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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Académico Profesional de Psicología Humana

INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL 1
INTERNADO I

"FORTALECIMIENTO DE LA MEMORIA Y EL AUTOCUIDADO"

HOGAR CANEVARO - RÍMAC

ASESORA DE LA UAP: Ps. Isabel Flores Portal
SUPERVISORA: Ps. Luz Ramos Rojas

ESTHER PATRICIA UGARTE CUEVAS - 2009204613

LIMA, 2 DE MARZO DE 2013

I. DATOS GENERALES 1

DENOMINACIÓN: Fortalecimiento de la Memoria y el Autocuidado
FECHA: 2 de marzo de 2013
HORA: de 3:00 a 6:00 p.m.
LUGAR: Hogar Canevaro
DIRECCIÓN: Jr. Madera 399 - Rímac
TELÉFONO: 481-1499
POBLACIÓN: 25 albergados, adulto mayor con edades entre 60 y 75 años del Hogar
Canevaro
EJE TEMÁTICO: Promover el Autocuidado y el ejercicio de la memoria.
RESPONSABLES: Patricia Ugarte Cuevas
Cecilia Luna Vidal
Ina Quispe Rondan
SUPERVISORA: Ps. Luz Ramos Rojas - Coordinadora del Servicio de Psicología

II. DESCRIPCIÓN

La intervención social se realiza como una de las tareas asignadas dentro del plan de actividades
del internado I, bajo el asesoramiento de la profesora, Dr. Isabel Flores Portal.
Se realiza la visita previa a la Coordinadora del Servicio de Psicología, Ps. Luz Ramos Rojas, con
el objetivo de identificar las necesidades del centro, concluyendo con la necesidad de promocionar
el Autocuidado y la práctica de la memoria.

Se establece como fecha el día sábado 23 de febrero a horas 3:00p.m.; lo cual no se pudo
realizar, ya que la institución solicitó un cambio de fecha, estableciéndose la misma para el día
sábado 2 de marzo a horas, 3:00p.m. Dicho evento se realizó con la asistencia de 22
participantes, posteriormente se incorporaron 3 participantes más.

Cabe mencionar que todos las personas presentes mostraron un gran interés para realizar las
tareas asignadas, así mismo, un gran entusiasmo, logrando establecerse un clima idóneo para la
ejecución de la intervención y el logro de los objetivos.

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preservando y fortaleciendo la salud física y psíquica. nuevos mecanismos para adaptarse al envejecimiento y al medio socio- cultural que los rodea. así como también el desarrollo de nuestra autoconfianza. son dos principios educativos que debernos trabajar. La Educación para el envejecimiento es promover la salud a través de conocer la forma que debe tomar el Autocuidado y el mantenimiento y preservación de la autonomía. EVALUACIÓN LOGROS Fueron varios los logros alcanzados.III. se torna bajo un panorama de complicaciones como los problemas de salud que aparecen requieren mayor atención y cuidados. VI. Así mismo. 1 . de fortalecimiento de la autoestima e impulsar la práctica del ejercicio como estilo de vida saludable. la búsqueda de un objetivo común. que se hace necesario optar por políticas de prevención y así disminuir el deterioro en las personas adulto mayor. para mantener una buena salud. V. Aprender nuevos roles. Mejorar el estilo de vida incorporando conductas que permitan a través de un estado de bienestar desarrollar una vida plena y activa. OBJETIVO El objetivo de la intervención es fomentar el Autocuidado como medida de prevención de las caídas. la coincidencia de nuestros intereses. es por ello. Finalmente se logró terminar con todo el trabajo planificado en la matriz de consistencia. uno de los más importantes fue el trabajo en equipo por parte de cada una de nosotras como integrantes del grupo encargadas de cumplir con la actividad. IV. para la disminución del deterioro cognitivo. CONCLUSIONES Con el pasar del tiempo y el aumento de los años se observa que la vida de la población adulto mayor. META 22 personas adulto mayor. la misma preocupación y la buena disposición. el mantenimiento y fortalecimiento de la memoria.

