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Salvaguardia del Patrimonio

Cultural Inmaterial en la
era digital: la experiencia
Bogotá, Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763

de Villa Mitre 3.0
Lucía Cantamutto

1 El debate en torno
al momento histórico Presentación
actual ha sido objeto de
múltiples reflexiones por
parte de los historiadores, Las últimas décadas del siglo XX y el comienzo del siglo XXI han significado un cambio sustancial en
sociólogos, filósofos y
6 epistemólogos (véase, el paradigma cultural: diferentes hitos han producido cambios irreversibles que significan una rup-
entre otros, Giddens, tura permanente con la modernidad1. Dentro de esta serie, la aparición y masificación de tecnologías
APUNTES • vol. 27, núm. 1 • 6-19

1999; Appadurai, 2001).
desarrolladas en torno a la computadora e internet han modificado las prácticas sociales cotidianas e
2 Para explicar esta nueva institucionales. Incluso, podemos señalar cambios en la organización económica. Hoy en día, las in-
forma de denominación,
Gobato (2014, pp. 18-19) terfaces artefactuales2 (Gobato, 2014) están mediando la mayor parte de nuestras prácticas sociales y
señala la necesidad de culturales actuales (Augé, 1999; Appadurai, 2001; Castells, 2001).
comprenderlo desde una
mirada interdisciplinaria: Sin embargo, como es evidente, estas modificaciones no pueden presuponerse como absolutas
“En la conjetura que guía y homogéneas para toda la población (Castells, 2001; Serrano y Martínez, 2003). De la misma manera
este estudio, las ‘interfaces
artefactuales’ se entienden
que las condiciones económicas y sociales generan, estructuralmente, diferencias al interior de la so-
acopladas problemática- ciedad, el acceso desigual a las interfaces artefactuales, así como también, la necesidad, la apropiación
mente con un conjunto de
y la interdependencia con estas, presentan variaciones en función del grupo etario (Prensky, 2001) y
elementos, de fisonomía y
estructura dispar, que pue- del estrato sociocultural o al área geográfica de pertenencia y su respectiva conectividad. Este simple
den agruparse bajo la eti- hecho debilita muchas de las presunciones teóricas sobre la sociedad actual: ya no es solo una cuestión
queta de ‘modos de saber y
comunicar’. No se trata de de acceso, sino también de permanencia y actualización (constante).
una idea ajustada y precisa, Las posturas a favor y en contra de la dinámica propia del cambio tecnológico suelen ser antagó-
sino más bien de una op-
ción expresiva precaria y de nicas: más apocalípticas o más integradas pero raramente conciliadoras (Kress, 2003; Crystal, 2001).
fronteras porosas, utilizada Es decir, muchas veces las posturas adoptadas de quienes establecen estas opiniones se entrelazan con
a los fines de ahorrar al lec-
tor largas enumeraciones.
su experiencia tecnológica como usuarios. Si bien ante la inminente transformación acontecida no hay
Pueden entenderse, por un una posibilidad de vuelta atrás (Balardini, 2006, Cassany, 2012), es necesario establecer algunos puntos
lado, como constelaciones
de razón tanto en una postura como la otra. Las miradas más optimistas en torno a la tecnología suelen
de alternativas interacciona-
les pero también socie- omitir consideraciones sobre el acceso real de determinados sectores (sociales, geográficos, grupos
tales para la producción etarios) que se ven expulsados de las posibilidades de conectividad. Al respecto Alfredo Torre señala:
comunicativa; por otro,
como constelaciones de ele-
mentos estabilizadores en En definitiva, si bien el nivel tecnológico necesario para una democracia electrónica ha sido al-
los procesos de construc-
ción de mundos sociales. canzado por la increíble escalada de los últimos años, hay factores sociales, políticos y econó-
Son, en suma, modalidades
metodológicas de media-
ción, estabilización y dinami- * Cómo citar este artículo: Cantamutto, L. (2014). Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en la era digital: la
zación de la experiencia”. experiencia de Villa Mitre 3.0. Apuntes, 27(1), 6-19. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.APC27-1.spci

2012).Extracto de la muestra “Un mapa del tamaño de una habitación” (Estación Rosario. Fuente: Lucía Cantamutto .

2014) in the safe- guarding of Intangible Cultural Heritage processes. memória coletiva. que foram projetados desde o georeferenciamento das Recepción: 20 de histórias. Villa Mitre 3.0. A ênfase analítica é sobre as possibilidades de novos dispositivos para canalizar as preocupações das comunidades para a sua própria história. Mitre 3.11144/Javeriana.0. Villa Mitre 3. Through a critic recovery of the project Villa Mitre 3.0. aimed at the production. technology 2. The analytical emphasis is on the possibilities Agradecimientos of new devices to canalize the concerns of communities for their own history. we focalize in the strengths and weakness of this proposal to Artículo de investigación understand their social meaning in the community where it took place. orientado a la producción. 1 • 6-19 debilidades de la propuesta para comprender su significado social en la comunidad donde fue desarrollado. recuperação e preservação da memória coletiva. a participatory history file and multimedia about Villa Mitre and Al equipo de Estación surrounding neighbourhoods. visando à produção. 2011 y 2012).0. research and dissemination of digital Natalia Martirena. Resumo A Christian Díaz. Villa Mitre 3. From the coordination of various personal and institutional projects.0. la tecnología y la sociedad. investigación y difusión de la cultura digital y la recuperación y preservación de la memoria colectiva desde la confluencia del arte. started up Villa Mitre 3. nós focalizar nos pontos fortes e fracos da pro- posta para compreender o seu significado social na comunidade onde ele ocorreu. ciência. un archivo histórico participativo y multimedia sobre el barrio de Villa Mitre y otros aledaños. Rodríguez y Nicolás Arias) del cual tuve el gran honor Keywords: intangible cultural heritage. A partir da coordenação de vários projetos pessoais e institucionais.Bogotá. cartografía digital. um arquivo de histórico participativa e multimídia sobre Villa Mitre e bairros vizinhos. tecnologia e sociedade. cartografia digital. Através de uma recuperação crítica do projeto Villa Mitre 3. salvaguardia del pci Abstract This article considers the nature of the new communication devices or artifactual interfaces (Gobato. fue pensado como un proyecto de cartografía interactiva y participativa.spci . junio de 2013 pesquisa e difusão da cultura digital. recovery and preservation of the collective memory. technology and society. Aceptación: 15 de agosto de 2013 Palavras-chave: patrimônio cultural imaterial. which was conducted in an Argentinean city from 2010 to 2012. science.0 foi concebido como um projeto de cartografia interativa e participativa. Palabras clave: patrimonio cultural inmaterial. núm.0.0. tecnología 2. tecnologia 2.Argentina. digital cartography. collective memory.0 Lucía Cantamutto luciacantamutto@gmail. nos focalizamos en las fortalezas y APUNTES • vol. memoria colectiva. from the confluence of art. autor Este artigo considera a natureza dos novos dispositivos de comunicação ou interfaces artefactuales (Gobato.com Licenciada y Profesora en Letras (Universidad Nacional del Sur. safeguarding ich de ser parte. A través de la coordinación de varios proyectos personales e institucionales se puso en marcha Villa Mitre 3. que fue llevado a cabo en una ciudad argentina entre 2010 y 2012. A partir de una revisión crítica del proyecto Villa Mitre 3. 2014) en los procesos de salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. a partir da confluência da arte. la ciencia.0. pensado a partir de la georreferencialidad de los relatos. 2013). 2014) original del proyecto Villa na salvaguarda dos processos de Património Cultural Imaterial.0 Patrimônio Cultural Imaterial na era digital: A experiência da Villa Mitre 3. 27. iniciou-se Villa Mitre 3.0. que foi realizado em uma cidade argentina 2010-2012.0. Agustín culture.0 Safeguarding of Intangible Cultural Heritage in the digital era: the experience of Villa Mitre 3. as a project of interactive and participatory cartography. Resumen 8 Este artículo considera la naturaleza de los nuevos dispositivos de comunicación o interfaces artefactuales (Gobato. salvaguarda ich Disponible en línea: 2 de enero de 2014 doi:10.0.APC27-1.0 was intended Rosario (Marcelo Díaz. Posgrado en Gestión Cultural y Comu- nicación (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 Protecção do Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en la era digital: la experiencia de Villa Mitre 3. which were designed from the georeference of the stories.

