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I.E.S. Izpisa Belmonte de Helln Departamento de Fsica y Qumica 1


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3 E.S.O. THE SCIENTIFIC METHOD: MESUREMENTS & UNITS

Scientific Method involves a series of steps that are used to investigate a natural occurrence

Steps in the Scientific Method

1. Problem/Question: Develop a question or problem that can be solved through


experimentation

2. Observation/Research: Make observations and research your topic of interest


3. Formulate a Hypothesis: Predict a possible answer to the problem or question.
Example: If soil temperatures rise, then plant growth will increase.

4. Experiment: Develop and follow a procedure.


Include a detailed materials list. The outcome must be measurable (quantifiable).
Collect and Analyze Results: Modify the procedure if needed.
Confirm the results by retesting. Include tables, graphs, and photographs.

5. Conclusion: Include a statement that accepts or rejects the hypothesis.


Make recommendations for further study and possible improvements to the procedure.

6. Communicate the Results: Be prepared to present the project to an audience.


Expect questions from the audience.

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Definition: PHYSICAL MAGNITUDE:

In 1790, the French government appointed a committee of scientists to develop a universal measuring
system.
In Science we use The International System of Units (SI)
The SI is founded on seven SI base units for seven base quantities assumed to be mutually
independent.

SI BASE UNITS

Base quantity Name Symbol

LENGTH meter m
MASS kilogram kg
TIME second s
ELECTRIC CURRENT ampere A
THERMODYNAMIC TEMPERATURE kelvin K
AMOUNT OF SUBSTANCE mole mol
LUMINOUS INTENSITY candela cd

SI derived units
Other quantities, called derived quantities, are defined in terms of the seven base quantities
via a system of quantity equations.
Derived quantity Name Symbol
area square meter m2
volume cubic meter m3
speed, velocity meter per second m/s
acceleration meter per second squared m/s2
mass density kilogram per cubic meter kg/m3
force newton N - mkgs-2
pressure, stress pascal Pa N/m2 m-1kgs-2
energy, work, quantity of heat joule J Nm m2kgs-2
electric charge, quantity of electricity coulomb C - sA

A physical quantity must include: NUMBER + UNIT

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These are the 20 SI prefixes used to form decimal multiples and submultiples of SI units

Prefix Symbol 10n Prefix Symbol 10n Prefix


yotta Y 1024 Quadrillion yocto y 1024 Quadrillionth

zetta Z 1021 Trilliard zepto z 1021

exa E 1018 Trillion atto a 1018 Trillionth

peta P 1015 Billiard femto f 1015

tera T 1012 Billion pico p 1012 Billionth

giga G 109 Milliard nano n 109

mega M 106 Million micro 106 Millionth

kilo k 103 Thousand milli m 103 Thousandth

hecto h 102 Hundred centi c 102 Hundredth

deca da 101 Ten deci d 101 Tenth

100 One 100

SCIENTIFIC NOTATION

Scientists have developed a shorter method to express very large numbers. This method is called
SCIENTIFIC NOTATION. Scientific Notation is based on powers of the base number 10.
650000000 kg 6.5 108 kg
Converting into scientific notation:
Move decimal until theres 1 digit to its left. Places moved = exponent.
Large # (>1) positive exponent
Small # (<1) negative exponent

2400000 g 2.4 106 g


0.00256 kg 2.56 10-3 kg
0.00007 km 7 10-5 km
62000 mm 6.2 104 mm
3.55 10-6 m
2680000 min
3.4522 1011 years
8.012 101 L
4000 cm
0.00000806 A

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SIGNIFICANT FIGURES
Indicate precision of a measurement. Sig figs in a measurement include only the known digits.

What are sig fig? Count all numbers EXCEPT:

Leading zeros 0.0025 2 sig figs


Trailing zeros without a decimal point -- 2500 2 sig figs

sig figs
23.50 4
402 3
5280 3
0.080 2
20.0200 6

Write the following quantities in scientific notation:

When you use scientific notation all digits are significant

Quantity Sig. figures

0,000234 2,3410-4 3

2460000

102,01

0,2004

5532,00

4 500 000 000

1554,02

0,000 000 03300

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How many significant figures are in each of the following numbers?

5,40 0,00120

210 0,0102

801,5 9.01010-6

1000 2370,0

101,0100 142000

1,2 103 0,0002021

RULE: When adding or subtracting your answer can only show as many decimal places as the
measurement having the fewest number of decimal places.
Perform the following calculations and round according to the rule above.

