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Archivos de Medicina (Col)

ISSN: 1657-320X
medicina@umanizales.edu.co
Universidad de Manizales
Colombia

PEZ CALA, MARTHA LUZ; CASTAO CASTRILLN, JOS JAIME


Perfil personal, familiar, y social del estudiante de medicina de la Universidad de Manizales
Archivos de Medicina (Col), nm. 14, 2007, pp. 18-30
Universidad de Manizales
Caldas, Colombia

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273820443003

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A RCHIVOS DE MEDICINA

PERFIL PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL


DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA DE LA
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MARTHA LUZ PEZ CALA M.SC., JOS JAIME CASTAO CASTRILLN M.SC.

Resumen
Introduccin: Se establece el perfil personal, familiar y social del estudiante de la
Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales, de manera que el identificar
algunas de sus caractersticas personales y sociales se constituya en insumos para
los programas formativos integrales y a su vez aporten a la reflexin curricular, en el
sentido de analizar cmo evolucionan durante la formacin recibida sus motivaciones
e imaginarios acerca de la profesin y su ejercicio en el contexto actual.
Materiales y mtodos: Estudio descriptivo, con una muestra representativa de 284
estudiantes del total de 492 estudiantes inscritos en los semestres I a X en el segundo
periodo acadmico del ao 2004.
Resultados: Poblacin homognea: adulta muy joven, con predominancia femenina,
dependiente de sus padres, de religin catlica, procedentes en su mayora de fuera
de Manizales, especialmente del Eje Cafetero, con muy baja procedencia rural. So-
bresalen familias nucleares, con buena funcin segn el Apgar Familiar. Los padres
y madres tienen ocupaciones diversas, en su mayora docencia; la profesin mdica
tiene una frecuencia baja en los padres, ninguna madre tiene esta ocupacin. Su vida
gira de manera exclusiva alrededor del estudio, dedicando un tiempo mnimo a otras
actividades importantes para un estilo de vida saludable, como son la alimentacin,
descanso y recreacin. Sus principales motivaciones se centran en el ejercicio clni-
co-asistencial.
Conclusiones: En general los estudiantes evidencian un alto grado de satisfaccin
con la formacin recibida, sus imaginarios motivacionales y que persisten a lo largo
del proceso educativo asumen la profesin como de servicio social, centrada exclusi-
vamente en el ejercicio clnico-asistencial y distante del perfil formativo que propugna
la Facultad, en cuanto a la necesidad de formar mdicos integrales, con compromiso
social e investigativo, necesidad que parte de la legislacin vigente y de las demandas
actuales para el ejercicio de la profesin.
Palabras clave: Perfil personal, perfil familiar, perfil social, estudiantes de Medicina

Profesor Asistente. Facultad de Medicina, Universidad de Manizales, correo : marthapaez315@yahoo.es


Profesor Asociado, director del Centro de Investigaciones, F. de Medicina, correo : cim@um.umanizales.edu.co

Universidad de Manizales - Facultad de Medicina


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EDICINA

Abstract
Introduction: The personal, family and social profile of the Universidad de Manizales
medicine student is established, so that identifying some of their personal and social
characteristics will become an inset for the integral formative programs and at the same
time it contributes to the curriculum reflection, by analysing how the motivations and
imaginaries about the profession and its exercise in the actual context of the students
evolve during the acquired formation.
Materials and methods: Descriptive study, with a representative sample of 284 stu-
dents from the total of 492 that are enrolled between the first and tenth semester of
the second academic period from the year 2004.
Results: Homogeneous Population: mature very young, with feminine predominan-
ce, parents dependent, of Catholic religion, with origin in their majority of outside of
Manizales, with very low rural origin. Nuclear families stand out, with good function
according to the Family Apgar. Parents have very diverse occupations, in their majority
teaching; the medical profession has a low frequency in the fathers, none mother has
this occupation. The life of the students turns exclusively around the study, dedicating
a minimum time to other important activities, as feeding, rest and recreation. Their
main motivations are centred in the clinical-assistance exercise. In their great majority
identified with their career, fairly with the university.
Conclusions: In general the students evidence a high degree of satisfaction with the
received formation, their motivational imaginaries that persist along the educational
process assume the profession as a social service, centred exclusively in the clinical-
assistance exercise and distant from the formative profile that the faculty stands, like
in the necessity of forming integral doctors, with social and investigative commitment,
necessity that comes from the effective legislation and the current demands for the
exercise of the profession.
Keywords: Personal profile, family profile, social profile, medicine students.
(ARCH. MED. Manizales, 14, 2007 - p.p. 18-30)

