chacun de nous et surtout chez nous en Afrique no
us avons besoin dun homme honnte capable de librer le continuant du sous-dv
eloppement .

Karl Marx considre ltudiant comme un petit bourgeois qui dispose dun capit
al ce capital est un capital intellectuel et donc le savoir et le savoir faire.

La socialisation de l'tudiant est une tape majeure dans le processus de sa formatio


n et ce dans la mesure ou elle lui permet de se constituer en tant que personne maje
ure et acteur capable d'affronter les dfits et les contraintes de la vie et par la suite d
'tre capable participer de sa part la constitution de son don qui est le dveloppe
ment de son environnement.

Karl Max a consider l'tudiant comme un petit bourgeois qui a un capital intellect
uel qui lui donne un statut social et particulier au sein de la socit ,c'est ainsi que l'
tuduant doit tre capable d'investir ce capital dans le sens qui lui permet d'tre un
acteur capable de rflchir et d'orienter lui mme d'inflchir les dcisions des autres
.

Toutes fois pour participer la fructuation de son capital . Il est amen au sein d l'u
niversit travailler pour atteindre deux grands objectifs :

* Le premier objectif : Maitriser le langage scientifique et acadmique propre s


on domaine . Il s'agit de l'ensemble des concepts propres au domaine des sciences s
ociales, juridiques, conomiques, politiques ..

* Le deuxime objectif : Et celui de la maitrise de la mthode de travail ou la mt


hodologie de rflexion et d'analyse dans le champ des sciences sociales

Ces deux objectifs sont essentiels car ils permettent l'tudiant de se distinguer et d
'avoir un statut particulier qui peut faire de lui un lment capable de participer la
construction de la patrie et la libration de notre continent du sous developpeme
nt qui ravage l'ensemble des pays africains.
- Syllabus:

La discipline des mthodes science sociale est une discipline d'ordre gnral qui em
brasse l'ensemble des disciplines des sc sociales, c ainsi que la discipline de mthode
s touche le domaine juridique conomique politique ontropologique psychologique
cologique , car cette discipline combine entre 2 instruments d'analyses et d'enqute
s. Les mthodes de quellectatives et les mthodes quantetatives , cette discipline po
se une autre problematique qui est lie au statut de ce qu'on appelle les sc sociales s
ur l'chquier de la connaissance scientifique,cette problematique d'ordre pistmolo
gique .
- Est ce que les sciences sociales sont des sciences ?

Cette discipline s'inscrit donc dans le cadre de cette problematique generale d ordr
e pistmologique et cognitif . une problematique qui cre plus d'incertitude sur la
connaissance produite dans ce domaine, domaine des sc so.

Ce cours magistral a pour l'objectif de rflchir cette problmatique pistmologi


que et essayer de donner des rponses la question qui est dj pose mais ainsi ce
cours vise abandonner une image sur les mthodes et utilise pr produire une certa
ine connaissance dite scientifique (dans le cadre des sc so) c ainsi que le plan du cou
rs va essayer de commencer par des questions d'ordre pistmologique avant de to
ucher les mthodes proprement dites.
#-EXPOSES:
1- Etapes de dmarche scientifique.

2- Les techniques d'enqute : le sondage ?

3- Les formes et les types des entretiens.

4. Les questionnaires : type et forme de question.

5. L'observation et l'observation pratique.

6. L'analyse documentaire.

* La mthode hypothetico-dductive :

C'est une mthode qui repose sur les relations d'interprtation entre l'hypothese et l
a ddication ,une dmarche qui combine entre l'hypothese emprie et thorie . c une
mthode qui est trs complique (...)

Dans cette mthode le terme cl est le concept .


-Qu'est ce qu'un concept ?

C une construction image d'une ralit observale, le sociologue amricain Paul Laza
sfeld dfinie le concept comme une reprsentation image d'une realit observale fai
te pour la cherche. c une representation intellectuelle qui permet dans l'exemple soc
iologue ...etc
1-Dfinition du concept :

Le chercheur procde la dfinition de concept ,c une faon qui lui permet de limi
ter le champ d'interprtation. Ex de concept : la dmocratie , la libert, la chaleur , c
ette dfinition de concept permet au chercheur d'encadrer le champs dont lequel se
droule ses travaux de recherche ( le concept c un terme mesurable ) exemple( la c
haleur est un concept mesurable mais froid non )
2-Dimensionnement :

Cette tape vise dgager les dimensions de concept , se sont les plans de base sur
lesquels repose tel ou tel concept , dans ce cas nous avons un concept X qui peut t
re au moins "la librt, le dveloppement .." Dans cette tape si en prennant la liber
t..

Dl= X1+X2+X3+...+Xn

X1=libert politique

X2=libert conomique
X3=libert religieuse

Toutes ces dimensions doivent tre de faon autonome..