1) 4.60 + 3 = 2) 0.008 + 0.05 = 3) 22.4420 + 56.981 =

4) 200 - 87.3 = 5) 67.5 - 0.009 = 6) 71.86 - 13.1 =

RULE: When multiplying or dividing, your answer may only show as many significant digits as the
multiplied or divided measurement showing the least number of significant digits.
Perform the following calculations and round according to the rule above.
1) 13.7 x 2.5 = 2) 200 x 3.58 = 3) 0.00003 x 727 =

4) 5003 / 3.781 = 5) 89 / 9.0 = 6) 5000 / 55 =

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Activity 1: Measure the height of a desk


Equipment:

Procedure:
Measures: Units RESULT S.I.

Activity 2: Find the area of your classroom


Measurig devices:

Procedure and calculations:

Measures: Units

RESULT S.I.

Activity 3: Find the volume of your bedroom (be carefully with the significant figures)
Measuring devices:

Procedure and calculations:

Measures units

RESULT S.I.

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LECTURA

El sistema mtrico decimal, legado de la Revolucin Francesa, cumple 200 aos


IGNACIO F.BAYO , Madrid EL PAS ( 15-12-99)

Libertad, igualdad, fraternidad y sistema mtrico decimal. Tal puede ser considerado el legado de la
Revolucin Francesa. La adopcin de un sistema de mediciones unificado, decimal y universal, basado en una
nueva medida, el metro, acaba de cumplir 200 aos y fue considerado en aquella poca un smbolo de la
igualdad entre los seres humanos. Por ello mismo, su adopcin en otros pases tuvo que luchar no slo contra
los sistemas tradicionales de medida, fuertemente arraigados en la poblacin, sino tambin contra los
prejuicios polticos que su gnesis revolucionaria suscitaba.

Hoy estamos habituados a pensar en metros, kilmetros, kilogramos o litros sin mayor problema, pero quien
haya tenido que vivir en un pas anglosajn, donde persisten medidas tradicionales, como la pulgada, el pie, la
milla o el galn, habr reflexionado sobre las ventajas de un sistema comn entre la mayor parte de los pases
y en el cual resulta sencillo convertir medidas a diferentes magnitudes (de milmetros a metros o de stos a
kilmetros).
Estos pases se mantienen aferrados a su sistema en parte por orgullo britnico y en parte por las ventajas
comerciales que durante el siglo XIX y gran parte del XX les proporcion el que sus medidas se usaran en
amplias zonas de Asia. Pero en su pecado llevan la penitencia, como ha comprobado la NASA recientemente al
perder la nave Mars Climate Orbiter por la falta de unificacin de los sistemas de medida.
La confusin debida a la coexistencia de diferentes medidas ha sido una constante en la historia de la
humanidad. Cada pas, cada regin, e incluso cada aldea, utilizaba hasta no hace mucho sus propias medidas
(leguas, varas, pies, arrobas...) y su definicin era con frecuencia tan ambigua que era imposible determinarlas
con precisin. Adems, cada cosa tena su propio sistema de medida, incluso para una misma magnitud. As, la
vara serva para medir la longitud de las telas, pero no un mueble o la distancia a otro pueblo, donde se
utilizaba el pie, la lnea o la legua. En otras ocasiones, como en el caso de la fanega, una misma unidad serva
para medir una superficie agraria y un volumen de grano. La explicacin es que una fanega de superficie era el
terreno necesario para producir una fanega de trigo.
Dos varas de medir
Caba mayor confusin? Pues s. En muchos lugares existan autnticamente dos varas de medir; no era lo
mismo una misma medida al por mayor que al por menor. La ganancia de los comerciantes, poco dados a
calcular porcentajes, no se hallaba en la diferencia de precio entre el gnero comprado y el vendido, sino en la
diferencia de medida; no era lo mismo una vara comprada al fabricante que vendida al consumidor. El precio
se consideraba algo ms estable que la medida.
La situacin era especialmente penosa para las clases populares, tanto por su menor nivel de instruccin
como por sus relaciones de dependencia. La falta de una definicin clara permita que las medidas se
convirtieran en un instrumento de dominacin. "El ms poderoso poda imponer sus propias unidades, y as se
explica que en el siglo XVIII se llegaran a censar hasta 391 valores diferentes para la libra [de peso]", dice Jos
Antonio de Lorenzo Pardo, autor de la obra La revolucin del metro (Celeste, 1998).
Por eso, entre las demandas sociales suscitadas durante los confusos tiempos de la Revolucin Francesa se
encontraba la de la unificacin de las medidas y el establecimiento de controles objetivos que garantizasen la
exactitud de las mismas. En 1790, la Asamblea Nacional aprob la reforma del sistema de medidas, y el 1 de
agosto de 1793, la Convencin fij un metro provisional. Pero fueron decisiones sin contenido prctico hasta
que Napolen, recin nombrado primer cnsul, tom la decisin de firmar el decreto que determinaba la
longitud exacta del metro el 10 de diciembre de 1799.
El metro fue la base del nuevo sistema de medida y la misma eleccin del nombre declaraba su propsito
de servir de sistema de referencia universal, ya que metro procede del latn metrum, que significa
precisamente medida. En pleno siglo del racionalismo y el fervor cientfico, la determinacin de la medida
exacta quiso tambin tener una base cientfica. La referencia del metro se busc en la medida de la propia