el video disponible en http:// proyecto de cartografía interactiva y participa. de Estación Rosario http:// investigadores. toda una trama com- 4 El sector conocido como confluencia del arte. desde la taciones simbólicas. 2004). artistas audiovisuales. en el presente trabajo den a los vínculos heterogéneos de los miembros describimos un proyecto de salvaguardia del Pa. se consensuó.000 habitantes. tar-3-0/ (fecha de última consulta: febrero de 2014). Salvaguardia virtual de Patrimonio estacionrosario. 2011). podría 3. Luego de muchos años de trabajo en pos la ciudad de Bahía Blanca Nuestra hipótesis general es que las inter. este tenga un conocimiento actualizado de todas taforma de acción cultural– (er). en el marco de un proyecto de extensión ferrocarril y el arroyo Napos- tá. el equipo de er y alumnos y docentes de la y la razón de ser del patrimonio inmaterial del resto de la ciudad por universidad local –Universidad Nacional del Sur (crespial. un proyecto factuales y las necesidades de uso. es tal manera. des. ubicarse entre las vías del (uns)–. 42). de la comunidad con la tecnología. casi un sexto de la población total de la ciudad. implementado entre junio de 2010 y juego de minorías (2012. 2012. lo cotidiano (Moltei y de un proyecto cultural basado en herramientas especialmente. “patrimonio cultural” que ha sufrido durante decir. logía de este proyecto con el Museo virtual de las nuevas tecnologías en el sector de influencia mentos u objetos.0 fue pensado como un comendamos. Cada sujeto tiene una experien- coordinación de varios proyectos personales e ins. Participaron. junio de 2012. cia como usuario según sus necesidades y sus titucionales. Asimismo.0.wordpress. 3 El sitio original era www. Argentina) de cada sujeto usuario permiten presuponer que durante el año 2010. la penetración y apropiación de Convención. los países miembros (Buenos Aires. se suele negar la interdependencia bajo. evaluamos si la Patrimonio Cultural Inmaterial del año 2003. 43).0. Conceptos teóricos (fecha de última consulta: enero de 2013) y el blog les.03. tradiciones y/o expresiones vivas equipo CePEI. orientado a la producción. nuestros objetivos son. Argentina). com/2010/11/24/habi- difusión de la cultura digital. en Estación Rosario –pla. preservación de la memoria colectiva.wordpress. opciones de conectividad. realizado en la tización digital ni las competencias tecnológicas ciudad de Bahía Blanca (Buenos Aires. diferentes posibilidades de acceso. Detrás de los aspectos formales. la ciudad. de relaciones sociales y “Villa Mitre” o “las villas” la sociedad. Villa Mitre 3. . sino que también comprende. 9 com/ (fecha de última con- damentó en la participación activa de los vecinos Cultural Inmaterial sulta: febrero de 2014). Es decir. por último.0) en los procesos de salvaguardia del pci. culturales. si trimonio Cultural Inmaterial (pci) basado en las profundizamos en el análisis inicial.0 pueden de la la Organización de la Naciones Unidas para ya que. De Ante la polisemia propia de la expresión de 50. la ciencia. parten de posturas etnocéntricas que no atien- Ante esta realidad. Su puesta en marcha involucró a un grupo villamitre3punto0. relaciones sociales. que convergieron en Villa Mitre 3. simbólico que le otorgan a las interfaces arte- ferencialidad de los relatos. además de los veci. 2012).ar heterogéneo de participantes: gestores cultura. caracterizar los posibles usos de interfaces 2. por un lado.0 (y varias décadas ha tenido diferentes acepciones. Es un sitio de difícil acceso faces colaborativas y participativas 2. p. desde el centro de convertirse en herramientas accesibles para los la Educación. a partir de la georre. Aún más. muchas veces los proyectos (culturales o de las prácticas comunicativas contemporáneas sociales) que se basan en el uso de la tecnología con la dinámica de la sociedad actual. en función un archivo histórico. se fun. cialidades y falencias del proyecto cultural Villa reducirán la teledemocracia a un simple Mitre 3. Como se verá a lo largo del presente tra- Por tanto. de no ser solucionados previamente. solo se puede ac- ceder en auto cruzando por miembros de la comunidad para el proceso de adoptaron la Convención para la Salvaguardia del dos paso a niveles principa- salvaguardia del pci. geógrafos y. investigación y cuentran conocimientos y saberes ances. además. p. la tecnología y pleja de sentidos. micos que impedirán toda modificación real de tecnología 2. usos y represen. analizar las poten- y que. sobre todo. En los datos determinante en el éxito o fracaso de un proyecto cultura en la unesco. la Ciencia y la Cultura (unesco). las que constituyen el sustento aglomera una serie de barrios y está “aislado” nos.com. ni la alfabe- posibilidades de la tecnología 2. participativo y multimedia del poder adquisitivo y de factores como el valor sobre el barrio Villa Mitre4. la recuperación y trales. A partir de la las plataformas. Re- SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN LA ERA DIGITAL del sector. que ya no solo se restringe a monu. del último censo estiman que viven ahí alrededor cultural basado en herramientas tecnológicas. un artista tecnológico. Esta les o rodeando casi los dos kilómetros que comprende dinámica propia del grupo social en el que se convención forma parte del aparato normativo la estación de ferrocarril inscriben las interfaces artefactuales es un factor de siete convenciones conformes al ámbito de la (Conte. se en- estacionrosario. tiva. como señala el artículo 2 de dicha establecerse un genea- cribir el uso real.0 y. 5 En algún sentido. en dirección sureste de universitario. de la conservación del pci. junto con las Lucía Cantamutto de patrimonio virtual5 (Torre.

