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PREFEITURA M UNICIPAL DE GOIANA

CONCURSO PBLICO
DADOS DE IDENTIFICAO DO CANDIDATO
No deixe de preencher as informaes a seguir.

Prdio Sala

Nome

N de Identidade rgo Expedidor UF N de Inscrio

PROFESSOR DE HISTRIA

AATENO

q Abra este Caderno, quando o Fiscal de Sala autorizar o incio da Prova.


q Observe se o Caderno est completo. Ele dever conter 30 (trinta) questes objetivas de
mltipla escolha com 05 (cinco) alternativas cada.
q Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito grfico que lhe cause dvidas,
informe, imediatamente, ao Fiscal.
q Uma vez dada a ordem de incio da Prova, preencha, nos espaos apropriados, o Nome e
o Nmero do Prdio em que voc est fazendo a Prova, seu Nome completo, o Nmero
do seu Documento de Identidade, a Unidade da Federao e o Nmero de Inscrio.
q Para registrar as alternativas escolhidas nas questes da prova, voc receber um
Carto-Resposta. Verifique se o Nmero de Inscrio, impresso no carto, coincide com o
seu Nmero de Inscrio.
q As bolhas do Carto-Resposta devem ser preenchidas, totalmente, com caneta
esferogrfica azul ou preta.
q Voc dispe de 4 horas para responder toda a Prova j includo o tempo destinado ao
preenchimento do Carto-Resposta. O tempo de Prova est dosado, de modo a lhe
permitir faz-la com tranqilidade.
q Voc s poder retirar-se da sala 01 (uma) hora aps o incio da Prova.
q Preenchido o Carto-Resposta, entregue-o ao Fiscal, juntamente com este Caderno e
deixe a sala em silncio.

BOA SORTE !
UNIVERSIDADE
DE PERNAMBUCO

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PORTUGUS

TEXTO I para as questes de 01 a 03.

Internet: A Revoluo Continua

1 O ano 2000 teve toda a efervescncia de uma nova era. Novos negcios e empreendimentos
2 pipocaram no Brasil com a onda pontocom. Quando o sculo 21 parece que enfim estava raiando, em abril o sonho
3 foi atingido em cheio pela queda da Nasdaq. O pessimismo veio com a mesma euforia com que se fala do advento
4 de um novo mundo. Nas rodinhas de bar e nas salas de fumantes das empresas, o assunto era um s. A Internet
5 foi um grande engodo. O pndulo dos humores foi do otimismo desmedido para pavor exagerado.
6 Nem um nem outro representam a realidade. A Internet vai, sim, mudar nosso modo de vida. No ser
7 to rpido como imaginvamos no ano passado, mas a rede no e o engodo denunciado pelos pessimistas de
8 planto.
9 possvel imaginar a vida sem correio eletrnico ou pesquisa na Web? A rede j faz parte de nossas
10 vidas e est mudando a forma como moramos, andamos de carro, fazemos compras e negcios.
FREITAS, Lucas Tauil de. caro do Brasil. Agosto 2001. In: Portugus, leitura, produo e gramtica. SARMENTO, L. L. So Paulo: Moderna,
2002.

01. Analisando o texto I, verificamos que expressa a opinio de Lucas Tauil de Freitas da Revista caro do Brasil.
correto afirmar que o fato apresentado

A) eletrnico.
B) social, poltico e econmico. D) uma opinio da sociedade.
C) registrado, apenas, nas grandes empresas. E) a viso poltica de um texto narrativo.

02. Analise as seguintes afirmaes:

I. O Texto de Lucas de Freitas no um editorial, uma vez que no explicita uma opinio de um jornal.
II. No 1 o pargrafo, o autor focaliza a incredibilidade das pessoas em relao continuidade e importncia d a Internet.
III. O autor destaca, no 2 o pargrafo, a influncia da Internet na vida das pessoas.
IV. No final do texto, no se confirma a evoluo e a confiabilidade da Internet, que revolucionou o comportamento da
maioria de seus usurios nestes ltimos anos.

Assinale a alternativa que contempla as afirmativas corretas.