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Tierra: exactamente, la diezmillonsima parte de un cuadrante de meridiano terrestre, esto es, de la distancia
entre el Polo y el Ecuador.
Para determinar esta distancia se aprovecharon las mediciones llevadas a cabo por dos expediciones
cientficas realizadas en Per y Laponia 60 aos atrs. Los trabajos de triangulacin prosiguieron despus,
permitiendo afinar cada vez dicha longitud. La determinacin de adoptar la longitud del meridiano como base
para definir el metro haba sido tomada ya en marzo de 1791, y en 1798 se reuni una comisin de sabios
internacional (a la que, segn De Lorenzo Pardo, slo acudieron los pases aliados de Francia, entre ellos
Espaa, representada por Gabriel Ciscar y Agustn Pedrayes), que present al legislativo francs los prototipos
del metro y del kilogramo y que fueron los impuestos por el decreto napolenico.
Pese a todo, su implantacin real tard casi medio siglo en ser efectiva en Francia, donde entretanto se
haban popularizado medidas intermedias. En 1812 se aceptaron mltiplos o fracciones no decimales con
nombres tradicionales: el medio kilo, por ejemplo, se denominaba libra. La obligatoriedad definitiva no lleg a
Francia hasta julio de 1840.
Polticamente peligroso
En otros pases la cosa fue an ms lenta. "A finales del XVIII, el metro no era visto como una vara de medir
ms. Siempre se tuvo en cuenta que era fruto de la Revolucin, y como tal, se consider polticamente
peligroso", dice Jos Antonio de Lorenzo. En Espaa, Isabel II estableci en 1849 su obligatoriedad a partir de
enero de 1853, pero sucesivos aplazamientos retrasaron su efectiva entrada en vigor hasta el 1 de julio de
1880.
Incluso en la vida cotidiana actual persisten rasgos de viejos sistemas de medidas. Ocurre con la ropa y los
zapatos, donde las tallas cambian con frecuencia segn el fabricante y no suelen basarse en medidas mtricas
decimales; o en las imprentas, donde las medidas tipogrficas son especiales. El caso ms notorio es el de la
medicin del tiempo, donde se define la hora como 1/24 del tiempo de rotacin de la Tierra y las unidades
menores son sexagesimales.
Una definicin distinta
La definicin del metro ha sufrido cambios desde su implantacin hace 200 aos. Primero se refiri al
meridiano terrestre. Hasta hace pocos aos se estudiaba como la distancia marcada en una barra de platino e
iridio conservada en Francia. En los aos sesenta se introdujo una definicin ms cientfica y compleja: "un
metro es igual a 1.650.763,73 veces la longitud de onda en el vaco de la radiacin de transicin entre los
niveles 2p10 y 5d del tomo de kriptn 86". Desde 1983, disponemos de una nueva definicin oficial: "un metro
es la 299792458 ava parte de la distancia que recorre un rayo de luz en el vaco durante un segundo".
No obstante esta aparente precisin, subyace siempre un elemento de distorsin. La definicin de metro
puede resultar exacta teniendo en cuenta que la velocidad de la luz parece ser inmutable, pero no ocurre lo
mismo con la otra referencia de la medida, el segundo. Definido como la 86.400 ava parte del tiempo que
tarda la Tierra en dar una vuelta sobre su eje, resulta que la velocidad de rotacin terrestre vara con el
tiempo. La gravedad lunar va frenando lentamente a nuestro planeta, por lo que el da es cada vez un poquito
ms largo, aunque la diferencia apenas sea de dos milisegundos por siglo.

