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reflexionar e interpretar críticamente. seguidamente dar a conocer dar a conocer mediante la comunicación y/o publicación de la experiencia. (Nos permite aportar un primer nivel de teorización que ayude a vincular la práctica con la teoría)  Para incidir en políticas y planes a partir de aprendizajes concretos que provienen de experiencias reales. • Luego.Responde las siguientes preguntas. el modo en que se relacionaron éstos y qué criterios se tuvo en cuenta.  Para contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de las experiencias. es decir que la construcción del saber pedagógico se enmarque dentro y desde la revisión de herramientas teóricas. . formas de superar obstáculos y dificultades o equivocaciones repetidas. los factores que intervinieron. haciéndolo mucho más cualitativo). epistemológicas y metodológicas que hagan del docente un agente constructor de saber. OSCAR MIRANDA Diseñar modelos metodológicos desde las concepciones de la investigación de corte cualitativo. En un organizador gráfico indica las semejanzas entre ambas propuestas. • ¿Qué significa sistematizar una experiencia? Es reconstruir. (Nos permite ir más allá de un intercambio anecdótico. errores. • ¿Para qué sirve la sistematización de experiencias?  Sirve para comprender más profundamente nuestras experiencias y así poder mejorarlas. dinámica y participativa. sube tus aportes en el link: subir tarea 1 6. en forma ordenada. de tal forma que los tomamos en cuenta para el futuro).  Para intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares. (Nos permite descubrir aciertos.

SEMEJANZAS ENTRE LA PROPUESTA DE MIREYA IZAGUIRRE Y OSCAR JARA MIREYA IZAGUIRRE OSCAR JARA 7.Sube tus aportes en el link: Subir Tarea 2 .