A) III e II apenas. B) I, III e IV apenas. C) III e IV apenas. D) I e IV apenas. E) II e IV apenas.

03.Considerando o TEXTO I, observe as afirmaes e analise o que elas propem.

I. Nem um n em outro representam a realidade. A Internet vai, sim, mudar nosso modo de vida. (Linha 6)
A forma destacada pode ser considerada um adjunto adverbial, uma vez que indica uma circunstncia,
modificando o verbo.
II. possvel imaginar a vida sem correio eletrnico. (Linha 9)
O segmento destacado o sujeito da orao principal, j que o perodo composto por subordinao.
III. A Internet foi um grande engodo. (Linhas 4 e 5)
O lxico em destaque, entre outros sentidos, passa a idia de atrao, conquista.
IV. Nas rodinhas de bar e nas salas de fumantes das empresas, o assunto era um s. (Linha 4)
A palavra grifada no um substantivo, uma vez que qualifica o assunto. Sua funo sinttica, no texto,
um predicativo do sujeito.

Assinale a alternativa que contempla a(s) afirmativa(s) correta(s).

A) I, II e IV. B) II, III e IV. C) I, II e III. D) II e III. E) III apenas.

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TEXTO II para as questes de 04 a 07.


Meninos Carvoeiros

Os meninos carvoeiros
Passam a caminho da cidade.
Eh, carvoero!
E vo tocando os animais com um relho enorme.
Os burros so magrinhos e velhos.
Cada um leva seis sacos de carvo de lenha.
A aniagem toda remendada.
Os carves caem.
(Pela boca da noite vem uma velhinha que recolhe, dobrando-se com um gemido.)
Eh, carvoero!
S mesmo estas crianas raquticas
Vo bem com estes burrinhos descadeirados.
A madrugada ingnua parece feita para eles...
Pequenina, ingnua, misria!
Adorveis carvoeirinhos que trabalhas como se brincsseis!
Eh, carvoero!
Quando voltam, vm mordendo num po encarvoado,
Encarapitados nas alimrias,
Apostando corrida,
Danando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados!
BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1974.

04. Manuel Bandeira, poeta modernista brasileiro, ao compor este texto, emocionou-se diante dos meninos carvoeiros.
Como vimos, o autor usou grupos de palavras para melhor enfatizar a vida de crianas que trabalham com carvo.
Portanto, observe o sentido que apresenta algumas palavras grifadas e seu significado, entre outros sentidos,
correspondente. Por isso, a alternativa falsa

A) Danando, bamboleando (gingando) nas cangalhas como espantalhos desamparados!. (Verso 20)
B) S mesmo estas crianas raquticas (franzinas). (Verso 11)
C) Encarapitados (trepados) nas alimrias , (Verso 18)
D) Vo bem com estes burrinhos descadeirados (fatigados). (Verso 12)
E) A aniagem (roupa fina) toda remendada. (Verso 7)

05. Ainda, no TEXTO II, observamos que, nos versos finais do poema, as formas verbais apostando, danando,
bamboleando produzem uma seqncia de sentido. Partindo deste princpio, assinale a alternativa correta.

A) A forma verbal apostando no contribui para dar seqncia ao sentido, uma vez que o verbo transitivo direto.
B) Mesmo apresentando transitividade divergente, os verbos apostando, danando, bamboleando apresentam uma idia de
movimento rpido, de ao seguida ou continuada.
C) As formas verbais apostando, danando, bamboleando no apresentam uma idia de ao continuada.
D) Em Apostando corrida, no h forma verbal indicando ao.
E) Os verbos apostar e bambolear, no texto, so intransitivos e no indicam uma idia de movimento.

06 Analisando o fragmento, Apostando corrida, / Danando, bamboleando nas cangalhas com espantalhos desamparados
(Versos 19 e 20), percebemos que a palavra desamparados no primitiva, sendo, necessariamente, derivada
para mostrar a mudana de significado provocada pelo acrscimo do prefixo (des-). Neste contexto, correto
afirmar que o prefixo (des-) exprime

A) oposio, idia contrria.


B) tristeza, sentimento contrrio. D) uma angstia.
C) constrangimento. E) deslealdade.

