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FACULTAD CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y

FINANCIERAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TRABAJO : METODOLOGIA DE LA PLANIFICACION ESTRATEGICA


EDUCATIVA Y ANALISIS FODA

CURSO : PLANEAMIENTO ESTRATEGICO

PUCALLPA UCAYALI

2017
NDICE
CAPTULO I
CAPTULO II INTRODUCCIN ......................................................................................................... 3
CAPTULO III TRES DEFINICIONES DE PLANIFICACIN ESTRATGICA EDUCATIVA ............ 5
CAPTULO IV ESQUEMA SOBRE LOS PRINCIPIOS BSICOS DE LA PLANIFICACIN
ESTRATGICA.................................................................................................................................. 5
CAPTULO V CONDICIONES BSICA PARA INTEGRAR UNA INSTITUCIN EDUCATIVA ...... 6
CAPTULO VI ORDENADOR GRFICO DE LOS OBJETIVOS DE UN PLAN ESTRATGICO DE
DESARROLLO .................................................................................................................................. 7
CAPTULO VII LOS CUATRO MOMENTOS DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICA
EDUCATIVA ...8
7.1 MOMENTO EXPLICATIVO (SER). ............................................................................................. 9
7.2 MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER). ............................................................................ 10
7.3 MOMENTO ESTRATGICO (PODER HACER). ...................................................................... 11
7.4 MOMENTO TCTICO-OPERACIONAL (HACER). .................................................................. 12
CAPTULO VIII BIBLIOGRAFA ...................................................................................................... 13

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CAPTULO II
INTRODUCCIN

La planeacin estratgica es un proceso de gestin que permite visualizar, de manera


integrada el futuro de la institucin, que se deriva de su filosofa de su misin de sus
orientaciones, de sus objetivos, de sus metas, de sus programas, as como de sus estrategias
a utilizar para asegurar el logro. Tambin es un proceso formal diseado para apoyar a la

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institucin a identificar y mantener una alineacin con los elementos ms importantes de su
entorno.

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CAPTULO III
TRES DEFINICIONES DE PLANIFICACIN ESTRATGICA EDUCATIVA

Segn ARGUION GERARD (1980). Es un proceso de gestin que permite visualizar,


de manera integrada el futuro de la institucin educativa, que se deriva de su filosofa, de su

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misin, de sus orientaciones, de sus objetivos, de sus metas, de sus programas as como de
sus estrategias a utilizar para asegurar su logro.

Segn Humberto (1993). Es un proceso mediante el cual una organizacin define su


misin de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del anlisis de sus fortalezas y

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debilidades internas de la organizacin; oportunidades y amenazas externas que enfrenta la
organizacin, con el fin de evaluar la situacin y tomar decisiones para asegurar el futuro.

Segn MIKLOS, Toms y TELLO, Ma. Elena (1993). Es un proceso de reflexin


sobre el que hacer para pasar de un presente conocido a un futuro deseado

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CAPTULO IV
ESQUEMA SOBRE LOS PRINCIPIOS BSICOS DE LA PLANIFICACIN
ESTRATGICA

En medida que fomenta la


Democrtica
participacin y colaboracin de todos
los miembros de la comunidad
educativa.

Cuando cubre la totalidad de las


funciones institucionales como la
Integral
docencia, investigacin, vinculacin
colectiva y gestin administrativa.

Permite la incorporacin de estratgias por


Flexible adelantos cientficos, tecnolgicos,
administrativos politicos.

Cumplimiento y concrecin de las actividades


Operativa
previstas en programas y proyectos planteados.

Principios Bsicos de
Crtica y Profunda y cuestionadora de la realidad y el
Planificacin
Autocrtica statu quo de la organizacin
Estratgica

Considera a la organizacin como un todo , las


Sistmica entradas, proceso y productos asi como su
interacciones y retroalimentacin.

Determina el futuro deseado de la institucin a


Prospectiva
ser diseado o construido

Comprende y afronta lo ejecutado con lo


Evaluativa
planificado

Orientada y dirigida por un grupo humano


Liberada
tcnicamente preparado.

