CRITRIOS DE CLASSIFICAO

TESTE DIAGNSTICO DE PORTUGUS 7. ano

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
PARTE A

Item
Descritores Pont
N.
.............................................................................................................................. 4

1.1. V ............................................................................................................. 0,5

1.
............................................................................................................. 0,5
1.2. V
............................................................................................................. 0,5
1.3. F; ............................................................................................................. 0,5
1.4. V ............................................................................................................. 0,5
............................................................................................................
1.5. F 0,5
............................................................................................................
1.6. F ............................................................................................................ 0,5
............................................................................................................ 0,5
1.7. V 0,5
............................................................................................................
1.8. F ............................................................................................................ 0,5

PARTE B

Item
Descritores Pont
N.
.............................................................................................................................. 7,5
2.1. b. 1,5
2. 2.2. c.
1,5
1,5
2.3. a 1,5
2.4. b 1,5
2.5. d.

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
a. fiz, coro, minha, cheguei, eu

3. Aspetos do contedo (C)

1
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Faz uma frase completa e respeita as normas de transcrio. 1
Item Descritores Pont.
N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2,5
b. 19 de fevereiro, Hoje.

3. Aspetos do contedo (C)

1,5
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Faz uma frase completa e respeita as normas de transcrio. 1

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
Aspetos do contedo (C)
4. Ela estava sempre a olhar para o relgio para ver se iria ou no ter o teste de
5
Histria que estava previsto para o ltimo tempo
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 3

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Aspetos do contedo (C)
5.1. Ela fez essa pergunta porque pretendia prolongar o debate para no fazer o teste
3
de histria.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 2

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Aspetos do contedo (C)
5.2. Conseguiu o que queria, pois, aps a sua interveno, os colegas nunca mais se
3
calaram e o debate prolongou-se pela hora do teste.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 2

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Aspetos do contedo (C)
6.1.
A narradora ficou muito envergonhada, atrapalhada e nervosa por se ver
3
observada por toda a gente.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
 Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 2

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Aspetos do contedo (C)
6.2.
Ela reagiu assim porque pensou que toda a gente achara que ela tomava drogas. 4
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 2

Item Descritores Pont.

N.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
Aspetos do contedo (C)
Sim, penso que o tema da droga deve ser debatido nas escolas porque na
7.
adolescncia que os jovens so mais tentados a experimentarem drogas e, por 5
isso, devem ser alertados para os perigos do seu consumo
Aspetos de organizao e correo lingustica (F)
Produz um discurso correto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sinttico*. 2

GRUPO II

Descritores Pont.
Item
N.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

b) cartel 1
1. 1
c) estratgia
1
d) abrigar

Item Descritores Pont.

N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
a) muito 1
2. b) Hoje; acertada 1
1
Item Descritores Pont.
N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5

Segundo- adjetivo numeral 1

A- determinante artigo definido 1
3.
Turma- nome comum coletivo 1
Dois- quantificador numeral 1
Desinteressante- adjetivo qualificativo 1

Item Descritores Pont.

N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1,5

a) Frase complexa 0,5

4.
b) Frase simples 0,5
c) Frase complexa 0,5
Item Descritores Pont.
N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4

a) Os seus olhos 1
5. b) encheram-se 1
c) de lgrimas 1
d) Com a atrapalhao 1

Item Descritores Pont.

N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2,5

6. No fim do debate, o Andr perguntou Camila: 0,5x5

-Por que razo fizeste aquela pergunta? Tu andas a experimentar drogas?
Item Descritores Pont.
N.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3

7. A professora pediu Camila que fosse para o p dela. 1x3

GRUPO III

Pretende-se avaliar o desempenho na produo escrita, tendo em conta o Tema e Tipologia,

Coerncia e Coeso, Pertinncia da Informao, Estrutura e Coeso, Morfologia e Sintaxe,
Repertrio Vocabular e Ortografia.

Descritor Pont.

Tema e Tipologia 3
................................. 5
Coerncia e Pertinncia da Informao 5
.............................................................................. 5
Estrutura e Coeso 3
... 5
Morfologia e Sintaxe

Repertrio Vocabular
..
Ortografia
.....

Nota 1 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a

desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

Descrio Desvalorizao

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 1

130/140 ou 190/200 palavras.