07. No TEXTO II, observamos que Manuel Bandeira utilizou a palavra carvoero no lugar de carvoeiro. Portanto,
devemos concluir que o autor

A) destacou a forma culta.


B) procurou usar o sinnimo de carvoeiro.
C) utilizou, no texto, uma variante popular de carvoeiro para destacar o portugus no-padro.
D) considera tanto carvoero quanto carvoeiro como termos usados na linguagem culta.
E) destaca carvoero como hipnimo de carvoeiro.
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TEXTO III para a questo 08.

Medo do volante

A psicloga Ceclia Bellina j sofreu crises de pnico quando dirigia. A partir da prpria experincia, estudou o
assunto e desenvolveu um mtodo para tratar de pessoas que, como ela, no conseguiam chegar perto do volante. A
tcnica e algumas das histrias vividas por Ceclia e seus pacientes esto no livro Dirigir sem Medo.
Isto , novembro/2001.

08. Ao analisar o TEXTO III, percebemos que os sujeitos das oraes concordam com os verbos correspondentes. Por
isso, correto afirmar.

A) As formas verbais estudou e desenvolveu no tm sujeito claro no texto.


B) Em ...para tratar de pessoas, que, como ela, no conseguiam chegar perto do volante, podemos chamar o relativo que
de sujeito.
C) No texto, no h sujeito composto determinado.
D) O sujeito A psicloga Ceclia Bellina concorda em nmero e gnero com a forma verbal sofreu.
E) No texto, h orao sem sujeito, mas no interfere no sentido.

09. Leia o fragmento abaixo do texto O Lenhador Honesto de mile Poulsson, adaptado por Bennt (1999) e responda.

H muito tempo, numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espumantes
corredeiras, vivia um pobre lenhador que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)

Bennet, William J. de. O livro das virtudes. So Paulo: Nova Fronteira, 1999.

Considerando que o verbo haver da expresso em destaque, no texto, indica tempo passado, correto afirmar que esta
expresso pode ser substituda por

A) A muito tempo, numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espumantes corredeiras,
vivia um pobre lenhador que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)
B) H muito tempo atrs, numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espumantes
corredeiras, vivia um pobre lenhador que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)
C) Numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espumantes a muito tempo, vivia um
pobre lenhador que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)
D) Numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espum antes corredeiras, vivia um pobre
lenhador, h muito tempo atrs, que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)
E) Numa floresta verdejante e silenciosa, prxima a um riacho de guas cristalinas e espumantes corredeiras, h muito tempo,
vivia um pobre lenhador que trabalhava muito para sustentar a famlia. (...)

Leia e analise o texto.

TEXTO IV para a questo 10.

Emergncia

Quem faz um poema abre uma janela.


Respira, tu que ests numa cela abafada,
esse ar que entra por ela.
Por isso que os poemas tm ritmo
_ para que possas profundamente respirar:
Quem faz um poema salva um afogado.

Quintana, Mrio. In: Leitura, produo e gramtica. Sarmento, L. So Paulo: Moderna, 2002.

10. Considerando seu conhecimento de mundo em relao concordncia e regncia verbal, assinale a alternativa
que no corresponde com a realidade lingstica do texto de Mrio Quintana.

A) O verbo respirar (Verso 2) considerado transitivo direto.


B) Os complementos dos verbos fazer e abrir (Verso 1) so, respectivamente, um poema e uma janela. Esses verbos so
transitivos.
C) O verbo ter (Verso 4) concorda com o sujeito determinado em nmero e pessoa.
D) No verso 5, o verbo respirar no tem sentido completo, por isso a predicao verbal transitiva.
E) Nos trs ltimos versos, os verbos ter, fazer, salvar tm como complemento ritmo, um poema, um afogado,
respectivamente, j que so considerados verbos transitivos.