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3 E.S.O. THE SCIENTIFIC METHOD: MESUREMENTS & UNITS

Qu ventajas e inconvenientes puede tener que cada zona tenga su propio sistema de medidas?

Cul fue la primera definicin de metro?

Por qu se oponan algunos gobiernos a imponer el metro como medida? Busca cul era el lema de la
Revolucin Francesa.

Calcula con los datos que da el artculo en el ltimo prrafo cunto duraba el da hace 100 millones de
aos.

En Helln todava se utilizan algunas unidades antiguas. Busca informacin entre tus conocidos y completa
el siguiente cuadro con algunas de ellas:

UNIDAD MAGNITUD Se usa para medir Equivale en el S.I. a


TAHLLA

ARROBA

ONZA

CUARTILLO

LIBRA

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LAB EQUIPMENT
Identify these devices

1. BEAKER

2. GRADUATED
CYLINDER

3. CRUCIBLE

4. CLAMP

5. TEST TUBE

6. EVAPORATING
DISH
7. MORTAR AND
PESTLE

8. RINGSTAND

9. BURET

10. PIPET

11. FUNNEL

12. VOLUMETRIC
FLASK
13. WASH
BOTTLE
14. ERLENMEYER
FLASK

Colour the devices you will use to measure volumes with precision.

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3 E.S.O. THE SCIENTIFIC METHOD: MESUREMENTS & UNITS

LAB WORK: MEASURIG DENSITYS

DENSITY is a physical property of matter, as each solid or liquid has a unique density associated with it. Density
in gases depends of his pressure and temperature.
The formal definition of density is mass per unit volume. Mathematically a "per" statement is translated as a
division.

Usually the density is expressed in grams per mL or cm3 (cc) but the S.I. unit is .

m
d
V
In this practice we want to find out the density of some liquids and solids substances. So you must measure its mass and
volume.

LAB. EQUIPMENT:

PROCEDURE:

LIQUIDS:

SOLIDS

OUTCOME
DENSITY DENSITY IN
SUBSTANCE MASS (g) VOLUME (mL) DENSITY (g/mL)
(kg/m3) BIBLIOGRAPHY

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3 E.S.O. THE SCIENTIFIC METHOD: MESUREMENTS & UNITS

GRAPHS

We have obtained the following data from the movement of a body. Draw carefully a graph and find the speed
and the position of the body in 3 minutes.

Time (s) 8 14 20 35 50

Distance (m) 19,2 33,6 48 84 120

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Matter is anything that has mass and volume. All you can see, touch or taste is made of matter.
There are different types of matter. To describe and identify them we use its PHYSICAL PROPERTIES:
A physical property is any property that is measurable whose value describes a physical system's state.

Note that measuring each of these properties will not alter the basic nature of the
substance.

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Search for the meaning of the followings terms:


Matter

Molecule

Substance

Body

Search for a medicine and a cosmetic at home and copy the substances of its composition.
MEDICINE COSMETIC
NAME: NAME:

COMPOSITION: COMPOSITION:

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

You can find matter in four states depending on its temperature:

Some Characteristics of Gases, Liquids and Solids and the


Microscopic Explanation for the Behaviour

GAS LIQUID SOLID


assumes the shape and volume assumes the shape of the part of retains a fixed volume and
of its container the container which it occupies shape

particles can move past one particles can move/slide past rigid - particles locked into
another one another place
compressible not easily compressible not easily compressible

lots of free space between little free space between little free space between
particles particles particles

flows easily flows easily does not flow easily

particles can move past one particles can move/slide past rigid - particles cannot
another one another move/slide past one another

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Classifying matter

MATERIAL SYSTEM

HAS IT UNIFORM PROPERTIES?

YES NO: MIXTURE

HOMOGENEOUS HETEROGENEOUS

Wood
Granite
Hamburger
Pencil
Cat

Has it always the same


composition and properties?

NO: MIXTURE YES: PURE SUBSTANCE

Can it be broken down into a simpler


substance by a chemical reaction?
SOLUTION

Spring water
Bronze YES NO
Air
Bleach
Coca-Cola COMPOUND ELEMENT

Water Gold
Sugar Sulphur
Sulfuric acid Oxygene
Salt Copper

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

There are many ways to separate mixtures. Look up the meaning of these terms:

to SIFT:

DECANTATION:

FLOATATION

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

LAB WORK: Separation of the Components of a Mixture

We want to separate a mixture of iron filings, sand and copper sulphate using some his
physical properties like solubility in water, and magnetism.
LAB EQUIPMENT (draw it) AND PROCEDURE (write down what you have done)

PROCEDURE

RESULTS and COMMENTS

HOW TO FOLD THE FILTER

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

QUESTIONS
How many physical changes can you find in this practice?