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A RCHIVOS DE MEDICINA

Introduccin se forman, la expresin cultural en general,


que implica determinados valores, ideologas,
conocimientos y experiencias o proceso au-
Establecer el perfil personal, familiar y social tobiogrfico de los actores que intervienen
del estudiante de medicina de la Universidad en este proceso educativo (3). La correcta pla-
de Manizales, tiene gran importancia en varios neacin curricular requiere conocer, adems
sentidos. de otros factores, el perfil personal, familiar y
Este conocimiento ms cercano de algunas socio-cultural del estudiante, con el fin de rea-
caractersticas personales como el gnero, edad, lizar ajustes necesarios para lograr el objetivo
estado civil, condiciones econmicas, actividades formativo en cuanto al perfil de egresado y sus
extracurriculares, generalidades del estilo de competencias, lo cual posibilitar dar respuesta
vida, e identificar algunos rasgos de sus grupos a las reales necesidades sociales del pas.
familiares y procedencia, contribuir a delimitar Es importante tener una idea clara de donde
y adaptar los diversos apoyos acadmicos y de se parte y hacia donde se va, para establecer
formacin integral brindados a los estudiantes de las acciones requeridas tendientes a lograr
la Facultad de Medicina, entre ellos el programa ese perfil deseado del graduado, partiendo del
de tutoras y los de apoyo psicolgico y pedag- existente. Toda propuesta de transformacin
gico que se tiene establecido a lo largo de todo curricular debe contemplar los preconceptos
el proceso formativo. Es importante identificar y aspiraciones del estudiante, el bagaje del
los factores dependientes del estudiante y de su cual es portador y sus motivos personales para
entorno familiar y social inmediatos, que podran estudiar Medicina, entre otros, para identificar
influir en su rendimiento acadmico y avance a lo largo de su educacin que tanto se acerca
curricular, para efectuar un anlisis global de o se distancia del perfil formativo establecido
la problemtica de los estudiantes que tienen por la Facultad, y los logros que se van presen-
dificultades en su desenvolvimiento acadmico tando. Segn J. Magallanes y colaboradores,(4)
y son denominados irregulares (1) A la vez permite se requieren modificaciones curriculares que
identificar algunas de las motivaciones para elegir trasciendan lo curativo para dar respuesta a la
la carrera de Medicina, que van en lnea con los necesidad de los servicios de salud, incluyendo
imaginarios a partir de los cuales los estudiantes de manera integral la prevencin y rehabilita-
optan por esta profesin, los intereses en cuanto cin, tendientes a modificar estilos de vida y,
a su formacin y las expectativas en relacin con por ende, aumentar la calidad de vida de las
su ejercicio profesional. personas, mediante el uso de los nuevos enfo-
La Facultad tiene establecido un perfil for- ques sobre la promocin de la salud.
mativo, acorde a los nuevos lineamientos esta- En este sentido, Amador Torres (5) describe
blecidos desde la formulacin de la Ley 100 de los cambios curriculares surgidos en Medici-
1993, en donde se enfatiza, adems del perfil na, que demandan adems de una formacin
biomdico, el papel social y el compromiso social e investigativa, afianzar competencias
investigativo de la profesin. personales que propicien un desarrollo satis-
En general aporta insumos importantes en factorio como profesional y como persona com-
varios niveles, relacionados con la formacin prometida con un entorno social y poltico.
mdica integral, como es la toma de decisio- Tambin por razones de acreditacin, tanto
nes curriculares (2). El currculo no slo es el de la Facultad de Medicina como de la Universi-
resultado de ciertas acciones institucionales dad de Manizales en conjunto, para el Consejo
educativas, tambin debe tomar en cuenta el Nacional de Acreditacin (CNA) esta caracte-
medio externo, el mundo cotidiano de quienes rizacin cobra relevancia, como se puede ver

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en los documentos auto evaluativos de algunas de destruccin de la vocacin hipocrtica, al


universidades, primer paso para el proceso de convertir al mdico en empleado corporativo
acreditacin institucional (6), dado que un compo- con nimo de lucro, alejado de la defensa
nente importante es identificar en los educandos de los intereses del paciente como misin
sus caractersticas, expectativas, compromisos primigenia. Igualmente Patio analiza otras
y avances en su proceso formativo. mega-tendencias que deberan tenerse en
cuenta en la formacin impartida a los futuros
El mdico que se est formando en las di-
mdicos, como son la formacin en competen-
ferentes facultades de Medicina del pas tiene
cias transdisciplinarias y la redefinicin de las
que enfrentar nuevos retos, pues el panorama
especialidades tradicionales
de la Medicina en Colombia cambi radical-
mente desde 1993, a raz de la entrada en Por otra parte, desde una perspectiva de-
vigencia de la ley 100, con la que se reform mogrfica los estudios muestran una alta con-
el sistema de salud colombiano (5, 7). Como centracin de egresados en las zonas urbanas
dice Carlos Snchez en su ensayo sobre el con mayor densidad poblacional, al parecer por
internista del siglo XXI (8), varios mdicos no las expectativas de especializarse, con bajo
estn en libertad de prescribir, a la vez que inters por el ejercicio como mdico general,
deben regirse por un formulario; proliferan los quedando desprotegidas las zonas rurales y
especialistas y subespecialistas. La seguridad algunas ciudades intermedias (11).
social o las empresas de medicina prepagada En este sentido, un estudio canadiense de
limitan la libertad de accin en el mbito guber- caracterizacin de los estudiantes de Medi-
namental y privado. Existe un desestmulo a la cina realizado por Dhalla y col. en el 2001,
prctica privada individual, al incorporarse los enfatiza la necesidad de que los estudiantes
mdicos en equipos de trabajos estructurados representen adecuadamente la diversidad
e interdisciplinarios, dependientes de grandes
poblacional de su pas (12), por la probabilidad
organizaciones de atencin en salud.
de que estudiantes pertenecientes a minoras
Para Jos Flix Patio, este nuevo marco tnicas o sociales decidan efectuar su prctica
ha conducido a la desprofesionalizacin de la profesional en esas comunidades, tendiendo
Medicina en Colombia (9), hecho de una enorme as a desconcentrar la prctica mdica de las
gravedad puesto que el contrato social entre la ciudades y llevndola a la zona rural. Entre
Medicina y la sociedad se basa en el profesio- ms estudiantes de estratos rurales y minoras
nalismo al servicio del paciente y la sociedad. tnicas culminen exitosamente sus estudios de
El mejor modelo de atencin de la salud es el Medicina, ms probabilidad habr de tener en
que mejor conserve y fortalezca este tipo de con- esas comunidades atencin mdica adecuada.
trato social. Segn este autor, el nico camino La caracterizacin social de los estudiantes de
que les queda a las facultades de Medicina en medicina, no slo de la Universidad de Mani-
Colombia es fomentar este profesionalismo en zales, sino de todas las facultades de Medicina
sus educandos, casi fanticamente, como nico del pas, sera un primer paso para saber cuan
medio para combatir el que en el modelo actual alejado est el pas de tener una representati-
de salud la tica mdica, cuyo objetivo inefable vidad adecuada de su perfil poblacional en las
es el bien social, es reemplazada por una to- facultades de Medicina.
dava no bien definida tica corporativa, donde La Universidad de Manizales, de acuerdo
el costo-beneficio en trminos de rendimiento con su filosofa humanista, busca con la crea-
financiero es el objetivo principal. cin de la Facultad de Medicina la formacin
Esta lnea de ideas lleva a Bulger, citado por de mdicos generales que impacten las condi-
Patio (10) a cuestionar el modelo, dado el riesgo ciones de salud de las personas y colectivos,

