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PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 1277-2011

Denominacin:Del placer de leer al hbito lector y del hbito lector a la cultura

.
I.INFORMACION GENERAL:

1.1.I.E. : N 1277
1.2.Niveles : PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES
1.5.Zona Geogrfica : Rural
1.6.UGEL : 06
1.7.Director : Lic. Oscar CERNA LUNA
1.8.Coordinadores: :
Secundaria:
Lic. Alejandro Garca Vergaray -
Lic. Jovana Quispe Arango
Primaria:
Lic. Elsa Paco Vilchez
1.9.Equipo Multidisciplinario:

1.9.1Docentes del Nivel Primaria :

Prof. Carmen Domnguez Montoya

Lic Elsa Paco Vilchez


Lic. Tarcila Trinidad Anglas
Lic. Judith Prez Ninalaya
Prof. Roberta Huamn Rivera
Lic. Miguel Alva Palacios
Lic. Yolanda Marcelo Huamali
Lic. Blanca Cervantes Ramn
Lic. Diana Antn Hidalgo.

1.9.2.Docentes del Nivel Secundaria:


Lic. Alejandro Garcia Vergaray
Lic. Marizol Arias Huamani.
Lic. Wilfredo Peralta Alcazar
Lic. Ana Arce Najarro
Lic. Walter Snchez Acedo
Lic. Carmen Bernal Armihuay
Lic. Erica Crispin Morales
Lic. Jovana Quispe Arango

1.9.3.COMITES DE AULAS: Primaria y Secundaria

-CONEI Primaria: Lic. Blanca CERVANTES RAMON


-CONEI Secundaria: Lic. Ana ARCE NAJARRO
-CONEI Alumno Primaria:
-CONEI Alumno Secundaria: Yamelly Poma Arriaga
-CONEI APAFA Primaria:
-CONEI APAFA Secundaria:
II. BASES LEGALES.--

El Ministerio de Educacin ha emprendido dentro del marco de los objetivos del programa de Emergencia
Educativa, la ejecucin de acciones complementarias y orientadas al desarrollo de las capacidades comunicativas como
ejes transversales a todas las reas del currculo y como aprendizaje clave para acceder a mltiples saberes en otros
campos .

-R.M. N 0386-2006 Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las IIEE de EBR
-RM 044-2009-ED Normas para la implementacin de la Movilizacin Nacional por la Comprensin Lectora en las
Instituciones Educativas de Gestin Pblica del Nivel Secundaria.
-R.M. N 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organizacin, aplicacin y consolidacin del Plan
Lector en las IIE de EBR.
-R.M. N 401-2008-ED , que establece el sistema de Banco de Libros de la EBR
-R.M. 0440- 2008-ED, que aprueba el documento Diseo Curricular Nacional de la EBR como resultado del proceso de
revisin, actualizacin y mejoramiento.
-R.M. N 0466-2007-ED Aprueba la Directiva N 02-2007-ME-VMGP, Directiva para la Difusin y Aplicacin Pedaggica
del Programa Educativo Mi Novela Favoritaque emite Radio Programas del Per.
-R.M. N 0341-2009-ED, que aprueba la Directiva para el desarrollo del ao escolar 2010 en las IIEE de EBR y ETP.

III.FUNDAMENTACION.-

En el marco de la Emergencia Educativa y de los lineamientos para la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan
Lector establecidos por el Ministerio de Educacin , nuestra Institucin Educativa N 1277 en cumplimiento y en aras a
contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de nuestros estudiantes ,presenta el siguiente Plan Lector 2011 que es
un esfuerzo de toda la Comunidad Educativa especialmente de los docentes , desarrollando estrategias de comprensin
lectora para cumplir con las acciones programticas y atacar el problema de escaso inters por la lectura, establecido en
nuestro en nuestro PEI, como un problema que hay que atacar a travs del Plan Lector ,el cual permita alcanzar mayores
niveles de hbitos de lectura y comprensin de textos en los estudiantes
El plan lector es la estrategia bsica para desarrollar la capacidad de leer y desarrollo del hbito lector que permita
a los estudiantes mejorar los niveles de comprensin lectora y acceder a otros aprendizajes partiendo de propia voluntad
e inters.

