QUMICA

ELEMENTAR
COMBUSTO
SAIS DE CLCIO
GUA
METAIS

Eugen Kolisko

Original em ingls publicado por Kolisko arquivo de

publicaes - Bournemouth

Traduzido por: Jos Amrico Cardeal Louzada

Sugestes/correes: americolouzada@uol.com.br

1
Prefcio

As observaes a seguir vm de experincias adquiridas como

professor na escola Waldorf em Sttugart. As aulas que esto
relacionadas aqui so as dadas no stimo ano.

Durante os trs primeiros anos escolares, as crianas so

conduzidas em uma atmosfera de conto de fadas, atravs da
descrio da natureza, altamente enriquecida em fantasia, at o
homem. Do 4 ao 6 anos escolares fornecido um adequado
aprofundamento no conhecimento da natureza humana, bem como
uma rpida viso dentro dos Reinos Animal, Vegetal e Mineral.

Tendo sido conduzida a este ponto de uma forma natural a criana,

agora no 6 ano, aprende os princpios bsicos de fsica; seguido na
7 srie pela qumica. Assim a criana est sendo levada numa
forma gradual e controlada de um mundo at ento espiritual, das
matrias vivas e abstratas, aos eventos do mundo material.

Ento nesse estgio que as crianas so introduzidas aos conceitos

bsicos dos processos qumicos na natureza. O ensino deve ser
organizado de forma que as idias e impresses recebidas possam
crescer e amadurecer com as crianas, conforme sugerido pelo
Doutor Rudolf Steiner. As crianas recebem ento este
conhecimento atravs de toda a sua vida escolar, um conhecimento
que ser aprofundado de forma controlada e suplementado pela
confirmao de novas experincias. Desde o incio os ensinamentos
de cincia natural de Goethe so empregados como base. com
esses pensamentos em mente que o professor deve educar a alma
das crianas, porque no meramente sua tarefa conferir o
conhecimento dos fatos, mas tambm germinar a alma das crianas
de forma que todo conhecimento recebido possa continuar a
trabalhar e crescer, atravs de suas vidas terrenas.

2
Os livros textos usuais de qumica, prestam muito pouca ajuda
nesta direo, pois eles frequentemente lidam com material mais
avanado, ensinado em classes superiores. Para uma aterrissagem
elementar no assunto, deve ser encontrada uma forma que ir apelar
mais para a natureza anmica da criana, e espero que estes ensaios
sejam um guia para esta forma. Somente ento os pequenos jovens
sero capazes de alcanar um conhecimento adequado dos
processos qumicos na natureza. Os fatos cientficos reais estaro
sempre l de qualquer forma, mas somente atravs de um incio
bem simples, combinado com uma base adequada, que o verdadeiro
entendimento do assunto poder ser capaz de crescer e expandir.

Aqui esto os dois principais pontos para se ter sempre em mente:

1- Todas as matrias devem ser focadas na sua relao com o

Homem desta forma o conhecimento da natureza se torna
vivo para a criana.
2- O tempo todo deve se fazer uma conexo com os eventos
do dia a dia.

com essas duas idias em mente que toda aula deve ser
conduzida. O reconhecimento da conexo entre o Homem e a
Natureza traz a espiritualidade s aulas de cincia natural, em todos
os assuntos! Ento estas primeiras aulas de qumica elementar
fazem parte de todo o currculo. Claro que cada professor ir
conduzir suas aulas da sua forma individual prpria; essas
exposies a seguir servem somente como exemplos e espero que
elas tragam inspirao aos leitores.

E.Kolisko Stuttgart 1932

3
QUMICA ELEMENTAR PARA CRIANAS

Por E. Kolisko, M.D.

I COMBUSTO

Como a qumica deveria ser introduzida aos pequenos jovens? Eles

se sentem muito mais em casa com os conceitos de fsica porque as
aes da luz e do som na natureza so muito mais bvias. A
maneira mais simples de mostrar os elementos essenciais das
reaes qumicas atravs do fenmeno da combusto. Nele est
escondida a totalidade do processo qumico. o melhor ponto de
partida.