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A RCHIVOS DE MEDICINA
desde una perspectiva integral; ser entonces con estudiantes de enfermera (15, 16, 17, 18), de
un mdico capacitado para resolver los proble- Odontologa (19, 20, 21), de Promocin de la Salud
(22)
mas ms frecuentes de salud de la poblacin y con estudiantes de Medicina (23, 24, 25). El
colombiana, desde los aspectos biolgicos, anlisis de estos documentos permiti determi-
psicosociales, medio-ambientales y de manejo nar los puntos ms importantes para establecer
de los servicios de salud (13). el perfil personal, familiar y social, al identificar
por ejemplo composicin segn gnero, grupo
Para ello, al estudiante se le brindar forma-
etreo, estado civil, distribucin del tiempo, acti-
cin terico-prctica en tres reas: Biomedicina
vidades extraacadmicas, creencias religiosas,
(70% del tiempo acadmico): comprende la
procedencia, caractersticas familiares como
formacin en ciencias bsicas, clnicas y qui-
composicin, integracin, educacin de los
rrgicas; ciencias sociales e investigacin (30%
progenitores, estrato y condiciones econmicas;
restante), de manera que Al terminar el pregra-
motivacin al elegir la universidad, la carrera e
do, el estudiante habr participado en las lneas
imaginarios sobre el ejercicio profesional.
de investigacin de la Facultad, formando as su
espritu investigativo, el cual podr complemen-
tar en los procesos de especializacin.
Aplicacin del instrumento
En lnea con todo lo expuesto, este proyecto
se propone identificar el perfil personal, familiar Como ya se mencion, el instrumento se
y sociocultural del estudiante de la Facultad de aplic a la muestra escogida, posteriormente se
Medicina de la Universidad de Manizales. elabor una base de datos en el programa Ex-
cel, la cual se analiz empleando el programa
estadstico SPSS versin 12. Para desplegar
la informacin se emplearon grficas de barra
Materiales y mtodos en una y dos variables, y tablas de contingen-
cia con aplicacin de la prueba de 2, con un
nivel de significancia de 0.05, para probar la
Poblacin y tipo de estudio asociacin de variables proporcin, y pruebas
El presente es un estudio descriptivo, trans- t al mismo nivel de significancia para probar la
versal y retrospectivo. Se estudi la poblacin de dependencia de variables razn.
estudiantes regulares matriculados en la Facul-
tad de Medicina de la Universidad de Manizales
en el segundo semestre del ao 2004, de 1 a Consideraciones ticas
10 semestre. Para el clculo de la muestra se
tom una frecuencia esperada del 50%, un nivel La participacin de los estudiantes fue total-
de confianza del 99% y un riego alfa del 5%, mente voluntaria y annima. Todo lo consigna-
determinando una muestra de 284 estudiantes do en la encuesta es estrictamente privado y
sobre 492 matriculados en el segundo semestre confidencial. La participacin en la misma no
acadmico del 2004 entre I y X semestre. influy en las labores acadmicas que realizan
los estudiantes en la institucin.

