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Trastorno por dficit de atencin de los nios en edad escolar

Integrantes

Luz Dary Arcila Barbosa Cd. 1521023908

Lorena Victoria Crdoba Maturana Cd. 1521022924

Jenniffer Fajardo Garca Cd. 1521021254

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Marcela Granada vila

rea: Aprendizaje
Universidad Politcnico Gran Colombiano

Septiembre 17 del 2016.

Planteamiento del problema

El trastorno por dficit de atencin (TDA), es un padecimiento que est afectando

a personas en especial a nios desde muy temprana edad; si no es tratada a tiempo sus

sntomas pueden perdurar en la adolescencia y edad adulta; interfiere con mayor incidencia

en una gran variedad de reas del desarrollo y funcionamiento normal del nio, lo que lleva

ms adelante a patologas psiquitricas y sociales. Este trastorno de dficit de atencin en

la poblacin es aproximadamente del 3% al 5% de los nios en edad escolar, con mayor

repercusin en nios que en nias.

Frecuentemente se refleja en nios que padecen dificultades de aprendizaje como la

dislexia, discalculia, autismo y problemas de conducta; es un trastorno neuropsicolgico

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del desarrollo caracterizado por hiperactividad e impulsividad lo que genera en ellos

pasividad, lentitud, somnolencia, falta de vitalidad y energa; tambin se ve reflejado en la

dificultad para mantener la atencin en las diferentes actividades escolares y cotidianas,

pues les cuesta entender las cosas de un modo claro y rpido, son muy distrados y olvidan

con facilidad; lo cual afecta las relaciones con los dems, el cumplimiento de normas e

instrucciones; por tanto, les es difcil acatar reglas y retener en su totalidad la explicacin

recibida, tambin parecen no or cuando les hablan directamente, pierden materiales

necesarios para su tarea o actividades, manejan baja autoestima, agresividad y nerviosismo

como consecuencia el ndice de inatencin es alto.Debe haber solo un salto de lnea entre

prrafo y prrafo, este salto de lnea se puede hacer presionando la tecla ENTER.

Para aadir un capitulo adicional se debe crear un salto de pgina entre los dos

captulos, esto se puede hacer tecleando CTRL + ENTER al final del prrafo previo al

nuevo prrafo.

Ttulo 2

Usa los subttulos consistentemente. Revisando constantemente el espaciado,

maysculas y puntuacin.

Ttulo 3. El uso de estilos es de ayuda a la hora de generar una tabla de contenidos. Este

documento de ejemplo usa los ttulos, subttulos y dems estilos para generar

automticamente la tabla de contenido, lista de tablas y lista de figuras. Este documento

est configurado para seguir las normas APA.

Ttulo 3. Ac puede ir otra idea del documento.

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Captulo 2

Figuras y tablas

Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma

pgina donde son mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes

deben ser agregadas en una pgina separada. La tabla 1 es ms grande que media pgina

y por lo tanto fue agregada en una pgina para s misma. La pgina antes de la figura

debe ser una pgina llena de texto a menos que esta est al final del captulo. Esto aplica

incluso si un prrafo debe ser dividido en varias pginas.

Ttulo 2

Tablas y figuras deben ser puestas en pginas diferentes independientemente de

su tamao. No se debe dejar espacios en blanco en las pginas de texto, pero es posible

dejar espacio en blanco en pginas que solo contienen tablas y figuras.

Ttulo 3. Tablas y figuras pueden ser puestas en un apndice al final de la tesis o

disertacin. Si se hace esto se debe estar seguro de indicar que las tablas y figuras estn

ubicadas en el apndice. Esto puede ser a travs de parntesis o con pies de pgina. Es

posible poner todas o solo algunas de las tablas y figuras en el apndice, si todas las

tablas y figuras son puestas en el apndice se debe indicar que Todas las tablas y figuras

estn ubicadas en el apndice despus de la primera mencin de una tabla o figuras..

Ttulo 3. Los ttulos de las tablas deben ser puestos sobre las mimas. En el caso de las

figuras deben ser puestos debajo. Todas las tablas deben contar con mnimo 2 columnas y

una fila de ttulos. Las tablas deben contar a menos con 3 lneas divisorias.
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Tabla 1. El ttulo debe ser breve y descriptivo.

Column One Column Two
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Estas lneas son la lnea incluida en la parte superior de la tabla, la lnea entre el la

cabecera de la tabla y el contenido y la lnea debajo de la tabla.

Ttulo 4. Las figuras pueden estar blanco y negro o a color. Si se usa color se

debe asegurar que la figura tenga sentido si se imprime a blanco y negro.En la figura 1 se

muestran algunas formas.

Figura 1. Formas y descripcin de las formas.

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Captulo 4

Resultados y discussion.

Ms texto.
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Lista de referencias

Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.
Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome, transcriptome,
proteome, and information-based medicine. Addison-Wesley Professional.

Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... &
Taylor, J. (2010). Galaxy: a webbased genome analysis tool for experimentalists.
Current protocols in molecular biology, 19-10.

Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina
NGS Data. URL http://www. usadellab. org/cms/index. php.

Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... &
Nekrutenko, A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome
analysis. Genome research, 15(10), 1451-1455.
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Apndice

Las tablas y figuras pueden ir en el apndice como se mencion anteriormente.

Tambin es posible usar el apndice para incluir datos en bruto, instrumentos de

investigacin y material adicional.

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Vita

Ac se incluye una breve biografa del autor de la tesis.