p. la mayoría de los usuarios es. inmaterial” los usos. trasmisibles por generaciones. tante.. otros (Cassany. la dinámica de Wikipedia o la lógica de 6 Corresponde a “nuevas tecnologías de la comuni. cación”. Además. internet y los nuevos medios de APUNTES • vol. artefactos y la sociedad consumía los productos y servicios espacios culturales que le son inherentes que estaban disponibles en internet. 11). consumidor de recursos provistos por ha extendido el uso de las siglas “tic” (tecnología En pocos años. vicios. sino por la falta de por un lado. por Tecnología 2. entonces.0 no implica que no responden a la dinámica previa al Estado que todos los usuarios se hayan vuelto activos o Moderno. núm. Al presente. prestaciones y aplicaciones derivadas de La web 2. da origen”. se [a una comunidad] (. la Convención intenta pro. representaciones. artes del espectáculo.0: del ejemplo. los servicios de registro de observación e inventario. Como tradiciones y expresiones orales. una segunda. conocimientos y técnicas –junto un desarrollo tecnológico unidireccional donde con los instrumentos. rituales y actos festivos. no habría nuevos elementos comunicativo (Sancha. el “folclore” suele tener en En suma. el complejo entramado de ser. el escenario presente En este sentido. por el uso que se haga. en para la salvaguardia del pci. que larse en fuente de desigualdades no tanto atraviesan sus prácticas. No obs- los miembros de las comunidades involucradas..0 favoreció la colaboración e in- cación) o “ntic” (nuevas tecnologías de informa- internet condujo a la necesidad de distinguir teracción entre los usuarios. no todos los usuarios de internet conocen. es decir. 2001).0. Como nueva dinámica comunicativa que ofrece en el presente trabajo articulamos el pci a través más posibilidades al usuario como ente de una visión contemporánea de las prácticas activo y participativo en los procesos de sociales. al menos. pueden reve- tradicionales. la más sencilla es definir a la primera serie como presiones. objetos. al existir solo un número limitado garantías en un acceso público. 2012. que el poten- se niega la conformación de nuevas comunidades cial interactivo de la tecnología 2. inspirados en la estratificación social que rios son portadores de manifestaciones culturales impone el orden económico. el conocimiento se produce colectivamente y se .0 y 3. tecnología 1. una vez relevadas sus plural a las posibilidades del nuevo orden prácticas culturales. estas mismas “comunidad” al que refiere la Convención. una nueva están atravesados por sentidos cristalizados que organización social: 10 remiten a concepciones clásicas de la antropo- logía (por ejemplo. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 les. consumidor al prosumidor Youtube. idioma. ción y comunicación). pp. 12). primera: por un lado. De hecho. a pesar de que la usen. el desigual acceso a la tecnología genera. p. usos socia. alienta un sujeto prosumidor: entre productor y veer herramientas y marcos legales y jurídicos consumidor (Sancha. 5). ex.) y que se manifiestan continuaba con un modelo cultural (y económi- en particular en los siguientes ámbitos: co) que no era interactivo (Castells. debemos asumir que. incluido el señala tempranamente Carlos Corrales (1987. 6) “Una característica de la tecnología (y las ntc6 Bogotá. 27. urge revisar la vigencia del concepto comunicación. tec- nología. para registrar. Podemos anticipar. Algunos conceptos claves de la Convención en la comunicación contemporánea. p. consideramos que solamente los grupos origina. entre la primera serie y. 2012. 2. que se han heredado y trasmitido de los antepa. de la estructura productiva de la sociedad que le 2012. En contraposición. prosumidores. Asimismo. abierto y de pueblos originarios. p. Si posibilidades conllevan unos riesgos que. Actualmente se a su vez. El bautismo de la última permitió denominar la sados hacia los descendientes En otras palabras. ¿Cuál es la línea (…) se entiende por “patrimonio cultural divisoria entre ellas? De todas las explicaciones. Sin embargo. 23-38). a partir de proceso la búsqueda de sujetos proactivos. 1 • 6-19 nuestro país asociaciones peyorativas restringidas comunicación han abierto la puerta a una al ámbito de danzas y música únicamente). de información y comuni. por otro. en su entramado. 2012. Las manifestaciones culturales más próximas en el tiempo serían vedadas. donde de internet se diseñan para poder absorber (y fo- deben participar los agentes culturales junto con mentar) la colaboración de los usuarios.0 y así sucesivamente. conocimientos no exceptúan de ella) es ser expresión organizada y técnicas artesanales tradicionales (Torre.