Why is it better to use hot water?

Why is it better not to touch the crystallizing dish?

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

How will you separate the following mixtures?


WATER-OIL

MUD-WATER

IRON PELLETS LEAD PELLETS

SAND-SAWDUST

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

SOLUTIONS

A solution is a homogeneous mixture

A solute is dissolved in a solvent.


Solute is present in the smaller amount
The solvent is present in the larger amount.

An aqueous solution has water as solvent


Is the mixture milk cocoa a solution? Why?

Although the most common solutions are aqueous, do not forget that also can be solid or gaseous.

Write examples of different solutions:

SOLVENT SOLUTE

SOLID IN SOLID

LIQUID IN LIQUID

GAS IN LIQUID

SOLID IN GAS

GAS IN GAS

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

CONCENTRATION
Concentration is the amount of solute in a given amount of either solution or solvent.

mass solute
% (w / w) x 100
mass of solution
volume solute
% (v / v ) x 100
volume of solution

grams of solute
g /L
liters of solution

CONCENTRATION
EXPRESION DEFINITION OPERATIONS

GRAMS PER g SOLUTE


g/L Grams of solvent in 1 litre of solution g /L
LITRE L SOLUTION

m SOLUTE
% (w/w) % MASS Mass of solute in 100 mass units of solution % mass 100
m SOLUTION

Volume of solute in 100 volume units of V SOLUTE


% VOL, % VOLUME %(v / v ) 100
solution V SOLUTION

RESOLVE
1. Find the mass percentage of solute of a solution prepared by dissolving 25 g of sugar in 450 mL of water
(density of water= 1 g/mL)

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

2. A drink is 22 alcohol. How much alcohol is in 250 mL of it.

3. A 80 g coin is made of gold and copper. What is its gold percentage if it contains 15 g of copper?

4. You mix 200 g of a 20% salt-water solution with 300 g of a 12% salt-water solution.
Find the percentage of the mixture and how many grams of salt it contains.

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

5. You dissolve enough sugar in 200 cm3 to obtain a 40% mass solution. How much sugar have you
dissolved?

6. An iron-nickel alloy contains 15% nickel. How much iron is in a 300 kg block of metal?

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

If you put 30 spoons of sugar in a mug of water and stir the mixture, what happens?
Some sugar stays at the bottom. It doesnt dissolve. You had made a SATURATED SOLUTION

1. Solubility: The maximum amount of solute that will dissolve in a quantity of solvent.
2. Saturated: is one solution where the concentration is at a maximum - no more solute is able to
dissolve.

Factors Affecting Solubility

1. Nature of Solute / Solvent.

Like dissolves like


2. Temperature
Solids/Liquids- Solubility increases with Temperature
Gases - Solubility decreases with Temperature

3. Pressure
Solids/Liquids - Very little effect
Gas - Solubility increases with Pressure.

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

SOLUBILITY (g) OF SOME SUBSTANCES IN 100 mL (g) of water

What is the solubility of NaNO3 (sodium nitrate) at 60C?

What are the differences between NaCl and NaNO3 solubility?

What solids make a saturated solution when you add 30 g of it to 100 g of water at 60C

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

How many CuSO4 can you dissolve in 250 g of water at 70C?

Tap water is called hard in our region because it has a great amount of calcium carbonate dissolved in it. Is
this substance more soluble in cold or hot water? Think in your experience.

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

MEASURING THE SOLUBILITY OF SODIUM CHLORIDE


TARGET:
We want to find the solubility of sodium chloride (salt) in water.
With the following material you have to design an experimental method to find out this value.
MATERIAL
BEAKER FILTER PAPER
GRADUATED CYLINDER STIR ROD
BALANCE WATER
FUNNEL SALT

PROCEDURE:

RESULTS:

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Home Experiment: Paper Chromatography


The goal: to achieve the best possible separation of the black marker
pigments using paper chromatography.
Paper chromatography uses capillary force that move water or another
solvent and the sample up the paper strip. The most soluble
compounds of the sample will go farther the less soluble will stay at the
start line.
Using chromatography we can find out how many components are in
paint, inks, markers as well as in natural dyes, leaf extracts. As long as
mixture is colored we can see their components.