Por lo cual se formular de forma consensuada por toda la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de
familia y estudiantes), en funcin a los intereses de los estudiantes y a la realidad de la Institucin educativa.
El plan lector del 2010 comprendi obras literarias para los niveles de primaria y secundaria de acuerdo a las
disposiciones de la RM N 0386-2006-ED .Para este ao 2011 nuestro Plan Lector apunta hacia el tratamiento de las
necesidades de aprendizaje y por ende de los temas transversales programados en el PEI , por lo cual los ttulos que se
han seleccionado obedecen a los referentes de los mismos y los valores que la IE ha previsto desarrollar. Este plan tiene
carcter transversal, por lo cual los libros y/o textos seleccionados estn relacionados con todas las reas curriculares ,
Tutora y Orientacin Educacional, y en el caso del nivel secundaria se complementa con la ejecucin del cronograma de
lectura complementarias delineadas en el Plan Anual de Biblioteca de Aulas , y el Plan de Innovacin Pedaggica del rea
de Comunicacin, los cuales han sido delineados a partir de una aplicacin previa de una ficha de diagnstico para los
alumnos y alumnas de ambos niveles educativos, y as determinar la seleccin de lecturas de acuerdo a sus intereses,
motivaciones y ritmos personales y de esta manera incentivar entre los estudiantes el hbito de la lectura y
fundamentalmente, que entiendan lo que leen. El Plan Lector tambin est dirigido a los profesores de primaria y
secundaria; ellos tambin leern los textos que leen los alumnos para poder con ellos conjuntamente criticar, comentar el
texto por mes y ejecutar con los alumnos la implementacin del cartel de produccin y fomento del Plan Lector.

IV.OBJETIVOS

4.1. OBJETIVOS GENERALES.

-Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las
capacidades esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios, adolescentes y jvenes en lo
personal, profesional, y humano.

-Incentivar la participacin de las instituciones educativas y la comunidad en su conjunto en una cruzada por
el fomento y afianzamiento de la prctica de lectura.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

-Fomentar el hbito de lectura en los alumnos con criterio analtico-crtico, y relacionando el tema eje de las
lecturas con lo diversos enfoques y contenidos de las diversas reas curriculares.
-Desarrollar una serie de actividades cognitivas que se generen partiendo de las lecturas, como cuento ,
tertulias, crculo literario, paneles literarios, y producciones narrativas, redactivas, etc
-Convocar y comprometer a los padres de familia su participacin en el xito del plan lector velando y
propiciando en su casa el fomento de la lectura en sus hijos e hijas.
-Elevar la actitud proactiva del docente para cumplir su tarea con responsabilidad, cumplimiento y
preocupacin por el servicio que brinda a sus alumnos , a quienes los capacita y los forma para enfrentar los retos
que demanda la sociedad actual .

V. DIAGNSTICO

En nuestro pas las investigaciones realizadas confirman que los estudiantes, al trmino de la Educacin Primaria,
no poseen las habilidades lectoras esperadas. Segn nuestras investigaciones, los estudiantes a lo sumo llegan a
desempeos bsicos en la comprensin lectora: identificacin de ideas y el tema principal del contenido textual y la solucin
de problemas sencillos de la vida cotidiana con la informacin leda y, a veces, ni siquiera estas habilidades observamos
en los estudiantes en un 30 %.
En el interior de la escuela, la enseanza de la lectura se vuelve difcil; aumenta el nmero de nios que al cabo del
III ciclo de enseanza (1er y 2 grado) an no saben leer. Fuera de la escuela, el hbito de la lectura de libros decrece en
forma notable. As mismo la falta de hbitos de lectura y la carencia de un adecuado seguimiento de los PPFF en los
alumnos del nivel secundaria para cultivar estos hbitos y el desconocimiento de tcnicas de lectura, han hecho que los
alumnos tenga poca velocidad de lectura, en el caso de 1er, 2do y 3er de secundaria, aunque los niveles de comprensin
han mejorado notablemente segn consta en una evaluacin final de comprensin de lectura aplicado el ao pasado 2009,
en 1er, 2do,3ro 4to y 5to, despus (INICIO-FORMATIVO-FINAL) en cuanto a la lecturas informativas, expresivas,
instructivas, literarias, argumentativas y grficas.

Segn la aplicacin de la observacin directa de los docentes de los niveles primaria y secundaria en la IE N 1277
, se denotan problemas como los siguientes:

Carencia de hbitos de lectura en la escuela y en la familia.


Escasa aplicacin de estrategias de lectura.
Desconocimiento de los procesos neurolgicos que se desarrollan en el acto lector y la ayuda que se le pueda dar
al estudiante en su metacognicin lectora.
Falta de motivacin para la lectura desde el hogar.
Influencia negativa de los medios de comunicacin.
Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes (reflexin anlisis e interpretacin, etc).
Es por ello que de acuerdo a la situacin socioeconmica de los estudiantes, se ha planteado previo diagnstico la
adquisicin de obras literarias y/o lecturas informativas, reflexivas u otras (incluso los libros de las bibliotecas de aulas
en el caso del nivel secundaria) de acuerdo a la edad y los intereses de los alumnos y alumnas, sin atentar contra su
economa, en vista que la situacin socioeconmica de los padres es de pobreza.