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CAPTULO V
CONDICIONES BSICA PARA INTEGRAR UNA INSTITUCIN EDUCATIVA

Compromiso politico de
la direccin a las
actividades y acciones
que ejecute el equipo
Respaldo Poltico encargado de la
planificacin,
involucrandose en la
formulacin, ejecucin,
evaluacin.

Es pertinente e
indispensable el
establecimiento de los
derechos y obloigaciones
que tome en cuenta la
Marco Legal legislacin nacional,
como la Ley de
Educacin Intercultural o
la Ley de Educacin
Superior.

Que evite el derroche de


esfuerzos y los
problemas de tipo
Organizacin funcional o por
Adecuada competencias,
Condiciones permitiendo el contacto
entre los niveles de
bsica para desicin y planificacin
integrar una
institucin
educativa Seleccionar personal
tecnico y de apoyo con la
capacitacin adecuada
Seleccin y constituye un aval para
Capacitacin de el cumplimiento de las
Personal funciones, fines y
objetivos de la comisin
de planificacin
educativa.

Se consigue con una


Desarrollo de una sostenida capacitacin.
que los docentes y
cultura de adminitrativos manejen
Planificacin el mismo lenguaje de
planificacin.

Deben ser de tipo


participativo que son
Instrumentacin de utilizados por los
mtodos y tcnicas planificadores en la
para mejorar los elaboracin del plan ,
procesos y la quer se basa en un
organizacin. adecuado sistema de
informacin, estadisticas
y requerimientos.

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CAPTULO VI
ORDENADOR GRFICO DE LOS OBJETIVOS DE UN PLAN ESTRATGICO DE
DESARROLLO

Identificar los problemas relacionados con


Generar una cultura de planificacin la educacin y plantear alternativas para
y evaluacin del trabajo acadmico ressponder a las exigencias del desarrollo
orientadas a la rendicin social de cientfico, tecnolgico y social
cuentas

Mejorar la
calidad de los Redefinir la misin y
servicios visin institucional
educativos buscando los vinculos
ofertados entre que requiere el
desarrollo local, regional
y nacional.

Objetivos de
Definir las lneas de un plan
desarrollo que estratgico de
desarrollo
permitan a los rganos
adoptar desiciones
inmediatas que Modernizar la
impulsen el plan organizacin y
mejorar la formacin
de talentos humanos

Presentar lineamientos
estratgicos de cambio e Plantear objetivos que
innovacin que permitan orienten el trabajo de la
solucionar la problematica organizacin buscando
institucional con proyectos liderar en trminos de
innovadores calidad los estudios a nivel
que corresponda

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CAPTULO VII
LOS CUATRO MOMENTOS DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICA EDUCATIVA

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Marco Conceptual y La prospectiva
Referencial del Proceso de
Desarrollo
Construccin de
Anlisis Situacional del Escenarios.
Medio Interno: Estndares
Fortalezas y Debilidades
Anlisis Situacional del Redefinicin de la Visin,
Medio Externo: Estndares Misin, Objetivos y
Oportunidades y polticas.
Amenazas.

Momento
Momento Explicativo
Prospectivo (deber
(ser).
ser).

Apertura de programas por zonas y reas.


Identificacin y Seleccin de
Identificacin de proyectos, sub proyectos
alternativas de cambio y y actividades.
consolidacin. Priorizacin de proyectos
Programacin general del plan
Las Estrategias Plan operativo anual (POA)
Tipos de estrategias Plan de mejoras
El plan contingente
Identificacin de
Elaboracin de proyectos por mtodo de
Estrategias marco lgico
Priorizacin de Estrategias El presupuesto de plan
Discusin y aprobacin del plan.
Ejecucin del plan
Seguimiento y evaluacin

Momento
Momento Tctico-
Estratgico (poder
Operacional (hacer).
hacer).

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7.1 MOMENTO EXPLICATIVO (SER).

