You are on page 1of 4

UNIVERSIDAD BERNARDO O”HIGGINS

Escuela de Educación Inicial
Carrera: Educación General Básica
Didáctica del Lenguaje II- JORNADA DIURNA y VESPERTINA
Prof. Paola Juica M.

PRUEBA SOLEMNE II

Nombre: Fecha: 2 de noviembre 2017

Ptaje Ideal 66 Ptaje Real
Nota

Objetivos Conceptuales:
 Determinar elementos referentes al desarrollo de los ejes fundamentales del desarrollo del
lenguaje: escucha; lectura (comprensiva y oral ) y escritura : sus fundamentos y estrategias
de aprendizaje en el aula en la enseñanza del Lenguaje y Comunicación.
 Conocer los Planteamientos respecto de la enseñanza del lenguaje según los Planes y
Programas del Mineduc.

Objetivos Procedimentales
 Verificar sus capacidades para comprender, aplicar, inferir, sintetizar respecto de temáticas
aprendidas
Objetivos Actitudinales
 Valorar los aprendizajes como competencias esenciales en su futuro desempeño profesional
 Poner en práctica valores como la verdad y honestidad al responder esta prueba

Orientaciones Generales:
 Lea con detención cada una de las preguntas antes de responder y luego responda
 El trabajo debe entregarse impreso y con respaldo electrónico en la fecha señalada (2 de
Noviembre)
 ADJUNTE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, (Formato APA) utilizadas en la
investigación.
 Cuide su ortografía: Se le descontará 1 décima por cada error cometido.

1. Investigue y detalle brevemente, las características de los métodos de lecto escritura:
Holístico, de Destreza- sintético e Integrado y luego conteste con tres argumentos
claramente expresados y explicados descriptivamente la razón de ser de la siguiente
aseveración: “La lectura de palabras y oraciones aisladas impide poner en juego las
habilidades psicolingüísticas de los alumnos”.
(12 puntos)

2. Según la didáctica del lenguaje existen cuatro ejes fundamentales que están presentes
en todo proceso de enseñanza aprendizaje y que son determinados en los Planes y

siguiendo los Planes y Programas y considerando los Mapas de Progresión Lectora. . 3.Programas de primero y segundo básico.Planificación de una estrategia para trabajar un fonema en primero básico. 4. 1..Determine la importancia del DUA. para el desarrollo de la inclusión educativa (10 puntos) 5. Refiérase explicativamente a los Programas de estudio del Lenguaje y Comunicación del MINEDUC en los siguientes términos: a) Postulado b) Apreciación del Modelo Integrado para la enseñanza de la lectura (mezcla de holístico y de destrezas) c) Aspectos importantes en el desarrollo del “manejo de la lengua” (12 puntos). explíquelos y determine dos actividades a desarrollar con los alumnos en que se integren cada uno de ellos (12 ptos).  Objetivo de Aprendizaje  Unidad de aprendizaje  Objetivos de clases  Actividades fundamentales  Habilidades a desarrollar  Justifique argumentativamente y bibliográficamente su elección. Nómbrelos. (20 puntos). La Planificación debe incluir:  Debe incluir:  Nivel..

Tabla de especificaciones .

Nº de Puntaje por Puntaje Contenido Pregunta Indicador/habilidad preguntas pregunta Total M Holístico 2  Identificar elementos M. Métodos de Lecto- 1 y argumentar sus postulados 1 2 12 escritura M Sintético en una aseveración determinada M. actividades 2 1 12 Planes y Programas acordes a los ejes explicitados. 2 constituyentes de Métodos Integrado específicos de Lecto-escritura. adecuadamente. analizar crea Ejes del lenguaje. Manejo de 4 la lengua . Destreza 2 Argumentos 4 Ejes 6  Determina. discriminar Programas de estudio elementos de los planes y Apreciación del Lenguaje y 3 programas según el uso de la 1 4 12 del Modelo Comunicación lengua. analizar Y Unidad de 2 aplica estrategias de iniciación aprendizaje a la lecto-escritura lectura en Objetivos de Planificaciones 5 23 2 20 una planificación de clases clases Actividades 3 fundamentales Habilidades a 3 desarrollar Justificación 7 teórica TOTAL 66 . Actividades 6 Postulados 4  Analizar.  Valora argumentativamente 4 DUA el concepto de inclusión 1 10 10 Nivel 1 Objetivo de 2 Aprendizaje  Comprender.