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UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA


CURSO VIRTUAL: TECNOLOGA RADIAL

INTRODUCCIN
La tecnologa est muy presente en nuestras radios y ya no es un tema exclusivo de los tcnicos. Locutores, periodistas o productoras manejan la consola,
usan los micrfonos o graban entrevistas en la calle. Es necesario conocer las herramientas que usas a diario y que hacen la diferencia entre que la radio
se escuche bien o mal. Anmate y participa en este curso para analfatcnicos y analfatcnicas. Este curso consta de diez captulos y es libre, abierto y
gratuito.

ACTIVIDAD 1: DOCUMENTO DE EVIDENCIA


DATOS GENERALES
Denominacin del curso Tecnologa radial
Docente autor Luis ngel Jimnez Sierra
Unidad acadmica Tecnologa
Tipo de curso Virtual
Intensidad horaria semanal 2

Unidades de
Objetivos Conduccin Productos solicitados
aprendizaje
1. Actividad de acercamiento: 2. Actividad de apropiacin:
Las diferentes formas que existen de hacer radio.
Elabore un cuadro comparativo entre los diferentes conceptos
Realice la lectura de los diferentes conceptos de de la unidad 1.
la unidad 1. Formas que existen de hacer radio.
3. Actividad de transferencia:
Unidad 1. Determinar las 1.1 Difusin terrestre y ondas electro-magnticas Intercambie el cuadro comparativo elaborado en la Actividad
Formas que diferentes formas - Radiodifusin Sonora Terrestre Analgica de apropiacin con un compaero de grupo:
existen de hacer que existen de - Radiodifusin Sonora Terrestre Digital
radio. hacer radio. 1.2. Radio en internet - Analice los aspectos que tuvo en cuenta para diligenciar el
1.3. Satlite cuadro.
1.4. Cable - Evale la creatividad que se aplic a la elaboracin del
1.5. Radio parlantes. cuadro comparativo.

Finalmente, guarde el documento utilizando la siguiente


nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad_3_Cuadro.doc
Envelo a travs del BUZN DE ENTREGA.

Unidad 2. Identificar las 1. Actividad de acercamiento: Estudio 2. Actividad de apropiacin:


Cmo se hace formas posibles independiente. Al apropiarse debidamente del tema, segn se indica en la
la radio? de transmitir Actividad de Acercamiento, realice una investigacin acerca
radio. Realice la lectura de la unidad 2: Cmo se los cambios de la radio en Colombia en los ltimos aos.
hace la radio? y consulte los documentos
adjuntos, estableciendo. 3. Actividad de transferencia:

- Espectro Electromagntico. - Elabore un video a partir de imgenes, donde se muestre los


- Cmo llega la seal de una emisora a cambios de la radio en Colombia en los ltimos aos y
mi receptor de radio? publquelo en YouTube.
- Moduladoras.
- Radiofrecuencias - Invite a sus compaeros a visitar su video y a dejar sus
comentarios.

- Comente mnimo tres videos diferentes de sus compaeros.

- Construya un documento de Word que contenga la


investigacin y el resumen de los diferente comentarios de
sus compaeros, indicando claramente el nombre de cada
participante.

- Por ltimo, guarde el documento utilizando la siguiente


nomenclatura:
Nombre_Apellido_Debate.pdf
Envelo a travs del BUZN DE ENTREGA.
Unidad 3. El Clasificar los 1. Actividad de acercamiento: Estudio 2. Actividad de apropiacin:
micrfono es un diferentes tipos independiente. Con base en las respuestas dadas:
odo artificial? de micrfonos
dependiendo de Realice la lectura de la unidad 3: El micrfono es - Elabora un MAPA CONCEPTUAL que aborde los tipos de
cmo estn un odo artificial? y consulte los documentos micrfonos dependiendo como estn construido. (Use el
construidos adjuntos (video y enlace). programa Cmap-tools).
- Elaborar un cuadro comparativo con los diferentes patrones
En el proceso responda a las siguientes de directividad de un micrfono.
preguntas:
- Caractersticas de los micrfonos? 3. Actividad de aplicacin y transferencia:
- Cules son las partes de un micrfono?
- Cules son los patrones de directividad de un Enve un documento a travs del BUZN DE ENTREGA,
micrfono? con el mapa conceptual y el cuadro comparativo del punto 2
- Identifique los tipos de micrfonos (Actividad de apropiacin) y las recomendaciones que
dependiendo de cmo estn construidos? debemos tener en cuenta al momento de elegir un
- Dibuja los Principales diagramas polares de micrfono, a travs del tablero de anotaciones bajo la
directividad? siguiente nomenclatura:
- Nombre_Apellido_Microfono.pdf

Unidad 4. Qu Determinar los 1. Actividad de acercamiento: Estudio 2. Actividad de apropiacin.


