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La comunicacin es la actividad consciente de intercambiar informacin entre

dos o ms participantes con el fin de transmitir o recibir significados a travs de un


sistema compartido de signos y normas semnticas. Los pasos bsicos de la
comunicacin son la formacin de una intencin de comunicar, la composicin
del mensaje, la codificacin del mensaje, la transmisin de la seal, la recepcin
de la seal, la decodificacin del mensaje y finalmente, la interpretacin del
mensaje por parte de un receptor.
La comunicacin en general toma lugar entre tres categoras de sujetos
principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemitica) y
los dispositivos de comunicacin habilitados(ciberntica).

Elementos de la comunicacin
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes:
Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una
mquina).
Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede
ser una mquina.
Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el
receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio
natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio,
telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del
receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el
hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa
medida.

Normas de convivencia.
Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para favorecer la
convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y
deberes. Completa la dimensin escolar del proyecto educativo. Son normas de
obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto
dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten
a la comunidad educativa.
- Escucharse y evitar decir malas palabras.
Respetar los turnos para hablar.
Comer nicamente en los recreos.
No hablar con chicles en la boca.
Respetar las palabras y las ideas de los dems y no dialogar cuando
alguien est aportado informacin.
Cuidar los elementos de la Escuela, de los compaeros y personales.
Trabajar ms en grupos y charlar menos en clase.
Resolver los problemas hablando y no pegando.
Tratar con discrecin a los dems y no burlarse.
Respetar los derechos de los dems y no discriminar.
Ser amigos por lo que somos y no por lo que tenemos.
Evitar celos y envidias.
Compartir momentos, sentimientos, problemas y elementos con los
dems.
Cuidar la higiene del aula y la de la Escuela.
Tipos de conjuntos en matemticas:
Conjunto matemtico
Dentro de las ciencias de la matemtica, se le denomina conjunto al
factor total de los elementos que componen el grupo y tienen
caractersticas o valores comunes dentro del mismo grupo. Estos
conjuntos estn conformados por una cantidad finita o infinita
dependiendo de la propiedad de dicho grupo en donde la organizacin
puede o no tener importancia.

Conjunto universal
Se define as cuando en el grupo cada uno de los elementos que la
componen tiene los mismos valores, este se emplea cuando se est
analizando determinado problema y se requiere de la elaboracin de una
subdivisin de subconjuntos para explicar el propsito de estudio.
Histricamente, en la antigedad, se defina al conjunto universal a aquel
que permita agrupar todo tipo de objetos o ideas. En la actualidad y
gracias a la filosofa de la ciencia y la misma ciencia, se han podido
determinar categoras que permiten crear subconjuntos de gran tamao.

Conjunto vaco
Es el tipo de conjunto en el que precisamente no existe algn tipo de
elemento. Este tipo sirve para darle sustento a una reflexin que parte
de la estructura de la lgica.

Conjunto unitario
Este tipo de conjunto tiene como caracterstica principal el hecho de slo
contar con una unidad o un solo elemento.

Conjunto finito
Este tipo de agrupacin se puede reconocer a partir de la cantidad de
elementos que la componen de manera cuantificable, es decir, existe un lmite
en la secuencia y cantidad de elementos que la componen y por tanto es
medible.

Conjunto infinito
Caso contrario del anterior concepto, en este caso no puede ser medible la
cantidad de elementos que lo conforman, y la forma en cmo se define o
determina este tipo de grupos es a travs de la comprensin a travs del
conocimiento o nombramiento de las cualidades que tienen los elementos
que lo conforman que permitan definir el conjunto total.

Conjunto numrico
Son aquellos grupos que dentro de sus elementos estn nicamente los
nmeros, mismos que proponen una cantidad de caractersticas de tipo
estructural con propiedades especficas. Entre ellos tenemos los siguientes:
proporcionan valores para desarrollar operaciones algebraicas, dan sentido
de orden a las cosas que se enumeran, desarrollan valores o conexiones
de equivalencia; entre otras aplicaciones.
Conjunto equivalente
Son aquellos grupos que presentan una similitud en cuanto a la cantidad de
elementos que conforman precisamente dicho grupo, es decir, existe una
equivalencia en la cantidad cardinal de elementos de ambos lados.

Conjunto convexo
Tienen como factor de definicin el hecho de que los elementos que
confirman el grupo tienen la misma caracterstica. Esta al unirse con otro
grupo con caractersticas similares, permiten que se genera otra unidad sin
generar incompatibilidad, permite que uno o ms subconjuntos formen un
conjunto mayor.

Conjunto no convexo o disyuntivo


Caso contrario del concepto anterior, en este caso no existe un elemento
de similitud o igualdad respecto a cada elemento, por lo que se puede
dar el conjunto vaci al unir varios subgrupos.

Conjunto congruente
Se busca que se cumpla con la propiedad bsica que es la de que las
partes que conforman el grupo, puedan relacionarse entre cada uno de
ellos sin perder en su totalidad la unidad de valor.

Conjunto no congruente
Representa el caso contrario del anterior concepto, es decir, son
aquellos elementos que por su valor de unidad no pueden vincularse
con los dems elementos del grupo aunque por otras propiedades o
necesidades puedan agruparse entre s.

Expresiones algebraicas
Una expresin algebraica contiene letras, nmeros y signos. La
manipulacin de expresiones algebraicas tiene las mismas propiedades
que la manipulacin de expresiones numricas, ya que las letras se comportan
como si fuesen nmeros. Las expresiones algebraicas que se tratarn en este
curso tendrn, por lo general, una o dos letras. Un ejemplo de expresin con una
nica letra es:
3x2+4x2x2+7x3x2+4x2x2+7x
Ante cualquier expresin, lo primero que debe hacerse es simplificarla, utilizando
las propiedades de las expresiones, que son equivalentes a las propiedades de los
nmeros. En el caso del ejemplo, deben agruparse los trminos con las mismas
letras. Por un lado, debemos sumar 3x23x2 y x2x2, mientras que, por otro lado,
se debe sumar 4x4x y 7x7x:
3x2x2=2x23x2x2=2x2
4x+7x=11x4x+7x=11x
As pues, la expresin de segundo grado 3x2+4x2x2+7xx2+4x2x2+7x es
igual a 2x2+11x22x2+11x2.
El valor numrico de una expresin algebraica se halla sustituyendo la letra por un
nmero de terminado. Por ejemplo, el valor numrico de 2x2+11x2x2+11x2
cuando x=3x=3 es igual a 232+1132=18+332=49.232+1132=18+332=49.
El grado de una expresin algebraica con una nica letra es el exponente mximo
de esta letra en la expresin. Por ejemplo, el grado de 2x2+11x2x2+11x2 es 2.
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
MINERA
La Minera es la actividad productiva que est relacionada con la extraccin de
recursos mineros como el hierro, cobre y otros.

AGRICULTURA
La Agricultura es la actividad productiva que est relacionada al cultivo y
extraccin de recursos agrcolas, como lo son: frutas, hortalizas y otros.

GANADERA
La Ganadera es la actividad productiva que se relaciona con la produccin de
animales, para la obtencin de alimentos y otros productos.

SILVICULTURA
La Silvicultura es la actividad productiva relacionada con los bosques y la
extraccin de la madera.

PESCA
La Pesca es la actividad productiva relacionada con la extraccin de elementos
marinos.