Devem ser demonstradas as combustes de uma srie de

substncias. Vamos supor que estamos em um dia de outono. Em
uma caminhada no bosque, as crianas trazem muitas substncias
combustveis; folhas secas, ramos, cascas, musgo seco, grama
morta, pinhos, etc. A estas substncias podemos adicionar vrios
tipos de madeira, plantas, palha, algodo, papel, graxa, azeite e
gasolina. Ns mostramos como cada uma das partes da planta e
outras substncias queimam. Quando queimadas resultam chamas
de vrias aparncias.

Desta forma, a grama queima com a chama alta, pinhos com chama
alta e barulhenta, cones queimam intensamente e de forma
barulhenta, cada de tipo de folha de forma diferente. Da resulta
uma completa botnica da chama. As crianas percebem que a
totalidade da natureza escondida das plantas aflora uma vez mais na

4
chama. As outras substncias produzem diferentes formas de
chama.

Agora deve ser dirigida a ateno para isso: de um lado luz e calor
so sempre produzidos - eles aparecem como chama - por outro
lado, restam as cinzas. As cinzas so minerais, mortas. Devemos
ensinar s crianas o fenmeno desta oposio de luz e calor contra
cinzas e elas devem assimil-lo cuidadosamente. Crianas com um
toque de melancolia no seu temperamento so muito atentas ao fato
que desta beleza restam somente cinzas. Crianas colricas so
particularmente afetadas pela chama. Para todas as crianas o fogo
representa algo essencialmente vivo.

necessrio no somente saber o que passa na mente da criana

durante o dia, mas tambm o que elas experimentam durante a
noite. O que a criana observou retorna no prximo dia, no comeo
da aula, como uma pergunta inconsciente sobre a natureza real do
assunto.

Deveria haver pouca dificuldade em captar estes e outros

pensamentos das crianas atravs de perguntas ou podemos
incentiv-las a ser voluntrias. Algum poderia perguntar de onde a
luz vem? No nada alm do que a luz do sol que as plantas
absorveram. O sol brilha na direo da terra, as plantas brotam e
por sua vez crescem na direo do sol. Todos os serem vivos
podem ser queimados. Quando voc pe fogo, a luz retorna ao sol.

Agora as crianas podem sentir o que acontece na combusto. O

que havia sido completamente materializado como madeira ou
carvo, se torna brilhante e desaparece. A luz liberada.

5
As crianas, ento, captam uma oposio muito importante. O leve
e o pesado. Elas j esto acostumadas a se relacionar com as coisas
nos termos de oposies deste tipo.

Alguma criana pode agora falar sobre as plantas vivas. Olhem

para as flores! Frequentemente elas parecem chamas, com o seu
vermelho vibrante ou amarelo vivo. Pensem por exemplo numa
papoula vermelha! Resta alguma coisa quando ela queimada?
No. Mas se voc queimar razes restar muitas cinzas. Razes no
brilham tanto! Por qu? Plantas com flores so em si uma forma
de chama, no em suas razes, mas em seu florescer. Elas so
assemelhadas ao cu, sua beleza revela isso. Mas as razes
pertencem a terra. por isso que as razes deixam muito material
mineral morto, tantas cinzas. O que so as plantas na realidade?
Elas so chamas vivas, de seu corao verde as flores escapam na
direo do cu como uma chama. Mas as cinzas afundam na
direo da terra dentro da raiz.