3-Les indicateurs :

C une phase qui vise traiter de chaque dimension du concept , c ainsi qu'on peut c
hercher des indicateurs de X1,X2,X3,X4,Xn

La mthode hypothtico-dductive ne s'arrete pas au niveau de 4 tapes, il y a une


5 eme tape qu'on appelle (...)
Chapitre I : Epistmologie de la science

Introduction :

1-Dfinition gnrale

1-1 Epistmologie et ontoligie

1-2 Science

1-3 Hypologie des sciences

2- Les grandes questions pistmologiques de la science

1-2 Les origines de la science, connaissance scientifique

2-2 Les articles de production de la connaissance scientifique

2-3 Les problmes de vrit

3- Le travail des grands pistmologues

1-3 Gaston Bachlar

2-3 Karl Popper

3-3 Thommas

( petite intro )
11/11/2014

Definir signifie identifier (identification)donner un sens et preciser la signification .


Definir est un exercice perilleux cad un exercice tres difficile car on ne peut pas defi
nir en se contentant uniquement de donnes des lments de dfinition.
Le philosophe grec Platon affirme que lune des choses par laquelles on peut aca
bler son ennemi est de lui demander une dfinition il sagit pour platon un exercie
tres difficile car pour les grec,chaque individu est porteur dune verit,il nya pas qu
une seule verit .dans la mme optique socrate dit on ne se baigne pas deux fois
de suite dans le mme fleuve ( cest pas eau donc cest pas la mm dfinition).

Les grecs affirment le caractere relatif de la verit.

1.1 Epistemologie et Ontologie :

Quest ce que lonotlogie ?


Le terme ontologie est compos de deux logismes : Onto,ontos qui signifie lEtre et
Logos qui signifie science.

Ontos signife tout ce qui est Etre cad tout ce qui est creature : ce qui existe .
Elle pose le probleme philosophique de lexistantialisme.
Lontologie signifie la science de lEtre en tant quEtre, cest une science qui pose 3
grandes questions :
1ere question porte sur : lorigine de ltre.quelle est lorigine de lEtre ? scientifique
ment certains
On peut donner lexemple de lontologie de lhomme ou de lontologie de la cellule
et du virus,tous sont condan passer par les 3 etapes ; lorigine,le developpement
et le devenir.
Epistmologie ? gnosologie,la theorie de la connaissance,la philosophie de
la science.
Cest un terme compos de deux element :epistm qui signifie ( science ou connais
sance), et logie logos ( science)

Lepistmologie cest une science de la science,cest une tude critique de la science,


ce terme est similaire dautres termes comme la theorie de la connaissance,la philo
sophie de la science et la gnosologie

Cette discipline pose 3 grandes questions :


1ere porte sur lorigine de la science, la 2eme porte sur les mthodes utiliss pour pr
oduire la connaissance scientifique,3eme question porte sur les obstacles epistmol
ogique quaffronte la science.
Il sagit dune discipline tres recente qui a t developper par des epistmologues tel
s Gaton Bachelar ,karl hopper et dautre chercheur.

Lepistemologie touche tous les domaines de la science cest ainsi quon peut parler
de : lepistmologie de leconomie, lepistmologie des maths, lE de la physique, lE
de la medecine, lE de la science politique, lE du droit.

1.2 La science :
Quest ce que la science ?
Dabord de facon general,la science est une connaissance,un savoir, mais dans le ca
dre de cette connaissance on distingue 3 type de connaissances :
1er la connaissance dite divine qui vient de Dieu pour les croyants,et non par pour l
es anarchistes exp ( bacounine ni dieu ni loi,nitsch,sartre, proudhom),pour cette co
nnaissance la vrit est absolu.
2e type la connaissance intuitionnelle et superstitionnelle,qui repose sur lintuition et
la superstition,la magie et la sorcelerie ,une connaissance qui dveloppe une verit r
elative.
3e type la connaissance positive pos par lhomme et construite par lhomme,cest la
connaissance scientifique qui dveloppe une verit relative.
A la lumire de cette distinction entre ses 3 types de connaissances on peut definir l
a science comme suit : la science est un savoir et une connaissance,les 2 construiten
t par lhomme et acquis par lhomme ,cest un savoir qui fonctionne selon un syste
m de raisonnement scientifique,empiriques et nomothetiques,un savoir qui vise le d
egagement des lois et des normes ? quest ce que la science( exercice)

La science postive est un savoir construit qui repose sur 5 critres d'o les critres
suivants:

1-L'objectivit : La science est un savoir objectif qui rompt avec toute forme de sub
jectivit, c une connaissance qui a rompu avec la religion et la magie d'o son caract
re objectif .

2-La rationalit: La science est un savoir rationnel qui repose sur la raison et le raiso
nnement scientifique. En dehors de toute approche sentimentale ou subjective

3-L'exprience: La base principale de tte connaissance scientifique est l'experience d


o le caractre experimental de la connaissance scientifique.
4-La mesure: La connaissance scientifique est une connaissance qui a pour objectif l
a mesure cd le fait de dgager des lois et des normes d'o son caractre nomotheti
que.

