You are on page 1of 9

1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Óptica y Semiconductores

Carrera: Ingeniería en Energías Renovables

Clave de la asignatura: ERF-1022

SATCA1 3 - 2 - 5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.
En esta asignatura se estudian los fenómenos físicos necesarios para producir
energía eléctrica a partir de la luz mediante el efecto fotoeléctrico.
El conocimiento de cómo se producen pequeñas cantidades de electricidad a partir
de la luz prepara al estudiante para comprender el funcionamiento las celdas
solares y los sistemas fotovoltaicos.
Complementariamente se abordan las uniones p-n con la intención de
proporcionar al estudiante nociones de las propiedades de los materiales
semiconductores; este conocimiento será fundamental para comprender el
funcionamiento de los dispositivos de conmutación controlados y no controlados.
Intención didáctica.
En la primera unidad se inicia con clasificación de los tipos de onda y se estudian
las principales propiedades de las ondas periódicas.
La segunda unidad aborda la naturaleza de la luz así como los fenómenos de
reflexión, refracción, dispersión, polarización, interferencia y difracción de la luz.
La unidad tres trata la reflexión y refracción en superficies planas y esféricas.
La unidad cuatro revisa las propiedades medibles de la luz así como algunos
instrumentos de medición.
La unidad cinco estudia las propiedades, materiales y modelos matemáticos de los
materiales semiconductores.
Finalmente la unidad seis aborda las uniones p-n así como sus propiedades para
concluir con la clasificación de los dispositivos opto-electrónicos.

1
Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

 Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de información.  Crear nuevas ideas.. través del cual se produce  Representar e interpretar electricidad a partir de la luz.  Analizar la factibilidad de las soluciones.  Optimizar soluciones.  Toma de decisiones.  Reconocimiento de conceptos o principios integradores.  Argumentar con contundencia y precisión.  Resolución de problemas. analítico y sintético.  Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones.3.COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas Competencias genéricas  Analizar el efecto fotoeléctrico a  Procesar e interpretar datos. . algorítmico.  Pensamiento lógico.  Aplicar los conocimientos en la práctica. heurístico. conceptos en forma oral y escrita.

del Institutos Tecnológicos curricular de la carrera. renovables. Villahermosa. 10 al 14 de Agosto de de Chihuahua. La Piedad. Toluca. Villahermosa y Milpa Alta. programas sintéticos. Instituto Tecnológico Representante del Formulación de propuesta de de la Milpa Alta del 28 Instituto Tecnológico de programa desarrollado por de agosto del 2009 al Milpa Alta. Saltillo. Mexicali. 2009 Minatitlán y Villahermosa. Chilpancingo. Minatitlán. . 21 de mayo de 2010.. Saltillo. Marco jurídico de junio de 2009.HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Observaciones Participantes elaboración o revisión (cambios y justificación) Instituto Tecnológico Representantes de los Contexto global y nacional en de Puebla. León. definiendo la retícula y los 2009. León. Toluca. de Ingeniería en energías 2010 Mexicali. de: Celaya. Instituto Tecnológico Representantes de los Reunión Nacional de Diseño de Puerto Vallarta. Durango. Milpa Alta. Chihuahua II. Minatitlán. Saltillo. Milpa Justificación de la carrera Alta Veracruz y Villahermosa. Minatitlán. materias de primer semestre. Orizaba y La Laguna. competencias.4. Toluca. del 8 al 12 Institutos Tecnológicos energía. Instituto Tecnológico Representantes de los Formulación de programas de Villahermosa del Institutos Tecnológicos desarrollados para las 24 al 28 de agosto de de: Toluca. Instituto Tecnológico Representantes de los Reunión Nacional de de Villahermosa del Institutos Tecnológicos Consolidación de la carrera 24 al 28 de mayo de de: Chihuahua. Veracruz. nacional e internacional. Saltillo.

6 Interferencia de ondas. .3 Refracción en una superficie esférica. 3. 2 Naturaleza y 2. 7..COMPETENCIAS PREVIAS  Manejar operaciones algebraicas.2 Cantidades radiométricas. 2. 1.4 Lentes delgadas.1 Angulo sólido. 6.1 Tipos de Ondas.  Construir el concepto de distribución.4 Rapidez de una onda transversal. 3 Óptica Geométrica 3.2 Reflexión y refracción.  Resolver derivadas. propagación de la luz. 1. 1. 1. 2.6 Concepto de interferencia.7 Ondas estacionarias. 4 Medición de la luz.2 Reflexión en una superficie esférica.3 Cantidades fotométricas. condiciones de frontera y superposición. 1.1 La naturaleza de la luz..7 Concepto de difracción.5 Energía del movimiento ondulatorio. 2.5 Principio de Huygens.5. 4.  Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden. 1. 3.3 Dispersión de la luz.  Resolver sistemas de ecuaciones.. 4.OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar en el curso) Analizar el efecto fotoeléctrico a través del cual se produce electricidad a partir de la luz. 4.  Identificar funciones periódicas y sus propiedades. 3. 2.4 Fotómetros. 1.2 Ondas periódicas.  Resolver integrales. 4.3 Modelo matemático de una onda periódica. 2. 2.1 Reflexión y refracción en una superficie plana.TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Ondas.4 Polarización.