Instrumento empleado
Se bas en un instrumento diseado por los
Resultados
autores a partir de otros empleados en estudios
anteriores, como son trabajos realizados con Se efectu un muestreo probabilstico de 284
estudiantes de ltimo ao de secundaria (14), estudiantes, de un total de 492 posibles com-

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prendidos entre I y X semestre. La distribucin Risaralda, Tolima y Valle. Se destaca que el


por gnero result ser 172 mujeres (60.6%) 94.7% de los padres viven en zonas urbanas,
y 112 hombres (39.4%), con edad promedio la procedencia rural de los estudiantes es muy
de 20.56 aos, desviacin estndar de 2.269, escasa.
mnimo 15 aos y mximo 29; el 7.1% de la
El 68.7% de los padres tienen unin legal,
poblacin es menor de edad, ubicados en los
con proporciones menores de separaciones
tres primeros semestres.
legales (13.7%) y de hecho (6.7%).
En cuanto al grupo tnico la gran mayora
son mestizos (79.9%), con una proporcin
minoritaria de raza negra (3.5%); en cuanto al
estado civil un alto porcentaje de la poblacin
es soltera (95.1%) y slo cerca de un 5% re-
portaron tener hijos.
Un alto porcentaje de los encuestados
(84.2%) pertenece nominalmente a alguna
religin, en su gran mayora catlica (79.6%),
de los cuales el 27.8% manifestaron no ser
practicantes. El 91.2% de los participantes
informaron ser completamente dependientes
econmicamente. El 21.8% dicen tener otras
actividades adems del estudio, de estos el
42.6% practica deporte, 13.1% msica, 16.4%
estudia ingls y 13.1% tienen alguna actividad
econmicamente productiva, con relacin al to- Ilustracin 1. Distribucin por estrato econ-mico de
los estudiantes de medicina de la U.M
tal de la poblacin stos constituyen el 2.8%.
Se observa, como ya lo han indicado trabajos El 32% de los padres y 26.8% de las madres
anteriores (26, 27), que solo cerca de una tercera tienen educacin a nivel de postgrado, la edu-
parte de los estudiantes son oriundos de Mani- cacin a nivel de primaria de los progenitores
zales (27.8%). Se presentan proporciones apre- es escasa.
ciables de estudiantes procedentes de ciudades
El 36.3% de los estudiantes pertenece al
como Pereira, Armenia y Bogot. En lo que se
estrato econmico 4, con proporciones im-
refiere al departamento de nacimiento, el 36.6%
portantes de estrato 3, le sigue en orden de
son de Caldas, con proporciones apreciables
frecuencia el estrato 5 (Ilustracin 1).
de otros departamentos como Risaralda, Valle
y Tolima. El 18.3% de los estudiantes viven en El 33.8% de los padres tienen un ingreso
Campohermoso, por ser el barrio de Manizales econmico entre $1,000,000 y $3,000,000
ms cercano a la Universidad; proporciones mensuales, con una importante proporcin
apreciables viven en Chipre y Palermo. entre $3,000,000 y $5,000,000, existe una
baja proporcin con ingresos mayores a
En cuanto al municipio y departamento de
$10,000,000.
residencia de los progenitores, el 33.1% de los
padres vive en Manizales, con proporciones En cuanto a las profesiones ms frecuentes
importantes de otras ciudades como Pereira, de las madres de los estudiantes de la Facultad
Ibagu y Armenia; el 40.1% de los padres de los de Medicina, 25.7% se dedican al hogar, segui-
estudiantes viven en Caldas, con significativas do por la docencia. La profesin ms frecuente
proporciones de otros departamentos como de los padres es la docencia (13.7%), seguida

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A RCHIVOS DE MEDICINA
por la de comerciante. La profesin de mdico los que ms dedican tiempo al estudio (76.47,
aparece con una frecuencia del 7%. 75.5, y 73.94 horas respectivamente en pro-
medio) y los que menos 3 y 6 (51.19, 54.26
Respecto a la estructuracin familiar, la
horas en promedio respectivamente), siendo la
mayor parte de las familias de los estudiantes
diferencia entre ambos grupos de semestres
(65.1%) son nucleares, le sigue uniparental y
significativa, como muestran los lmites de
extensa, cada una con 13.4%. Segn el apgar
confianza y segn prueba de Tukey.
familiar, la mayor parte (63.4%) muestra una
buena funcin, con alguna proporcin de dis- Tambin existen diferencias significativas
funcin leve (26.1%). El valor numrico del segn prueba de Tukey entre el tiempo que los
apgar familiar muestra un valor promedio de estudiantes dedican a la alimentacin y el semes-
17.49, con un mnimo de 3 y un mximo de 20, tre acadmico. Los estudiantes que ms tiempo
y desviacin estndar de 3.08; el valor de este dedican a la alimentacin son los de primer se-
promedio est comprendido entre disfuncin mestre (17.7 horas en promedio) y los que menos
leve y buena funcin familiar. los de 10 semestre (9.62 horas semanales en
promedio), siendo significativa la diferencia entre
estos dos promedios. El resto de actividades no
Tabla 1. Distribucin del tiempo de los Estudiantes presenta diferencia entre semestres.
de Medicina segn diversas actividades
Horas a la La nica actividad que presenta diferencias
N Faltantes Promedio Des Estan Mximo Mnimo
Semana significativas segn gnero son las horas dedi-
Estudio 256 28 62.207 18.078 110 12 cadas al deporte (pr=0.000 segn prueba t para
Trabajo 69 215 3.536 10.885 84 0 grupos independientes), el tiempo promedio
Deporte 176 108 3.778 4.431 35 0
semanal que los hombres dedican al deporte
C. Personal 226 58 8.055 5.493 41 0
Amigos 215 69 10.200 12.007 90 0
es de 4.90 horas y el de la mujer 2.55 horas.
Familia 185 99 12.092 13.172 80 0 Otras variables como lugar de procedencia,
Alimentacin 234 49 12.232 7.451 38 1
funcin familiar y tipo de familia no presentan
Otras 46 238 7.696 9.402 33 0
asociacin con ninguna de las actividades
semanales relacionadas.