5-La testabilit: La connaissance scientifique repose en 1er lieu sur le test des rsult
ats obtenus d'o l'ide de la verification des rsultats, cette vrification se fait selon
popperien de la falsification ou la validation .

1-3 -Typologie de la science :

Le discours pistmologique moderne developp par les grands pistmologues tels


Gaston Bachlard, Thommas hobbes, Carl Louper , a rompu avec toute distinction
classique entre ce qu'on appelle sciences exactes et inexactes, il n y a plus donc de s
ciences exactes et inexactes .

La typologie moderne distingue 3 types de sciences :

1- Les sciences logiques formelles : elles se composent des maths et de la logique , c


ette catgorie de science repose sur un systeme de raisonnement interne qui consist
e en la recherche de l'erreur dans le raisonnement scientifique , cette catgorie de sc
ience repose sur la dmonstration. Ex: x carr -1=0 il s'agit d'une identit remarqua
ble sous la forme de a carr moins b carr=(a-b)(a+b)

La vrification de la rsolution de l'quation se fait sur la base du remplacement de


x par sa valeur .

Qu est ce que les maths ?

* Les maths sont des sciences formelles , des sciences considres comme un langa
ge rationnel et abstrait construit par des chercheurs , cette science se compose des c
hiffres et des symboles , elle est considere comme un langage au mme titre que le
langage informatique ( ex de langage informatique: pascal c+ bios dos windows ..)

* Les maths se composent de deux catgories , les mathmatiques appliqus qu'on t


rouve dans plusieurs discipline. Ex: la physique,la chimie,l'conomie ..etc

Les mathmatiques fondamentales elles se composent des quations des systemes d


ont le principe repose sur la thorie des ensembles.

2-Les sciences Hypothetico dductives: cette catgorie de sciences se composent de


4 disciplines, la physique , chimie , la biologie et la geologie ,se sont des sciences qu
i reposent sur un systeme de raisonnement externe qui consiste affronter la thori
e la pratique d'o la nomination science experimentale , elle ne s'agit pas de scienc
e exacte mais de science qui volue grce l'erreur soit dans l'exprience soit dans l
a thorie .

Ex: La physique est une science qui a volu en passant par plusieures stades, au d
but la physique a t considre comme physique alchemique qui a t developpe
par les magiciens; l'explication des phnomenes physiques se fait sur la base des exp
lications magiques et religieuses. Ex : expliquer la scheresse du ligne chez les gypti
ens par la colre des Dieux ,cest la mme chose chez les grecs , comme chez nous
en Afrique .

Par la suite, la physique a rompu avec la magie et la religion ,cest le dbut de la nai
ssance de la physique aristotelicienne ( philosophe grec Aristote) c une physique q
ui repose sur l'observation, une physique qui a domin jusqu' l'arrive de Isaac Ne
wton . C la naissance de la physique classique, cette physique a domin jusqu'u 20
me sicle avec la naissance de la physique quantique qui a t developpe par le ph
ysicien Albert Einstein . Cette physique a t elle aussi depass par la physique cha
otique qui repose sur la thorie du Chaos.

La physique volue au mme titre que les autres sciences exprimentales et toute th
orie donne vrai aujourd'hui peut tre fausse demain.

3-Sciences Hermeneutiques: Se sont des sciences susecptibles" d'interpretation mult


iple. Cette catgorie de science porte le nom de sciences humaines et sc sociales se s
ont des sciences qui traitent de l'Homme en tant qu'objet , cette categorie de scienc
e pose de grands problemes pr le discours epistmologique et ce en raison de l'inter
ference entre objet et le sujet d'o la question suivante , Est ce que les sciences soci
ales sont des sciences ?

Section 2 : Les grandes questions epitmologiques de la science :

Dans le cadre de cette section, il est mieux de traiter 3 grandes questions.

La 1ere Question est relative lorigine de connaissance scientifique.

La 2eme Question elle est li au diffrents outils utiliss pour produire la connai
ssance scientifique.

Enfin, la derniere question porte sur la problmatique de la verit dans la science.

2.1 les origines de la connaissance scientifique :