 Ejercicios en clase. opto-electrónicos 6.6. síntesis y análisis para fomentar las cualidades de investigación.  Desarrollar la inducción.3 Propiedades de la unión p-n en el estado de equilibrio. movilidad y proceso de difusión. 5. . 5. 5.SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)  Solucionar problemas para reforzar los conceptos. análisis y discusión grupal. solución de ejercicios extra clase.2 Materiales semiconductores. 9.3 Materiales intrínsecos y materiales extrínsecos. 5. 8.7 Efecto fotoeléctrico.2 Materiales tipo p. semiconductores 5.1 Materiales tipo n. 5.  Discutir en grupos para intercambiar ideas argumentadas así como analizar conceptos y definiciones. 6 Unión p-n y dispositivos.5 Distribución de Fermi-Dirac y distribución de Maxwell-Boltzman. 5.4 Modelos de bandas de energía..  Desarrollar prácticas para que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos y los relacionen con su carrera. 6.  Exámenes escritos y verbales para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos.5 Dispositivos opto-electrónicos. 6. elaboración de modelos o prototipos. 6.SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN  Evidencias de aprendizaje: Reportes escritos..6 Nivel de Fermi en materiales intrínsecos y extrínsecos.1 Cristales y su estructura. Unidad Temas Subtemas 5 Fundamentos de 5. deducción.TEMARIO (continuación). actividades de investigación.8 Conductividad.4 Polarización directa y polarización inversa.

 Construir el concepto de velocidad de una onda. Unidad 2: Naturaleza y propagación de la luz.UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Ondas.  Realizar una práctica donde se observe el fenómeno de superposición de ondas. .  Realizar una práctica donde se observe la polarización de luz.  Identificar las propiedades de la superposición de ondas. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Analizar las propiedades de la  Comprender la naturaleza compleja de luz.  Calcular el índice de reflexión de un haz de luz al pasar de un medio a otro.10. características de las ondas  Modelar matemáticamente las ondas periódicas. luz.  Modelar matemáticamente las ondas estacionarias.  Realizar una práctica donde se observe la difracción de luz con diferentes aberturas y bordes. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Identificar las principales  Identificar los tipos de ondas. periódicas..  Calcular la energía transportada por el movimiento ondulatorio.  Calcular el índice de refracción de un haz de luz al pasar a través de dos o más medios diferentes.  Construir el principio de Huygens.  Construir el concepto de superposición de ondas.

superficies planas y esféricas  Comparar imágenes en espejos planos y que determinan el esféricos y en lentes convergentes y comportamiento de la luz al divergentes. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Comparar los principios de  Resolver problemas que involucren reflexión y refracción en fenómenos de reflexión y refracción.  Realizar una práctica donde se utilice algún tipo de fotómetro para medir el flujo luminoso a una fuente de luz. fotoeléctrico. Unidad 5: Fundamentos de semiconductores. como la reflexión y refracción en diferentes superficies.Unidad 3: Óptica geométrica.  Representar los diferentes tipos de semiconductores por medio de diagramas de bandas de energía. pasar a través de diversas  Realizar una práctica donde se observe lentes. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Seleccionar las propiedades de  Construir el concepto de ángulo sólido. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Explicar las propiedades de los  Identificar las diferencia entre los materiales semiconductores materiales conductores.  Identificar las cantidades fotométricas. no conductores y que permiten el efecto semiconductores.  Identificar las diferencias entre materiales semiconductores intrínsecos y extrínsecos.  Realizar una práctica donde se observe el efecto fotoeléctrico. Unidad 4: Medición de la luz.  Identificar las cantidades radiométricas. la luz medibles. .  Construir el concepto de efecto fotoeléctrico.

Mc Graw Hill. México. Mc Graw Hill. 2007. Ed. 6. Ed.  Identificar el principio de funcionamiento los dispositivos opto-electrónicos más comunes. 2006. Tippens Paul E. Jasprit Sing.. México 2004. A. Nashelsky L. Resnick Robert.. Serway R.. Física Vol. Electrónica Teoría de Circuitos.FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Thomson. Beichner R. Holliday & Krane.. México. A. Prentice Hall. J. 3a Edición.  Construir el concepto de polarización inversa. Ed. Moyer Curt A... Física moderna. 4. unión por medio de diagramas de bandas de energía. CECSA.2. Competencia específica a Actividades de Aprendizaje desarrollar  Clasificar los dispositivos opto. Física para Ciencias e Ingeniería. 2. Explicar el comportamiento eléctrico de la electrónicos. Boylestad R. 5ª Edición. Mc Graw Hill. 11. 7ª Edición... Dispositivos semiconductores..Unidad 6: Unión p-n y dispositivos opto-electrónicos. 3. Serway R. 5. . Tomo II. Física. Ed.  Realizar una práctica donde se observen los fenómenos de polarización directa e inversa en un material semiconductor. conceptos y aplicaciones. Moses Clement J.  Construir el concepto de polarización directa.

Unidad 3  Realizar una práctica donde se observe como la reflexión y refracción en diferentes superficies.  Realizar una práctica donde se observe la difracción de luz con diferentes aberturas y bordes.12. Unidad 5  Realizar una práctica donde se observe el efecto fotoeléctrico.PRÁCTICAS PROPUESTAS Unidad 1  Realizar una práctica donde se observe el fenómeno de superposición de ondas.. Unidad 2  Realizar una práctica donde se observe la polarización de luz. . Unidad 6  Realizar una práctica donde se observen los fenómenos de polarización directa e inversa en un material semiconductor. Unidad 4  Realizar una práctica donde se utilice algún tipo de fotómetro para medir el flujo luminoso a una fuente de luz.