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PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesin 08

Quines forman nuestra familia?


Para qu usamos el lenguaje escrito cuando
leemos para intercambiar opiniones?
Para que los nios y las nias como lectores plenos,
intercambien opiniones despus que el docente lee el
cuento.

Antes de la sesin
Prepara un letrero, de preferencia con los nios,
que indique que se encuentran leyendo. Por
ejemplo:
Lee el cuento Choco encuentra una mam que
se encuentra en el anexo 1 y preprate para contrselos a los
nios. Cuida la entonacin, las pausas que haces, los nfasis
o la aceleracin del cuento cuando hay alguna situacin
en la que se requiere transmitir ansiedad, provocar intriga,
suspenso, esperanza, etc.
Tambin lo puedes encontrar en la siguiente pgina web:
http://silvanagi.wikispaces.com/file/view/
CHOCO+ENCUENTRA+UNA+MAM%C3%81-.pdf

Materiales o recursos a utilizar


Cuento Choco encuentra a una mam. Si es
posible pinta las imgenes.
Recorta revistas o peridicos en las que se vean a
familias con diferentes miembros. (Ver anexo 2)
Papelote
Plumones
Cinta masking tape

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rea curricular de Comunicacin


Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos Recupera informacin de Localiza informacin que se
escritos. diversos textos escritos. encuentra en lugares evidentes del
cuento (inicio, final), con estructura
simple e imgenes.

Momentos de la sesin

1. INICIO

Recuerda con los nios las actividades trabajadas en la sesin


anterior en la que escribimos cmo somos.
10
minutos Dialoga con los nios alrededor de la pregunta: Adems de la
escuela En qu otros lugares y con quines aprenden? (Se espera
que los nios mencionen en la casa con sus familiares, sus amigos
en la calle o el barrio, etc.).
Usa las respuestas de los nios de que es posible aprender con otras
personas y en otros lugares. Uno de los lugares que mencionan es la
familia y a ella se van a referir durante toda la unidad.
Presntales la sesin del da: Hoy vamos a conocer acerca de una
familia, escucharemos cmo se form y quines son sus integrantes

2. DESARROLLO
Antes de la lectura

60
minutos
En grupo clase
Rene a todos los nios en crculo, fuera o dentro
del aula.
Anuncia a los nios que les contars un cuento.
Comparte con ellos el propsito de lectura:
He trado este cuento para que conozcamos la
historia de Choco y cmo era su familia.

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Establece con ellos los acuerdos para Cuntales que la autora


poder leer. Pdeles adems que no hagan Keiko Kasza es ilustradora
comentarios y que esperen al final para y escritora a la vez. Es
hacerlo. No hay problema si hacen algn japonesa pero estudi y
vive en Estados Unidos con
comentario, pero no se detiene la lectura. su familia. Tiene otros
cuentos muy conocidos
Diles el ttulo del cuento y el autor. como: el estofado del
lobo, cuando el elefante
Pregntales a los nios: Quin creen que camina, no te ras Pepe,
ser Choco? De qu creen que tratar el entre otras.
cuento?
Pdeles que estn atentos para saber si
Choco encuentra a su mam y cmo era su mam.

Durante la lectura

Empieza con la narracin. Hazlo de corrido sin detenerte ni cambiar


palabras que creas que podran ser difciles de comprender. El
cuento tiene un vocabulario sencillo, lo que contribuir en su
comprensin.

Despus de la lectura

Deja a los nios que comenten de forma libre alrededor del cuento.
Cada vez que los nios hacen un comentario, busca lo que dicen en
el cuento y vuelve a leer esa parte. Si es que los nios no abordan
alguna informacin que es importante en el cuento, puedes hacer
algunas preguntas que se van intercalando con los comentarios
de los nios. Las preguntas que puedes hacer son:
Qu decidi Choco?
En esta sesin y en las
Con qu animales se siguientes identificaremos
encontr en su camino? lo que saben los nios
acerca de la localizacin
SegnloqueChocolediceala de informacin en el
seora oso Cmo deba cuento. Registra en la lista
ser una mam? de cotejo. (Anexo 2)

Quines forman parte de la


familia de Choco?

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En qu se parecen Choco con los otros animales que


forman parte de la familia de la seora oso?
Cmo se siente Choco al final de cuento? Por qu?

Recuerda que debes ubicar las


respuestas de los nios y las nias en
el texto (Reelectura). Vuelve a leer el
fragmento en el que se encuentra la
respuesta. Esto ayudar a desarrollar
la capacidad de recuperar informacin
en el texto.

Haz estas preguntas o formula otras, dependiendo de los


comentarios que hacen los nios.

Compara con los nios lo que pensaban antes del cuento y de lo


que trataba despus de la lectura. Entonces: De qu trataba el
cuento? Cul era el problema con Choco?

Reflexiona sobre el vnculo que une a los integrantes de la familia


de Choco. Pregntales Quines forman tu familia? Anota sus
respuestas en la pizarra o en un papelote.

Pide a los nios dibujen a los miembros de su familia y escriban


segn su nivel de escritura los nombres de cada uno de ellos y lo
que ellos les ensean. Por ejemplo: l es mi to Pepe. Me ense a
jugar pelota.

Invtalos a compartir sus dibujos y colocarlo en el sector de sus


trabajos u otro lugar que destinen en el aula o fuera de ella.

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


En grupo clase
15 Recuerda con los nios lo que hicieron durante el da y que
minutos expliquen para qu lo hicieron. (Lo hicieron para conversar acerca
de que las familias son diferentes y cada uno de sus miembros nos
ensea algo).
Pregunta qu aprendieron en esta sesin, qu les permiti hacerlo.

Tarea a trabajar en casa


Pide a los nios investiguen las cualidades de cada uno de los miembros de
su familia. Por ejemplo: mi abuelita es buena cocinera.

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Anexo 1 UNIDA
D 2
SESIN
Tercer Grado
08
Choco encuentra una mam

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Anexo 2
UNIDA
Primer Grado D 2
SESIN
Lista de cotejo 08

Competencia:
Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos


textos escritos.

Nombre y apellidos de los estudiantes Localiza informacin que se encuentra


en lugares evidentes del cuento (inicio,
final), con estructura simple e imgenes.

Valoracin:
Logrado En proceso No logrado

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