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Desde la psicologa del deporte a la psicologa de la

interpretacin artstica
Introduccin
Psicologa y arte
Deportistas e intrpretes artsticos
Evaluacin de los determinantes psicolgicos de la actuacin artstica
exitosa
Perspectivas futuras

Introduccin
Los estadios, las pistas, las canchas, los circuitos y las piscinas son, con cierta frecuencia,
escenarios de notables gestas atlticas y deportivas; sin embargo, hay que tener en cuenta
que el alto rendimiento no slo se produce en esos lugares, sino que otros mbitos de actividad
tambin se prestan a que diferentes profesionales lleven a cabo ejecuciones del ms alto nivel
en cuanto a su calidad y a sus resultados.

En otro orden de cosas, es cada vez ms habitual encontrar atletas, jugadores y entrenadores
de mximo nivel que aprovechan y trasladan su experiencia en alto rendimiento deportivo para
aplicarla a otros contextos de actividad, tales como el industrial o el empresarial; as, es
frecuente que estos profesionales tomen parte como miembros de los equipos que imparten
programas de formacin como los que se llevan a cabo en diferentes instituciones, o que
desarrollen su trabajo como consultores de altos ejecutivos y directivos empresariales.

Tambin los psiclogos del deporte podemos (debemos?) generalizar la experiencia que nos
proporciona el trabajo con atletas, jugadores, entrenadores y directivos deportivos a otros
mbitos de alto rendimiento.

Esta lnea de pensamiento nos llev en el ao 2001 a un grupo de psiclogos del deporte a
plantearnos el trabajo en el contexto de la interpretacin artstica; de esta forma iniciamos lo
que hemos denominado como "Psicologa de la Interpretacin Artstica".

Psicologa y arte
Es muy posible que la Psicologa y el Arte vengan caminando juntos desde el comienzo de la
historia; seguramente, en las tribus ms antiguas ya tenan lugar diferentes expresiones
artsticas, unas de creacin (pinturas, cermicas...) y otras interpretativas (por ejemplo,
representaciones teatrales, de danza y/o msica). En estas demostraciones artsticas,
probablemente cada vez ms elaboradas y exigentes desde el punto de vista tcnico, aquellos
hombres expresaban lo que sentan en relacin a los acontecimientos ms
importantes y significativos de sus vidas.

Sabemos que los primeros acercamientos cientficos de Psicologa al mundo del Arte se han
venido encargando de investigar la conducta de los artistas en su faceta de creadores.
Escritores, poetas, dramaturgos, pintores y compositores...han tenido un espacio en
la Psicologa; pero no ha sido este nuestro inters central. Nuestro objeto de inters se ha
centrado en el estudio de la interpretacin, de la ejecucin artstica; hemos buscado relacionar
la Psicologa con el trabajo del intrprete y en sealar su posible contribucin a la mejora del
rendimiento expresivo de estos artistas.
Deportistas e intrpretes artsticos
Hemos partido de la idea de que muchas caractersticas del trabajo de los intrpretes, aunque
manifiestamente diferente, presentan notables similitudes con las de la actividad deportiva,
sobre todo en el caso de artistas de mximo nivel y el de los deportistas de elite.
Presentaremos a continuacin algunas de estas similitudes y sealaremos tambin algunas de
las diferencias (ver cuadro 1)

Los intrpretes son ejecutantes pblicos, sus acciones artsticas se llevan a cabo frente a
grupos, ms o menos numerosos, de espectadores que observan y evalan sus actuaciones,
premindoles con su aplauso o mostrando su desaprobacin mediante silencios, silbidos u otro
tipo de manifestaciones. Como tambin ocurre en el caso de los deportistas, es relativamente
frecuente que esas situaciones de actuacin pblica generen niveles variables de ansiedad que,
cuando no se gestionan adecuadamente, pueden influir negativamente en el desempeo
adecuado de las conductas interpretativas o de los gestos tcnicos necesarios, produciendo
resultados deficientes; as, resulta conveniente que tanto deportistas como intrpretes,
aprendan a controlar la ansiedad y a mantener su activacin en un nivel ptimo para la
ejecucin de las tareas requeridas en cada momento.