Uma vez que as crianas controlaram estes elementos, algum pode

resumir a coisa toda num diagrama colorido na lousa. Esta pintura
permanece significativa atravs de suas vidas. Desta forma
podemos evitar a tentao de considerar o fenmeno da combusto
como um processo qumico puramente material. Algum ento
relaciona isso com o mundo todo. O processo de queima
posteriormente deve ser completado com as partes cortadas de uma
planta, que podem ser vistas seguindo o seu processo vital enquanto
ainda vivas. O que a planta faz no processo de crescimento,
florescncia e enraizamento, tem sua sequncia de uma forma mais
violenta e destrutiva quando so queimadas. O que acontece de
uma forma modificada dentro do ritmo da vida, na flor e na raiz,
acelerado violentamente quando elas queimam, gerando uma
chama brilhante e cinzas.

Isto pode ser agora ligado ao Homem. A queima existe no

Homem? As crianas podem facilmente ver como o aquecimento

6
tem sua importncia no sangue, no processo digestivo, e na
atividade dos braos. Elas podem sentir como aes de
aquecimento vm de dentro delas e saber que os rgos internos so
mais quentes. Mas qual a parte do Homem contm a maior
quantidade de cinzas? Os ossos. Um tipo de chama queima no
Homem, mas ela o reverso do processo encontrado nas plantas.

Uma abordagem deste tipo pode ser futuramente desenvolvida. A

classe deve ser relembrada do que o fogo por exemplo, como
usado nas piras funerrias significa ao homem, mesmo nas mais
remotas eras. Como acontece na queima, a luz escapa da matria,
assim a alma escapa do corpo vivo do homem, deixando para trs o
cadver. Isto traz a oportunidade de introduzir idias religiosas e
histricas. A alma mora no corpo vivo assim como a luz mora nos
materiais inflamveis. Assim, por associao ntima do cientfico
com o artstico, a esfera da religio e a espiritual podem ser
alcanadas. O significado do fogo no sacrifcio pode aqui ser
trazido mente bem como a conexo com o cu que o homem
procura mediante o sacrifcio do fogo.

Este ponto de vista pode ser sumarizado em sentenas simples e

ditado s crianas. Com grande interesse elas pintaram as vrias
chamas nos seus experimentos e tambm retrataram a ao do fogo
nas plantas e no homem.

Tudo que vivo inflamvel. Assim, se ns atearmos fogo em

partes secas de plantas as chamas irrompem. Luz e calor voam
para cima, para o vasto mundo. Mas as cinzas so deixadas para
trs. A luz brilhante e sem peso. As cinzas so pesadas e devem
cair para a terra. Ento toda queima uma separao da Terra da
luz que vem do Cu. Na queima a luz, que havia sido encantada na
planta, escapa. o poder do sol que trazido de volta.

Acontece quase o mesmo quando ns queimamos algo do corpo de

um animal; a luz escondida entra dentro do corpo do animal, bem

7
como dentro dos humanos, atravs das plantas que so consumidas
como alimento. A planta uma chama viva. Ela queima para cima,
no sentido da flor. No Homem e em animais tambm h a chama
viva, mas eles queimam em diferentes direes. Quando ns
olhamos o fogo sentimos como ele consome tudo e se volta uma
vez mais para o cu, que de onde todas as coisas vm para a
Terra.

And what the might of fire doth seize, e o que o poder do fogo arrebata,
no longer monstruous, cumbering earth; a no mais prodigiosa, oprimida Terra;
Is whirled away and vanishing, est girando sem parar e desaparecendo,
Hastes up to where it had it is birth. rapidamente voltando para onde nasceu.

A chama necessita de ar para que possa viver. Uma corrente de ar

torna-a mais forte, e se torna mais fraca quando h menos ar. A
velocidade da queima e a intensidade do calor, dependem da
quantidade de ar que alcana a chama. Uma vela ir logo se apagar
se voc coloc-la sob uma jarra de vidro invertida. Neste ponto,
um experimento bem conhecido pode ser realizado, o qual uma
jarra invertida sobre uma vela acesa que est flutuando em uma
rolha de cortia sobre um prato cheio de gua. Depois de um
tempo a chama se apaga e a superfcie da gua, na qual a vela
flutua, se eleva para dentro da jarra em aproximadamente 1/5 de
sua altura. As crianas vem que a chama consumiu algo do ar.
Neste ponto no h necessidade de falar em oxignio. Ser
suficiente a percepo de que o ar aviva a chama e que por sua vez
parcialmente consumido.

