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Universidad de Costa Rica

Facultad de Formación Docente
Planeamiento I Eje.
Carolina Navarro Alvarado. B24730

Planteamiento I eje temático: Argumentación, Debate y Toma de decisiones.

El presente planteamiento se presenta como un conjunto de contenidos
introductorios a la filosofía con los cuales se pretende en un primer momento, mostrar una
explicación sobre el concepto de filosofía, su origen y los distintos métodos con los que se
abordan los problemas filosóficos. Asimismo, en un segundo momento, se les presenta una
introducción a la lógica con el objetivo de dotar al estudiante de herramientas mínimas con
las que puede iniciar su proceso de filosofar y que sin duda les permiten interpretar su
cotidianidad de una forma que enriquezca sus vidas cotidianas al facilitarles la solución de
problemas dentro de una sociedad.

Ahora bien, esta sección pretende en todo momento mostrar que:

Tanto la epistemología como la lógica son herramientas filosóficas indispensables para
cualquier ciudadano (a), pues nos permiten comprender y participar de mejor manera en una
sociedad democrática, recordando que la deliberación y el debate son pilares fundamentales
en una sociedad moderna y democrática (Ministerio de Educación, 2017, p.21).

Por ello, es indispensable para el ciudadano, comprender cómo se analiza un texto y a
partir de las herramientas lógicas brindadas, cómo puede tanto formar argumentos que
fundamenten sus interpretaciones de la realidad y con las que pueda analizar la información
presentada en medios de comunicación y la de otros individuos.

Por lo tanto, es de suma importancia que en este planteamiento se utilicen medios
didácticos como lo son trabajos en grupo, ejercicios individuales, debates, análisis de
noticias y comentarios de textos con los que se desarrollan los contenidos del eje:
Argumentación, Debate y Toma de decisiones.

Así, el conjunto de medios didácticos serán evaluados por medio de un portafolio, cuya
visión, se trata de mostrarles a los estudiantes que su proceso de aprendizaje es de forma
acumulativo, interrelacionado y que asimismo, ocurre mediante la superación de niveles.

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ante cada actividad realizada en clase. De modo que. De modo que. 1) el material teórico dado por la profesora. después de ser revisada esta se adjuntará a la unidad correspondiente del portafolio. 50 hojas rayadas o blancas (a preferencia del estudiante). funcione como un instrumento de evaluación del trabajo cotidiano. Además será revisado periódicamente cada 5 lecciones para controlar que no se han perdido ninguno de los materiales dados y realizados en clase. Debe contener en su interior. se utilizará para que tanto el estudiante como la profesora lleven un registro de los avances del aprendizaje del estudiante y además. 2). A consecuencia. 3) un sobre pegado en el folder. con color de preferencia del estudiante pero sin ningún dibujo o ilustración. 2 . El portafolio consiste en un folder sencillo de tamaño carta. el siguiente planteamiento se convierte en tres meses encargados de llenar de herramientas que deberán ser acumulativas a lo largo del año electivos y que se espera que se convierta en un primer nivel a desarrollar en las clases de Filosofía.