Un pianista puede pasar hasta seis meses trabajando durante ocho o diez horas al da
preparando una audicin; a veces, los actores pasan largas temporadas sin trabajar,
aguardando la oferta de un papel que se ajuste a sus expectativas; una bailarina debe superar
el dolor y el cansancio de las largas horas de ensayo y preparacin de una coreografa. De
igual modo que en el caso de los deportistas, la motivacin es la variable psicolgica que
permite explicar estos comportamientos de los intrpretes.

La percepcin que puede tener un intrprete, de que dispone de los recursos necesarios para
afrontar la actuacin con garantas de xito, da lugar a la autoconfianza. La clave para dominar
esta cuestin reside en que la adquisicin de los recursos necesarios est orientada de tal
forma que el intrprete tenga la sensacin de control. Puede darse el caso de que, aunque la
motivacin sea lo suficientemente alta para afrontar la actividad, el artista no confe en sus
propios recursos para llevarla adelante. De la misma manera que cuando se trabaja con
deportistas, en casos como ese puede ser conveniente que el interprete reciba
asesoramiento y ayuda para proceder al establecimiento de unos objetivos claros y realistas,
que sean alcanzables para el y que contribuyan a proporcionarle sentimientos de seguridad
como consecuencia de percibir que los puede alcanzar.

Para finalizar con los paralelismos, en cuanto a las caractersticas psicolgicas, entre
deportistas e intrpretes artsticos, sealaremos el hecho de que en ambos casos para una
correcta ejecucin se requiere el entrenamiento en habilidades especficas as como la
prctica y/o los ensayos continuados. La forma de aprender y de entrenar las tcnicas
especficas de cada disciplina, artstica o deportiva, requiere la repeticin y el entrenamiento,
o los ensayos, para llevarlo a cabo de una manera adecuada. En general, la finalidad de esta
prctica es conseguir aumentar el nivel de destreza de los intrpretes y prepararlos para el
momento en el que deban actuar ante el pblico. De forma similar a lo ocurre en el caso de los
deportistas, algunos ensayos estn orientados a aprender elementos nuevos, perfeccionar la
interpretacin o desarrollar los recursos que sern necesarios como base para las actuaciones.
En otras ocasiones estos ensayos estn centrados en aspectos ms cercanos al da a da de las
actuaciones; as, pueden dedicarse a repasar algunas partes de mayor dificultad o a conseguir
que todos los miembros de la compaa, o de la agrupacin o de la orquesta, encajen
sus performances en la actuacin general del grupo.

Todas estas caractersticas que hemos comentado y que resultan comunes a deportistas e
interpretes artsticos hacen que muchas de las herramientas y tcnicas psicolgicas utilizadas
con unos se puedan utilizar tambin con los otros.
Sin embargo, se debe sealar que tambin se podemos encontrar algunas diferencias
destacables entre intrpretes y deportistas; de entre estas diferencias vamos a comentar los
aspectos referentes a la ejecucin, a los efectos que se buscan y al lugar a donde se dirigen
las acciones, a quin se espera afectar (ver cuadro 1).

As en el caso del intrprete, las acciones de las que se compone su actuacin deben ser
previsibles, tienen que ser ejecutadas ante el pblico igual que lo fueron durante los ensayos;
para el intrprete el impacto de la situacin, en la determinacin de su actuacin, ser mnimo.
Por otro lado, para el deportista el contexto (condiciones ambientales, personas presentes...)
es altamente determinante; as, el oponente, el contrincante, con el que se compite es
determinante en las conductas de un atleta; las condiciones de viento o de mar van a orientar
las conductas de un patrn en una regata; la alineacin del equipo rival va a ser un factor
decisivo en las decisiones de un entrenador y en las acciones del equipo.