VI.-.ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACION, EJECUCION E IMPLEMENTACION

*Estrategia del Nivel Secundaria.-

-Las lecturas seleccionadas sern ledas para su explicacin dentro de las horas de Comunicacin , y en una hora
pedaggica (3ra hora: de 9:30 am a 10:15) todos los das lunes de cada semana, donde cada docente comentar la
lectura programada para el mes con los alumnos y pueda enfocar los temas del texto, de acuerdo a los contenidos de su
rea curricular o tema transversal.
-Las lecturas seleccionadas tambin deben leerse fuera de la hora de clase, es decir en casa o en otro lugar, a la cual
llamamos lectura espontnea
-El coordinador del nivel secundaria facilitar los textos programados por mes (en forma fsica) para su fotocopiado a
todos los profesores y alumnos, y puedan as leer en forma espontnea, en vista que no hay disponibilidad de
recursos .
-El docente de Comunicacin secundaria, publicara en el sitio web de la IE 1277, las lecturas complementarias inherentes
al Plan Lector, donde el alumno har uso del Internet y de la PC.
-Socializar los resultados y experiencias entre los docentes del nivel secundaria.
-En el nivel secundaria las lecturas complementarias estarn publicadas en la pgina de la IE 1277.
http://www.actiweb.es/ie1277
-Comprometer a los Padres en lo referente al Plan Lector en cuanto se desarrolle actividades en la Escuela de Padres as
mismo se invitar a algunos padres de familia al aula para que compartan actividades de lectura con sus hijos , previa
ficha de control del lector en familia.
-Se realizar una Campaa de Difusin en la Institucin Educativa sobre el Plan Lector y se realizar una marcha a la
Comunidad sobre la Importancia del Plan en concordancia con la Movilizacin Nacional Para la Comprensin Lectora.
-Se solicitar requerimiento a la Direccin, de un ambiente para la Biblioteca Escolar de la Institucin Educativa.
-Se solicitar requerimiento a la Direccin de una pizarra acrlica para el cartel de produccin del Plan Lector 2011 en el
nivel secundaria.
-Se realizar en el nivel secundaria por el da del libro y la biblioteca escolar una Campaa de Recoleccin de
Libros usados.
-Los docentes del Nivel Secundaria, solicitarn a los alumnos , la presentacin de un producto intelectual de acuerdo al
enfoque del rea curricular y a los valores a desarrollar por cada lectura propuesta por mes, en una hoja A-4, y
presentarn al COORDINADOR DEL AREA DE COMUNICACIN y a su PROFESORES DE AULA en los grados del
nivel secundaria.
-Se publicar un cartel en el cual diga el lema en gigante: UN PERU QUE LEE ES UN PAIS QUE CAMBIA, en
coordinacin con el rea de Arte.
-El lema para el nivel secundaria de la IE referente a la lectura es:

NO SEAS UN LIBRO EN BLANCO, LEE LECTURAS, DESCUBRE LA VIDA.


-Se implementar un peridico mural, en el cual ser para el CARTEL DE PRODUCCION DEL PLAN LECTOR, en el cual
se pegarn las mejores producciones literarias y subliterarias (redacciones, comentarios, acrsticos,enfoques, etc)
que giren en torno al tema de la obra literaria y /o lecturas seleccionadas , para lo cual se le pedir a cada grado los
materiales que se requieran para tal fin, articulado al plan anual de trabajo de Bibliotecas de Aulas del nivel secundaria.

*Estrategia del Nivel Primaria.-

VII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TAREAS RESPONSABLES FECHA


Elaboracin del plan Equipo multidisciplinario 03-03-2011
Seleccin de textos por grado Equipo docente 04/03/2011
Coordinacin con la Direccin y solicitud de Equipo docente- 07-03-2011
requerimientos. Coordinadores por niveles
Difusin del Plan Equipo docente 01-04-2011
Reunin de coordinacin con los docentes, directivos y Equipo docente 01-04-2011
personal administrativo

Expedicin de RD de aprobacion del Plan Lector 2011


Direccin 04-04-2011
Sensibilizacin por la lectura Todos los docentes 01-04-2010
Momento de lectura Todos los agentes de la En nivel Primaria:
I.E. 1277 Diariamente fuera y dentro de
la IE.
En secundaria: Todos los
lunes de cada semana, en la
3ra hora.
Ejecucin del Plan Todos los docentes Desde el 14 de marzo a
Diciembre del 2011
Campaa de Lectura, en coordinacin con el CGBA IE Equipos responsables Da del Libro
1277 Direccin

Implementacin del cartel general de produccin de textos Docentes Coordinadores De forma mensual.
efecto del Plan Lector Primaria-Secundaria Docentes Primaria- Abril a Diciembre del 2011
Secundaria

Mantenimiento de Bibliotecas de Aulas e implementacin


en nivel secundaria. Equipo responsable Agosto Noviembre 2011
Direccin
Tutores del nivel
secundaria.

Aplicacin de la ficha diagnstica a los alumnosy alumnas


para la formulacin del Plan Lector 2012 en los niveles Docentes Coordinadores Diciembre 2011
primaria y secundaria. Direccin
Presentacion de informes por niveles a la
Direccion para su respectiva derivacin a la UGEL 06 Docentes coordinadores Agosto 2011
Direccion Diciembre 2011

Cos
TITULO GENER AUT VALORES TEMAS CRONOGRA ACTIVID to
DE LA O OR DE LA TRANSVER MACION ADES
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