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com 2

menos de 130 ou com mais de 200 palavras.

CRITRIOS DE CORREO DA EXPRESSO ESCRITA

Nveis de desempenho
5 4 3 2 1
 3 2 1
- Cumpre integralmente - Cumpre parcialmente - Segue a instruo de
a instruo no que se a instruo no que se forma insuficiente no
refere ao tema e ao tipo refere ao tema e ao tipo que se refere
de texto. de texto. ao tema e ao tipo de
texto.
OU
Tema e
Tipologia - Redige um texto em Cumpre apenas uma
- Redige um texto em que respeita das instrues (tema
que respeita plenamente parcialmente os ou tipo de texto).
os aspetos solicitados. aspetos solicitados,
com alguns desvios - Redige um texto que
e/ou com alguma desrespeita
ambiguidade. totalmente os aspetos
solicitados.
Redige um texto que Redige um texto que Redige um texto que
respeita plenamente os respeita parcialmente desrespeita quase
tpicos. os tpicos dados, com totalmente os tpicos
alguns desvios e com dados.
Produz um discurso alguma ambiguidade.
Coerncia e coerente:
Pertinncia
da - com informao Produz um discurso Produz um discurso
Informao pertinente; globalmente coerente, inconsistente, com
- com progresso com lacunas ou com informao ambgua
temtica evidente; algumas insuficincias ou confusa.
- com abertura, que no afetam a lgica
desenvolvimento e do conjunto.
concluso adequados.
- Redige um texto com - Redige um texto - Redige um texto sem
estrutura bem definida e estruturado de forma estruturao aparente.
segmenta as unidades satisfatria, ainda que
de discurso de acordo com algum - Organiza o texto de
com essa estrutura, por desequilbrio e modo muito elementar
exemplo, atravs de descontinuidade. ou indiscernvel, com
pargrafos e de repeties e lacunas
marcadores de tipos de -Manifesta um domnio geradoras de ruturas
discurso. razovel de de coeso.
mecanismos de coeso
- Usa diferentes interfrsica (com - Utiliza os sinais de
mecanismos de coeso predomnio de pontuao de modo
interfrsica, como, por justaposies de aleatrio, com
Estrutura exemplo, coordenaes sequncias frsicas e infraes das regras
e Coeso com e e mas, e com repetio de elementares, ou no
subordinaes com conexes). os utiliza.
porque.
- Manifesta um domnio
- Domina os mecanismos razovel de
de coeso temporal, mecanismos de coeso
como, por exemplo, o temporal.
sistema de tempos
verbais e expresses - Manifesta um domnio
adverbiais de tempo. razovel de cadeias de
referncia (embora com
- Domina cadeias de algumas repeties e
referncia pelo recurso a descontinuidades).
expresses
 referencialmente - Utiliza os sinais de
dependentes, por pontuao,
exemplo, atravs de principalmente para
pronominalizaes. marcar pausas, sem
seguir
- Utiliza a pontuao de sistematicamente as
modo sistemtico, regras, ainda que tal
pertinente e intencional no afete a
inteligibilidade do texto.

- Respeita a ordem dos - Escreve frases - Revela um controlo

elementos na frase. simples, mas com muito limitado das
algumas incorrees estruturas sintticas,
- Utiliza os sistemas de que no afetam o seu construindo frases
concordncia sentido global. ininteligveis.
Morfologia satisfatoriamente.
e Sintaxe - Apresenta alguns - Apresenta muitos
- Usa elementos bsicos problemas de problemas de
de conexo interfrsica. concordncia. concordncia.

- Usa poucos - No relaciona os

elementos de conexo, elementos frsicos.
predo-minando a
coordenao.

3 2 1
- Usa vocabulrio - Utiliza um lxico - Utiliza um lxico
variado e adequado. simples e reduzido, por muito reduzido, com
Repertrio vezes em contextos elevado grau de
Vocabular inadequados. redundncia.

- Escreve com correo - Escreve com alguns - D um nmero

ortogrfica ou com erros ortogrficos, de significativo de erros
eventual ocorrncia de carter no sistemtico. ortogrficos.
Ortografia
erro, sobretudo, em
palavras pouco
frequentes ou em formas
instveis