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SECUENCIA DIDÁCTICA

HISTORIA
5to AÑO

TIEMPO: 2horas semanales.

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA

 Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.
 Propiciar puestas en común de lo trabajado.
 Provocar intercambios grupales.
 Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas.
 Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y
análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y
puntos de vista.
 Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de
argumentos, hipótesis, y conclusiones.
 Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos
géneros tales como informes, entre otros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

 Calificar los hechos que desencadenaron la Guerra Fría, a partir de la
investigación y el análisis de diferentes documentos.
 Elaborar un informe exponiendo los puntos de vista personales alrededor del
tema.
 Elegir alternativas de acción, fundamentando las decisiones adoptadas.

CONTENIDO DEL DISEÑO

 Un mundo poscolonial. Dictaduras y revoluciones en América Latina. Segunda mitad
del siglo XX.

RECORTE DEL CONTENIDO (Tema de Programación)

 UNIDAD 1: EJES PARA UNA MIRADA GENERAL.
 La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas anticoloniales.

ESTRATEGIAS

 Trabajo individual con información.
 Formulación de hipótesis.
 Resolución de consignas de trabajo.
 Análisis de fuentes múltiples (orales, escritas, imágenes, videos)
 Elaboración de textos propios.
 Comunicación oral.

 Constatación de información. El mundo contemporáneo. No. uu. ee. fragmentos) EVALUACIÓN  Exposición oral de conclusiones.  Superagente 86.ACTIVIDADES  Lectura de material para identificación de conceptos y características. Historia. 1962. dirigida por Terence Young. 1965. nbc. . de Mel Brooks y Back Henry.  Desde Rusia con amor. Reino Unido.  Toma de notas de explicaciones del profesor y medios audiovisuales. fundamentada.  El Satánico Dr. 1963. videos)  Material fotocopiable (textos. Siglos XVIII.  Material bibliográfico propuesto por el Diseño Curricular. dirigida por Terence Young.  https://www. Editorial Estrada.  Organización y sistematización de información histórica a través de recursos esquemáticos (cuadros sinópticos y/o comparativos) RECURSOS  Material audiovisual (imágenes. Reino Unido. respetuosa y responsable en las actividades.  Ubicación temporal y espacial de los procesos estudiados. BIBLIOGRAFÍA  Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5° AÑO.  Notas marginales. Guerra Fría.com/watch?v=mBLzUuR1Yuo..youtube.  Elaboración de texto individual.  “Los comienzos de la Guerra Fría”.  Participación activa. XIX y XX.  Esquemas de contenidos.  Escritura de textos propios de carácter explicativo.  Evaluación sumativa.

Allí podrán desarrollar los conceptos vistos en el video y trabajados en el debate. Al finalizar la actividad anterior. DESARROLLO Luego del video presentado. se hará entrega de material fotocopiable. Los alumnos deberán escribir un texto propio de carácter explicativo. se realizará una ronda de lectura y comentarios donde podrán exponer las respuestas obtenidas del análisis del texto trabajado. Se pedirá a los alumnos que se organicen en 4 grupos. INICIO Se dará inicio a la clase con la presentación de un video: “Guerra Fría” como medio de introducción al tema. donde encontrarán diferentes concepciones del tema. . se realizará un debate acerca de lo observado y se procederá a trabajar los principales conceptos de la llamada Guerra Fría. para trabajar el análisis del texto “Los comienzos de la Guerra Fría”. Para el análisis del texto deberán tener en cuenta los siguientes puntos:  Causas del conflicto  Ubicación Temporal  Principales Países involucrados  Inconvenientes en torno a la Guerra Fría  Perspectivas Política.CLASE N° 1 (DE 2 HORAS APROXIMADAMENTE)  Presentación del problema: ¿Cómo y cuándo sucedió el comienzo de La Guerra Fría?  Análisis de información y presentación de nuevos conceptos.económica de ambas partes CIERRE Finalizando la clase.