Los primeros pobladores fueron empleados ferroviarios u obre- Como se desprende de esta extensa cita. 2001. a partir vecinos activos y las posibilidades tecnológicas a de las recomendaciones de pedagogos (Cassany. En un barrio con una estructura de pertenencia de los habitantes del barrio. Hoy en día sigue vigente dad de insertar el proyecto en las escuelas del barrio digitales7. no ha sido aún acuñado latentes las viejas representaciones que dan lugar los rasgos lingüísticos de este tipo de comunicación. de italianos. 11 ámbito de la educación se observan intentos y do el arroyo Napostá (que atraviesa enteramente SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN LA ERA DIGITAL propuestas ortopédicas para ir subsanado el mo. Villa Mitre entre todos los internautas para aprender es una barrio centenario de origen obrero e (in) en forma conjunta. mento de transición actual: escuelas organizadas tempranamente. Conti- adquirir las competencias tecnológicas básicas ciudad. fue autoabasteciéndose e instalando. el usuario colaborativo está Blanca: los villamitrenses son orgullosamente ción probable de las prácti- cas de salvaguarda del pci. con cicatrices habían evaluado la posibili- integrarse y comunicarse en distintos entornos en la cara y cuchillos. está basada en la cooperación (Ratto (1996). está la penetración real de los las que han forjado el fuerte sentimiento subyace lo que los hace dispositivos. suelen utilizar como sinónimos pero en ambos los sujetos tengan. tivas. La ciudad de Bahía Blanca. La Web 2. el proyecto Villa retas bahienses” (Cantamutto y Díaz. al acecho de diferentes oportunidades los “negros villeros”. actitud la actualidad de bolivianos. 2012) por el uso crítico de los recursos disponibles en internet. esta contraposición con la población de Bahía como un sitio de propaga- Hoy en día. teóricamente–. alumnos Sus habitantes han forjado una fuerte iden- que crecen en un universo de redes e hipervín. cabe se- ñalar los agentes culturales competencias y estrategias para desenvolverse. Consecuentemente. la ciudad). de por un lado. o los único que permiten la “multiliteracidad” de Cassany (2005) o “digiteraci. ubicado en la periferia de la ciudad tecnologías dinámicas que promueven el de Bahía Blanca. tras las primeras casas. del social con múltiples carencias. tidad barrial más allá de las fronteras administra- culos (Prensky. fundamentalmente. 2012). citado en Lescano. En el que en ese momento solo se comunicaba vadean. hecho. en función del libro (Quevedo. es lógico que para convirtiéndolo en un sector icónico de la latín “letra”. tras la incorporación masiva para participar. presumiblemente. Bayón y Politis (1998). lingüístico: la littera. Yus.discute. los servicios (Conde. y dependiente de los propios usuarios” estas tierras fueron parte de los loteos realizados Lucía Cantamutto (Kloos. chilenos y paragua- propia de los de la Web 1. 2003). En esta doble significación del sector (es más comunicación digital. que contrastan con los “ca. Concluye Conde: Sin embargo.0 (…) que dista del inmigratoria –en el siglo XIX. En tal sentido. 2006.0. de las netbooks al aula. en el presente dad [digiteracy]” – término que. 2012). ágil que produjo la expansión industrial en la ciudad. o alfa y beta. latente. sin embargo. de los años cincuenta y sesenta se personificaba 8 En tal sentido. más allá de los conocimientos que de la ciudad han sido. miembros de la sociedad están preparados. Así. pero no es la ciudad). para paliar el déficit poblacional.0) se vinculen con los barrio de Villa Mitre. se viene abogando desde diversas Mitre 3. del griego “a” y “b”. (…) es un conjunto de migratorio. signos lingüísticos y no son solo esta clase de signos tecnológicas. . estamos en un momento para el que no todos los aparecieron los primeros comercios y así el barrio. se perciben estudio sí nos avocamos a nuestro conocimiento. 70). interactivo. las que accede una gran parte de la población8. Can. y en usuario como consumidor pasivo. p. la alfabetización digital. 2011. 2012). entendemos que en la Desarrollo escuela se pregonan las bases de lo que se espera como sociedad en el futuro: La comunidad villera: un barrio que se concibe como más (…) se habla de la necesidad de que los niños y jóvenes de hoy (nativos digitales. Cassany. al mencionar la escasa alfabe- tización digital de los miembros de la comunidad (…) las condiciones iniciales de accesibili. hasta donde llega que un barrio. ros. con el cual se identifican también nuamos en el camino de los se deba tener acceso a las diferentes opciones otros barrios aledaños (2012. principalmente. son las que mejor responden a la al imaginario local: en las tiras de humor gráfico dinámica de la red: comprenden las habilidades. 7 La alfabetización digital parece ser más transpa- debemos mencionar dos cuestiones primordiales: dad y aislamiento respecto del área central rente como concepto. a los habitantes como “malevos”.0 intentó ser una fuerza cohesiva entre los instituciones sociales y. Tras el incremento poblacional uso. En esta dirección. 2010. Por otro. tiene una fuerte impronta recursos de la Web 2. yos– y escasa presencia de los pueblos originarios en cambio.0. donde se radica el adolescentes 2.

visite Bahía Blanca”. uno de no es propiamente un barrio. 1998) pacios de prácticas culturales vinculan aspectos dan cuenta del sentido hiperbólico del lugar. 150-151). Asimismo. de comen- mecanismos de reconocimiento y/o negación tario. 1 • 6-19 los títulos La república de Villa Mitre (Ortiz. creencia o pasado común (por esbozar como una posibilidad de fomentar lo que Ladagga una potencial definición). es posible reconocer comunidades la investigación científica. La difícil interrelación entre identidad y co- munidad (Castells. En tal senti- Bogotá. Los grafitis que cubren todo el ba- rrio lo denominan como ciudad “Si pasa por Villa Mitre. A partir del com- la utilización más laxa del término “comuni. El proyecto Villa Mitre 3. también puede ser definitoria de la perspectiva in- Para hablar de su gente. De la misma En el proyecto analizado confluyen el arte. la extensión univer- . A pesar de saber que Figura 1: tamutto. para referir a un grupo relativamente se buscó articular especialistas y no-especialistas estable que se identif ica en torno a algún bajo un fin común: así Villa Mitre 3. filosóficas y sociales. Se tecnológicos con reflexiones sobre cuestiones lo ha propuesto como Principado. 2012). escritores y académicos por parte son funcionales a la comunidad como forma de de un número elevado de no-especialistas preservar determinados rasgos identificatorios. el sector de Villa Mitre ofrece una particular característica diferenciadora: se afirma a través de la ironía. nimemente responden: “de Villa Mitre”. un proceso de autovaloración ubicados en el sector. Al preguntar a los vecinos negativa que favorece la cohesión comunitaria de los diferentes barrios sobre dónde viven. la idiosincrasia del Grafiti del barrio los elementos identitarios más fuertes del barrio sector aúna a más de un sexto de la población de de Villa Mitre Fuente: es el club Villa Mitre. presentes en el sitio.0 portancia del barrio. La hibridez que ca- revista mensual y en los últimos años se hizo la racteriza las acciones culturales contemporáneas fiesta para la elección de la reina. nuevamente.0 se establece valor. APUNTES • vol. dad”. 2011) Las últimas tendencias en la generación de es- y Villa Mitre. 2001. Este club se denomina “la la ciudad así como también más de diez barrios Archivo Estación Rosario lepra”. pp. tiene su propia técnicas. de recepción. se hace inminente terdisciplinaria para abordarlas. en el estudio de manifestaciones más recientes deben encontrarse puntos cohesivos entre los distintos miembros del grupo portador de la manifestación. 27. Con un espíritu ampuloso. la reina de las villas (Marín. manera. ticos o dialectales o sociolectales. La adscripción de señala como: los miembros a determinada comunidad o la delimitación de la pertenencia efectiva de los (…) arquitecturas que alojen varios regíme- miembros se convalidan a partir de los mismos nes de producción. han surgido una 12 serie de publicaciones que dan cuenta de la im. núm. 2001). Estos recursos no de “vascularización” de las acciones de son necesariamente éticos o morales pero sí artistas. en las que tenga lugar un proceso que las comunidades tienen. 2001) ofrece un desafío a la hora de establecer los parámetros bajo los cuales se delimitan las manifestaciones de pci. 2011). identificación de sus miembros (rasgos idiomá. promiso de los gestores culturales involucrados. uná- (Cantamutto y Díaz. Díaz y Ortiz. al estar orientadas –principal e inicialmente– a grupos originarios con una fuerte impronta comunitaria. En los últimos tiempos. tradiciones y prácticas culturales heredadas). Según se observa. Bauman. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 do. el colectivo siempre en Aún en las comunidades posmodernas siguen formación “se sumerja permanentemente vigentes elementos de cohesión que facilitan la en el mundo del cual emerge” (2010. virtuales a través de nuevos modelos de so- cialización (Castells.

