You are on page 1of 8

Suci Anadila Nurkaromah

-- Berbagi Ilmu. Berbagi Cerita. Penikmat Langit yang Mencintai Bumi --

 Catatanku
 Islamic
 Makalah
 Puisi
 Tugas
 You Know?

Sabtu, 07 Mei 2016
Contoh RPP Biologi SMA Kelas X (Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
UNIT 7
PLANTAE

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 pertemuan x 3 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI:
KI-1 : Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, cinta damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI INTI:
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok

Metode : ceramah. Alat.2.1 Berperilaku ilmiah: berani dan1. 3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk1. Divisi Bryophyta b. 2. group investigation dan picture and picture. Materi Pembelajaran 1. Melakukan analisis morfologi 3 divisi dari kingdom plantae melalui pengamatan terhadap gambar. peduli lingkungan. 2. 3. Metode Pembelajaran Pendekatan umum : scientifi i pembelajaran: examples non examples. Materi Kompetensi Dasar Indikator Pokok 1. divisio berdasarkan pengamatan2. B. Melakukan pengajuan pertanyaan dan bekerjasama. Divisi Spermatophyta 3. cinta damai. 3. Menyadari dan peka terhadap permasalahan lingkungan di sekitar. pengetahuan. responsif dan proaktif dalam setiap tindakan di dalam kelas. menyebutkan ciri-ciri umum kingdom Plantae. menyebutkan ciri-ciri struktur tubuh 3 dasar pengelompokan kingdom Plantae. menjaga dan menyayangi lingkungan agar menjaga dan menyayangi lingkungan dapat dimanfaatkan oleh mahluk hidup sebagai manifestasi pengamalan lainnya seperti hewan dan tumbuhan. diskusi interaktif dan presentasi D. Klasifikasi Kingdom Plantae a. berpendapat secara ilmiah dan kritis.7 Menyajikan data tentang morfologi 1.2 Peka dan peduli terhadap dari alam memiliki perannya sendiri untuk permasalahan lingkungan hidup. Mengidentifikasi klasifikasi kingdom morfologi pada gambar. plantae. Media. 2. menyebutkan perbedaan 3 divisio kingdom plantae. ajaran agama yang dianutnya. Divisi Pteridopyta c. Mengidentifikasikan ciri-ciri 3 divisio dalam dunia tumbuhan. gotong royong. Ciri-Ciri Umum Kingdom Plantae 2. dan Sumber Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi. Meyakini bahwa manusia sebagai bagian 1. berargumentasi secara ilmiah. Perbedaan Ciri-Ciri Tiga Divisi dari Klasifikasi Kingdom Plantae C. Mengidentifikasikan ciri-ciri kingdom menggolongkan tumbuhan ke dalam Plantae. talking chair. setelah mempelajari unit ini siswa diharapkan mampu: 1. kingdom plantae dengan mengumpulkan laporan hasil diskusi. 4. Melaksanakan diskusi secara bertanggung santun dalam mengajukan jawab dan mengutamakan kebenaran ilmu Plantae pertanyaan dan berargumentasi. 3. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan melalui mempelajari kingdom plantae. Melakukan diskusi mengenai ciri-ciri dan klasifikasi kingdom plantae. 2. A.

2. 2) Mencari informasi mengenai klasifikasi divisi pada kingdom plantae. LKS Biology kelas X semester 2. c. Sumber : Buku Advanced Learning Biology XB. Kemudian guru dapat menumbuhkan persepsi positif bahwa dengan mempelajari kingdom plantae dapat memahami kompleksitas ciptaan Tuhan. 2. Mengamati 1) Mengamati slide presentation dan gambar contoh kingdom plantae. Mengkomunikasi 1) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang ciri-ciri kingdom Plantae. b. dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut. 2) Menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri umum kingdom Plantae dan klasifikasi kingdom Plantae. Orientasi: Guru memasuki kelas kemudian mengucapkan salam .1. literatur ilmiah atau internet. Pendahuluan a. kemudian berdiri di depan kursi masing-masing. setelah itu siswa yang memegang tongkat terakhir menjawab pertanyaan yang diberikan guru. lalu sebuah spidol dikelilingkan sambil menyanyikan sebuah lagu yang berjudul aramsasa. guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. gambar contoh tumbuhan kingdom plantae dan macam-macam bagian utama tumbuhan. dan mengabsen siswa. lalu mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa. 3) Mencari informasi mengenai perbedaan ciri-ciri tubuh dari 3 divisio dari kingdom plantae. Inti a. Guru menyampaikan bahwa tanaman ini termasuk kelompok tumbuhan lumut. 3) Selanjutnya menggunakan strategi pembelajaran group investigation siswa dibagi menjadi empat kelompok untuk melakukan diskusi mengenai ciri-ciri umum tiga divisi dari kingdom plantae . Alat : In focus dan Laptop 3. Guru meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan dari gambar tersebut. Menanya Peserta didik dimotivasi dengan bertanya kepada siswa tentang tumbuhan yang ditampilkan pada slide presentation. E. Kegiatan Pembelajaran 1. 2) Menggunakan strategi pembelajaran talking chair siswa diminta untuk duduk melingkar. paku-pakuan atau berbiji. Langkah-langkahnya. . siswa diminta menyebutkan bagian utama pada tumbuhan yang diperlihatkan pada slide presentation. Motivasi: Pemusatan perhatian dan memotivasi siswa dengan memperlihatkan contoh gambar tumbuhan yang memiliki organ utama yang lengkap kepada siswa dan mengajukan pertanyaan mengenai gambar.Contoh pertanyaan yang dapat muncul seperti berikut: 1) Apa saja ciri umum kingdom plantae? 2) Ada berapa divisi dari kingdom plantae? 3) Bagaiman perbedaan dari setiap divisi pada kingdom plantae? Mengumpulkan Data 1) Melakukan diskusi mengenai ciri-ciri umum kingdom plantae. Pada kegiatan inti. Apersepsi: Menggunakan strategi pembelajaran examples non examples. Media : Powerpoint Unit 7 Plantae.