You'll need:

Chromatography (filter paper). Different papers have different properties and will separate
substances more or less successfully.
Chromatography chamber. 1 liter glass jar will do.
Paper clip.
Pencil.
Water soluble black marker(s).
Scissors.
Solvents (mobile phase). There are many different solvents and their combinations you'll need
to try. We used: alcohol, water, vinegar, acetone (nail polish), glass cleaner.
Selection of the right solvent combination for chromatography is the very important. It's also
the most time consuming part of the process, so be patient. Try each available solvent and note the
result or simply write solvent's name on developed paper strip. Keeping records will help you organize
your data. Perfect chromatography looks like colored spots with a space between them. It's difficult to
achieve such a result at home so don't be upset if you only can make a black marker to separate into
the rainbow bands. It is actually pretty good result. Unfortunately, good solvent combination for the
black water marker may not work for other substances. If you want to separate natural dyes or
different markers or ink, you'll have to find their best solvent composition.

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Procedure:
Cut the chromatography strip out of the filter.
The length of the strip depend on the height of the
chamber the width does not matter but it should be able freely
get in the chromatography chamber.
Draw a pencil line one inch from the bottom of the strip.
It will be you start line. For our black marker experiment draw
short line along the start line. If you're trying to separate
something else put your sample(s) on the start line with small
capillary or toothpick.
Pour solvent into the chromatography chamber (jar) just to cover the
bottom.
Put the strip of the chromatography paper with sample(s) in
the chromatography chamber, so that bottom of the strip touches the solvent.
Important! Start line should stay above the solvent!
You'll see how solvent "climbs" up the strip dragging the sample with it.
Watch color spot going up the strip and possibly separating on individual
components.
Remove paper from the chamber when solvent front are inch or two away
from the top or if it doesn't move up any more.
Mark where the solvent front is and where are the middle of the color
spots (if you lucky to get any).
Write the solvent combination and proportions on the strip for future
Paste here your
reference.
chromatography
If you want you can do it again with different solvents

Results and comments

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3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Lectura: Solubilidad de gases, presin y buceo

Los buceadores autnomos que usan un sistema de botellas de aire comprimido a veces sufren una
serie de trastornos provocados por el rpido ascenso desde las profundidades a la superficie. El
cuerpo se contrae en una curva dorsal y hay otros sntomas (mareo, dolor de cabeza) que en
conjunto se denominan "enfermedad de las profundidades" que puede ser mortal.

El gas nitrgeno (N2) que est presente en el aire que respiramos, es biolgicamente inerte, entra y
sale sin consecuencias para el organismo. A la presin atmosfrica normal es poco soluble en la
sangre. Pero pasados los 30 metros de profundidad, el regreso puede traer problemas. Como cada 10
metros la presin aumenta una atmsfera, ya tenemos 3 atmsferas de presin o ms. A esa gran
presin el nitrgeno comienza a disolverse en la sangre, como el gas carbnico (CO2) lo hace dentro
de un sifn. Esto no es muy problemtico.

El problema aparece si se hace un ascenso rpido desde esa profundidad. Una recomendacin de los
expertos es que no hay que subir ms rpido que las burbujas. En general, los equipos de buceadores
tienen pautados los descansos a realizar durante el ascenso. Pero si, por cualquier circunstancia, el
ascenso es muy rpido, el nitrgeno se encuentra nuevamente a menor presin, deja de ser tan
soluble en el plasma, y se separa de l originando burbujas que comienzan a circular por el torrente
sanguneo.

Las burbujas en la sangre son peligrossimos obstculos para la irrigacin de los rganos,
especialmente el cerebro, de ah los sntomas tan especiales, que en casos graves pueden provocar la
muerte.

Un buceador que llega as a la superficie, debe ser colocado inmediatamente en una cmara
hiperbrica de descompresin, donde se le igualar la presin con la de la profundidad desde la que
ascendi, y se la disminuye lentamente. Si no hay cmara, lo mejor que se puede hacer es mandarlo
al fondo nuevamente con su equipo y un acompaante. All comenzar a sentirse mejor, y el
acompaante lo deber subir, lentamente esta vez.

I.E.S. Izpisa Belmonte de Helln Departamento de Fsica y Qumica 33


3 E.S.O. DIVERSITY OF MATTER

Resume aqu el texto anterior

Por qu no se debe subir rpidamente cuando se bucea a mucha profundidad?

Qu es una cmara hiperbrica?

Cita algn gas que sea soluble en agua a presiones altas y para qu se usa.

I.E.S. Izpisa Belmonte de Helln Departamento de Fsica y Qumica 34