Es todo lo que acurre en el


medio externo y que
Hay que definir la influye en el cumplimiento
situacin pasada y la de la misin a proveer de
presente con la entradas como talentos
finalidad de que sirva humanos, recursos
para plantear materiales, financieros y
estrategias de cambio y Anlisis Situacional del Medio tecnolgicos que luego de
transformacin. Interno : Estandares ser procesados se
Fortalezas y Debilidades convierten en productos
Anlisis de modelos con valor agregado que
mentales, sistemas seran aceptados o
supuestos, creencias, rechazados por la
actitudes y valores comunidad
vinculados a teoras y Diagnosticar las relaciones y Est conformado por
actividades que se dan al
conceptos de desarrollo interior de la institucin
fuerzas, actores, eventos y
provenientes de como funcin docente,
hechos que afectan
experiencias, estudios, gestin administrativa e indirectamente o
ideologas o perjuicios. investigacin. directamente a la
Determinando lo que fue la organizacin est
Tener en cuenta los conformado por:
institucin lo que es, tiene y
elementos vinculados hacia dnde va. Oportunidades.-
con la globalizacin, Interpretar la situacin circunstancias que no
desarrollo cultura, institucional, analizando los estn bajo el control
avance cientfico, elementos mas importantes directo de la organizacin
tecnolgico, como la misin, visin y pueden contribuir con
comunicacin e establecer la relacin causa alguna actividad
efecto y concluir con una importante.
informacin que tiene sntesis de los puntos slidos
relacin con el estado y Amenazas.- fenmenos
( fortalezas ) y problemas
la empresa relevantes del medio
(debilidades), con la
externo que constituyen
responsabilidad social, finalidad tomar decisiones
bien sustentadas un riesgo para la
sistema educativo, ejecucin de las
formacin y currculo. disminuyendo el riesgo y
optimizando los recursos. actividades de la
Definir el marco Las fortalezas son las organizacin.
conceptual y despus caractersticas internas de Aliados.- agentes
socializarlo y validarlos los insumos, proceso y externos que por razones
entre los sectores productos que apoyan a la circunstanciales estn
amplios de la institucin para aprovechar interesados en el logro
las oportunidades y la parcial o total de sus
organizacin.
protegen de las amenazas. objetivos.
Este anlisis servir para Para identificar las fortalezas Oponentes.- agentes
saber que es capaz de se requiere de externos que no desean
hacer o emprender y procedimientos como, el logro de los objetivos.
para determinar los seleccin de indicadores o
obstculos que no le variables, talleres, tcnicas
de investigacin
permiten avanzar. participativa como rbol de
Es recomendable problemas, meta plan,
utilizar estndares e FODA.
indicadores de calidad Las debilidades son
ya que nos sirven de manifestaciones que
denotan un problema,
referencia y nos
Marco Conceptual y desventaja, dificultad,
permiten comparar a la
Referencial del Proceso de entropa o insatisfaccin de Anlisis Situacional del Medio
institucin. las necesidades que Externo: Estandares
Desarrollo
provocan vulnerabilidad a la Oportunidades y Amenazas.
institucin por tanto
impiden que la organizacin
haga uso de las
oportunidades y se proteja
de las amenazas.

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7.2 MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER).

Los escenarios
La prospectiva

Redefinicin de la Visin, Misin, Objetivos y Politcas


Hay que redefinirlas
Actitud Es la cuando del anlisis de
mental que tcnica la situacin
institucional se
conlleva para determina que no se
una acceder al ha cumplido con la
misin, visin, no se
profunda futuro a) han alcanzado los
meditacin probable, objetivos previstos y
no se enmarcan en las
sobre el tendencial, polticas
institucionales.
porvenir o b) Visin.- Es una
futuro deseable, aspiracin factible
difcil pero no
deseado contrastado imposible.
reflexionan , ideal y c) Misin.- Son las
cualidades y
do sobre el posible o caractersticas que
presente. alternativo explican la existencia
de la organizacin
ante la sociedad.
Objetivos.- pueden
ser estratgicos que
apuntan a solucionar
grandes problemas
institucionales de
mediano o largo
plazo y especficos u
operativos que
apuntan a problemas
ms concretos de
corto plazo.
Polticas.- dan
direccin y
orientacin al plan
formulado a partir de
la misin y objetivos
estratgicos.

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7.3 MOMENTO ESTRATGICO (PODER HACER).