Lorigine de la connaissance scientifique pose de grande problmatique lechelle d
u discours epistmologique, cette Q de lorigine a t dj soulever dans le cadre de
lantagonisme entre 2 philosophe grec Platon et Aristote.
Cet antagonisme a donn naissance 2 grands courants :
Le courant IDEALISTE et le courant MATERIALISTE.
Le C idealiste : est represent par Platon, pour qui lorigine de la science est lide
celle-ci est exprim sous forme dun esprit supreme qui nest autre que Dieu .
Cest un esprit omniscient, omnipotent et omnipresent .
Platon est un philosophe qui met laccent essentiellement sur le raisonnement abstr
ait, le raisonnment intellectuel pour produire la connaissance scientifique.
Ce C idealiste a t par la suite developper par un grand philosophe allemand : Heg
el, qui a pos donc la problmatique de la primaut de lesprit sur la matire, cest u
ne ide qui a t aussi developp par un autre philosophe allemand : Kant,dans son
ouvrage la paix perpetuelle.
Le C materialiste : il trouve son origine dans les travaux dAristote.
Pour ce Philosphe grec ,cest la matire qui est lorigine de la connaissance scientif
ique.lhomme fait usage de lobservation pour produire la connaissance scientifique
Lobservation permet lHomme de comparer les choses observs et de deduire un
certain savoir.
Ce Courant a t developp par la suite par un grand philosophe allemand Feurbac
h, qui est un diciple de Hegel, cest lui qui a transformer lantagonisme Hgelien en
donnant la priorit la matire au detriment de lesprit .
Karl Max est un diciple de Feurbach et de Hegel, qui profiter des travaux de Feurba
ch pour pousser le materialisme plus loin que Feurbach en donnant naissance a une
philosophie Marxiste qui repose sur 2 types de materialisme, le Materialisme dialect
ique et le M historique qui reposent sur lantagonisme ()
2.2 les outils de production de la connaissance scientifque :
Aprs avoir traiter lorigine de la connaissance scientifique, les chercheurs ont devel
opp un ensemble doutils pour produire la connaissance scientifique .
Lapproche positiviste met laccent sur limportance dune dmarche scientifique po
ur produire la connaissance scientifique do les outils souivant :
1er outil : la thorie :
Il vient du terme grec theoriea qui signifie contempler un spectacle ou un pay
sage. La theorie signifie dans son optique observer .
La Theorie dans le champ de la connaissance scientifique interesent un domaine bie
n precis il sagit uniquement des sciences hipothetico-deductive c'est--dire les scien
ces experimentales. Dans ce champ la theorie est un resultat dun travail dtude et
de recherche qui commence par lobservation.
La Theorie est definie comme suit :
Cest systme conceptuel et analytique developp dans le cadre des raisonnements
qui visent enfin de compte le degagement des lois.
Cette Theorie na aucune valeur dans ce champ scientifique que dans la mesure ou i
l repond au principe popperien et de refutabilit qui est le principe qui repose sur 2
fondements : La falsification et la validation.
La Theorie doit tre distinguer du paradigme(idee culture ideologie) et des termes c
omme approche.
Le paradigme+++ est definie comme une vision globale du cosmos, cest une visio
n qui repose sur des ides qui expriment une culture ou des cultures, et donc une id
eologie ou des ideologies,le paradigme est developp dans le cadre des sciences soci
ales.
La paradigme differt de la theorie et ce dans la mesure o la T est falsifiable alors q
ue la paradigme est non falsibiable car il exprime la subjectivit et non pas lobjectiv
it.
La Theorie constitue un fondement de base des sciences experimentales car il repos
e sur une dmarche scientifique.
2eme outil : lhypothse
Cest un terme compos de 2 element : hypo et these, cest une ide inferieur,basse,
qui est concidr comme une proposition ou une supposition.
LH est un questionnement sur un phnomne ou une situation. Dans le cadre de la
dmarche scientifique, le chercheur fait tjr appel a N hypothese avec N*
Toute les hypotheses sont objet de verification et une seule hypothese est retenu pa
r un chercheur.
La procdure :
La procdure est une mthode mobilis par le chercheur pour produire un certain s
avoir scientifique.
Cette procedure repose sur 2 mthode : linduction et la deduction.
Linduction cest une mthode qui cherche partir du particulier au general. Cest u
ne mthode qui cherche construire le savoir scientifique sur une base qui commen
ce qui par la verification de certaine lois, il sagit de loi dj elabor, quon essaie de
verifier en partant dun element particuleir vers le general.
Cest une mthode pseudo-scientifique (non scientfq) qui nest pas utilis dans le ch
amp des sciences naturelles.
Exemple : un mouton est noir donc tout les moutons sont noirs
La dedcution : cest un mthode qui differt de linduction et ce dans la mesure ou el
le part du general vers le particulier.
Cest une mthode qui ne pose pas des lois des le dbut, elle est concidere comme
hypotetico-deductive c'est--dire elle part dune hypose pour arriver des lois, ces l
ois sont objet de verification +++ ( selon un test).
La deduction cest la seule methode scientifique adopter par les sciences naturelles.
Cest une mthode qui fonctionnent sur la base dune dmarche scientifique.
Le concept :
Cest un element essentiel de production de la connaissance scientifique, ce concept
exprime pour le chercheur le passage de la connaissance profane ( c brute qui exist
e chez les personnes ordinaires) la connaissance scientifique, le chercheur procede
la conceptualisation pour traiter le phenome ou le fait objet de son tude, cest le
cas par exemple du sociologue qui passe du fait social normal au fait sociologique.
Le concept comme on la dj vu, avec le sociologue americain dorigine autrichien
ne Paul lazarsfield, definit le concept comme une representation image dune rali
t observable. Autrement le concept est une construction abstraite et intellectuelle d
une ralit observable,.
Le concept reflete une ralit.
Le chercheur procede ltude de cette ralit sur la base de ce concept et ce on sui
vant une dmarche :
-La conceptualisation qui signifie la dfinition
-le dimentionnement
-le degagement des indicateurs
-le degagement des indices.
2.3 le probleme de la verit :

La verit pose un grand probleme dans le cadre de la production de la connaissance


scientifique et ce dans la mesure ou on ne peut pas parvenir une verit constante.
Dj la verit dans le champ de la connaissance humain est une verit relative.