Distribucin semanal del tiempo


La tabla 1 muestra la distribucin del tiempo se- Motivaciones para estudiar Medicina
manal por parte de los estudiantes de Medicina,
Segn las principales motivaciones de los
segn diversas actividades. Como es de suponer,
estudiantes de Medicina de la U.M. al ele-
en esta tabla es notorio que la mayor cantidad
de tiempo la dedican al estudio, siguiendo en su gir esta carrera, la aptitud para la Medicina
orden el tiempo que comparten con su familia y (73.6%), el valor de la Medicina como servicio
el tiempo que invierten en alimentacin. a la sociedad (77.1%) y el ejercicio clnico y
asistencial (69%), figuran como las motivacio-
Existe una dependencia significativa entre
nes calificadas por los estudiantes en el rango
el tiempo que dedican al estudio y el semes-
alto. En el rango medio figuran el currculo de
tre (pr=0.000) segn anlisis de varianza e
Medicina (47.2%) y beneficios econmicos
igualmente entre el tiempo que destinan en
futuros (39.8%). El 41.9% niegan la influencia
alimentacin y el semestre (pr=0.006).
de otras personas en su eleccin, igualmente
Se encontr dependencia significativa entre no es la misma profesin de alguno de los
las horas dedicadas al estudio segn semestre. padres (76.1%), ni de algn familiar (71.1%);
Los estudiantes de 2, 10, y 9 semestres son el desempeo en la investigacin tampoco es

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EDICINA

factor que incida en su motivacin (37%). En lo las mayores posibilidades de ingreso (24.2%),
que se refiere a la influencia de otras personas ubicacin geogrfica (21.5%) y el hecho de
en la eleccin de la carrera de Medicina, en esta no haber podido ingresar a la universidad que
poblacin se encuentra una asociacin significa- deseaba (21.1%).
tiva con gnero (pr=0.030 segn prueba 2), en Estos motivos de escogencia no muestran
el sentido de que el gnero femenino es menos asociacin con el semestre que cursan los
susceptible a la influencia de otras personas. estudiantes, ni con el gnero, ni con el estrato,
Igualmente existe una asociacin signifi- ni con el tipo de familia, ni la funcin familiar,
cativa con el gnero (pr=0.004), en relacin pero s con la ciudad de origen (pr=0.036 segn
con la posibilidad de beneficios econmicos prueba de 2). Para los estudiantes de Mani-
futuros, siendo la mujer menos susceptible a zales pesan ms las mayores posibilidades de
esta motivacin. ingreso y menos las facilidades econmicas
para la familia, comparado con los estudiantes
El resto de motivaciones estudiadas no ofre-
de fuera de Manizales.
cen dependencia con relacin al gnero.
La motivacin currculo de la carrera de Medi-
cina muestra una asociacin significativa con el Informacin previa sobre
semestre (pr=0.011), hasta el 4 semestre la ma- la carrera de Medicina
yor parte de los estudiantes la califican como alto,
pero del 5 al 10 es calificada como media. Un 74.6 % de los estudiantes de la Facultad
de Medicina tenan informacin previa sobre la
La influencia de otras personas (pr=0.016), carrera, de los cuales el 67.6 % la referencia
de los padres (pr=0.028) y de otros familiares era favorable. De las personas que recibieron
(pr=0.000) muestra igualmente asociacin informacin previa sobre la carrera de Medi-
con el semestre. En general los estudiantes la cina, el 45.5% la recibi de amigos, con una
niegan, en algunos semestres, especialmente proporcin considerable de familiares.
para el caso de incidencia de otras personas.
Ni el gnero, ni el semestre, ni el tipo de
El desempeo en la investigacin como familia, ni la funcin familiar influyen significa-
motivo para escoger la carrera de Medicina tivamente en el origen de la informacin previa
tambin depende del semestre (pr=0.000). Es de los estudiantes de Medicina. La ciudad de
notorio el hecho de que para los semestres 4 finalizacin del bachillerato si muestra asocia-
en adelante esta motivacin no tiene ningn cin significativa (pr=0.038).
peso, y presenta un peso alto y medio en los
estudiantes de 1 a 3 semestre.
El resto de motivaciones no presenta asocia- Situaciones que obstaculizan
cin con el semestre, igualmente tampoco se mayormente el ejercicio profesional
encontr relacin entre las motivaciones para
estudiar medicina y el estrato social.
de la Medicina en la actualidad
Segn los estudiantes, las mayores razones
que obstaculizan el ejercicio de la Medicina en
Razn para elegir la Colombia son El conflicto interno que vive el
pas (27.5%), Mercado laboral limitado con
Universidad de Manizales
relacin al nmero de egresados (23.8%),
Las razones ms frecuentes por las cuales baja remuneracin (17.4%) e incoherencia
los estudiantes de Medicina encuestados eli- entre la formacin de los mdicos y la realidad
gieron la Universidad de Manizales se refiere a social (10.8%). Se permita marcar hasta dos

