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SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Lgico Matemtico
TEMA : Escritura de nmeros de centenas
FECHA : 25 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan laminas de nmeros y otros salen escribir ese nmero en letras Laminas de
INICIO

dibujos
Responden las siguientes preguntas:
Cmo se escribe en letras ese nmero?
Cuntos digito tienen ese nmero?
Cmo se llama el primer digito y segundo digito?
Descubren el tema Escritura de nmeros naturales hasta el 999
Escriben el numero y las escritura de cada uno de ellos:
NUMERO LECTURA DESCOMPOSICIN
56 cincuenta y seis Pizarra
67 sesenta y seis
98 noventa y ocho
749 Setecientos cuarenta y nueve
931 Novecientos treinta y uno
326 Trescientos veintisis
Escriben el valor de los siguientes
PROCESO

17 =1 D + 7 U
365=3C +6D +5U Ficha de
569= aplicacin
456=
123=
56=
Ordenan las siguientes nmeros
2D + 6U=
6C+5D+6U=
5D +3C+3U=
4D +6U +5C=
9C+4D+9U=
Desarrollan la ficha de aplicacin
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades. Cuaderno
Escriben los nmeros
SALIDA

Diecisis____
Vientres____
Trescientos veintisis_____
Quinientos treinticuatro_____
Seiscientos cuarenta y nueve_______
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Personal Social
TEMA : La familia
FECHA : 25 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Escuchan con atencin una adivinanza
Es una persona capacitada que se encarga de dirigir tu escuela (directora) Laminas
de dibujos
INICIO

La hermana de mi ta es mi (mama)
Responden las siguientes preguntas
la primera persona influye algo en ti?
Qu hacen por ti esas personas?
Descubren el tema La familia

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.


Pizarra
Todos vivimos en familia unidos tanto como la familia escolar con
cario y amor trabajo mejor en equipo.
El vnculo de parentesco es la unin al interior de la familia y
genera por 3 fuentes: sanguneas son los padres, hijos, tos,
tataranietos, etc.
Afinidad son los suegros, nuera, etc. y los adoptados.
Clases de familia
Nuclear conforma por los padres e hijos.
Extensa : padres ,hijos ,tos ,abuelos ,etc.
PROCESO

Completan: Ficha de
La familia vive ___________(unida) aplicacin

La familia tiene _____fuentes de vnculos-


El vinculo de afinidad son ___________________
Mencionan en forma oral que tipo de familia tienen.
Mencionan de forma oral todos los miembros de la familiar escolar que ellos tiene.
Escriben los nombres de sus familias y cules son sus deberes.
Recuerdan ancdotas de sus parientes en forma oral.
Resuelven una ficha de aplicacin.
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno
SALIDA

Responde las siguientes preguntas


En qu se parece tu familia escolar con tu la familia?
Qu actividades realizas con tu familia?(paseos,limpias,etc.)
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Comunicacin Integral
TEMA : Sustantivo propio
FECHA : 25 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan en una laminas de dibujos y eligen nombres para ellos Laminas de
INICIO

dibujos
Responden las siguientes preguntas:
Como los llamaras?
Cmo escribiras esos nombres?
Hay otras personas que se parecen a l?
Descubren el tema Sustantivo propio
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Es el que nombra a personas, objetos, lugares y Pizarra
animales en forma nica y propia. Se escriben con
mayscula
Mencionan diferentes nombres de personas animales y pases.
Escriben un listado de sustantivo propios
Ordenan los sustantivos donde corresponden
PROCESO

Colocan a que sustantivo propio donde le corresponden estos nombres.


ANIMALES PAISES NOMBRES DE PERSONAS
Ficha de
Toby Per Fernando aplicacin
Sultn Ecuador Matas
Pintas Colombia Vctor
Chispita Brasil patricio
Escriben oraciones con los sustantivos propios
Toby es un perrito muy fiel
El Per es muy rico por sus minerales
Vctor se cay por distrado.
Fernando est muy enfermo en el hospital.
Desarrollar una ficha de aplicacin
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan las siguientes actividades Cuaderno


Escriben 15 nombres con los sustantivos propios y forma 5 oraciones con
ellos.
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Lgico Matemtico
TEMA : Ordena en el Tablero hasta la centena
FECHA : 26 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MATERIAL
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS ES
Actividades previas :
Observan laminas de dibujos los signos de comparacin
Responden las siguientes preguntas Laminas
INICIO

de dibujos
Para qu sirven estos signos?
Cmo se llaman?
Cundo lo utilizas?