PENILAIAN 1. 3.4) Setelah kesimpulan diskusi diperoleh. Teknik dan bentuk instrumen Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Inti I dan II  Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Rubrik Sikap Kompetensi III dan IV  Kinerja Diskusi  Lembar Kerja Aktivitas Presentasi Diskusi Presentasi  Lembar Penilaian Aktivias Diskusi Presentasi  Tes Tertulis  Tes Uraian 2. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik. menyimpulkan. Penutup a. merefleksi. b. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang bersangkutan. 2) Mengaitkan hasil pengamatan gambar struktur tubuh tiga divisi dari kingdom plantae dengan ciri-ciri tiga divisi dari kingdom plantae yang telah dibaca dari berbagai sumber. Contoh Contoh instrumen a. 5) Kemudian guru meminta laporan tertulis hasil diskusi pada tiap kelompok. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa bersama. guru mempersilahkan perwakilan siswa pada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan . c. d. Mengasosiasi 1) Menguraikan ciri-ciri umum kingdom plantae. Memacu siswa dengan memberi motivasi agar selalu memiliki rasa ingin tahu akan ilmu pengetahuan. 3) Membedakan ciri-ciri struktur tiga divisi dari kingdom plantae. dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini dengan menggunakan strategi pembelajaran example non examples. b. Lembar pengamatan rubrik sikap 1) Kompetensi Inti I Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Mendorong siswa untuk melakukan.

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. Materi Pokok : ………………….12 Cukup : apabila memperoleh skor 5 . Tanggal Pengamatan : …………………. Kelas : …………………. No Aspek Pengamatan Skor Keterangan .3 = sering.. Tanggal Pengamatan : …………………. Skor No. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang..8 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 4 2) Kompetensi Inti II a) Peduli Pedoman Observasi Sikap Peduli Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial siswa dalam kepedulian. 1 2 3 4 Menambah rasa keimanan akan keberadaan dan kebesaran Tuhan 1 saat mempelajari tingkatan organisme kehidupan Berdoa sebelum dan sesudah 2 melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas nikmat kesehatan dan 3 pengetahuan yang didapat dari pelajaran hari ini Mengamalkan sika ptoleransi 4 antar umat beragama Jumlah skor Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 . Aspek Pengamatan Ket. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering.16 Baik : apabila memperoleh skor 9 . apabila tidak pernah melakukan Nama Siswa : ………………….. Materi Pokok : …………………. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kepedulian yang ditampilkan oleh siswa.. Kelas : …………………. apabila tidak pernah melakukan Nama Siswa : …………………. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh siswa. Kelas : …………………. apabila tidak pernah melakukan Nama Siswa : ………………….20 . Materi Pokok : ………………….4 b) Tanggung Jawab Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam tanggung jawab.12 Cukup : apabila memperoleh skor 5 . apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang.. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu.8 Kurang : apabila memperoleh skor 1 .. Skor No Aspek Pengamatan Keterangan 1 2 3 4 1 Melaksanakan tugas individu atau kelompok dengan baik 2 Menerima resikodari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam 5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 . apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. 1 2 3 4 1 Menjaga kerapihan dan kebersihan kelas 2 Suka menolong teman/orang lain 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Menghargai pendapat orang lain Jumlah Skor Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 . Tanggal Pengamatan : ………………….16 Baik : apabila memperoleh skor 9 . apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah.

.10 Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5 c) Disiplin Pedoman Observasi Sikap Disiplin Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam kedisiplinan. Nama Siswa : …………………. Baik : apabila memperoleh skor 11 . Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh siswa. Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai : Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA b. Tanggal Pengamatan : …………………. Melakukan No Sikap yang diamati Ket. dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuaiaspek pengamatan Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatansesuai aspek pengamatan.15 Cukup : apabila memperoleh skor 6 . Lembar kinerja diskusi dan presentasi Kompetensi Inti III Lembar Kerja Aktivitas Diskusi dan Presentasi Gambar Spesies dari Kingdom Plantae .. Materi Pokok : …………………. Kelas : ………………….

……………… 2016 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP NIP . gagasan.. Tes Tertulis Kompetensi Inti IV Tes Uraian 1) Bagaimana ciri-ciri bryophyta? (skor 25) 2) Bagaimana ciri-ciri pteridophyta? (skor 25) 3) Bagaimana ciri-ciri spermatophyta? (skor 25) 4) Bagaimana perbedaan antara ketiga divisi dari kingdom plantae? (skor 25) Mengetahui …. ide. dan argumentasi) 3 Mampu menyajikan penyelesaian dari Suatu permasalahan Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai : Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA c.. 1 Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara yang menarik 2 Mampu mengajukan permasalahan (Pertanyaan.…. Sebutkan dan diskusikan bagaimana ciri-ciri dari spesies pada gambar tersebut? Lembar Penilaian Aktivias Diskusi dan Presentasi No Aspek yang dinilai Ya Tidak Ket.