Agora se mostra uma srie de chamas nas quais o ar introduzido

em quantidades crescentes. Inicia-se mostrando uma vela acesa na
qual se sopra com um fino tubo, seguida da demonstrao do bico
de Bunsen (NT: um tipo de aparelho gerador de chama usado em
laboratrio) e finalmente se demonstra a forja e o fole. Estas
demonstraes evidenciam a ao do ar na chama e tambm como
necessrio um esforo crescente para suprir a chama com ar at,
finalmente, na forja e fole, fazer as crianas trabalhar com os ps.

8
Assim, ao mesmo tempo em que aprendem, as crianas se
familiarizam com os maquinrios que iro posteriormente fazer
parte do seu dia a dia.

Dirija a sua ateno ao fato de que sem ar adicional a chama de

um amarelo claro e no to intensa, comparativamente mais fria;
mas a introduo de ar a transforma em uma quente chama azul.
ento mostrada uma chama de uma vela. Por que ela azul perto
do pavio? Porque ali h um gs inflamvel. O interesse das
crianas se eleva quando pela primeira vez elas observam que o
intenso espao azul da forja se torna invisvel, quando observado
contra um fundo claro como, por exemplo, quando o sol brilha na
parede detrs.

Antes de seguir para uma qumica mais abstrata, a criana deve ter
inicialmente a experincia do elemento fogo. Desta forma a
natureza da chama ligada com a totalidade do universo e com o
Homem. Agora ento se pode passar para o uso prtico da chama,
por exemplo, em iluminao e aquecimento.

Inicia-se com o fenmeno da chama luminosa que deposita fuligem

em uma superfcie fria. O carbono, por esta razo, tem sua origem
na chama. O carbono brilha, mas somente quando no h muito ar.
Caso contrrio ele se queima e libera calor. Isto pode ser ilustrado
com a chama brilhante do acetileno, a qual deposita muita fuligem,
ao lado da chama do gs de cozinha, quente, azul e no luminosa.
Com a primeira chama voc pode iluminar, com a outra, aquecer.
O fogo est sempre oscilando entre a luz e o ar. o aquecimento
que forma a ligao entre os dois opostos luz e ar. Coloca-se ento
uma questo: No seria possvel iluminar com uma chama quente?
As crianas iro rapidamente perceber que o carbono no pode ser
usado para este propsito, pois se queimaria rapidamente.
Deveremos escolher um material que possa brilhar sem se queimar.
Somente alguma substncia mineral com muitas cinzas servir. E
esta percepo torna clara para as crianas o propsito e o uso da

9
manta de cermica, pois uma chama de gs no luminosa causa um
brilho claro e quente - incandescente - nesta substncia da terra. O
oposto encontrado em uma lmpada de filamento de carbono, na
qual o carbono incandesce pela passagem da corrente eltrica, mas
no pode queimar porque o ar foi retirado de dentro do bulbo da
lmpada. (NT: hoje as lmpadas no so mais de filamentos de
carbono, mas metlicos, por maior durabilidade).

Assim, no caso da lmpada, uma substncia inflamvel brilha, mas

no queima, enquanto que no caso da manta cermica a chama de
um gs no luminoso provoca que uma substncia no inflamvel
brilhe. Os mais variados usos tcnicos da chama podem ser
simplesmente explicados desta forma.

Substncias inflamveis, como o enxofre e o fsforo, que so de

origem inorgnica, bem como o carvo mineral, devem ter suas
chamas comparadas tambm.

