You are on page 1of 2

BORANG PEMERHATIAN KEMAHIRAN MENYANGGA DALAM BOLA TAMPAR

Kump. Umur : Pasukan :
Pemerhati : Tarikh :

Petunjuk pemarkahan :
5 – Selalu menggunakan kemahiran menyangga dengan teknik dan lakuan biomekanik yang
betul.
4 – Biasanya menggunakan kemahiran menyangga dengan teknik dan lakuan biomekanik
yang hampir betul.
3 – Kadang-kadang menggunakan kemahiran menyangga dengan teknik dan lakuan
biomekanik yang hampir betul.
2 – Melakukan kemahiran menyangga kurang daripada 5 kali daripada 10 percubaan.
1 – Bersikap pasif sewaktu aktiviti permainan bola tampar.

Kriteria dan komponen penilaian :

 PSIKOMOTOR : Pelaksanaan kemahiran menyangga dalam bola tampar.
o Pemain dapat melaksanakan kemahiran yang
dinyatakan.
 KOGNITIF : Dapat membuat keputusan sama ada untuk menyangga,
mengumpan, merejam atau menghadang apabila wujud
peluang.
 PSIKOMOTOR : Mengawal bola.
o Pemain dapat mengawal bola dengan menggunakan
teknik yang betul.
 PSIKOMOTOR : Menyokong.
o Pemain tanpa bola bergerak menyokong rakan yang
sedang mengawal bola dalam strategi menyerang.
Kunci : MR (membuka ruang), TR (menutup ruang), MB (mengawal bola),
MK (membuat keputusan), PK (pelaksanaan kemahiran),
SUP (menyokong), Dig (menyangga), Feed (mengumpan),
Spike (merejam), Block (menghadang).

Pasukan : ____________________

Nama/ MR TR MB MK PK SUP
Nombor
DIG FEED SPIKE BLOCK DIG FEED SPIKE BLOCK

Lain-lain Lain-lain Jumlah Jumlah . Mengikut arahan tanpa membantah. Tidak mengikut arahan dan selalu membantah. Kelakuan yang diterima Kelakuan yang tidak diterima Sokong dan menggalakkan rakan Tidak menyokong dan tidak sepasukan. menggalakkan rakan sepasukan. BORANG PENTAKSIRAN AFEKTIF Nama : Kelas : Nama penilai : Pasukan : Tarikh pemerhatian: Tujuan pemerhatian ini untuk memantau kelakuan pelajar yang dipamerkan dalam situasi permainan dengan harapan setiap organisasi permainan adalah tanggungjawab bersama pemain. Mata akan diberikan kepada tingkahlaku positif iaitu 5 4 3 2 1 dan 5 4 3 2 1 markah diberikan kepada tingkahlaku negatif.