Descubren el tema Ordena en el Tablero hasta la centena

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.


Pizarra
Para ordenar los nmeros en el tablero debemos tomar en cuenta las
letras C, D y U estn correctamente en su orden.

Reconocen las letras C,D,U que pertenecen a las centenas decenas y unidades
Ordenan los siguientes nmeros en el tablero posicional
568 956
PROCESO

145 265 Ficha de


aplicacin
154 236
Ordenan segn la letras en el tablero posicional
4D + 5C+6U
9C+ 8D+ 7U
1U + 2D+ 3C
4D + 5C+6U
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Cuaderno
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades:


5D+6C+9U 5C+6D+3U 6D+6C+3U
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Razonamiento Verbal
TEMA : Antnimos
FECHA : 26 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Participan en la dinmica lo si yo digo Laminas de
odio,amor,cerca,lejos,cobardia,valentia dibujos
INICIO

Responden las siguientes preguntas:


Qu sentiste cuando realizaste la dinmica?
conocas el contrario de esas palabras?
Descubren el tema Antnimos

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.


Las palabras que significan lo contrario se llaman antnimas. Pizarra

Mencionan palabras con sus contrarias


Luz oscuridad
Hermosa fea
Enorme pequeo
Enojado contento
Hermoso feo
Nuevo Viejo Ficha de
PROCESO

Iluminadas oscuras aplicacin


Nadie todos
Traer llevar
Sinvergenza honrado
Atar desatar
Destapar tapar
Desteir teir
Cubrir descubrir
Coser descoser
Cansar descansar
Debilitan fortalecen
Escriben oraciones con las palabras
Micaela esta triste por eso llora
Micaela esta alegre por eso sonre
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades. Cuaderno


Escriben 6 oraciones con las palabras antnimas del ejemplo
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Formacin Religiosa
TEMA : Jacob
FECHA : 26 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Escuchan con atencin la historia de Jacob segn la biblia Laminas de
dibujos
Responden las siguientes preguntas:
INICIO

De quin habla la historia ?


Qu le paso?
Crees que hizo bien su hermano?
Descubren el tema Jacob

. Reflexionan sobre la envidia que nos aleja de Dios


Opinan sobre la obediencia de Jacob.
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora Pizarra

El hijo de Abraham y Sara se llamo Isaac, el se caso con


rebeca y tuvieron
dos hijos Esa el mayor y Jacob el menor.
Jacob quito la herencia a Esa con engao por un plato de
lenteja. Esa se dio cuenta y quiz vengarse pero Jacob huyo a
Jaran all se caso con Raquel y Dios le dijo que ya no se llamara
as sino Israel fuerza de Dios gnesis 32,29
Completan lo que faltan en las siguientes oraciones: Ficha de
PROCESO

aplicacin
Jacob tuvo muchos hijos ____
Jacob es hijo de Abraham

Colocan verdadero o falso


Jacob no quito nada a Esa___
Raquel se caso con Esa____
Responden las siguiente preguntas
Qu le diras a Jacob?
Que estuvo mal lo que hizo por que se tiene que compartir todo y cada
quien tiene lo que es le pertenece
Qu le diras a Esa?
Est bien que le perdono a Jacob porque entre hermanos no hay rencor

Desarrollan la ficha de aplicacin


Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades. Cuaderno
SALIDA

Dibuja a Jacob y Esa


Qu haras t si tuvieras un hermano como Jacob?
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Lgico Matemtico
TEMA : notacin desarrollada
FECHA : 27 de Abril de 2011

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan el tablero posicional en la `pizarra y juegan con los dgitos formando
hasta la decena Laminas
INICIO

de dibujos
Responden las siguientes preguntas
Qu pasara si en la decena llega hasta 99?
Cmo crees que se llama despus de la decena?
Cuantas decenas tiene el tablero?
Descubren el tema notacin desarrollada
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Ejemplo 278 = 200 + 70 +8 Pizarra
PROCESO

Ficha de
aplicacin

Escribe el numero de centenas y unidades segn las imgenes que se muestran

Determinan segn las imgenes las cantidades en el cuadro correspondientes


Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan las siguientes paginas Cuaderno


SALIDA
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Comunicacin Integral
TEMA : Descripcin de personas
FECHA : 27 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Leen la lectura del libro pg. 79 Laminas de
INICIO

dibujos
Responden las siguientes preguntas
A quin crees que est dirigido esa lectura ?
Qu letras estn subrayadas?
Descubren el tema Descripcin de personas

Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.