O enxofre amarelo, h fogo nele. Quando se pe fogo ele queima

com uma chama peculiar azul escura ou clara. Esta chama se
parece com a parte azul da chama da vela. O Enxofre surge do
interior da Terra. Na maior parte das vezes ele aparece na
superfcie porque fora sua sada atravs dos vulces. Ele o fogo
petrificado que foi expelido da terra. Falando do enxofre desta
forma as crianas so levadas a perceber que aquela poro na
mesa sua frente apenas uma pequena parte do processo de
queima no interior da Terra. O enxofre age de forma similar tanto
nas plantas como no Homem. A cor de uma plantao de canola
deve ser mencionada, alm do fato que esta planta gera um leo
sulfuroso. Os alimentos de sabor forte, como mostarda e rabanete,
contm enxofre. No homem ele tem o efeito de acelerar o
metabolismo. Banhos de enxofre tm ao curativa nos casos de
escleroses, reumatismos e doenas do tipo. Mas o enxofre
frequentemente tem o efeito de provocar o reaparecimento de
doenas que estavam adormecidas no paciente. Erupes de pele

10
podem surgir e velhas feridas podem reabrir. Assim, no Homem, o
enxofre tambm age sobre as funes corporais de uma maneira
inflamatria, vulcnica.

J o fsforo completamente diferente. Sua chama brilha

vivamente, quase como o sol. Ele brilha mesmo no escuro. As
crianas ficam entusiasmadas quando vem que voc pode escrever
no quadro negro com um pedao de fsforo e que as letras
permanecem brilhantes no escuro. Elas dizem: Isto de forma
alguma uma substncia, luz!. E tambm no h calor. A
anttese entre a chama apagada e azul do enxofre e a chama branca
do fsforo surpreendente. Ela como se a parte superior
brilhante da chama de uma vela estivesse queimando
independentemente. O fsforo encontrado no crebro do homem.
Ele tem tamanho poder de prover luz e trabalha na cabea! O que
ele est fazendo l?

Quando ns pensamos h luz em nosso crebro e por isso o fsforo

necessrio. O fsforo tem um cheiro peculiar, o mesmo que
percebemos aps uma tempestade. Ele altera o ar da mesma forma
que os relmpagos. Em uma tempestade, o relmpago aparece
repentinamente vindo do cu como se algo estivesse vindo do
universo externo - tentando brilhar dentro do mundo. Quando h
uma erupo vulcnica algo quente surge do subterrneo, e h um
cheiro de enxofre. Mas quando h um relmpago, um cheiro
como o de fsforo sendo queimado. E o que algum diz quando
tem uma idia ou entendeu algo? Me acendeu/ me desceu uma luz!
Ela surge na mente como relmpago! Isto tem a ver com o fsforo
que est presente no crebro. Sim, o fsforo o fogo celeste na
terra! E o enxofre o fogo subterrneo! O enxofre encontrado
em seu estado natural como produto da ao vulcnica, mas o
fsforo tem que ser produzido artificialmente.

O carvo se situa exatamente no meio entre estas duas substncias

inflamveis. Ns j estamos conscientes que o carvo uma

11
substncia vegetal morta. Por este motivo tem sua origem na vida,
ento inflamvel. Mas ele mantm sua luz escondida dentro dele.
Ele est encantado, por isso negro e escuro. Foi formado com a
Terra. Quando o carvo queimado ns obtemos o tipo comum de
chama que brilha em cima e azul embaixo. No carvo esto
unidos os dois tipos de chama encontrados separadamente no
enxofre e no fsforo. E assim com todas as chamas vivas, porque
todas contm carbono.

