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Quiero Ser Maestro Lengua y Literatura

Especificaciones tcnicas

Aspectos generales

Fecha de aplicacin 2015


Poblacin objetivo Profesionales aspirantes al magisterio fiscal
Acuerdo Ministerial No. 0249.13 emitido en Quito el 31
de julio de 2013
Marco Legal
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2014-00028-A emitido en
Quito el 18 de julio de 2014
Cobertura Nacional

Del evaluado

Escolaridad Ttulo de tercer nivel


Uso de resultados Elegibilidad
Impacto para el sujeto
Alto
evaluado

Del instrumento

Tipo de prueba Criterial


Sensibilidad de la
Alta
instruccin
El instrumento se basa en el Perfil del docente de
Marco de referencia Lengua y Literatura, desarrollado por Ineval y el
Ministerio de Educacin
Nivel de desempeo Elegible / no elegible
Nmero total de tems 120
Campos a evaluar Lingstica y cultura y educacin
Modalidad de
Digital
aplicacin
Sesiones de
Una
aplicacin
Duracin 2:30 horas
Especificacin para la
No aplica uso de calculadora
aplicacin

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Contenidos temticos

Estudio del Lenguaje

Este campo integra el reconocimiento del proceso de la comunicacin,


funciones, niveles del lenguaje y formacin de palabras en diversos textos.
Identificacin de los elementos gramaticales.

Grupo Temtico Descripcin Tpico


Identificacin de los Proceso de comunicacin
elementos del proceso de la Funciones del lenguaje
comunicacin, las funciones, Niveles del lenguaje
Lingstica
niveles del lenguaje o el Formacin de las
significado de las palabras palabras
segn su origen. Prefijos y sufijos
Reconocimiento de los
Morfologa
aspectos morfolgicos,
Gramtica Semntica
sintcticos y semnticos en
Sintaxis
oraciones.

Comunicacin Escrita

Este campo incluye el reconocimiento de los vicios del lenguaje en diferentes


textos y la aplicacin correcta de normas ortogrficas.

Grupo Temtico Descripcin Tpico


Vicios del Identificacin de los vicios del Vicios de diccin
Lenguaje lenguaje en textos. Vicios de construccin
Signos de puntuacin
Aplicacin correcta de las Acentuacin
principales normas Mayscula
Ortografa
ortogrficas en diferentes Conectores lgicos
textos. Sinonimia y antonimia
Palabras homnimos

Comprensin de Textos

Este campo integra la identificacin de la idea principal, caractersticas, poca


en textos literarios y no literarios, as como los niveles de comprensin lectora.

Grupo Temtico Descripcin Tpico


Identificacin de los tipos de
textos: literarios y no Literarios
Tipos de Textos
literarios, sus caractersticas, No literarios
idea principal y poca en que

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se desarrolla la historia.

Identificacin de los niveles


Comprensin Literal
de lectura: inferencial y crtico
Lectora Inferencial
- valorativa.

Teora Literaria

Este campo incluye la comprensin de gneros, escuelas, corrientes y


recursos literarios, as como identificacin de exponentes y obras ecuatorianas
con la finalidad de descubrir sus matices.

Grupo Temtico Descripcin Tpico


Identificacin de las Clasificacin de los
Gneros
caractersticas y clasificacin gneros literarios
Literarios
de cada gnero literario. Subgneros literarios
Reconocimiento de los Caractersticas de las
Escuelas mximos exponentes y escuelas literarias
Literarias caractersticas de las Mximos exponentes y
escuelas. obras relevantes
Reconocimiento de los
Corrientes mximos exponentes y Caractersticas y pocas
Literarias caractersticas de las Principales representantes
corrientes literarias.
Reconocimiento de los Caractersticas del verso
Recursos
recursos literarios en textos Licencias poticas
Literarios
en verso o prosa. Figuras literarias

Referencias bibliogrficas

Componente redaccin

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Construir la escritura. (1999). Barcelona: Paids.
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Snchez, A. (2004). Taller de lectura y redaccin. Mxico DF: Thomson.
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Componente literatura

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Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 8
EGB. Quito: Santillana
Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 9
EGB. Quito: Santillana
Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 10
EGB. Quito: Santillana
Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 1
BGU. Quito: Santillana
Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 2
BGU. Quito: Santillana
Editorial Santillana. (2012). Gua del Docente: Desafos lengua y literatura 3
BGU. Quito: Santillana
Freire, M. (2008). Lengua y Literatura Espaola. Guayaquil: Edipcentro
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Henrquez, C. (2002). Invitacin a la lectura. (3ra ed.) Bogot: Oveja Negra.
Jcome, G.A. (1965). Iniciacin Literaria. Quito: Voluntad
Laborda, J. (1990). Diccionario de sinnimos y antnimos: vocabulario
plurilinge frases clebres locuciones usuales voces extrajeras. Mexico:
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Componente ortografa

Arroyo, G. (2008). Ortografa: Prctica y laboratorio. Quito: Cmara


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Ecuatoriana del Libro
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lengua espaola. Madrid: Real Academia Espaola, Espasa.
Barone, L. (1985). El Mundo de la Gramtica: Curos terico prctico.
Barcelona: Ocano
Espinosa, S. (2005). Manual de ortografa. Quito: Hojas y signos.
Fundu BBVA. (2010). Novedades de la Ortografa de la lengua espaola.
Recuperado de http://www.fundeu.es/wp-
content/uploads/2013/01/FundeuNovedadesOrtografia.pdf