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A RCHIVOS DE MEDICINA
situaciones y algunos marcaron ms de dos. en trminos de sus bajos ingresos y atencin
La frecuencia de estas situaciones varan poco humanitaria.
segn el semestre (pr=0.011); para los estu-
diantes de primer semestre la situacin ms
importante es la baja remuneracin, para Discusin
los de 2, 3, 4, y 5 semestre es el merca-
do laboral limitado con relacin al nmero de
egresados y para los estudiantes de 6, 7, Caracterizacin de la poblacin: En el
8, 9 y 10 semestre es el conflicto interno presente estudio la poblacin tiende a ser
que vive el pas. homognea: adulta muy joven (90.3% <= 23
aos), soltera (95.1%), con predominancia
No se encontr asociacin significativa entre femenina (60.6%), dependiente de sus padres
estas situaciones vistas segn los estudiantes (96.5%), de religin catlica (79.6%), aunque
de Medicina y variables como gnero, estrato el 16.2% no respondi esta ltima pregunta.
social, funcin familiar, tipo de familia, y proce- Procedentes en su mayora de fuera de Mani-
dencia (de Manizales o fuera). zales (66.9%), especialmente del Eje Cafetero
Un 93% de los estudiantes de Medicina (59.1%), con una muy baja procedencia rural
muestran una buena identificacin con su ca- (7.2%). Sobresalen las familias nucleares
rrera, regular en el 6%. (65.1%), con buena funcin familiar segn el
Apgar (63.4%).
Los padres y madres tienen ocupaciones di-
Preguntas abiertas versas, en ambos grupos la docencia ocupa las
Existan algunas preguntas abiertas, en frecuencias ms altas, 20.1% para las madres
las cuales los estudiantes podan plantear y 13.75 en el caso de los padres; la mayora
sus opiniones sobre diversos aspectos de su de las madres son profesionales (56.7%), el
formacin acadmica, la carrera de Medicina 26.8% han realizado estudios de postgrado;
y la universidad. 25.7% se dedican al hogar. El 63.3% de los
padres son profesionales, 32% con estudios
Los imaginarios favorables acerca de la de postgrado. La profesin mdica tiene una
carrera de Medicina, con los cuales los es- frecuencia baja en los padres (7%), ninguna
tudiantes optan por esta profesin, destacan madre tiene esta ocupacin.
en su gran mayora la posibilidad de servicio
social, le siguen en proporcin semejante (una Dentro de las motivaciones que presentan
cuarta parte de la anterior) el status, prestigio y los estudiantes de la Facultad para elegir la
reconocimiento del mdico en nuestro medio, profesin mdica, se destacan unos imagi-
al igual que el humanismo en el ejercicio m- narios que asumen la Medicina como una
dico. En grado menor la excelente formacin profesin de servicio social, centrada exclu-
terica, integral, el compromiso, la tica y el ser sivamente en el ejercicio clnico-asistencial.
muy lucrativa. En proporciones muy bajas el Imaginarios que continan, si se observan
respeto, la entrega, la formacin investigativa, los mejores desempeos y motivaciones,
su gran campo de accin y su contribucin a centrados en las ciencias bsicas y clnicas,
mejorar la calidad de vida. y las menores motivaciones en investigacin
y sociales. Situacin que confirma que los
Los imaginarios desfavorables aluden espe- imaginarios con los cuales ingresan no sufren
cialmente al sacrificio, a la actitud arrogante de mayores modificaciones, pues durante el pro-
algunos profesionales y en proporcin muy baja ceso formativo persiste el nfasis exclusivo
sealan la condicin laboral actual del mdico que el estudiante le asigna al perfil biomdico,

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ARCHIVOS DE M
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EDICINA