. Wikipedia. por otro. ac. El diseño inicial se erigió en una platafor. hitos barriales. diferentes planos de la ciudad eran visibles con los objetivos de Estación Rosario (er). voces de los vecinos. sala de muestras. Es decir. En el proyecto online se lica y a la investigación y difusión de la memoria 10 Proyecto de Ex- tensión Universitaria utilizaban herramientas gratuitas y disponibles en colectiva. Es lícito señalar que este li- ma online de cartografía participativa donde los bro significó el mayor aporte simbólico de todo vecinos del barrio de Villa Mitre pudieran ir (re) el proyecto por el valor que los vecinos le dieron 13 construyendo. esta preferencia se mantuvo durante parte. referen- no solo la ubicación geográfica de este espacio digitales eran más eficientes de manipular. Si bien los archivos fías. Por otra la puesta en valor y circulación del pci del sector se observa. del material. su pasado y presente al mismo. Por un lado. digitalizando los materiales y publicándolos en la 11 La muestra de work-in- progress se llamaba “Un La página se abastecía de estos recursos y ofrecía red (con todo el sentido de la palabra. entre otras. publicidades. en rela. las escuelas. se elaboró un mapa a escala habitación” y consistía en un mapa a escala del sector Sin embargo. priorizando zaciones intermedias. en conjunto. había una serie de mapas más pequeños conocido como “las villas”. en colaboración un museo del barrio y. los cultural favorecía la conexión entre ambos pro. haciéndolos mapa del tamaño de una links a otros blogs personales e institucionales.0 canalizaba necesidades reales de los vecinos La idea preliminar de Villa Mitre 3. a partir de la problematización de los (Universidad Nacional la red como los mapas de Google Earth y Google modos de conservarla. En primera instancia. potenciando la producción la capacidad de trabajo en equipo y de relación simbólica de los actores sociales.0 coincidía más atrayente para los vecinos del barrio así como Es decir. Por último. Estas in- Lucía Cantamutto uns) configuraron el proyecto cultural tal como vestigaciones dieron lugar a un libro que recopila se llevó a cabo. en el marco de un proyecto extensión a los vecinos activamente. para los alumnos de las escuelas del sector. universitaria10. pocos meses después se lanzó Villa Mitre 3. organismos e instituciones y ciuda. vídeos en Youtube. Es necesario señalar todo el desarrollo del proyecto.villamitre- SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN LA ERA DIGITAL histórico desde la perspectiva teórica de la historia De esta manera. organizaban con er. las referencias históricas. Historia y ción con su historia y su presente. 9 Véase www. Villa Mitre 3. en y. Es decir. la vi. donde se iban superponiendo fotogra- llado junto al equipo de er. Llevaron adelante entrevistas e tores sociales de dos instituciones más (Instituto investigaciones que permitían contextualizar y Cultural de la Municipalidad de Bahía Blanca y la ampliar las aportaciones de los vecinos. la conformación El proyecto promovió la construcción de la de los equipos involucrados debe responder a memoria colectiva entre los vecinos y sus organi- necesidades disciplinares y técnicas. por separado. Díaz y Ortiz. 2012). Así. Como simultáneamente. en varias oportunidades. daban un entramado de colores pero. Consultado en enero de 2013. aunque también convivió con sión de los elementos que conllevan a un interés mostraban los espacios ciertas situaciones poco promisorias para el nor. habían hecho de archivo histórico participativo y multimedia en gestiones ante la municipalidad para establecer Villa Mitre y barrios aledaños. ellos se identificaban hitos particulares en diferentes La suma de novedades fue un punto favorable. se trabajó del Sur. involucrando Geografía.sitaria y la tecnología junto con la necesidad de ausencia de una institución de referencia precisa los vecinos de recuperar su pasado histórico. plataforma de acción cultural fue gesta. del siglo XX). Maps. transparentes. csu 602/09). de la página web en la actualidad. Las demás instituciones intermedias favorecieron Para reforzar el trabajo en el barrio. en una sala de muestra que sirvió como punto fijo principal de las Villas que mente. En en el barrio). mal desarrollo del proyecto (falta de estabilidad comunidad. eran laboral de los miembros del equipo de trabajo y danos en general. sumada a herramientas metodológicas en un espacio orientado a la producción simbó- propias de la historia oral. las cinco investigaciones realizadas (Cantamutto. Ambos soportes permitían la interac.0 proyecto quienes. cultural. y respeto mayor por los mismos miembros de la verdes. paralelamente. y se confirmó con “ploteados” en papel que er había sido inaugurado a mediados de 2010 el éxito del libro publicado y la falta de actividad vegetal. entre otras. como el inventario capas del plano principal. los procesos de registro de pci. durante la generación de condiciones que posibilitaran la el segundo año del proyecto (2011). participaron producción simbólica sobre Villa Mitre. tividad y se retroalimentaban.0 se constituyó 3punto0. como señalábamos anterior.0. yectos sino que también Villa Mitre 3. públicos) y. de presentación. 3. cias históricas. en el más importante fue sobre juguetes de principios marco de una beca de la Fundación Telefónica9. Este proceso sensibilizó a la comunidad colores: superpuestos ya que se organizaron numerosas actividades sobre el valor de sus prácticas a través de la difu. pequeñas muestras en el Centro de Jubilados (la da por el artista audiovisual Christian Díaz. la inminente apertura interdisciplinaria para la organización de talleres y sistematización ocupaba tres paredes de la favoreció que el proyecto inicial fuera desarro. De esta manera.com. sibilidad del mapa sobre la pared11 demostró ser recorridos de los colectivos. Villa Mitre con la comunidad. alumnos de las licenciaturas en Letras.