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CONHECIMENTOS PEDAGGICOS

11. Diante das mudanas na sociedade, as escolas esto sendo desafiadas a realizarem uma nova dinmica de
trabalho, com base na gesto democrtica, na participao dos diversos atores escolares e no trabalho em equipe.
Nesta perspectiva, o Projeto Poltico-Pedaggico da escola torna-se um instrumento relevante.
Sobre o Projeto Poltico Pedaggico da escola, correto afirmar que

A) cabe ao diretor elaborar o Projeto Poltico-Pedaggico e apresent -lo aos professores e alunos, para que todos estejam
envolvidos.
B) o Projeto Poltico-Pedaggico um documento que revela a capacidade de administrar do gestor escolar.
C) a principal funo do Projeto Poltico-Pedaggico organizar o trabalho pedaggico da escola atravs de um processo
democrtico, no qual todos os agentes escolares estejam envolvidos e comprometidos, descentralizando o poder.
D) o Projeto Poltico-Pedaggico um documento formal no qual esto registradas as metas e as aes da escola, no
podendo ser alterado pelos agentes escolares.
E) o Projeto Poltico-Pedaggico deve garantir a participao de polticos da regio, aproveitando suas influncias polticas,
para subsidiar a democratizao e a autonomia da escola.

12. A atual LDBEN (Lei 9394/96) contm alguns princpios bsicos que regem a educao em consonncia com a
Constituio Federal (1988). Indique a alternativa que apresenta alguns destes princpios.

A) A valorizao da escola pblica, a desvalorizao das instituies privadas de ensino; a garantia da autoridade do gestor
escolar e a centralizao do poder.
B) A tomada de decises coletivas na qual o diretor deve exigir a participao de todos os agentes escolares; a garantia de
vagas para os excludos na escola pblica e privada.
C) A democratizao da educao; a gratuidade do ensino; o acesso e a permanncia do aluno na escola; a vinculao entre
trabalho e prticas sociais e a valorizao do professor.
D) A valorizao do professor; a compra de vagas para alunos pobres nas escolas privadas e na universidade; a centralizao
da tomada de decises atravs da atuao do gestor.
E) A obrigatoriedade da educao de jovens e adultos nas escolas pblicas e privadas e a centralizao da gesto escolar.

13. A teoria interacionista da aprendizagem, elaborada por Jean Piaget, nos remete a repensar sobre a prtica
pedaggica e os diversos aspectos que nela esto inseridos. Com base na perspectiva interacionista da
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. O erro tem papel fundamental no processo ensino-aprendizagem, podendo fornecer subsdios e elementos para
compreender como o aluno constri o seu pensam ento; suas hipteses sobre um determinado assunto e sua
maneira de operar cognitivamente com o que lhe significativo.
II. As solues erradas revelam que o professor e os alunos fracassaram na resoluo de problemas e no processo
de construo do conhecimento, devendo ser oferecida aos alunos nova oportunidade de avaliao, visando
melhorar o seu desempenho.
III. O professor competente encara o erro como sinal de uma estruturao em construo e, a partir dele, cria novas
situaes de aprendizagem que permitam ao aluno reelaborar o seu pensamento.

A alternativa que contm a(s) afirmativa(s) correta(s)

A) I e II. B) II e III. C) I, II e III. D) apenas a I. E) I e III.

14. Entre os diversos tericos que tm influenciado a compreenso do processo ensino-aprendizagem, Lev VygotskY
destaca-se pelas suas contribuies psico-pedaggicas e sociais. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. A aprendizagem essencial para o ser humano e se d, sobretudo, pela interao social. Este o fundamento
b sico da teoria scio-interacionista de Vygotsky.
II. Desenvolvimento e aprendizagem esto intimamente ligados, devendo ser estimulados atravs de experincias
significativas.
III. As pessoas j nascem com suas caractersticas, como inteligncia e estados emocionais pr-determinados, e o
desenvolvimento depende, apenas, da maturao.

A alternativa que contm a(s) afirmativa(s) correta(s)

A) I e II. B) I e III. C) I, II e III. D) apenas III. E) apenas a II.