El efecto que se busca alcanzar es tambin un aspecto diferenciador entre las conductas de los
deportistas y las de los intrpretes artsticos. En el primer caso el deportista busca resultados;
el rendimiento deportivo se mide en goles, en dcimas de segundo, en puntos conseguidos....El
trabajo de un intrprete tiene un resultado esttico o emocional, lo que busca es establecer
comunicacin con el pblico y provocar emociones.

En el caso de los intrpretes la direccin de su trabajo es el pblico; su redimiendo se hace


patente a travs de los efectos obtenidos en el auditorio. El fruto del rendimiento del deportista
lo disfruta l mismo (o todo el grupo en el caso de deportes de equipo); un resultado positivo,
una buena clasificacin, el logro de un record ser bienvenido por el deportista
independientemente del grado de aceptacin pblica de su actuacin ("lo importante es
ganar...si, adems, los aficionados lo pasa bien...pues mejor; pero lo primero es lo primero ").

Evaluacin de los determinantes psicolgicos de la actuacin artstica


exitosa
Uno de los principales resultados de nuestro trabajo en este mbito de aplicacin de
la Psicologa ha sido la construccin de un instrumento para la evaluacin de los
determinantes psicolgicos de la actuacin artstica exitosa.

El cuestionario DPAAE (Lpez de la Llave, Prez-Llantada y Romero 2005), evala algunos


factores que pueden influir, unas veces de forma positiva y otras negativamente, en el trabajo
de un artista sobre el escenario. El resultado de su aplicacin permite construir un perfil
psicolgico del intrprete que puede utilizarse para ayudar a mejorar el trabajo expresivo de
estos profesionales, impulsando los aspectos ms relevantes de su estilo de
trabajo y ayudando a corregir los problemas que se hayan detectado. Este instrumento puede
ser una gran ayuda para el psiclogo proporcionndole informacin de los distintos aspectos
de inters.

El cuestionario se compone de 30 afirmaciones con tres opciones de respuesta (nunca - a veces


- siempre). En el cuadro 2 se ofrecen algunos ejemplos de los tems que componen el
cuestionario.

La prueba busca conocer el estado psicolgico del intrprete a travs de cinco factores,
compuestos cada uno de ellos por dos subfactores. En el cuadro 3 se muestran estos factores.

Cuadro 2. Determinantes Psicolgicos de la Actuacin Artstica- Ejemplos de items

Cuando estoy en plena actuacin me falla la memoria.

Tengo confianza en mi capacidad para interpretar bien.

La suerte es lo que determina que lo haga bien cuando acto.


Algunos das no me apetece interpretar.

Antes de salir a actuar tengo muchas ganas de hacerlo bien.

Cuando estoy actuando me siento tranquilo.

Antes de empezar mi actuacin siento que he olvidado todo.

Los ensayos se me hacen duros.

Siento ansiedad antes de una actuacin.

Tengo claro que si mis actuaciones son buenas es debido en gran medida a m buena suerte.

Hemos denominado Control al factor que indica la presencia de autoconfianza y Locus de


Control Interno. En el factor Dependencia se recoge la idea de que son factores ajenos a uno
mismo, tales como otras personas o la suerte, las que son causa de la conducta y sus
consecuencias. El factor Motivacin incluye dos aspectos de esta variable: la motivacin
bsica y la cotidiana, ambas son un reflejo del grado de inters de los intrpretes por su
actividad. La Activacin Emocional es el factor que nos proporciona informacin sobre el estado
emocional del artista; este nivel de activacin debe estar muy controlado pues tanto en niveles
altos como bajos pueden distorsionar la ejecucin de los artistas. Debe mantenerse en un nivel
medio para el mejor funcionamiento del intrprete. Este factor de activacin se compone de
dos subniveles, uno que se muestra ms a nivel cognitivo (e.g. pensamientos negativos o
distorsionados) y el otro ms a nivel fisiolgico (e.g. sudoracin, nauseas, aceleracin del ritmo
cardiaco). El factor denominado Determinantes Cognitivos, hace referencia a dos procesos
bsicos para los intrpretes, la memoria y la concentracin sin el desarrollo adecuado es muy
difcil la ejecucin correcta de las obras.