recomendaciones. El dinamismo de las manifestaciones está latente. la Plataforma Oficial de Sensibilización para el Trabajo de Archivo (posta). se creó una oficina móvil donde se esca. en Villa Mitre 3. en especial. condición que Sistematización de la información del 14 se tuvo en cuenta en la conformación del equipo pci y el proceso en Villa Mitre 3. Archivo Estación Rosario para profundizar en el registro. APUNTES • vol. de gru. las creencias y el valor entrevistas y se recogía material suplementario. instruyendo sobre las po- sibilidades técnicas de la plataforma y el uso de herramientas digitales para garantizar un avan- ce en conjunto del proyecto. De esta manera. cámaras fotográficas y grabadores mp3.0. El contribuían mayoritariamente en la muestra en las prácticas y lo convierte en “registros momen- salto hacia la construcción er.0 de trabajo del proyecto Villa Mitre 3. er y. congeladas. escáner. adecuando el léxico técnico a las material escrito) debe ahondar en los significa- Las historias fragmentadas iban configurándose como posibilidades de comprensión de personas no dos y sentidos. En tal sentido. ficado más allá de su reproducción. Junto a la cultural material de registro de elementos está- El que mayor éxito alcanzó oir. Esta Fuente: pos interdisciplinarios con especificidad temática oficina nunca llegó a implementarse. quebranta la lógica propia del patrimonio guez. pequeños retazos dentro de especializadas. el resultado (vídeo. documentación y conocimiento de la manifestación. p. A partir de los recuerdos se tejen los tuvieran conocimiento de las posibilidades téc. También se había Bogotá. carentes de signi- conjunto de elementos que da lugar a esta comunidad. simbólico de los elemen. nunca se imple. mentó este mercado simbólico donde los recuer- dos se canjeaban por billetes sin valor específico. na era instalada en plazas del barrio. por ejemplo. Es por esto que la necesidad de fue el “Taller de Superhé- roes”. 27. 6) como una manera de reivindicar el la trama general de la his- se priorizó trabajar con miembros jóvenes que rol simbólico de las manifestaciones dentro de toria del barrio. Agustín Rodrí. Sin embargo. la idea original era retribuir a cada vecino su ticos (productos). se adecuara a la idea general del proyecto. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 proyectado otra oficina. Para que este grupo etario se integrara en el táneos de hechos y actos más complejos y carga- de estos recuerdos con manifestaciones se pro. p. en la cual un grupo de vecinos mayores (con co- nocimiento sobre el espacio virtual o interesado en aprender a usarlo) estarían encargados de re- Figura 2: es un instrumento medianamente normatizado (a visar el material del mapa virtual. las comunidades. Según las estriba. como ya lo hemos mencionado. Que el éxito de la oficina fuera parcial se debió a la falta de regularidad con la que se podía recorrer el barrio con ella. fotografías. 2003. proyecto. tuviera confiabilidad histórica y (Estación Rosario. se afirma un modos en que este grupo nicas de la computadora mientras que los adultos proceso reflexivo que promueve la recreación de poblacional fue organizán- dose y estructurándose. en el cual los chicos colaboración con billetes Visconti (figura 3). dos de sentido que las tecnologías y soportes no pulsa a partir de identificar neaban fotos y documentos. verificando que Extracto de la muestra pesar de que existen diferencias entre los países la información estuviera enlazada y catalogada “Un mapa del tamaño de una habitación” firmantes de la Convención) se requiere la parti. estaba previsto capacitar a grupos de la comunidad atendiendo a las demandas específicas y particulares de los vecinos. Los la participación activa de la comunidad durante imaginaban qué tipo de Visconti fueron pensados para ser canjeados por todo el proceso de salvaguardia ha sido debi- superhéroe se necesitaba material que er produjera dentro de los talleres damente señalada dentro de la Convención de en el barrio para solucionar problemas emergentes. 1 • 6-19 Durante el trabajo de campo. vivos. difícil plasmar en idénticas fichas toda la infor- entre historia y recuerdo los agentes culturales necesitan adaptarse a la mación y manifestaciones recogidas. En una etapa posterior. to que los vecinos reponían. coyuntura histórico-espacial de la comunidad. 13 El artista plástico del La oficina funcionaba de manera permanente en La salvaguardia del pci. 2011. núm. el modo de organización. correctamente. grababan y filmaban siempre pueden capturar” (crespial . tal como Cuando se trabaja con manifestaciones del pci es 12 La diferencia cualitativa señalan los protocolos de relevamiento de pci. al atender a procesos equipo de er. y ya no en el significante (Torre. 2012) cipación.0 2012. que se dictaron13. 4). durante fiestas especiales o fines de sema. La oficina de Intercambio de Recuerdos12 (oir) durante este proceso no se conforman “piezas de tos identitarios como el era un mueble-mostrador portátil equipado con museo” estáticas. dictó varios talleres de dibujo sobre el barrio. en el modo de denominar el rela. Los miembros de las comunidades deben ser . únicamente.

siendo claros y sinceros sobre cada punto del proyecto. Asimismo. los recuerdos eran clasificados por: 1. 2011). En proyectos de esta envergadura. se organizaba el material que los vecinos quisieran inventariar. tanto por parte de los miembros como de los agentes culturales. cilmente de información sobre los miembros de la taciones brindadas a lo largo del Curso virtual comunidad que podían ser informantes. Los protagonistas. los pasos propuestos.coautores: al estar integrados en todas las etapas del proyecto su participación no se reduce a ser meros informantes y se garantiza que el inventario sirva como un instrumento de gestión adecuado a las necesidades de la comunidad: un registro incorrecto propagará deficiencias en todo el pro- ceso de salvaguardia. 2007) y las orien. y digitalizar o registrar el material que quisieran Christian Díaz daciones del Manual para la implementación del preservar (además de fotografías. Dibujo de Roberto ventario es el punto inicial de la creación de la(s) Marrón durante una herramienta(s) necesaria(s) para la protección de entrevista: las manzanas cercanas a er la manifestación del pci. entre otros). el ambiente que se genere debe ser transparente y confiable. es fundamental que desde la aproximación inicial y al comenzar el trabajo de campo se estimule Lucía Cantamutto una comunicación directa con la mayor parte de la comunidad. del Registro e inventario para la salvaguardia del Por último. En Villa Mitre 3. 2. El lugar donde sucedieron. vv.0 se trabajó con informantes claves a partir de los cuales se tendieron las redes de contactos a vecinos: de esta manera. La oficina de la oir contaba con una planilla de Figura 3: instándolos a preguntar. el lazo de confianza era transferido de un miembro a otro. la Archivo Estación Rosario. manera. es pro- picio que desde un comienzo se estimule una actitud reflexiva. A partir de esta triple etiqueta. los relatos se SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN LA ERA DIGITAL proceso de identificación y recomendaciones de grababan en formato mp3. De esta salvaguardia de las manifestaciones del patrimo. Fuente: En el caso particular de Villa Mitre 3.. comunidad deben ser parte de un proceso conti- en caso de que sean requeridas herramientas Figura 4: para la salvaguardia. . el criterio que primó tras las diferentes estructuras de alma- cenamiento utilizadas fue la georreferencialidad de los relatos. las inundaciones. 3. Según las recomen. los talleres de reflexión en la patrimonio cultural inmaterial (crespial . Grandes acontecimientos históricos (carnavales. En tal sentido. y sin llegar a lograr una sistematización fehaciente del material. se cruzaban los relatos y se disponía fá- nio cultural inmaterial (aa. información fue organizada en varios formatos de manera simultánea. A través de múltiples entradas o etiquetas. sobre posibili- dades y dificultades que puedan surgir duran- te el proceso de inventario.0. el proceso de registro e in. el arribo de la ballena. por ejemplo). cuestionar y revisar las Excel para ingresar el nombre de los colaboradores Billetes Visconti Fotografía: 15 acciones de manera conjunta.