Les philosophes grecs ont tranch en affirmant que chaque individu est porteur
dune verit do le caractere multiple et vari de la verit.
Mme dans le champ des sciences naturelles la verit nest pas constante, elle est
relative et variable, on peut avoir une verit qui semble tre vrai aujourdhui mais
qui sera fausse demain.
La verit affronte toujours ce probleme de remise en cause et ce en raison dun
ensemble de probleme epistmologique qui laffronte a la connaissance
scientifique,parmi ces problemes il ya le probleme de lerreur dans le raisonnement
( pendant lexprience par ex), il ya aussi le probleme de la recherche de la
causalit, ainsi que le probleme de lobstacle epistmologique .
La science affronte de grand obstacle epistemologique en ce qui concerne la
construction du savoir scientifique do dj au niveau de lobstacle
epistemologique se pose le rapport dialctique entre lobjectivit et la subjectivit
do les questions suivantes :
dans quelle mesure le chercheur peut tre objectif et dans quelle mesure le
chercheur peut tre subjectif ?

3 section : le travail des grands epistemologues

Dans cette section, il sagit de voir les apports de trois grands epistemologues :
Gaston Bachlard, Carl louper, et thomas hobbes

31 Gaston bachlard et la rupture epistemologique :


Gaston bachlard tait un grand epistemologue franais qui a ecrit beaucoup
douvrage sur les problemes quaffrontent la connaissance scientifique.

Bachlard met laccent sur la question de la rupture epistemologique dans levolution


historique de la science, ce niveau on distingue au moins trois types de rupture
epistemologique :
La 1er rupture est une rupture faite entre la science et les explications theologiques (
religieuse),magiques, des phenomenes des faits scientifiques.cest une rupture avec
la sorcelerie,la magie,lintuition et la superstition.
La 2eme rupture est une rupture faite legard des explications emotionnelles et
sentimentales bass sur des prejugs et des jugements de valeur, cest la rupture
avec la subjectivit et la construction de lobjectivit.
La 3eme rupture est rupture faite legard des mthodes traditionnelles utiliss
pour produire la connaissance scientifique.
Bachlar soutient lide de la discontinuit contre lide de la continuit dans
levolution du savoir scientifique.
3.2 Karl pooper :
Cest un epistemologue britanique dorigine autrichienne, popper sinscrit dans la
lign de Gaston B, il a distingu entre 3 types de science, la metascience, la
pseudoscience, et la science.
Pour lui, seule la sciencenobeit aux principes developper par Popper cest le
principe de la refutabilit, ce principe poperien constitue la verification de la
science soit dans le sens de la validation , soit dans le sens de la falsification, cest
ainsi que Popper rejette llinduction comme forme de production de la
connaissance scientifique.
Popper sinspirt des travaux des grands biologistes britaniques charles darwin qui
met laccent sur la purification des especes developper dans sa theorie devolution
Popper partage aussi la mme ide de Bachelard qui est celle de la rupture
epistemologique.

33 Thomas KUHN :
Cest un epistemologue americain qui sinscrit dans la lign de Bachelard et de
Popper, il dveloppe lui aussi lide de rupture epistmologique et ce dans la
mesure ou il dveloppe de principe du paradigme qui est pour lui une vision
developper par une categorie de chercheur pour expliquer tel ou tel phnomne. Ce
paradigme est developper pour une priode bien determin car lui aussi il est
susceptible dtre refut ( rejet)
Conclusion : dans le cadre de ce chapitre premier qui est dodre general, on a essay
de travailler sur un concept fondamental, cest le concept de la science, on a soulver
des questions sur lorigine de la connaissance scientifique ainsi que des questions
sur les outils mobiliss pour produire la connaissance scientifique sans oublier
lapport des grands epistemologues Bachelard,Popper et Kuhn.
2 Epistemologie des sciences sociales :
Introduction : dans le cadre de ce chapitre, on va essyer de traiter un element
specifique de la science, cett element represente les sciences sociales , cest une
categorie de science qui dispose de ces propres specificit.

Dansce chapitre on va essayer de relever ce qui specifit le champ des sc sociales


Et ce en relation avec les mthodes dexploration et danalyse developper dans
cette categorie de science, sans oublier les apports de la dmarche scientifique

1 le champ cognitif et epistemique des sc sociales :


Dans cette section on va essayer de traiter les sc sociales en tant que categorie
specifique dans le champ scientifique en general, on a essayer aussi de voir 2 formes
de paradigmes developps dans les sc sociales.

11 la demarcation des sc sociales :

Est-ce que les sc sociales sont des sciences ?

