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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Investigación en Ciencias Sociales
curso
Código del curso 400001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de Octubre de
jueves, 4 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar: Transferir conocimientos disciplinares y
habilidades investigativas para generar procesos de investigación
pertinentes a su realidad y a las líneas de investigación de la ECSAH,
que permita comprender fenómenos o problemáticas sociales
identificadas en su realidad social.
Temáticas a desarrollar:
Formulación del problema de investigación, objetivos y Marco
referencial.

este ejercicio se desarrollará a un nivel hipotético. los estudiantes del grupo elaborarán un breve informe de los hallazgos hechos sobre el tema. los estudiantes del grupo elaborarán tres posibles respuestas o soluciones a las problemáticas planteadas sobre el tema. 2 Fase: El generador: En este momento los estudiantes formularan preguntas sobre el tema planteado. estas preguntas tratarán sobre aspectos que les gustaría que profundizar y conocer sobre el tema. hechos o datos etc. estudios realizados sobre el problema. Los estudiantes desarrollaran el ejercicio en 5 fases apoyándose en la guía de recursos educativos para la orientación de la actividad que encontraran en el entorno de aprendizaje práctico. teorías. quiere decir son supuestos o conjeturas con un grado de verdad. Marco Referencial 4. Hipótesis de Trabajo 3 Fase: La posible solución o respuesta: Partiendo de las preguntas planteadas. que requiere ser puesto a prueba. o alguna problemática en particular que sea de interés del grupo. deben plantear como mínimo tres preguntas. Formulación del problema de Investigación.Pasos. Para ello realizaran un ejercicio comprensivo de las lecturas de la unidad 2 fundamentos de la Investigación. 1 Fase: El Fondo: Está relacionado con el conocimiento preexistente. Fase: Fundamentos: En este aparte los estudiantes se orientan fundamentar y consolidar sus hipótesis de trabajo sustentándose en la indagación teórica con lo cual empezaran a . lo que permite a los estudiantes interiorizar el sentido del proceso de investigación y la búsqueda de nueva información. En este ejercicio se harán evidentes los insumos elaborados de la actividad grupal de fuentes de información. fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar En este paso los estudiantes elaboraran la formulación del problema. objetivos y marco referencial.

indagar. dar fundamento a las hipótesis propuestas y construir su marco de referencia para el proyecto de investigación. El estudiante quien eligió el rol de entregas. Entornos haciendo los aportes a la actividad. El documento final debe ser consignado en el foro de la actividad de trabajo colaborativo y el entorno de evaluación y seguimiento en formato Word. implementar. En el foro colaborativo del paso 3 interactúe y participe oportuna y activamente con sus compañeros de grupo. . para su Entorno de aprendizaje Práctico. desarrollo El estudiante encontrara la guía de recurso y la matriz para la elaboración de la actividad. Entorno de evaluación y seguimiento. incorporando elementos conceptuales y abordando una problemática social. alcanzables y medibles. específicos. aplicar. deben ser enunciados claros. Actividades a desarrollar Para esta actividad el estudiante elaborara la formulación del problema. Objetivos 5. envía el trabajo final aprobado por todos. Entorno de aprendizaje colaborativo. Fase Tareas: Corresponde a las acciones que permitirían la verificación de las hipótesis y se expresaran en verbo. objetivos y marco referencial de la Investigación. de aquí se deriva la elaboración de los objetivos de la investigación. en la tarea paso 3. este documento debe tener la matriz de elaboración que encontraran en la guía de recursos educativos. analizar. Entorno de conocimiento Ubique los textos y recursos de la unidad 1 para comprender qué es un problema de investigación y cómo se redactan sus elementos. Recuerden que para alcanzar los objetivos estos deben ser medibles.

del trabajo  Compilación y envío del producto final al entorno colaborativo de evaluación y seguimiento. de  Establecer un cronograma acorde con las actividades actividades del trabajo colaborativo. Colaborativa: Productos  Documento Word con matriz siguiendo las a entregar indicaciones de la guía de recurso educativo. capacidad de argumentación y manejo de normas APA. el por el documento debe presentarse en el foro de la estudiante actividad y ser subido en la fecha pactada en el entorno de evaluación y seguimiento. Las fuentes deben ser citadas siguiendo las normas APA. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad  Leer los contenidos de la unidad 2  Participar en el foro de la actividad de trabajo Planeación colaborativo con aportes argumentados. . Individuales: Participación activa en el foro de trabajo colaborativo. para el  Proponer una temática y llegar acuerdos con el desarrollo grupo para seleccionar el tema de investigación.