excluyendo aquellas materias que a su criterio Comparacin con otros estudios


no aportan a la cualificacin de ste y alejado
del perfil mdico propugnado por la Facultad Distribucin segn gnero: Dhalla y colabo-
de Medicina. radores en 1999 (12) efectuaron un estudio en
Canad sobre estudiantes de primer ao de
Situacin semejante a la descrita reporta las escuelas mdicas en el que encontraron
Martrat (28) en su estudio efectuado para con- nmeros similares de mujeres y hombres,
trastar las percepciones de tutores y residentes 51.1% de mujeres, con 65% entre 20 y 24 aos.
sobre las competencias profesionales adquiri- Ferreira en el ao 2000 se centra en el perfil
das al finalizar el postgrado en Medicina Fa- del estudiante de Medicina de la Universidad
miliar y Comunitaria. Los resultados reflejaron Federal de Minais Gerais (2), sobre estudiantes
que en la formacin de estos especialistas se de 5 perodo e internado, en el que predomin
contina enfatizando la atencin individual y el sexo masculino, 53.9% y 54.1%, comparado
la formacin clnica, mientras que la formacin con el predominio del sexo femenino presenta-
integral, comunitaria e investigativa se relega do en la Universidad de Manizales, 60.6%.
o no se valora .
Nava y col. (25) en el ao 2001, en la Uni-
Al analizar la distribucin del tiempo de versidad Nacional Autnoma de Mxico em-
los estudiantes, sobresale que su vida gira plearon la tcnica de la Encuesta biogrfica
de manera exclusiva alrededor del estudio, en estudiantes de Medicina para conocer las
en especial en el 2, 9, y 10 semestres, caractersticas de los alumnos de segundo ao
dedicando un tiempo mnimo a otras activi- de la asignatura de salud pblica de la carrera
dades importantes para la calidad de vida, de Medicina, en las reas de conocimientos,
como son la alimentacin, el descanso, y la afectiva y de vivencias, para mejorar la calidad
recreacin. Sera interesante plantear una in- del aprendizaje; detectaron que de los 109
vestigacin que analice el estilo y calidad de alumnos encuestados, 54% son de sexo mas-
vida de los estudiantes de la Facultad. Existe culino y 46% de sexo femenino, a diferencia
un estudio previo (26) donde se concluye del predominio del sexo femenino mostrado
que los estudiantes de la Facultad manejan en este estudio.
niveles medios de estrs, pero con tcni-
cas de afrontamiento inadecuadas, lo que Magallanes y colaboradores en el ao 1995
sugiere la necesidad de crear espacios que en la Universidad del Valle (UV) (4), encontra-
propendan por una mayor formacin integral, ron predominio del sexo femenino, 59%. Esto
por mejores estilo de vida y el desarrollo de confirma la presencia importante de la mujer
habilidades de afrontamiento del estrs, que en los escenarios acadmicos, en lnea con los
se constituye en una constante en la vida de avances en busca de la equidad de gnero.
un profesional de la Medicina. Segn distribucin de razas, el estudio cana-
En cuanto al contexto actual para el ejercicio diense evidenci un 80% de blancos, 20% de
de la Medicina, se observa una apreciacin minoras tnicas (aborgenes, negros, asiticos
ms realista y contextualizada al avanzar y otros), comparado con 93.4% en la UM, con
en su formacin, pues para los estudiantes 4.1% negros y 1.4% indgenas.
de los primeros semestres la situacin que Edad y estado civil: En los estudios en que
obstaculiza en mayor grado el ejercicio de se revis esta variable, la poblacin pertenece
la profesin es la baja remuneracin, y en a una etapa del ciclo vital de adulto joven; en
los ltimos semestres el conflicto interno que la Universidad del Valle la poblacin tuvo una
vive el pas. edad promedio de 21.7 +- 2.9 aos, en el pre-
sente caso (UM) fue de 20.56 +- 1.13 aos, con

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A RCHIVOS DE MEDICINA
una edad promedio de 20.56 aos; 92.8% de riamente a los hallazgos en la UV donde la
estudiantes solteros en la UV y 95.1% en el pre- mayor parte de los estudiantes pertenecan a
sente estudio. En el estudio mexicano casados estrato 5 y 6, en el caso de la UM pertenecen
3%, solteros 97%, con hijos el 2%, comparado al estrato 3 y 4, lo que sugiere la existencia
con en el presente estudio: 2.2% de casados, de una franja importante de estudiantes de
95.1% solteros y con hijos el 4.9%. estratos medio que no pueden acceder a la
universidad pblica, tienen un gran inters
Trabajo remunerado: En el estudio mexica- por su formacin universitaria y optan por la
no trabajaban el 17%, en el de la UV 12.3%; universidad privada.
para el presente trabajo el 21.8% realizan
otras actividades, entre ellas deportes y slo Escolaridad de los padres: el 63.3% de los
el 2.8% tienen una actividad laboral que no padres y el 56.7% de las madres de los estu-
implica independencia econmica, pues en su diantes de la UM presentan estudios superio-
gran mayora esta poblacin es dependiente res, a diferencia de la UV, donde el 43.3% de
econmicamente (91.2%), solo el 2.5% es los padres y el 23.7% de las madres poseen
completamente independiente, comparado con formacin universitaria completa. Para el caso
84.5% y 6.3% en la UV. de la UM se discrimin la escolaridad univer-
sitaria y de postgrado, en los padres el 32%
Esto sugiere que la edad es un factor im- poseen postgrado y 31.3% universitaria, para
portante al elegir la carrera, seguramente por la poblacin de las madres 29.9% universitaria
su duracin y altas exigencias acadmicas, ya y 26.8 postgrado.
que demanda una gran presencialidad y tiempo
dedicado al estudio; slo el 21.8% del total de A pesar de que la mayora de los estudiantes
estudiantes de la UM se dedica parcialmente de la UM pertenecen a estratos socioeconmi-
a otras actividades adems del estudio, entre cos medios, en comparacin con los estratos
ellas especialmente el deporte (42.6%). altos de la UV, sus padres y madres presentan
mejores niveles acadmicos
Procedencia y convivencia: En el estudio
brasileo el 52.5% son naturales de Belo Ho- Al compararlo con los progenitores del es-
rizonte, en la UV el 74.8% procedan de Cali; tudio canadiense, es notorio un mayor nivel
en el presente caso solo el 33.1% de estu- de educacin en los padres canadienses: se
diantes provienen de Manizales y el 40% son encontr nivel de postgrado en el 39% de los
naturales de Caldas. En el estudio mexicano padres y 19.4% de las madres, diploma 18.1%
el 91% vivan con sus padres, hijos de padres y 26.9%, bachelor 27.4% y 33.9%, secundaria
divorciados 10%, comparado con el presente o menor 15.5% y 19.8%, respectivamente.
caso, donde la mayora de estudiantes son de Profesin de los padres: En el trabajo mexi-
fuera de Manizales y 20.4% hijos de padres cano se encontr que el 46% de los padres son
divorciados.
profesionales, de los cuales 39 no mdicos y
Religin: En el estudio de Magallanes el 90% 11 mdicos, 21% estudios tcnicos; en cuanto
se declararon catlicos, 79.6% en el presente a la madre 19% son profesionales, entre ellas
estudio, porcentaje que incluye las personas 18 profesionales no mdicas y 3 mdicas, 62%
que no respondieron, sin tener en cuenta es- se dedicaban solo al hogar. Comparado con un
tos faltantes el porcentaje de catlicos sera el mayor porcentaje de padres y madres profe-
95%, aunque practicantes slo el 65.5%. sionales en la UM: 63.3% de los padres, de los
Estrato socioeconmico: En la poblacin cuales slo el 7.5% son mdicos; 56.7% de las
mexicana se encontr: nivel socioeconmico madres, de las cuales ninguna es mdica, el
medio 67%, alto 4% y bajo 29%. Contra- 26.4% de las madres se dedican al hogar.