La reponse est non


Car ce quon appelle les sc sociales sont des sci de lhomme, des sc hermenetiques,
cad suceptible dinterpretation multiple, elle pose le probleme de linterferance
entre lobjet et le sujet, lobjet est lhomme et le sujet chercheur est lhomme, par
contre dans les sc naturels il ya une separation entre lobjet la matire et le sujet
chercheur lhomme .
Les sc sociales sont une categorie de science qui affronte bcp de crise et dobstacle
epistemologique qui entrave leur evolution.
Le probleme de la scientificit ou de la non scientificit reste tjr poser car les
critres de la sc font defaut dans cette categorie de sc : lobjectivit, la rationalit,
lexperiene, la mesure et la testabilit.
Il est difficile de construire lobjectivit dans le champ des sc sociales car la
subjectivit domine.

Toutefois, si les sc sociales ne sont pas des sc au mme titre que la phisique,la
chmie bio et giologie elles ne sont pas quand mme de la simple literature, ce nest
pas des romans, cest un savoir qui est construit par les chercheurs selon des
normes.

On ne peut pas construire lobjectivit dans le cadre des sc sociales, car cette
categorie de sc est une science de crise, qui est traverser par des crises, dont la plus
importante est celle de la dominaion de la subjectivit et du sens commun qui est
partager par le Mr tout le monde.

Toutefois, les chercheurs dans le domaine des sc sociles ont fait de grandes
revolutions pour sortir les sc sociales des goles de la subjectivit.
Ces chercheurs sont de grands philosophe sociologue et economiste europeen tel
Saint- simon, auguste comte, emile durkheim, dans le domaine eco adama smith,
volfredo pareto, leon .. tous ces chercheurs ont essay de liberer les sc sociales de la
subjectivit on essayant de construire lobjectivation qui consiste pour le
chercheur en le contrle de sa propre subjectivit travers lusage dun ensemble
de mthode et de materiaux qui lui permettent de limiter la prsence de la
subjectivit dans ses travaux de recherche.
12 le holisme et la dduction :
Le holisme signfie ce qui est general et global exprime la totalit, cest un terme qui
vient du mot grec HOLOS, un terme qui signifie la totalit un systme, et par
concequent une structure.
Le holisme est li au principe de la deduction qui est un proced ou une procdure
utilis pour produire la connaissance scientifique, ce proced part du general au
particulier. Cest un proced qui repose sur des hypotheses dans le cadre de la
mthode hipothetico-deductive.
Le holisme est un grand paradigme dont le champ des sci sociales, cest un
paradigme qui a tait construit par plusieurs sociologue et economiste, cest ainsi
quon distingue plusieurs courants au sein des paradigmes holistes, parmi ces
courants il y a le fonctionnalisme, le structuralisme et le fonctionalosructuralisme,
ces courants ont t developper par des uateurs comme bronislaw malinowski,
robert merton, luis loser, emile dokheim.

Quest ce quun systme :

Un systme est une totalit ou une structure qui correspond un ensemble


dlments autonomes et interdependaants qui fonctionnent dans un
envirronement.
Le systme est structur pa trois type de relation :

Relation systme envirronement , Relation element element Et relation systme


avec element.
Lanalyse systmique developp dans le cadre dy paradigme holiste a t developp
par le grand mathematicien americain dorigine autrichiene ludwig von bertallamfy
qui a crit un ouvrage qui sintitule la theorie des systemes , cette vison holiste
dans le champ des sciences sociales a t developp par plusieurs sous paradigmes,
notamment le paradigme fonctionaliste avec bronislaw malinowsky , robert merton
et luis coser et par le sous paradigme structuraliste avec des auteurs comme claude
levi strauss, anthony giddens, talcot parsons et pierre bourdieu.
Il y a aussi le sous paradigme marxiste, developp par kark marx et freidrich angels
et Lenin.
Tout ses sous paradigmes se situent dans lalign du paradigme holiste qui
interprete les phenomes sociaux selon une vision globale.

Ce paradigme fait usage de la mthode deductive.


1.3 lindividualisme methodologique et linduction :

Ce paradigme a t developp lantipode ( loppos) du paradigme holiste, cest


un paradigme qui consiste traiter les phenomenes sociaux sur la base dune
logique individualiste, cd une logique qui met laccent sur lindividu au lieu de
mettre laccent sur la structure.
Ce paradigme trouve ses origines dans les travaux de deux grans sociaologue
allemand george simmel et max weber, ces deux sociologue essaient dinterpreter
les phenomenes sociaux sur la base de ce quils appllent laction sociale.
Simmel dveloppe lide daction reaction, par contre Weber dveloppe lide de
ce quil appelle laction rationelle ( qui repose sur le calcule et la stratgie, donc gain
et perte), cest aisni quil distingue plusieurs formes daction sociale, et cest laction
rationelle qui est concidr par le sociologue dans son approche du fait sociale
comme
Le mariage cest une phnomne social, et naturel, comment fonctionne aujourdui
linstitution du mariage au maroc ? elle est rationalis, et devenu lobjet de stratgie
et calcule, il ya un calcule entre les deux partenaire ( cest du bisness) ( le march
matrimocniale ) les hommes cherches des femmes qui travaillent et
tout,la femme un homme avec automobile,villa
Un element fondamentale pour expliquer les phenomenes sociaux, pour weber
laction rationelle est une action qui se fixe lobjectif et qui vise atteindre un
objectif .
Le sociologue francais raymond boudon est aller plus loin dans son analyse
individualiste du phnomne socieale en mettant laccent sur deux concept : le
calcul et la stratgie .