Tendo mostrado a ao destas substncias no universo sua conexo

com o Homem novamente explicada. O enxofre ativo nos
rgos inferiores do homem. Ele age no sentido de baixo para cima
e interno para externo atravs da digesto, por meio do sangue.
um fogo queimando nas partes internas do homem. Mas a luz fria
do fsforo atua no crebro. Ns pensamos com ele. E qual o
lugar do carbono? Ns queimamos o carbono dentro de ns e o
expiramos pelos nossos pulmes. Ir ser ensinado mais sobre este
assunto quando ns estudarmos o cido gs carbnico. Mediante a
ajuda valiosa da luz, as plantas inspiram o carbono. As chamas
expiram-no novamente. Uma exposio como esta ir despertar
uma conscincia viva que as trs substncias inflamveis mais
importantes, enxofre, fsforo e carbono esto associadas com
atividades totalmente independentes no homem. Enxofre com a
digesto, carbono com a respirao e o fsforo com a luz do
pensamento que ele origina na mente.

12
II - Cal e as formaes de sais

Em qumica muito importante a compreenso das antteses. O

processo de combusto foi o nosso ponto de partida; A formao
dos sais a anttese da combusto. Este processo mais bem
exemplificado na cal (NT: no elemento qumico clcio). Ns
mostramos exemplos - tantos e to variados quanto possveis - das
formas nas quais o clcio ocorre na natureza, (NT: como calcrio
-carbonato de clcio): conchas marinhas, conchas de caracis,
corais, esponjas, calcrias, amonitas, calcrio, bem como uma
grande variedade de ossos. Todas essas substncias tm sua origem
no reino animal. Ento se seguem rochas cuja origem orgnica
evidente, como por exemplo: rochas calcrias formadas pela
passagem da gua, estalactites e vrios mrmores so mostradas.
Quanto mais variadas forem essas amostras melhor. E agora
perguntamos como se originam todas essas estruturas; elas todas
foram depositadas pela gua. Levou muitos anos para as
estalactites, por exemplo, se desenvolverem pela passagem da gua.
Nos oceanos cai uma contnua chuva fina de animais mortos que
depositada como uma lama calcria. Os calcrios se originam de
inumerveis conchas de minsculas criaturas. Dessa forma, se
formaram montanhas completas, como as dos mares do Norte e
Bltico. Da mesma maneira, conchas marinhas so depositadas e
formam rochas de conchas. Todos esses processos levam longas
eras. Lentamente estas cordilheiras de calcrio so formadas. O
material calcrio vai ao fundo do mar e resulta em uma superfcie
slida. Aqui ns estamos frente a um fenmeno diferente daquele
da combusto. Na combusto ateamos fogo em vrias partes de
plantas as quais se transformam em fogo e fumaa e desaparecem.
Agora temos diante de ns uma quase ilimitada variedade de
conchas e rochas. Todas elas foram solidificadas da gua ou foram
separadas de criaturas vivas. um processo similar quele que
acontece quando o sal depositado pelo mar. Calor, luz e ar so os
princpios ativos no fogo. Resta muito pouca matria slida. O
processo da cristalizao e deposio do sal e de outros sais quase

13
que o oposto. O calcrio, de fato, tem sua origem na vida, mas ele
no age como fogo que devora tudo o que vive e o devolve ao cu.
Ao contrrio, ele trs para baixo, para a terra slida, tudo que vem
do aquoso elemento da vida. Nesse caso a gravidade dominante.