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EDICINA

Ingreso familiar: el estudio de Ferreira en Mi- 17.6% respectivamente); en ambos casos se


nas Gerais encuentra que la mayor frecuencia muestra igualmente una baja frecuencia de
de ingresos familiares est entre 10-30 salarios influencia familiar.
mnimos (46.8% para 5 perodo y 45.8% para
A partir de la constitucin de 1991 se es-
internado), comparado con la UM donde el
tablecen unos cambios notables tanto en la
65.8% tiene ingresos entre 2.6 y 13 salarios
seguridad social como en la educacin, lo que
mnimos.
genera impacto en el ejercicio de la medicina
Familia de origen: en el presente estudio pre- y en el papel y reconocimiento del quehacer
domin la familia nuclear con 65%, en el caso mdico y seguramente en las motivaciones al
de la UV 56.4%. En cuanto a la funcionalidad elegir la profesin.
familiar medida por el Apgar, 63.4% presentan
Esto requiere identificar las caractersticas
buena funcin en la UM, comparado con 34.1%
sociodemogrficas de los estudiantes, sus
en la UV, donde la mayora (41.3%) mostraron
motivaciones y aspiraciones al elegir esta ca-
disfuncin familiar leve. En el trabajo mexicano
rrera, al igual que la manera como este perfil
la media para el nmero de hermanos fue de
se transforma a lo largo de la formacin, para
tres por estudiantes.
evaluar que tanto la poblacin de estudiantes
Motivaciones para estudiar Medicina: en el se deja permear por estas exigencias y nece-
estudio de Ferreira en Minas Gerais, sobre sidades del contexto.
estudiantes de 5 perodo e internado, las ra-
Las actuales condiciones polticas, sociales
zones expuestas con mayor frecuencia fueron
y econmicas requieren un mayor nfasis en
identificacin con la profesin (53.4% para
la promocin de la salud, prevencin de la
estudiantes de 5 perodo y 55.3% para los de
enfermedad y un perfil motivacional hacia el
internado), altruismo, entendido como servicio
compromiso social, el quehacer con familias y
social y salud (26.7% y 18.1% respectivamen-
comunidades, no solo desde el aporte biom-
te), bsqueda de conocimiento, como inters
dico, tambin desde el quehacer educativo y el
cientfico (14.7% y 17.6%), mercado de trabajo
nfasis en la promocin de la salud, prevencin
(2.6% y 5.4%).
de la enfermedad, adems de la fundamenta-
Para el caso de los estudiantes de la UM sus cin en investigacin y la valoracin del aporte
motivaciones se ubican en rangos mayores, que brinda al mdico, independiente del nfasis
puntuaron alto sus aptitudes para medicina en ocupacional.
el 73.6%, servicio a la sociedad 77.1%, ejer-
En general los estudiantes evidencian un
cicio clnico asistencial en el 69%. Igualmente
alto grado de satisfaccin con la formacin
para los estudiantes de Medicina de la UM los
recibida, sin embargo es llamativo que sus mo-
beneficios econmicos tienen menor importan-
tivaciones, intereses e imaginarios en cuanto
cia, pues slo puntan en alto 17.3%, aunque
al quehacer profesional no van en lnea con la
resalta que son aun menos importantes como
formacin que pretende la Facultad, en cuanto
motivaciones bsicas para los estudiantes de
a la necesidad de formar unos mdicos inte-
Minais Gerais. En cuanto al desempeo en
grales, con compromiso social e investigativo,
investigacin, los estudiantes de la UM respon-
necesidad que parte de la legislacin vigente
dieron alto slo en el 13.4%, siendo ms alto
y de las demandas actuales para el ejercicio
en las estudiantes de Minais Gerais (14.7% y
de la profesin.

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A RCHIVOS DE MEDICINA

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