muchos de los participantes no recordaban sus DNI y de la misma forma para escribir sus datos. DIFICULTADES  Se podría citar como dificultad en la ejecución del trabajo.Por otro lado.  Entendieron que la práctica de la memoria es importante en la disminución del deterioro cognitivo. y finalmente se quedaron muy agradecidos por el evento. la demora en la tramitación para lograr la aceptación por parte de la dirección del Hogar Canevaro. a tal punto que los participantes solicitaron que regresemos los días sábados. estableciéndose un aprendizaje divertido.  Se logró establecer un clima de confianza. se mostró mucha lentitud.  Se logró la comprensión de la importancia del Autocuidado como medida preventiva de las complicaciones en la evolución de las personas adulto mayor.  Nos encontramos con una actitud negativa de la institución hacia la Universidad Alas Peruanas.  Otra de las dificultades. logrando así establecer acuerdos comunes sobre los tópicos tratados. 1 . ya que anteriormente habían tenido un incumplimiento por parte de la Escuela de Gerontología. fue que al momento de firmar el documento de asistencia. citamos los logros alcanzados por el grupo de participantes:  Se despertó el interés en la participación de cada uno de los integrantes del grupo adulto mayor.  Se logró formar un clima ameno. razón por la cual se tuvo que sustentar que la actividad era organizada por una escuela diferente.  El aporte de los participantes en cada una de las preguntas establecidas.

etc. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES “FORTALECIMIENTODE LA MEMORIA Y EL AUTOCUIDADO” INTERVENCIÓN SOCIAL Lugar: HOGAR CANEVARO Dirección: Jr. Se colocarán a todos los participantes en un círculo. 3:35pm INTRODUCC Patricia Se expondrá una introducción sobre la 20 m ninguno a IÓN A LOS Ugarte importancia del Autocuidado y el 1 3:55pm TEMAS A Cuevas fortalecimiento de la Memoria DESARROL . GRUPO TÉCNICO: Internas del IX ciclo de la UAP EJE TEMÁTICO: Patricia Ugarte Cuevas Taller de Autocuidado y ejercicio de Cecilia Luna Vidal la Memoria en personas adulto Ina Quispe Rondan mayor. Juego de presentación. Madera 399 . plumones participantes Ugarte Cuevas Objetivos: Aprender los nombres de los demás de forma amena. ubicación de y a entrega de solapines a cada participante con 20 m solapines. Luz Ramos Rojas POBLACIÓN OBJETIVO: Grupo de 25 personas adulto HORA: 3:00 pm a 6:00 pm mayor.Rímac DÍA: 2 de marzo de 2013 Teléfono: 481-1499 Coordinadora del Servicio:Ps. concentración y atención en personas de la tercera edad RESPONSAB HORA TEMA ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES LES Cecilia Recepción y Luna Vidal Presentación. Ángela Ugarte Cuevas (colaboradora) PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIÓN SOCIAL OBJETIVO GENERAL:Activación. Pasar un rato alegre y divertido. Luego se Dinámica escoge quien será el primero (será la 3:20 pm (rompe hielo) Ina Quispe psicóloga que ayudará a romper el hielo del Un círculo en a 15 m Rondan ambiente) y explicará que debemos decir el piso 3:35 pm “ME PICA nuestro nombre a la vez que nos rascamos AQUÍ” un lugar donde nos pica diciendo: Me llamo “Ina” y me pica aquí (se rasca el brazo o la cabeza. mantenimiento.) el siguiente dirá su propio nombre y donde le pica. los Ángela 3:20 pm sus nombres respectivos. palabras de bienvenida y 3:00 pm Música. luego el nombre de la anterior (ella es Ina) y donde le pica y así sucesivamente. dirección.