la dinámica de trabajo le propone al estudiante estudiante una actitud activa de investigar desde el dentro del pensamiento crítico para generar ideas propias.com/ Para mayor información visitar el siguiente link: Políticas de http://datateca. utilizando los estudiantes recursos destinados para tal fin.co/contenidos/434206/4342 plagio 06/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.Roles a desarrollar El trabajo colaborativo a desarrollar no requiere de por el definir roles. Alertas: avisar a los integrantes de grupo las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro colaborativo que se ha realizado el envío del trabajo final. Estas se encuentran publicadas Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas referencias en que se debe presentar un artículo científico. entregables Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de por los entregas y enviar a tiempo los productos. Página: http://normasapa. responsabili Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las dades para normas de presentación del trabajo exigidas en la guía la de actividades. colaborativo Para la entrega de los productos en cada una de las actividades se sugieren los siguientes roles: Compilador: quien consolida el documento producto final del debate teniendo en cuenta las participaciones Roles y de todos los participantes. con un grupo uso adecuado de las Normas APA.edu. producción Evaluador: asegurar que el documento contenga los de criterios presentes en la rúbrica.html . Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.unad.

Inicial ☐ ☐ Final ☐ la evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad Aspectos individual Puntaje evaluados Valoración Valoración Valoración alta media baja El estudiante El estudiante aplica el aplica el instrumento de No aplica el formato de recolección de formato de recolección información y recolección Participación de fuentes de evidencia la ni hace en foro de información. terciarias. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad Actividad ☒ ☒ actividad: individual colaborativa Momento de Intermedia. 3. . comprender relación con los elementos el tema de que componen investigación el tema elegido por el propuesto. (Hasta 20 (Hasta 8 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad Aspectos colaborativa Puntaje evaluados Valoración Valoración Valoración alta media baja El estudiante El estudiante hace aportes hace aportes con fuentes de con fuentes información de relacionadas información Formulación con el tema de sobre el tema El del problema investigación de estudiante de elegido por el investigación. información tipos de secundarias y fuentes. búsqueda de aportes de 20 colaborativo pero no tres fuentes fuentes de distingue los primarias. grupo. no hace 25 Investigación grupo y estas pero estas no aportes a la permiten una tienen actividad.

presenta la presenta las ideas son cohesión y la deficiencias coherentes. le permiten estudiante pero estos no establecer un no hace Marco se enfoque aportes a la 25 Referencial encuentran teórico desde actividad. las presentan afectan de cuales errores de manera leve afectan de ortografía. coherencia en la siguiendo un entre las coherencia y Redacción y hilo discursivo ideas. (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El estudiante desarrolla los El estudiante objetivos. No cuales las ideas. ni el hilo manera en el uso de discursivo del significativa . (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) La redacción La redacción La redacción es excelente. planteado. son verificables. desarrolla los pero estos objetivos y denotan El estos pueden acciones que estudiante ser realizados Objetivos de no guardan no participa y verificados la corresponden de la 25 en el Investigación cia con la actividad desarrollo de temática la planteada ni investigación. relacionados el cual aborda con el el problema de problema investigación planteado. las cohesión de 15 Ortografía claro. (Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0 puntos) puntos) puntos) El estudiante El estudiante evidencia evidencia referentes de elementos de orden orden conceptual que El conceptual.

Solo 15 bajo la norma norma APA. de ortografía Presentan o en el uso de varios los signos errores de gramaticales. última Solo copian Incluyen todos originales e versión o no cumple los elementos incluye con los solicitados. la norma APA. (Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3 puntos) puntos) puntos) En el En el documento documento En el hace uso no hace uso documento parcial de de citas y hace uso de citas y referencias citas y referencias Uso de citas y bibliográfica referencias bibliográficas referencias s originales bibliográficas bajo la norma bibliográficas bajo la originales bajo APA. algunos de elementos los elementos requeridos. solicitados. algunas son APA. (Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 3 puntos) puntos) puntos) Calificación final 125 . los signos texto. ortografía o hace un uso inadecuado de los signos. el hilo gramaticales. Presenta discursivo pocos errores del texto.