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PUNTAJE NOTA

EVALUACIÓN ELA
MÓDULO: Actuación II Realismo

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________ RUT: ___________________ - ___

PUNTAJE TOTAL: 10 PTS. NIVEL DE EXIGENCIA: 60%. PUNTAJE NOTA 4.0: 6 PTS.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Tiempo para el desarrollo (5 minutos)
2. Materiales o instrumentos permitidos: Debe incluir vestuario y objetos escenográficos
acorde a la creación de su escena.
3. Restricciones según sea el caso: No puede utilizar texto, ni música. Tampoco usar el
celular como objeto al interior de la escena.
4. Otros.
Descriptor de la actividad:

El estudiante crea escenas individuales de acción física con resistencia. Debe considerar
construcción de circunstancias dadas específicas que permitan al personaje movilizarse a
través de una cadena de acción física que se dirija hacia un objetivo determinado que se vea
interrumpido por una resistencia. Deberá poner en práctica todos los conceptos aprendidos
en los ejercicios de memoria y de acción simple y de obstáculo. Todos los elementos de la
escena deben ser coherentes a la narración.

Rúbrica de Evaluación

N° Indicador a evaluar Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro
(Criterios de Evaluación) Insuficiente Regular Bueno
0 pts. 1 pts. 2 pts.
1 Reconstruye sensaciones a No es capaz de La relación con Demuestra
partir del trabajo de memoria generar vínculos el espacio y el domino en la
espacial y de la relación con los con el espacio y objeto escogido relación espacio-
objetos. el objeto permite a veces cuerpo y cuerpo
escogido construir un -objeto y se sirve
durante la recorrido en la de ella en la
escena, escena construcción de
impidiendo la su escena y su
construcción del recorrido actoral
ejercicio.
2 Produce sensaciones y estados No logra generar Por momento y Genera un
a partir de la activación de vinculación de manera recorrido
recuerdos. emotiva a partir intermitente, emotivo a través
del ejercicio genera vínculos de la escena
propuesto emotivos con la
escena
3 Registra procesos emocionales No logra trabajar A veces, logra Identifica y
a partir de la utilización de a partir de instalarse en la construye
imágenes imágenes escena a partir imágenes claras
claras, de imágenes durante la
divagando en la claras ejecución del
escena. ejercicio
4 Efectúa un recorrido emocional Incorpora en el Incorpora en el Incorpora en el
acorde al contexto de la cuerpo escasos cuerpo algunos cuerpo, de
situación recordada y elementos elementos manera
registrada, extrayendo sugeridos por sugeridos por continua, la
elementos claves para el las las información

los elementos a objetivo o el un personaje resolviendo la problemática partir de los obstáculo no con un objetivo escénica con coherencia. anímicamente. logra comunicar objetivo o la cuenta de su el relato interno. trabajo de la memoria sensorial circunstancias circunstancias sugerida por las y emotiva. una cadena de claridad produciendo acción física generando debilidades en la específica que acciones de cadena del conduce a un poca coherencia ejercicio objetivo determinado 7 Construye escenas a partir de El conjunto de El personaje. un objetivo en la donde el importancia del escena. el trabajo actoral 6 Construye escenas a partir de El personaje no El personaje. 9 Identifica el objetivo de cada No comprende Construye Construye a acción como eje movilizador de cómo construir escenas en partir de la la escena. el El personaje da acciones físicas simples. 5 Reconoce la importancia del Dificulta el Mantiene cierto Colabora respeto y confidencialidad hacia progreso de la orden que activamente en los materiales de clases clase. circunstancias suficientemente circunstancias dadas que específicas. dadas permitan la debilitando el específicas un aparición de un conflicto interno conflicto interno conflicto interno produciendo que que permite al en la escena la cadena de actor progresar creada. generando logrando paso a la desorden en el articular los actuación dentro resto de los distintos de los códigos elementos y elementos de la de verosimilitud debilitando la escena en . 8 Construye escenas a partir de El estudiante no Las La escena acciones físicas con resistencia es capaz de circunstancias creada genera a demostrando progresión construir dadas no son lo partir de emocional acorde. que el actor progresar progrese anímicamente. permite el curso la construcción generados por los compañeros. cuales se son lo claro que se ve construye la suficientemente interrumpido escena no nítidos nítidamente. interrumpidos. objetivo es de objetivo impidiendo el frágil. interrumpiendo normal de la de un ambiente el trabajo del clase de trabajo docente y los respetuoso para estudiantes. logran generando una generando una cohesionar cadena de desviación de la impidiendo el acción cadena de progreso de la interrumpida y acción simple acción y el que logra a permitiendo al estado anímico momentos hacer estudiante del actor. cadena de proceso interno El objetivo de su acción no son lo a través de la escena no se suficientemente realización de presenta con claras. el La escena narra acciones físicas con obstáculos. acción y el emocionalmente progreso a través de la emotivo se vean acción. dadas dadas circunstancias dadas de la escena.

sicológico 10 Evalúa el trabajo propio y el de No participa de Mantiene una Participa los compañeros articulando la conversación actitud activamente en reflexiones sobre los e interrumpe respetuosa a la el feed back. continuamente hora del feed construyendo el ambiente de back aprendizaje en trabajo torno al propio desempeño y el de los compañeros Puntaje por Nivel de Logro Puntaje Total Final . coherentes al lógica de coherencia a la realismo verosimilitud lógica realista. contenidos.