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Tema 1/ Actividad 3/ Conclusiones

Caractersticas de los proyectos

El trabajo por proyectos es una metodologa activa, centrada en el


proceso. Los PROYECTOS tienen la capacidad de atender a la diversidad
y desarrollar aprendizajes cuando

1. Integran distintos intereses de los alumnos y resultan motivadores


para todos.

2. Organizan objetivos y contenidos del currculo de diferentes reas de forma significativa y funcional,
dotando de sentido a todo lo que se hace en el aula y vinculando sta con la realidad.

3. Su programacin es flexible: se implica al alumnado en la toma de decisiones y se atienden situaciones


imprevistas y posibles conflictos.

4. Generan la construccin de conocimiento a travs de procedimientos como la investigacin, el anlisis de


la informacin y el uso de recursos como las TICs.

5. Favorecen el trabajo cooperativo y el andamiaje.

6. Promueven el reparto de responsabilidades y la implicacin activa de todos los alumnos.

7. Valoran el progreso grupal e individual de los alumnos, no slo el resultado final.

8. Promueven la asuncin de responsabilidad en el propio aprendizaje, por ej. a travs de la autoevaluacin y


la coevaluacin.

9. Favorecen la intervencin de otros agentes externos: familiares, expertos, otros alumnos del centro

10. Estimulan el pensamiento crtico de los participantes y su creatividad a travs del cuestionamiento de la
realidad, la formulacin de nuevas preguntas, la posibilidad de que los alumnos
creen/inventen/imaginen alternativas o intervengan en la transformacin del entorno.

El papel del DOCENTE es fundamental para gestionar el proceso. Para ello, debe

Estimular el dilogo, para escuchar y conocer a los alumnos, llegar a acuerdos y desacuerdos, respetar las
opiniones de los dems y favorecer la comprensin y la empata.
Vehicular cauces de participacin, para implicar a los alumnos en la toma de decisiones y en la asuncin
de responsabilidades.
Facilitar el proceso de aprendizaje, gestionando el aula y proporcionado estrategias y recursos de
investigacin y de tratamiento de la informacin adecuados.
Recoger las aportaciones de todos los alumnos, sus cuestionamientos y los nuevos interrogantes, para
favorecer la construccin de conocimiento y la conciencia crtica del alumnado.

Por ltimo, recuerda: el TEMA debe ser estimulante y motivador para el grupo, que provoque su curiosidad e
inters, pero no es un objeto de aprendizaje en s mismo, es el proceso lo que proporciona al grupo estrategias
de aprendizaje, desarrollo de la autonoma, conciencia crtica y mejora de las destrezas comunicativas:
comprensin y expresin oral, comprensin lectora y expresin escrita.