Pizarra
Describir es decir las caractersticas de forma detallada tanto
en las caractersticas fsicas y cualidades.

Responden las siguientes preguntas:


Escogen un compaero y describen con la ayuda de las preguntas
PROCESO

Quin es?
Cmo es su estatura?
Ficha de
Cmo es su contextura?
aplicacin
Cmo es su cabello?
Cmo esta vestido?
Cules son sus cualidades?
Describen 2 de sus compaero de a lado utilizando las preguntas
Su nombre Alexandra tiene 6 aos es pequea y delgada su cabello es de color
negro, esta vestida de con falta y blusa blanca es muy alegre y estudiosa.
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno

Describen a su mam y pap con la ayuda de sus preguntas


SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Ciencia y Ambiente
TEMA : Nuestro cuerpo
FECHA : 27 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan una alamina de la tierra Laminas de
dibujos
Responden las siguientes preguntas
INICIO

Qu observas en la lmina?
Cmo es la tierra?
Qu haces para cuidarla?
Cmo crees que era antes?
Descubren el tema Nuestro cuerpo
Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
En Nuestra cabeza se encuentra rganos
Pizarra
importantes como el cerebro, los ojos, la nariz, la
lengua, el odo, adems estn la frente, cejas,
pestaas, ojos nariz, mejillas, boca, mentn y orejas.
Todas las personas somos parte de una familia
.Hemos nacido del amor de nuestra mama y de
nuestro papa. Si nos miramos, nos daremos cuenta
que cada uno y cada de nosotros es nico y Ficha de
PROCESO

diferente. Solo tenemos rasgos comunes con los aplicacin


dems personas.
Mencionan las partes de su cabeza
Identifican en el dibujo del cuerpo humano
Mencionan las partes del tronco
Identifican en el dibujo del cuerpo humano
Mencionan las partes de las extremidades inferior y exterior.
Identifican en el dibujo del cuerpo humano
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno

Responde las siguientes pregunta


En que nos parecemos a las personas de nuestra familia?
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Comunicacin Integral
TEMA : El articulo del sustantivo en oraciones
FECHA : 27 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan laminas de dibujos Laminas de
dibujos
Responden las siguientes preguntas
INICIO

Cmo se llaman las imgenes?


Qu es el sustantivo?
Qu antepone al sustantivo?
Cmo se llama a estas palabras?
Descubren el tema El articulo del sustantivo
Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
El artculo son los que acompaan al sustantivo.
Y son el la, las y los y van delante del sustantivo. Pizarra
Ejemplo:

Los elefantes viven en frica
Articulo sustantivo
El camarero atiende muy bien el restaurant
Articulo sustantivo
Los perros son muy buenos compaeros de la soledad
El zapato se malogr al caminar
Articulo sustantivo
Ficha de
aplicacin
PROCESO

Escriben oraciones con las palabras del ejemplo


Menciona oraciones tomando sustantivos de su aula
Identifican los artculos y sustantivos en esas oraciones.
La mesa esta sucia
La silla est rota
La mochila se la compro en replay
Los pulmones no pintan
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Identifican el articulo en las oraciones
Colocan los artculos donde corresponden
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno

Escribe 10 oraciones y luego marca el sustantivo y articulo.



SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Comunicacin Integral
TEMA : Sustantivos propios y Comn
FECHA : 28 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Participan en la dinmica Quin es? Con la ayuda de laminas Laminas de
dibujos
Responden las siguientes preguntas
INICIO

Quin es ?
Cmo es ?
Cmo se escribe ?
Descubren el tema Sustantivos propios y Comn

Escuchan con atencin Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.


Sustantivo propios se escriben con maysculas
Pizarra
Sustantivo comn se escribe con minscula

Mencionan sustantivos comn de su aula


Alumnos , profesor,
Mencionan sustantivos propios
PROCESO

Jaky, Omar, Samuel, Jos Luis ,Jholin ,etc., Ficha de


aplicacin
Forman oraciones con los sustantivos propios
Omar es uno de los alumnos del 2do grado seccin a.
La directora del Houston se llama
La coordinara Catalina es muy trabajadora
Forman oraciones con los sustantivos comunes
Una paloma hizo su nido en el techo de la escuela.
Un perrito entro al colegio en la maana.
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno

Responde las siguientes pregunta


Pegan 5 sustantivos comunes y 5 sustantivos propios
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Razonamiento Matemtico
TEMA : Sucesiones Alfabticas
FECHA : 28 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Observan laminas del abecederario Laminas de
INICIO

dibujos
Responden las siguientes preguntas
Cuntas letras tiene el abecedario ?
Qu numero ser la i?
Qu nmeros ser k ?
Descubren el tema Sucesiones Alfabticas
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
A, b, c, ch, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ll; m, n, , o, p, q, r, s, t, u, v, w; x, y, z Pizarra
1 ;2;3;4;5;6;7;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29
=29 letras
ejemplo
1= a; b; ___; d;____ que letras le falta

Ficha de
PROCESO

aplicacin

2=
3.= a__ ___c ___ ___f____h___
4=___ b___ d____F___I ___K___
5= k___ ll___ n______o__-

Resuelven un ejercicio en la pizarra de cuadrados


Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.

Desarrollan en su cuaderno las actividades: dejadas Cuaderno


SALIDA

A) L___M____O___Q
B) U___W__ __Z
C)I__ ___ L___ ___M___ ___ O___
SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Ciencia y ambiente
TEMA : Cuidemos nuestro cuerpo
FECHA : 28 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Escuchan con atencin la alegra de ayudar Laminas de
dibujos
Durante el recreo los nios juegan muy contentos. En un descuidado Juan se cay.
Llora de dolor. una nia se acerca y lo ayuda a levantarse. Ambos amiguitos
INICIO

continan jugando en el patio, pero esta vez tienen cuidado.


Responden las siguientes preguntas
Cmo ayudo la nia a Juan?
Les parce correcto lo que hizo?
Haras lo mismo por un compaero?

Descubren el tema Cuidemos nuestro cuerpo


Responde la siguiente pregunta en forma oral.
Alguna vez has tenido la enfermedad de rasca rasca? Pizarra
sistematizan el tema con la ayuda de la profesora
La rasca rasca: Qu ocurri? Lo que paso fue que
el nio intercambio su polo de educacin fsica con
algn nio que estaba enfermo quizs se contagio.
Ahora tiene la enfermedad llamada escabiosis o
rasca rasca. Es una enfermedad de la piel
PROCESO

transmitida por un acaro.


Ficha de
aplicacin
Como evitar esta enfermedad fcil siempre
debemos estar bien aseados y no usar ropas
sucias. De acuerdo?

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)


Mencionan las enfermedas de la piel que buscaron.
Menciona como deben evitar esas enfermedades
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno

Dibuja la enfermedad de la rasca rasca en tu cuaderno.


SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS PERSONALES:


I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Lgico Matemtico
TEMA : Sumas y Restas en el tablero posicional
FECHA : 29 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Participan en la dinmica mental que numero soy Laminas de
dibujos
9+5 6+5 12+8
INICIO

Responden las siguientes preguntas


Qu te aprecio la dinmica?
fue fcil
Qu utilizaste para saber el resultado mas rpido?

Descubren el tema Sumas y Restas en el tablero posicional


Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Se suma tomando en cuenta que se empieza desde las unidades
Pizarra
Ejemplo:
PROCESO

Ficha de
aplicacin

Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)


Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
SALIDA

Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno


SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS PERSONALES:
I.E. : HOUSTON
GRADO : 2 SECCIN : A
PROFESORA : Jakelin Lucia Orosco Condor
AREA CURRICULAR : Personal Social
TEMA : Familia Escolar
FECHA : 29 de Abril de 2011
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA
DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIALES

Actividades previas :
Adivina una adivinanza Laminas de
dibujos
Responden las siguientes preguntas
INICIO

De quin crees que se trata?


Ser importante para las personas?
Es una tarea fcil de hacer?
Crees que es como una familia?
Descubren el tema Familia Escolar
Sistematizan el tema con la ayuda de la profesora.
Pizarra

Ficha de
aplicacin
PROCESO

Dialogan sobre su cercana con algunos de los miembros de la familia escolar


Responden de forma oral las siguientes preguntas:
En la familia escolar debemos vivir en armona?porque?
Es importante respetarnos? Porque?
Debemos ser solidarios con nuestra segunda familia? Porque?
Crees que la familia escolar se parece a la familia de tu hogar?
Desarrollan una ficha de aplicacin con la ayuda de la profesora anexo(1)
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan en su cuaderno las actividades: Cuaderno
SALIDA

Responde las siguientes pregunta


La familia escolar es importante en tu vida? Por qu?
Dibuja a tu familia escolar