necesito para costos y independiente.
instalar una permiso que Con base en el estudio y anlisis realizados:
emisora de se deben tener Realice la lectura de la unidad 4: Qu necesito - Elabore un documento SNTESIS sobre el tema.
radio? al momento de para instalar una emisora de radio? y de los - Realice un cuadro comparativo, que permita establecer
instalar una documentos anexos. los costos y permiso que se debe tener en los
emisora. diferentes tipos de emisoras.
- Realice una bsqueda en internet de los costos
de cada componente necesario para colocar 3. Actividad de aplicacin y transferencia.
una emisora, segn sus especificaciones y
fabricantes. Enve un documento dando respuesta al punto 2 (Actividad
de apropiacin) a travs del BUZN DE ENTREGA bajo la
- Realizar un listado de los permisos y trmites siguiente nomenclatura:
legales que se deben tener al momento de Nombre_Apellido_Emisora.pdf
instalar una emisora, definiendo cada uno de
ellos.
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MESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
CURSO VIRTUAL: TECNOLOGA RADIAL

ACTIVIDAD 2: RBRICAS DE EVALUACIN


Luego de seleccionar los instrumentos de evaluacin a tener en cuenta en cada UNIDAD DE APRENDIZAJE, se realiz por cada uno de esos instrumentos
la rbrica de evaluacin estableciendo: las actividades, los criterios para evaluar, la escala de calificacin y el valor porcentual de cada criterio. En este
contexto, la escala de calificacin se determin con base en la escala de valoracin institucional adoptada por el CASD, relacionada a continuacin:

ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL: (Adaptacin DECRETO No. 1290. Por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y promocin de
los estudiantes de los niveles de educacin bsica y media). MEN, (2009). La Institucin Educativa CASD Simn Bolvar, define y adopta la siguiente escala
de valoracin porcentual, con base en la escala de valoracin nacional, atendiendo a la necesidad de contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa,
que va de 10% (mnima) a 100% (mxima):

Desempeo Superior (DS): X 95% es decir: notas iguales o superiores a 95%


Desempeo Alto (DA): 85 X < 95% es decir: notas iguales o mayores a 85%, pero menores de 95%
Desempeo Bsico (D Bs): 60 X < 85% es decir: notas iguales o mayores a 60%, pero menores de 85%
Desempeo Bajo (DB): X < 60% es decir: notas inferiores a 60%.

El mnimo aprobatorio directo por asignatura es de 60%.


Actividades Criterios DB: 10-59 Bs: 60-84 DA: 85-94 DS:95-100 Valor porcentual
Investigar en diferentes Encuentra con Encuentra Encuentra con Encuentra y
formas que existen de dificultad parcialmente facilidad evidencia
Calificacin hacer radio. informacin donde informacin donde informacin donde congruentemente
cuadro se evidencia se evidencien por se evidencia por informacin sobre
comparativo escasamente y por medio del ejercicio medio del ejercicio los antecedentes,
medio del ejercicio comparativo las comparativo las rasgos 30%
comparativo las diferentes formas diferentes formas fundamentales de la
diferentes formas que existen de que existen de las diferentes
que existen de hacer radio. hacer radio. formas que existen
hacer radio de hacer radio.

Establecer los elementos Enuncia con Enuncia Enuncia con Enuncia con
y las caractersticas de dificultad los parcialmente los facilidad los propiedad los
los medios por la cual se elementos y las elementos y las elementos y las elementos y las
difunde la radio. caractersticas de caractersticas de caractersticas de caractersticas de
los medios por la los medios por la los medios por la los medios por la 30%
cual se difunde la cual se difunde la cual se difunde la cual se difunde la
radio. radio. radio. radio.

Comprender la Interpreta con Interpreta Interpreta Interpreta con gran


importancia del buen uso dificultad los datos parcialmente los eficazmente los eficacia los datos
de las fuentes de que encuentra en las datos que encuentra datos que encuentra que encuentra en
informacin y el respeto diferentes fuentes en algunas fuentes en diferentes diferentes fuentes
hacia los derechos de de informacin, de informacin, fuentes de de informacin e
autor. adems presenta adems presenta informacin, incluye referencias
plagios de otros intento de plagio incluyendo bibliogrficas en la 15%
documentos al no con pocas referencias construccin de sus
relacionar sus referencias bibliogrficas en la aportes, siguiendo el
referencias bibliogrficas. construccin de sus estndar APA.
bibliogrficas. aportes.
Representacin El organizador El organizador El organizador El organizador
esquemtica de la grfico no grfico elaborado grfico elaborado grfico presenta con
informacin. representa representa los representa los propiedad los
esquemticamente elementos elementos elementos
los elementos solicitados aunque solicitados con solicitados y sus 15%
solicitados. no es del todo claro cierta claridad y relaciones en forma
ni preciso. precisin. clara y precisa.
Total 100%

El valor de la ACTIVIDAD 1: FORMAS QUE EXISTEN DE HACER RADIO equivale al 25% del valor final del curso.