0). probablemente.0. las generaciones más antiguas del barrio. El archivo-mapa digital y la muestra fueron guardar” nuevamente los elementos registrados. Dentro y la comunidad participante no tenía referentes del marco de Villa Mitre 3. (inmersos en otro proyecto) no reparen en “salva. El equipo de trabajo lineamientos en los que deben sustentarse. si no han establecido lazos fuertes con el hechas por algunos jóvenes y adolescentes o por proyecto. Los dispositivos de almacenamiento decir. 1 • 6-19 cuándose a los soportes de archivo (llevándolo digital. las acciones orientadas al pci. es probable que los agentes culturales personas que actualmente no residen en el barrio. La distancia socioeducativa se va agra- poder asegurar una estabilidad del registro. En aún no está masificada y de una apropiación de este punto es donde podrá observarse el éxito o los recursos online que no está arraigada en la ma- fracaso definitivo del proyecto: si los miembros yor parte de la población. Bogotá. En estos encuentros periódicos Archivo de la Memoria de la uns). será factible captar nuevas propuestas en la que se insertaba el proyecto como tampoco y reparar errores.0. Integrar al grupo a partir de la de las potencialidades que se podían explotar y confianza y fiabilidad del proceso es uno de los de las falencias por prevenir. 27. 41) de. hay que mencionar que. es impor. el proyecto etapas de la implementación del proyecto se re- inicial de Christian Díaz fue tendiendo redes ha. como tener accesibilidad a él o seguridad. del sector de las villas tiene baja alfabetización APUNTES • vol. embargo. lo cierto fue que los mismos agentes los dos años en los que se llevó a cabo la imple. Instituto Cultural.0 se diseñó en de distinción entre la composición poblacional del función de los soportes que están a la vanguar. se dificulta la labor con la plataforma on- a un extremo: los archivos que se resguardaron line. Villa Mitre 3. a partir de reuniones del equipo de trabajo . Asimismo. Como emergieron en el transcurso de las actividades. Al hacer un diagnóstico bajo la metodología tante tener en cuenta que el resguardo debe estar de Banguero y Quintero (1990). a mi debía responder a diferentes tiempos de trabajo entender. Si no pudieron desarrollarse más que en pequeños bien estaba previsto dentro de la idea original que grupos en los talleres pilotos. Durante interactiva. solvió. Sin vando en dos sentidos: hacia la periferia y hacia embargo. la página se retroalimentara de la participación Como se observa. centro (el barrio Villa Mitre) y de la periferia (“las dia en el almacenamiento y tráfico de datos para villas”). En el principalmente). no fue actualizada ni visitada con frecuencia por nomina resguardar el pasado (y el presente) así el público destinatario (vecino e investigadores. culturales señalaron tener dificultades para cargar mentación del proyecto los resultados no fueron en la plataforma fotos o archivos. Si bien desde lo discursivo podría pensarse Hasta el momento fuimos esbozando algunos de que era sencilla la implementación de la interfaz los aspectos formales de Villa Mitre 3. uns. Sin se señaló inicialmente. En diferentes los previstos. caso particular del uso de tecnologías. en todo este proceso de de los vecinos (de ahí su nombre. estructura social. esta interinstitucionalidad no ayudó a cación entre todos los actores involucrados en el elaborar un diagnóstico integral de la comunidad proceso. El pro- en algunos años las plataformas muten a otros yecto requería de una alfabetización digital que formatos y el proyecto deba reconstruirse. la interfaz salvaguardia prima lo que Torre (2012. Como mencionamos. Como la mayor parte de la población de seguridad continuamente deberían ir ade. si se estimula la comuni. nuo de revisión de las prácticas de identificación cia otras instituciones (er. se identificaron actualizado en función al desarrollo continuo de puntos débiles en la identificación de quién (es la tecnología. podemos identificar una suerte putadoras actuales). núm. qué comunidad) era el interlocutor del 16 así como la extensión de los archivos y las copias proyecto. diseñados para establecer lazos efectivos entre todos los miembros de la comunidad del barrio Diagnóstico y evaluación del proyecto junto a las instituciones más importantes de la ciudad. 3. estuvo prevista la claros de a quienes podían dirigirse. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 realización de talleres de mapeo colectivo (si. Si bien es un barrio que ha ido mejorando su en disquetes han quedado obsoletos en las com. p. de la comunidad no sienten la plataforma como las contribuciones a la plataforma online fueron propia. ni siquiera como una plataforma virtual. y documentación. En términos generales. el proyecto ya no sigue funcio- guiendo las técnicas de los iconoclasistas) aunque nando. lo que permitió se fomentan los espacios para que la comunidad ir ajustando algunas de las problemáticas que evacuara dudas y formulara propuestas.

A pesar de con contar con elementos ma- la página web era. . Cinco acer. priorizar la circula. en los cuales la tradición del arte de las interfaces 2. Una de las propuestas aplicables en el en el espacio de la web. consideramos que ante las expectativas La aparente eficacia de la digitalización del que el proyecto inicial había generado era po- material para que las manifestaciones observadas sible desarrollar un proceso amplio de registro fueran de dominio público. Palabras finales námicas de complementación entre los miembros de la comunidad. recuperadas y guardadas SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL EN LA ERA DIGITAL que ayudó a reavivar el proyecto. las problemáticas de sitios sociales particulares”. con los miembros para ver el mapa en la pared pero el mapa online más activos de la comunidad. también. A largo plazo solo el libro Es probable que no apliquen en su totali- fue valorado por la comunidad como un aporte dad algunos de los términos utilizados. quienes frente al mapa en la pa. en relación con ron lugar al libro De las vías para acá. Mitre 3.0 distan de ser accesibles moderno sea confrontada en forma directa con para gran parte de la comunidad de Villa Mitre. no recibía muchas visitas. si bien a lo largo de la nible para posteriores investigaciones sobre la implantación integral del proyecto se observó historia del barrio. 2012)14. puede ser una metodología de trabajo para aplicar estableció lazos activos con muchos miembros en diferentes tipos de manifestaciones. 130). herramientas conceptuales de la historia oral y/o Lucía Cantamutto Estas investigaciones. la historia cultural.0 no lo hace equivalente a los procesos de El trabajo de los alumnos investigadores fue salvaguardia más prototípicos. hablar de un proceso de sal- red comenzaban a desarrollar relatos que fueron vaguardia del pci en el marco del proyecto Villa georreferenciados en el diagrama. con todas las institucio- plataforma online. se basaba en la creen. taría de Extensión de la uns.0 y 3. que Villa Mitre 3. problemas de financiación de er junto con la fina- como señala Ladagga (2010. e inventario de las manifestaciones y elementos cia de que a partir de la dinámica interactiva entre del pci que conforman la memoria colectiva del los diferentes vecinos. el proceso de registro. die. por ejemplo. comunicación fluida entre todos los miembros del ción en formatos convencionales antes que en la equipo interdisciplinario. actualiza. bien se había planteado como un ámbito donde. Los vecinos (ya que estamos hablando de un archivo de do- volvieron a acercarse a er en pos de participar en minio público). una amalgama de posibilidades tanto para los Díaz y Ortiz. bargo. no se tuvieron en cuenta los tiempos la puesta en práctica no desplegó tal proceso. Sin embargo. construir el entramado futuro fue establecer un archivo vasto dispo- histórico. Los vecinos se acercaban a er nes involucradas y. La repercusión mediática agentes culturales como para la comunidad in- instantánea generó un universo de contribuciones volucrada en establecer cuáles manifestaciones 17 en ambos mapas y una serie de presentaciones serán puestas en valor. Asimismo. los mecanismos de salvaguardia del pci ofrecen camientos a la historia de las villas (Cantamutto. ellos eran quienes podrían. Asimismo.0 generó muchas expectativas. en algunas muestras del work-in-progress se generaban di. necesarios para alfabetizar digitalmente a los Uno de los mayores obstáculos que enfrentó vecinos que les permitiera una apropiación real 14 Financiado por la Secre- el proyecto fue la dificultad para mantener una de la plataforma online. como señalamos. se favorecía lización del proyecto de extensión. Asimismo. realizados dieron cuenta de que las herramientas dizaje colectivo. Como hemos visto. Las categorías con una de las aristas más productivas del proyecto ya las que evaluamos este proyecto asumen que la que inyectó rápidamente mucho material tanto al Convención de 2003 y el proceso de salvaguardia mapa virtual como al mapa en la pared. Los avances permitan que se desplieguen procesos de apren. Los fines de las para ubicar en ambos mapas. barrio. En el caso de la comunidad a través de las entrevistas que particular de Villa Mitre 3. teriales y la participación activa de los vecinos da por el administrador o los investigadores. mayoritariamente. Si para poder continuar con el mapa-archivo virtual.junto con vecinos del sector. p. sin em- de las instituciones intervinientes. impidieron la “la edificación de aparatos socio-técnicos que continuación del proceso de registro. los vecinos se comunicaban con ción de la memoria colectiva de una comunidad los alumnos investigadores y les daban el material muy fuertemente establecida. la dinámica propia de realizaban continuamente a algunos informantes.0. la comunidad favorece la construcción y protec- De esta manera.