Las Estrategias.- Son Identificacin de


Estrategias.- Con el
el camino viable para
propsito de identificar
concretar el logro de las estrategias se elabora
los objetivos con un matriz FODA para
apego a las polticas ordenar el
institucionales procesamiento y
logrando as los presentacin del medio
resultados deseados. interno y externo,
identificar estrategias de
cambio

Momento
estratgico

Tipos de Estrategias.-Para emprender una


estrategia hay que considerar la magnitud y
alcance y el nivel correspondiente hacia donde se Priorizacin de
dirige y el tipo de contenido calcificndose de la
siguiente manera: estrategias.- Se
Por su contenido.- pueden ser de crecimiento,
contingencia y competitivas. puede utilizar una
De crecimiento.- interno y externo.
Dentro del modelo de planificacin estratgica
matriz de
educativa se conocen dos tipos de estrategia: priorizacin bajo los
De consolidacin.- proviene de una fortaleza o
una oportunidad e implica preservar, aplicar,
ratificar y continuar ejecutando acciones por ser
criterios de
positivas para la organizacin. dificultad, tiempo e
De cambio.- que derivan de un problema o
amenaza por un oponente o escenario impacto.
alternativo.

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7.4 MOMENTO TCTICO-OPERACIONAL (HACER).

Se fragmenta la institucin en funciones, reas,


Apertura de programas
programas, subprogramas, proyectos, sub
por zonas y reas. proyectos, actividades y metas.

Identificacin de
Es de mayor importancia que se identifiquen los
proyectos, sub proyectos de desarrollo educativo y debe
y actividades.

De acuerdo al impacto, factibilidad educativa,


factibilidad tcnica, tiempo, participacin,
actores, correspondencia con la visin y misin,
Priorizacin de proyectos integridad, valor poltico, gobernabilidad,
sostenibilidad, innovacin tecnolgica, costo de
postergar la solucin.

Visin completa para 5 aos en materia de costos,


Programacin general del financiamiento, metas, cantidad, prioridad de los
plan proyectos, cronograma por funciones y
programas.

Se elabora un poa por cada uno de los 5 aos del


Plan operativo anual
plan, siendo un desglos que se lo formula y
(POA) aprueba el ltimo trimestre anterior.

A corto plazo y flexible tiene la finalidad de


diagnosticar la situacin derivada de la auto
Plan de mejoras evaluacin y hacer un plan para corregir las fallas
encontradas

Momento tctico-
operacional Son una serie de polticas, lineamientos, acciones
y actividades que pueden llevarse a efecto antes
El plan contingente de que se ponga en marcha el plan estratgico,
operativo o de mejoras.

Anlisis de involucrados

Anlisis de problemas
Elaboracin de proyectos
por mtodo de marco Anlisis de objetivos
lgico
Anlisis de alternativas
Matriz del marco lgico

Se lo elabora en base a los programas y objetivos


El presupuesto de plan a realizar en base a ellos se solicitan los fondos.

Este plan debe ser socializado, difundido y


Discusin y aprobacin
sometido a debate con base a las propuestas
del plan. innovadoras

Recae en las unidades acadmico administrativo


Ejecucin del plan se lo ejecuta por etapas y sub etapas de
elaboracin, ejecucin, monitoreo, evaluacin

Implica control que apunta a la eficiencia y


Seguimiento y evaluacin evaluacin que apunta a la eficacia,
del plan monitoreando los indicadores de calidad,
cantidad y tiempo.

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CAPTULO VIII
BIBLIOGRAFA

1. Planificacin Estratgica Educativa, Alcides Aranda Aranda, ISBN: 978-9942-01-463-4.


2. Gua Didctica Universidad Tcnica Particular de Loja, Maestra y Liderazgo Educacional;
Ciclo II; Planificacin Estratgica Educativa.
3. http://www.monografias.com/trabajos32/planificacion-estrategica/Image4092.gif
4. http://www.monografias.com/trabajos33/alumnos-con-dificultades/Image7239.gif
5. http://rsa.utpl.edu.ec/eva/
6. https://www.google.com.pe/search?biw=1366&bih
7.

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