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15. De acordo com a atual LDBEN (Lei 9394/96), no que se refere ao ensino fundamental, correto afirmar que

A) o ensino fundamental deve ser ministrado em sries, no sendo permitida a sua organizao em ciclos.
B) o ensino fundamental deve preparar o aluno, prioritariamente, para a sua insero no mercado de trabalho, atendendo s
novas exigncias sociais.
C) o ensino fundamental poder ser oferecido a distncia, em todas as suas etapas, de acordo com a necessidade de cada
regio.
D) a avaliao dever ser realizada com base nos contedos propos tos nos PCNs e deve ser formativa, atendendo aos
critrios especficos para cada rea.
E) o ensino fundamental deve ser obrigatrio e gratuito na escola pblica, possuindo durao mnima de oito anos cujo objetivo
visa formao bsica do cidado.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

16. Sobre a revoluo agrcola, analise as afirmativas abaixo.

I. Ao dispor de uma fonte segura de alimentos, diversos grupos humanos puderam abandonar os hbitos nmades,
estabelecendo-se em aldeias, passando, portanto, a serem sedentrios.
II. Depois de aprender a plantar, o ser humano conseguiu domesticar animais.
III. A agricultura e a domesticao de animais acentuaram a diviso do trabalho.
IV. No perodo de revoluo agrcola, as reas de cultivo e de pastoreio eram coletivas e quase todas as pessoas se
ocupavam, diretamente, da produo de alimentos.

Esto corretas

A) somente I, II e III. B) somente I, III e IV. C) somente II, III e IV. D) somente I, II e IV. E) I, II, III e IV.

17. No Nordeste do continente africano, ao longo das margens do rio Nilo, constituiu-se uma das mais duradouras e
exuberantes sociedades da histria. Sobre essa sociedade, no correto afirmar.

A) A religio egpcia era monotesta, em virtude de estar todo o poder centralizado nas mos do fara, considerado um deus
vivo.
B) A religiosidade constituiu, sem nenhuma dvida, o trao mais marcante da sociedade egpcia.
C) A maioria da populao era formada por camponeses, que trabalhavam nas terras pertencentes ao fara, aos nobres e aos
templos.
D) Os sacerdotes constituam uma categoria poderosa e influente em razo da importncia da religio para os egpcios.
E) A economia era controlada pelo fara, dono nominal da maioria das terras.

18. A Mesopotmia foi um dos lugares onde se desenvolveram algumas das mais antigas sociedades humanas.. Sobre a
histria dessa regio, considere as afirmativas abaixo.

I. Os deuses mesopotmicos eram, ao mesmo tempo, entidades do bem e do mal.


II. Os soberanos da Mesopotmia eram considerados representantes dos deuses e no divindades; por esse motivo,
no possuam poder sobre a sociedade.
III. No campo das cincias, os mesopotmicos desenvolveram, principalmente, a astronomia e a matemtica.
IV. O princpio do olho por olho, dente por dente constitui a chamada lei do talio, que norteava a justia na poca
de Hamurbi.

Esto corretas

A) somente I e II. B) somente I e III. C) somente I, II e III. D) somente I, III e IV. E) I, II, III e IV.

19. O xodo, o segundo livro do Pentateuco de Moiss, narra a

A) fuga dos hebreus do Cativeiro da Babilnia.


B) expulso dos hebreus de Jerusalm pelos romanos.
C) fuga dos hebreus do vale do Nilo.
D) disperso dos judeus pelo mundo, episdio conhecido como a Dispora.
E) chegada dos judeus Terra Prometida, conduzidos por Salomo.

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20. So caractersticas da sociedade fencia:

A) economia voltada para o comrcio e a religio politesta.


B) economia agrria e religio monotesta.
C) poder poltico centralizado e religio dualista e escatolgica.
D) governo absolutista e teocrtico e religio animista e monotesta.
E) sociedade sem classes, poder poltico descentralizado e religio agnstica.

21. O filsofo grego expoente da Escola Socrtica, considerado o pai da lgica e autor de Poltica, foi

A) Plato. B) Protgoras. C) Scrates. D) Aristteles. E) Hipcrates.

22. O Epicurismo, doutrina criada por Epicuro, sustentava que

A) O homem devia aceitar seu destino, porque era intil lutar contra o inevitvel.
B) O homem deveria procurar o prazer, porque o prazer representa o bem, enquanto a dor representa o mal.
C) O homem a medida de todas as coisas.
D) A reflexo e a virtude eram fundamentais vida.
E) O nmero elemento abstrato a essncia de tudo.