1 • 6-19 en relación con el uso de la tecnología. de acceso a internet y la ausencia de canales de Madrid: Cátedra.0 y salvaguardia de patrimonio en el proyecto propiciar la alfabetización digital inmaterial: la experiencia de Villa Mitre 3. S. G. Si bien. 27. APUNTES • vol. Barcelona: de Villa Mitre 3. Díaz. (1998). Madrid: Anagrama. Referencias cer un punto favorable. La galaxia Internet. puede pare. Cassany. interfaces artefactuales 2. Dimensiones culturales de la globa- plataforma como “ficha de registro”. La sociedad individualizada. géneos en cuanto a la penetración de la tecnolo. Sin del patrimonio cultural inmaterial. (1999). Impacto y transformaciones la plataforma y del mapa por parte de los vecinos. Memoria. de los integrantes de la comunidad. Congreso dinámica de usuarios prosumidores. Plaza y Janés. (2012). C. de la cultura escolar ante la inclusión de las Las instituciones intervinientes estuvieron regi. Z. en primera instancia. Manual para la implementación del débil en la implementación de proyectos de este proceso de identificación y recomendacio- tipo: los miembros de la comunidad requieren nes de salvaguardia de las manifestaciones de referentes claros a los cuales dirigirse. red. M.pdf 18 bienes tecnológicos. (2001). Los recursos que proveen las sobre literacidad actual: multiliteracidad. 11 de julio de 2006. Centro Cultural del del momento que no permitieron continuar a lo Teatro Municipal General San Martín.0. lización. la confluencia de varias instituciones intervinientes puede ser un punto aa. así. D. A modo de cierre. Mar del Plata salvaguardia. el mismo proceso de sobre Patrimonio Intangible. utilizando. H. ¿Qué me contás? corresponde a los actores culturales implicados Tecnología 3. . La modernidad desbor- centros de jubilados podrían haber aprovechado la dada. tecnologías de la información y la comunica- das por las vicisitudes políticas (y coyunturales) ción [Congreso].ar/tics/Subjetividades_ juveni- de este tipo en un barrio poco familiarizado con les_tecnocultura. Recuperado en bien intencionado pero que debería haber pro. junio de 2102 de http://www.0. 129.com. (versión digital). Asimismo. Universidad de Concepción. Bogotá: embargo. y Ortiz. tecnocultura [Panel: Tecnología y subjetivi- yecto se constituyó en la falta de apropiación de dad juveniles]. cometido.proyectoju- fundizado en el modo de insertar un proyecto ventud. favorece que Nacional Cátedra Unesco para la lectura y la proyectos similares tengan mayor repercusión en escritura.0. A. historia de las villas. 24. septiembre- taciones de pci. núm. Actas de las Terceras Jornadas del Mercosur quizás. (2005). folclóricas (Torre. (2007). considero que Villa Mitre Cantamutto. sumado a la nueva internet y criticidad (conferencia). si el mapa virtual hubiera logrado su Unesco/Ministerio de Cultura Colombia. Del mundo Bogotá. vv. M. M. Durante la implementación Banguero. M. flacso.htm de salvaguarda del pci con herramientas digitales: Cantamutto. (1990). la experiencia de Villa Mitre de http://www. y Quintero. nidad que no fue previsto en la implementación Castells. D.0 constituyó un proyecto en una fase de prueba las vías para acá. comunicación claros entre los miembros de la Bayón. octubre. V.0 sirve de antecedente para futuros proyectos huella01.ar/ch/hoy48/ 3. Por último. (2001). Investigaciones y propuestas gía en los hogares. Las huellas del pasa- comunidad no favorecieron que se instalara la do: pisadas humanas prehistóricas en la costa práctica permanente del registro de las manifes. (2011). L. En línea. (2006). Bahía Blanca: Macedoña. Buenos Aires: Fondo de Cultura cabe señalar que esta experiencia fue muy rica en Económica. Cinco acercamientos a la que podría replicarse en otros barrios más homo. De 3. Leer y escribir en la respecto a la alfabetización digital de la comu. y Politis. la falta Bauman. cabe señalar Balardini. pampeana. y Díaz. 2012). (2001). M. 25. Ciencia hoy. Recuperado en noviembre de 2014 En tal sentido.org. cuanto a considerar la preservación del pci desde Augé. 8(48). Buenos largo del tiempo un proyecto discursivamente Aires. M. como motivador. Cali: Instituto fes de Liderazgo. Subjetividades juveniles y que una de las falencias más evidentes del pro. Colombia • enero-junio 2014 • ISSN 1657-9763 una óptica no restringida a las manifestaciones de hoy al mundo de mañana. L. el mediano plazo o requieran de un trabajo previo Cassany. (2012). Sobre modernidad. El proyecto no se tuvo en cuenta la composición poblacional social.cienciahoy.. tanto la escuela como la biblioteca o los Appadurai.

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