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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
ALUMNA: MARÍA JOSÉ LÓPEZ SANTOS

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
La escuela es una institución social, cultural, económica, política etc, cruzada
entre ellas, con influencias reciprocas, pero de las cuales se diferencia y se distingue
por su misión específica. La construcción de la identidad institucional es un proceso
de autoanálisis de la institución que esta realiza mediante diagnósticos más o
menos abarcativos de su realidad en momentos determinados.
DIE. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: es la construcción
intelectual, práctica y social de un saber, lo más amplio, profundo y preciso posible,
de la situación de la escuela en un momento dado. No se hace de una vez y para
siempre; constituye un proceso permanente y sistemático que requiere
actualización constante. Es un proceso de indagación, búsqueda de datos de todo
tipo, su complejidad es tal que, si no se delimita su campo, si no se hace en forma
sistemática puede producir un cumulo de información inútil.
Pasos para la elaboración de DIE:
1.- etapa de preparación: identificar la necesidad del DIE:
Concertación: se toma la decisión de diagnosticar toda la institución, algunas de sus
partes o elementos.
Exploración: es un momento de indagación exploratoria y cuestionadora, de sondeo
de problemas existentes de fortalezas y debilidades que se pueda encontrar.
Diseño: se elabora el proyecto, se organiza la estructura formal, se delimita el
campo a evaluar, se ajusta el sistema de hipótesis a probar con la investigación.
Instrumentación: se diseñan los instrumentos metodológicos para la obtención,
registro, procesamiento y ordenamiento de la información guardando la relación
entre compatibilidad y congruencia.
ETAPA DE APLICACIÓN: Relevancia de datos: pone en marcha la aplicación de
los instrumentos de obtención de información; fuentes de información primaria y
secundaria.
Procesamiento de los datos: análisis y ordenamiento de datos en cuadros, graficos
etc., clasificar, agrupar información según algún criterio, cuantificar; convertir datos
numéricos, relacionar; ligar datos con algún sentido.
Análisis de datos: desarrollar un marco de análisis cuestionador, utilizando la
descripción y explicación de la situación problemática.
Evaluación de los datos: valoración estimada que se hace de la brecha existente
entre los resultados descriptivos y según el marco teórico.

para qué. Apéndice: descripción de la metodología. PLAN EDUCATIVO PEI. Estrategia: ideas-fuerza que orientan el desarrollo y la transformación. ténicos y financieros.invitando a la reflexión y a efectuar líneas de acción. Cronograma: duración del pei. Componentes del PEI. planteamiento de los problemas. y otro del carácter diacrónico hacia el pasado y hacia el futuro. Evaluación: previsión de la estrategia general: evaluación de procesos. objetivos generales. Situación objetivo: el ideario de la escuela. Identidad institucional: diagnostico. programas. en torno a las variables pedagógico- didáctico. Es un proceso continuo de construcción compartida por decisiones de previsión acordadas por la comunidad educativa. distribución del tiempo para los programas. fotografías y todo material que sirva para testimoniar.Explicación de los problemas: es el esfuerzo cuestionador para llegar a comprender las causas de los problemas. materiales. los instrumentos utilizados.. cuanto a por qué. seminarios etc. Recursos:humanos. ETAPA DE ELABORACIÓN: comunicación y socialización: la presentación del proyecto en talleres. . cuándo enseñar y cómo saber los resultados y efectos en el aprendizaje de los alumnos. Situación en el tiempo: análisis sincrónico de la situación actual. resultados e impactos de los programas o proyectos. proyectos. escuela deseada.