Pour Boudon, toute action sociale rationelle est assorti de deux lments : le calcul
et la stratgie, cd que lacteur social qui agit, dveloppe des strategies et fait des
calculs pour dterminer les niveaux de perte et les niveau de gain .
Pour boudon,le phnomne social est expliqu sur la base de ce quil applle
lAgragation des actions rationelles, exemple : linstitution du mariage au maroc hier
et aujourdhui ( hier le mari ne voit pas la femme,aujourdhui par internet).
Section 2: les mthodes danalysee dans le champ des scieences sociales :
Il sagit des mthodes qui consistent etudier et comprendre un phnomne
sociale ou mme un phnomne phisique. Il ne sagit pas de mthode de collecte
des donns . ces mthodes danalyse se compose de trois mthodes :

2.1la mthode comparative :

La mthode comparative est une mthode qui consiste affronter deux lments
A& B, cest une mthode qui vise degager ce quon appelle les lments de
convergence et de divergence, cest une mthode qui repose en 1er lieu sur
lobservation cest un moyen qui permet au chercheur de dcrire les faits quil
observe,puis a proceder ce quon appelle le classement des lments observs et
la comparaison entre les lments observs.

Cette mthode a t developp par le grand philosophe grec Aristote qui a essay
de comprendre un phnomne politique de son epoque qui est celui du regime
democratique Athenes et Sparte, et le regime oligarchique de Sparte.( guerre des
peloponeses gagner par Sparte et preferer le regime ologarchique qui tait un
regime stable donc regime de force, et le egime dathene tait faible)

2.2 la mthode historique :


Il y avait de lhistoriographie des chroniqueurs qui marque , cest ibn khaldoun qui
a cr lanalyse causale avec le phnomne historique du pouvoir ,pour lui pour
comprendre un phnomne (A) il faut checher les causes (A), ce qui a permet aussi
detudier la futurologie et de prospecter sur le future ( el menjra)( A)
La mthode historique est une mthode qui a t developper par un grand historien
et sociologue africain et maghrebin Abderahman Ibno Khaldoun, avant larrive
dibn Khaldoun ,domin une certaine forme dhistoire quon appelle
lhistoriographie qui a t le travail des chroniqueurs qui raportent seulement des
evenements, mais avec Ibn Khaldoun cest la naissance de la mthode causale dans
lanalyse des phenomenes historiques : la relation entre cause et effet, cest une
relation qui est developp aussi dans le cadre des sciences naturelles.
Lorsque Ibn Khaldoun a voulu comprendre le phnomne du pouvoir chez les
socits developps lepoque des merinides, des Almoravides, et des Almohades,
il a essay de faire la liaison avec un ensemble de cause ( antecedent) quils ont aid
expliquer le pouvoir.
Cette mthode historique a connu un grand developpement avec la naissance dune
autre discipline qui est la futurologie, developper par un grand futurologue
marocain El Mehdi Elmenjra.

25/12/2014

Lobservation participante :
Cest une observation ethnographique faite par lethnologue et lanthropologue,
cest une forme doservation dite directe et ce dans la mesure ou il consiste en
limmersion de lethnologue ou de lanthropologue au sein du groupe objet de son
tude.
Cette forme dobservation permet au chercheur de partager la vie des personnes,
les hommes objet de son enqute.
Cest une methode qui permet au chercheur aprs avoir appris la langue de ce
groupe, cest une mthode qui permet de partager les normes et les valeurs du vecu
quotidien de la population objet de son tude .
Le chercheur peut aller mme plus loin jusqu' faire parti du groupe objet de sa
recherche.
Cette observation participante se fait au vu et au su du groupe objet de la
recherche, elle permet au chercheur de gagner la sympathie et la confiance de la
population objet de son tude.
Cette mthode a beaucoup davantage pour la collecte des donnes car il ne suffit
pas uniquement decouter mais aussi de voir comment les rituels sont celebrs par
la population objet de la recherche.
Lobservation participante peut jouer des rles plus important de ce quon trouve
dans les travaux enthropologique et ethnologique , elle est aujourdhui de plus en
plus recuperer par ce quon appelle la criminologie qui permet au autorit travers
leur reseau de sinisser dans les organisation mafieuses ou bandes criminels ou au
sein des trafficants de drogue.
Cette technique permet de connaitre les formes dorganisation et de
fonctionnement des bandes criminels.
Le chercheur dans le cadre de cette mthode dispose de ce quon appelle le journal
du sociologue qui lui permet decrire tout ce qui voit et de noter tout ce quil
ecoute.
Lobservation est un moyen qui est aujourdhui tres develloper et ce dans la mesure
ou le chercheur peut faire usage des cameras pour prendre des photos ou pour faire
des films, le chercheur peut aussi travailler sur les textes ecrits au sein de ce groupe
objet de cette tude .