Alzamos una 1 rodilla hasta donde puedan y luego la otra contando todos hasta 10. 2 veces. TALLER I: Diapositivas . 2 veces. Ejercicio y la salud. Las subimos y las bajamos. Prevención de caídas. • mirada al frente estirar los brazos hacia el frente. que 40 m 4:35pm AUTOCUIDA Micrófono Cuevas completen las siguientes oraciones en DO Parlante forma oral: 1. • Sentados. los Luna Vidal participantes Se necesita una persona modelo. regresar a la postura inicial (exhalamos) y repetirlo 3 veces. frotamos nuestras piernas con las palmas de las manos y luego nuestras rodillas. . • En la posición anterior alzamos nuevamente las piernas y estiramos tobillos y luego encogemos tobillos. Bajamos las piernas. se solicita lluvia de ideas para la prevención y luego se concluye con las ideas más importantes. 3 veces. estiramos nuestras piernas hacia adelante mientras seguimos sentadas. Se citarán problemáticas como: . reconocer 3:55pm Multimedia Patricia qué debilita la autoestima. • Sentadas nuevamente. Cada día que pasa. se expondrá acerca de los beneficios del ejercicio. LAR El objetivo es que las personas realicen actividades por sí mismas para ayudarse a mantener o mejorar su salud. me siento______ 3. enviamos un brazo hacia atrás y luego lo regresamos y enviamos el otro brazo atrás. El cuidado de la Autoestima. Solicitar a a EL Laptop Ugarte cada uno de los participantes. 4:35pm Dinámica Ina Quispe 10 m Sillas para a motriz Rondan y El objetivo es motivarlos para y relajarlos de cada uno de 4:45pm “GIMNASIA” Cecilia la postura de atención y escucha. Siento y reconozco que mi cuerpo es______ . Me estoy volviendo más_______ 2. • Alzamos nuevamente las piernas estiradas y las cruzamos primero una y luego la otra. • Hacer el mismo procedimiento mirada al frente estirar los brazos hacia el frente y extenderlos pero desde abajo hacia arriba (inspiramos y exhalamos) y repetirlo 3 veces. 2 veces. mirada al frente estirar los brazos hacia el frente y extenderlos hacia arriba (inspirando profundamente). • Todos sentados.

Otra pregunta alterna es: si de pequeños tuvieron un gato o un perro ¿Cómo se 1 llamaba? ¿O de que raza era? . Se lee en voz alta una lista de 10 palabras. pero esta vez se con las 5:00pm Patricia agregan 5 más. Bueno ahora ustedes van a demostrar lo que es la retención y evocación. los factores aprendidos se pueden capturar EVOCACIÓ de inmediato. Ahora se les lee un texto de 6 líneas y luego se les hará preguntas literales sobre el texto. MEMORIA 3. • Sentadas nuevamente alzamos ambas rodillas. contando 5 puntos por cada acierto. Dar un momento de descanso y preguntar: ¿Quién puede decir el nombre de su profesor o profesora de primer grado? Nuestra primera o primer profesor. Se lee nuevamente en voz alta la lista de TALLER 2: Hojas bond 10 palabras anteriores. Para ello se dividirá en 2 grupos a los participantes y se abrirá una competencia entre ellos. 1. FORTALECI listas de a Ugarte Luego se les entrega otra hoja con una 30 m MIENTO DE palabras 5:30pm Cuevas relación de palabras donde marcarán con LA Lapiceros un aspa las palabras que recuerdan. 5:30pm Dinámica El objetivo es demostrar el poder del cerebro 15 m Reforzadores a final Ina Quispe para hacer una evocación inmediata y que 5:45pm Rondan. y a continuación se entrega una hoja con una relación de palabras donde los participantes marcarán con un aspa las palabras que recuerda haber escuchado. 3 veces. 2. (Reforzar el aprendizaje del N Cecilia taller) “EL PODER Luna Vidal DEL y Procedimiento: CEREBRO” Ángela Iniciar diciendo que el cerebro humano o Ugarte nuestro cerebro almacenan casi toda la Cuevas experiencia pasada como una computadora. Los ganadores se harán acreedores al derecho de escoger un castigo al grupo que no alcanzó el puntaje alto. Preguntar: ¿Qué les pareció? ¿Estuvo muy fuerte? ¡Lo han hecho muy bien! 4:45pm a Receso Receso Receso 15 m Música 5:00pm El objetivo es desarrollar el hábito de trabajar la memoria a diario en forma de juego. solo hay que oprimir la “tecla” indicada.