23. Sobre o feudalismo, considere as seguintes proposies.

I. No Feudalismo, o critrio de diferenciaes dos grupos sociais era a posse da terra.


II. Os servos estavam presos a vrias obrigaes, entre elas o pagamento anual de capitao, talha e banalidade.
III. Mesmo possuindo grandes propriedades, os suseranos eclesisticos no mantinham a servido nos seus
domnios, priorizando o trabalho livre.
IV. A economia do feudo era esttica, monetarizada, estando voltada para o comrcio dos feudos vizinhos.

Esto corretas

A) somente I e II. B) somente I e III. C) somente II e IV. D) somente III e IV. E) I, II, III e IV.

24. A poltica do apartheid, adotada na frica do Sul, estabelecia

A) a unio obrigatria entre a maioria negra e a minoria branca.


B) o fim do domnio imperialista europeu sobre o Conti nente Africano.
C) um regime de segregao racial, imposto pela minoria branca sobre a maioria negra.
D) a unio de todos os povos negros do Sul da frica.
E) a liderana de Laurent Kabila no governo da frica do Sul.

25. Guernica, famoso quadro que retrata o massacre de uma aldeia espanhola durante a guerra civil, foi pintado por

A) Salvador Dali. B) Franz Post. C) Albert Eckhout. D) Pablo Picasso. E) Tarsila do Amaral.

26. Analise as proposies abaixo.

I. No processo de colonizao inglesa da Amrica, no havia um projeto de integrao com os povos indgenas.
II. O Texto da Declarao de Independncia dos Estados Unidos pregava a liberdade individual do cidado e
criticava a tirania dos governantes.
III. A independncia americana foi influenciada pelas idias iluministas de liberdade, justia e combate opresso
poltica.
IV. A Doutrina Monroe, formulada em 1823, pelo presidente James Monroe, lanou o lema Amrica para os
americanos.

Esto corretas

A) somente I, II e IV. B) somente I, III e IV. C) somente II, III e IV. D) somente I, II e III. E) I, II, III e IV.

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27. Sobre a relao entre Estado e Igreja, durante o Primeiro Reinado, analise as proposies abaixo.

I. Pelo regime de padroado, a igreja catlica ficava completamente autnom a em relao ao poder poltico do
imperador.
II. Era o imperador quem nomeava os sacerdotes para os diversos cargos eclesisticos.
III. Os membros da igreja recebiam ordenado do governo, sendo considerados quase funcionrios pblicos.
IV. Os adeptos de outras religies s podiam pratic-las por meio do culto particular, pois a lei proibia qualquer templo
pblico no-catlico.

Esto corretas

A) somente I, II e IV. B) somente I, III e IV. C) somente II, III e IV. D) somente I e IV. E) I, II, III e IV.

28. Rebelio no ocorrida no perodo regencial.

A) A Revoluo Pernambucana em Pernambuco.


B) A Revoluo Farroupilha no Rio Grande do Sul. D) A Balaiada no Maranho.
C) A Cabanagem no Par. E) A Sabinada na Bahia.

29. Sobre o governo de Juscelino Kubitschek, analise as seguintes proposies.

I. Sua administrao estava baseada no Plano de Metas, um programa que priorizava as obras de infra-estrutura
e o estmulo industrializao.
II. O governo internacionalizou a economia, aumentou a dvida externa e e stabilizou os salrios, gerando plena
satisfao dos assalariados.
III. Tentando desenvolver a regio nordestina, Juscelino criou a Petrobrs, empresa estatal responsvel pela
explorao do petrleo.
IV. Realizou um governo que, de um modo geral, garantia aos brasileiros muitas liberdades democrticas.

Esto corretas

A) somente I e II. B) somente I e III. C) somente II e IV. D) somente I e IV. E) I, II, III e IV.

30. O Milagre Brasileiro foi a denominao, que a propaganda oficial atribuiu ao desenvolvimento econmico, que
marcou o governo de

A) Mdici. B) Castelo Branco. C) Costa e Silva. D) Geisel. E) Figueiredo.

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