1.2 Focus Groups :


Cest une mthode de discussion et de debat ( autour dun thme determin) qui est
organis par un chercheur, pour ce debat, le chercheur invite les personnes choisits
soit au hasard soit des personnes bien determins, dans ce cas le chercheur
determine ou prdetermine son objet de recherche et les questions quil cherche
poser.
Dans cette forme de focus groups quon peut voir dans des programmes tl,ou
organiser par un journal, les membres invits au debat sont traits de deux
manieres : soit que le moderateur ( chercheur) laisse les personnes parler en toute
libert, et lui soccupe de lenregistrement, dans le 2eme cas, le moderateur oriente
le debat et intervient dans les communications des personnes invits au debat.
Dans ces 2 formes, lenregistrement est ncessaire par la suite le chercheur procede
au traitement des donns.

2eme section : Lanalyse documentaire :


Cest une forme danalyse tres anciene mais qui appris plus dampleur au cours du
20eme siecle en raison des technologies modernes qui permetent au chercheur de
traiter les donns dont il dispose.
Lanalyse documentaire porte souvent sur les archives, sur les ecrits, sur les traits,
les accords, les contrats, les autobiographies et biographies, tous ces documents
sont objet danalyse de la part du chercheur .

Lanalyse documentaire porte aussi sur les enregistrements, les films, les emissions
ect toute cette base de donne premet au chercheur davoir des informations sur
le fait ou le phnomne objet de son tude mais a ce niveau le chercheur affronte
beaucoup de probleme et difficult dans le cadre de sa recherche en raison de la
difficult dacces ses donnes, en raison aussi du manque de la volont de
cooperation avec le rechercheur, mais ce qui est tres dificile, cest le fait de ne pas
divulguer les informations en raison du secret qui entoure cette information.

Expl dun recheur qui travaille sur le divorce au maroc, il peut affronter des
difficults pour avoir linformation car il se peut que les autorits judiciaires ne
cooperent pas ou ne permettent pas au chercheur dacceder au archives, cest le cas
aussi des recherches sur le suicide au maroc, le chercheur doit contacter outre les
autorits hospitalieres, les autorits administratives qui sont chargs de suivre ce
genre de dossier a travers la police judiciaire

Lanalyse docummentaire offre bcp davantage pour le chercheur et ce dans la


mesure ou il permet dacceder des informations qui nont jamais t connu ou
divulgu aux autres chercheurs
Cette mthode souffre aussi dinconviniant, cest que le chercheur dan slanalyse de
ces donnes peut faire usage dune certaine subjectivit dans se traitement des
donnes, car ce niveau nous sommes dans le cadre de ce quon appeelle lanalyse
du discours pour le cas des biographies, des livres, des romans ou des journaux.
Cest lexpl dun travail que peut faire le chercheur uniquement sur la ligne editorial
dun journal exemple : la ligne editorial du journal Ettihad Echtirika depuis 72
jusqu' maintenant.lanalyse de cette ligne editorial par le chercheur lui permet
davoir une ide sur levolution du discours politique de ce parti politique et donc
den tirer des conclusions et resultas sur levolution de ce discours soit dans le sens
de continuit ou dans le sens de rupture.

3 section : linterview ou lentretien.


Linterview cest une mthode tres developper dans le champ des sciences sociales
une mthode qui permet au chercheur de collecter les donnes en etablissant un
rapport direct avec linterview .
Lintreview repose sur plusieurs forme de questions, il ya des questions ferms,
linterview repond par oui ou non mais en justifiant. Eme categorie les questions
ouvertes, le chercheur dans ce cas laisse la libert totale linterview de sexprimer,
3eme categorie, le chercheur pose une question et sur la base de la reponse de
linterview il reconstruit une autre question, ainsi de suite.
Dans le cadre de linterview le chercheur doit tre quelquun de chauvron,
quelquun qui maitrise sa matire et son domaine, car il est capable darreter
linterview et de degager les carences ou les mensonges dans ces propos.
Linterview permet au chercheur davoir plus dinformation mais son incoveniant
cest que il se peut que linterview refuse de cooperer et de divulguer linformation,
ou il se peut que linterview est ag et donc il oublie.

Conclusion :
Les mthodes qualitatives constituent des instruments dune grande importance qui
permettent au chercheur davoir linformation en faisant usage de plusieurs
procds : lobservation participante, lanalyse documentaire, linterview etc.. tout
ces moyens permettent au chercheur de collecter des informations mais le traitemet
de ces informations posent bcp de probleme en raison de la ncessit pour
lechercheur detablir davance une problmatique qui va guider son travail et de
construire des hypotheses susceptibles dtre verifier.

Chapitre 4 : les mthodes quantitatives.