como el nombre de su profesor? (Repetirlas. Entrega de reforzadores. como nosotras consciente o inconsciente seleccionamos diversos conceptos que podemos considerar importantes o que hayan destacado por alguna razón. recordarlas con frecuencia. asociarlas con otras cosas) para que sea más fácil recordarlas. ¿Por qué se retienen algunas cosas y las recordamos de inmediato y otras se nos olvidan muy pronto? Rpta: todos. ¿Cuándo fue la última vez que se acordaron o pensaron en el nombre de su profesor? ¿Por qué salto ese nombre con tanta rapidez en su memoria? Rpta: porque esa persona fue importante para Uds. 3. ¿Qué podemos hacer para grabar ideas conocimientos. etc. tanto Uds. 2. 5:45pm CIERRE DE Patricia a INTERVENC Ugarte Palabras de agradecimiento 10 m ninguno 5:55pm IÓN SOCIAL Cuevas 1 . y almacenarlo para largo tiempo. Preguntas de discusión: 1.

ANEXOS ACTIVIDAD Primera exposición: El Autocuidado 1 .

el beneficio del ejercicio físico Los participantes se mostraron muy entusiastas con la tarea 1 Segunda exposición: La importancia del fortalecimiento de la memoria . Dinámica. Desarrollo del Autocuidado con la participación de los albergados Desarrollo de la 2da.

Desarrollo de la primera práctica de memoria Desarrollo de la segunda práctica de memoria MATERIALES ENTREGADOS A LOS PARTICIPANTES TRÍPTICO Nº 1 1 .

TRÍPTICO Nº 2 1 .

1 .

NARANJA 2. PIZARRA CLAVE: 2. 35. TELEGRAMA 9. TELEVISOR 4. ZAPATILLA 12. 31. MÚSICA 10. CHICHARRÓN 6. TELEGRAMA 9. ESCALERA 8. 19. 22. ESCRITURA 7. ESCALERA 8. 14. 40 1 . 22. 7. CHICHARRÓN 6. MÚSICA 10. 24. 17. TELÉFONO 13. ESCRITURA 7. 9. 36. LADRILLO 5. 25. 36. 9. 31. CAMINANTE CLAVE: 4. LADRILLO 5. 14. 40 LISTA DE PALABRAS PARA EL EJERCICIO Nº 2 1. 25. 29. 4. CAMINANTE 11. PLÁTANO 15. 19. 29. LIEBRE 3. DESTINO 14.LISTA DE PALABRAS PARA EL EJERCICIO Nº 1 1. NARANJA 2. TELEVISOR 4. LIEBRE 3.

EJERCICIO Nº 1 NOMBRE: ___________________________________________ EDAD: _________ 1 MÁQUINA 21 LUPA 2 TELÉFONO 22 TELEVISOR 3 INSTRUMENTO 23 LENTES 4 TELEGRAMA 24 PLÁTANO 5 DIARIO 25 LIEBRE 6 SONRISA 26 FRESA 7 DESTINO 27 LAPICERO 8 VASO 28 LECTURA 9 MÚSICA 29 CAMINANTE 10 TELA 30 MÉDICO 11 MICRO 31 CHICHARRÓN 12 OSO 32 PSICÓLOGO 13 BARRO 33 FALDA 14 ESCALERA 34 PAPEL 15 CIGARRO 35 ZAPATILLA 16 CAMELLO 36 ESCRITURA 17 PIZARRA 37 VESTIDOR 18 ELEFANTE 38 LAVADORA 19 LADRILLO 39 MEDICINA 20 RUEDA 40 NARANJA PUNTAJE: _________ 1 .