Como cualquier otro instrumento de evaluacin psicolgica, su utilizacin est reservada a los
profesionales de la Psicologa, que son los que pueden interpretar adecuadamente, e informar
al intrprete de los resultados obtenidos. Sin embargo, es deseable que, tanto los profesores
como profesionales de la interpretacin, conozcan este tipo de instrumentos.

En los ltimos aos este cuestionario ha sido aplicado a una muestra de 713 estudiantes de
interpretacin artstica, que pertenecan a centros de formacin (academias de danza, de
teatro y conservatorios) de diversas regiones de Espaa; a travs de esta aplicacin se ha
comprobado la consistencia de los factores que componen el cuestionario, as como las
caractersticas psicomtricas del instrumento, encontrndose que los cinco factores enunciados
explican ms del 67,3% de la varianza; adems la fiabilidad, estimada mediante el ndice alfa
de Cronbach, ha sido 0.87 indicando que la prueba es fiable.

Perspectivas futuras
Tras haber construido y comprobado que el cuestionario rene las propiedades psicomtricas
suficientes para su aplicacin, el siguiente paso es utilizarlo para planificar y para evaluar
intervenciones en el contexto de la interpretacin artstica; en este sentido, en estos momentos
que estamos realizando un estudio cuya finalidad es evaluar el estado y las necesidades
psicolgicas de una banda de msica de la regin Murcia.

Adems, la experiencia que hemos ido adquiriendo en este tema nos ha mostrado de que entre
los msicos, los actores y los bailarines, son los primeros los que han mostrado un mayor
inters por nuestro trabajo; son los msicos los que han valorado ms positivamente la
intervencin de psiclogos para ayudarles en su trabajo. Nuestro reto es llegar por igual a
bailarines y actores, buscando cul es la mejor manera de acercarnos a ellos y que nuestro
trabajo les resulte til.

Como resultado de la experiencia acumulada estos aos y de nuestro trabajo con diferentes
grupos de intrpretes, hemos publicado el libro Psicologa para intrpretes artsticos (Lpez
de la Llave y Prez-Llantada, 2006), que est especialmente escrito para ayudar a los
intrpretes y a los maestros y profesores de intrpretes artsticos. Aunque este libro no est
pensado especficamente para psiclogos, tambin ellos pueden encontrar informacin til para
el trabajo con intrpretes.

Sabemos que an nos queda mucho camino por recorrer, pero el hecho de haber estado
durante ms de diez aos trabajando como profesionales e investigadores de la Psicologa del
Deporte nos ha servido para descubrir nuevos campos de aplicacin y, sobre todo, para ayudar
a mejorar las actuaciones de profesionales que tienen que alcanzar todos los das los ms altos
niveles de rendimiento en el desempeo de su trabajo.

Bibliografa:
Lpez de la Llave, A.; Prez-Llantada, M. C. y Romero, S. J. (2005). Estudio psicomtrico del
cuestionario de determinantes psicolgicos para la actuacin artstica exitosa. IX Congreso de
Metodologa de las Ciencias sociales y de la salud. Granada, Septiembre de 2005
Lpez de la Llave, A. y Prez-Llantada, M. C. (2006). Psicologa para intrpretes
artsticos. Madrid. Editorial Thomson-Paraninfo

Autores: M Carmen Prez-Llantada ( UNED ) y Andrs Lpez de la Llave ( UNED )

Revista: Revista de Investigacin de Psicologa y Logopedia para Alumnos (Nmero: 3)

Fecha de publicacin: 01 / 2009 (Espaa)

Fuente bibliogrfica: Revista de Investigacin de Psicologa y Logopedia para Alumnos

2009 Universidad de La Laguna

Referencia bibliogrfica:

Cdigo documento: 1464486