EJERCICIO Nº 2 NOMBRE: ___________________________________________ EDAD: _________ 1 MÁQUINA 21 LUPA 2 TELÉFONO 22 TELEVISOR 3 INSTRUMENTO 23 LENTES 4 TELEGRAMA 24 PLÁTANO 5 DIARIO 25 LIEBRE 6 SONRISA 26 FRESA 7 DESTINO 27 LAPICERO 8 VASO 28 LECTURA 9 MÚSICA 29 CAMINANTE 10 TELA 30 MÉDICO 11 MICRO 31 CHICHARRÓN 12 OSO 32 PSICÓLOGO 13 BARRO 33 FALDA 14 ESCALERA 34 PAPEL 15 CIGARRO 35 ZAPATILLA 16 CAMELLO 36 ESCRITURA 17 PIZARRA 37 VESTIDOR 18 ELEFANTE 38 LAVADORA 19 LADRILLO 39 MEDICINA 20 RUEDA 40 NARANJA PUNTAJE: _________ 1 .

Éste tenía un poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. pues? -le preguntó sorprendido el amigo milagroso. ¿Qué más deseas. Se lo ofreció al pobre. pero éste se lamentó de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo y lo agregó al ladrillo de oro. FIN PREGUNTAS: ¿Qué poder tenía el amigo? ¿Qué fue lo primero que convirtió en oro? ¿Cuál es el nombre del amigo milagroso? ¿En qué convirtió al león de arena? ¿Qué era lo que más quería el amigo ambicioso? ¿Cuál es el título del cuento? EN CASO DE EMPATE Crea un final diferente al que plantea el texto 1 . ¡Quisiera tu dedo! -contestó el otro. su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirtió en oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa. Como el hombre pobre se quejaba de las dificultades de su vida.TEXTO: EL DEDO Feng Meng-lung Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo.

apuntar a Objeto Presentación y luego a la opción Editar. Para visualizar en presentación.MATERIAL PPT Para poder visualizar la PPT. solo debe dar doble click en el ícono de la izquierda. 2. desde el programa original del PowerPoint. Para visualizar solo debe dar un click con el botón derecho del mouse apuntando al ícono de arriba. Para poder visualizar la PPT. realice las siguientes acciones: Presentación de Microsoft Office PowerPoint 1. realice las siguientes acciones: 1. En el cuadro de diálogo que aparece. **Observar la figura de abajo. 1 .

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Gobierno de Nicaragua. Guía de Cuidados de Salud para Adultos Mayores.com.aspx%3F5065%2C23917&ei=Ajg0UY- uLYag9QTazYGgAg&usg=AFQjCNEOe6MQ3Q2xTwlcmxlIWOSmbfNoUQ&sig2=XjO5bK5Kt7MgFp UtFvW0TQ Vega. & Villalobos.asse.org/pdf/prodia/guia_cuidando_la_salud_del_adulto_mayor. A.pdf 1 . Cuidado de la salud del adulto mayor.gerontologia. T.fechac.google. Recuperado de http://www.com.pdf Savio. Gobierno de Chile http://www.REFERENCIAS Manual de Autocuidado del Adulto Mayor. Recuperado de http://www. I.uy%2Fandocasociado. (2011).pe/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=12&ved=0CDUQFjABOAo&url=http%3A%2F %2Fwww. (2006) Instituto Nicaragüense de Seguridad Social. Guía de orientación para el cuidado de la salud del adulto mayor.org/portal/archivosUpload/Nicaragua_Manual_Autocuidado_AMayor_INSS .