A gua no somente permite que o clcio se deposite, mas tambm

o dissolve novamente. Ao final deve haver novamente depsitos.
Assim so formadas as estalactites nas cavernas, bem como as
rochas e crostas calcrias que mais rapidamente se formam, sobre
objetos imersos em certos lagos alimentados por nascentes, como
por exemplo, em Carlsbad. Rios dissolvem muito clcio e o
carrega com eles. J que h tanto clcio nos rios, deveria haver
muito mais nas guas do mar, para o qual os rios fluem. Mas gua
do mar contm muito pouco clcio. Para onde ele foi? Para dentro
dos corpos das criaturas marinhas, dentro das conchas dos
moluscos, dos corais, etc. E quando essas criaturas morrem, elas
vo ao fundo novamente e formam as montanhas calcrias. H
ento um tipo de circulao do clcio que inclui a vida animal
como parte mais visvel. Realmente todo o clcio se origina nos
animais, pois o mrmore, estalactites, estalagmites etc., foram todos
cristalizados a partir da passagem da gua que antes tinha
dissolvido os depsitos calcrios. E quando eles, por sua vez, so
dissolvidos, eles vo formar as conchas das criaturas marinhas e
formar ossos. Ningum pode considerar o clcio parte do reino
animal. Nos tempos antigos era conhecida uma expresso em latim
que dizia omnis calx e vermibus (todo o clcio vem dos vermes).
Vermes aqui se refere a pequenos animais. Assim, o clcio
formado a partir do depsito de restos fluidos de pequenos seres
vivos ou da cristalizao da gua. A gua carrega o calcrio por
toda a Terra e ento o deposita. A terra pode ser ento considerada
como formada a partir da gua. Para esse e todos os processos
similares de depsito pela gua, podemos usar este termo: formao
salina.

14
A reao das crianas a tal demonstrao da formao salina bem
diferente da sua reao ao fogo. Este ltimo tem um efeito
excitante particularmente nas crianas colricas, mas de fato a
maior parte das crianas se entusiasma, e ficam mesmo at algo
colricas quando olham o fogo. Esse efeito exercido sobre sua
vontade, seu sistema metablico e seu sangue. Quando se
considera o calcrio quase que o oposto. Elas se tornam mais
pensativas. So movidas a pensar em como essa imensa variedade
de rochas foi formada atravs de longas eras. A cristalizao leva
tempo. Ela pode somente acontecer em descanso. Quando a neve
cai e um infinito nmero de cristais recobre a terra tambm um
tipo de formao salina. Em verdade, nenhum sal formado no
sentido qumico, mas o fenmeno similar. Agora pode ser
sugerida uma questo: se o fogo trabalha no sangue do homem e
nas aes de seus braos, em que parte do corpo acontece a
formao salina? Em sua maior parte na cabea, que ssea por
excelncia. Nunca deveramos pensar e ter uma compreenso
calma, se no houvesse clcio depositado em nossas cabeas. Mais
ainda, no haveria estrutura ssea! Assim estabelecida a conexo
do processo de formao salina no homem. Mostramos o processo
de combusto em funcionamento no homem em seu metabolismo
(na parte inferior do trax) e no movimento de seus membros. A
formao salina est em funcionamento na parte superior, na
cabea. Tambm vimos como o material morto dos organismos
vivos excretado desses organismos. De fato, uma grande parte da
Terra se originou dessa forma. Ningum que tenha cuidadosamente
compreendido isso pode, de maneira alguma, tentar explicar a
substncia viva em termos de substncia morta. O estudo do clcio
est ligado ento por um lado ao homem, por outro lado ao mundo.

Numa aula futura o estudo do clcio poder ser estendido em outra

direo. Um pedao de calcrio ou rocha calcria aquecido
preferencialmente em um fogo sob agitao. Depois de sua queima
deixa-se esfriar e ento se derrama gua sobre ele. Neste momento
se observa um chiado como o som de fritura, e o ambiente se

15
aquece. Repete-se a experincia com uma grande quantidade de cal
queimada. Ela absorve avidamente a gua; quantidades
considerveis desaparecem dentro da cal, no deixando trao. Por
outro lado, forma-se vapor e se produz calor. Conclumos que o
calcrio queimado (NT: cal virgem ou cal viva - xido de clcio -)
no contm gua; o fogo separou-o completamente da gua na qual
ele teve sua origem. por isso que ele to sedento. Muito depois
que esteve conectado com a vida animal, o clcio ainda retm a sua
natureza animal.

Se agora adicionamos mais gua, resulta em um lquido leitoso

(leite de cal). Se o deixarmos parado por algum tempo, a cal
hidratada (NT: ou cal apagada, ou ainda cal extinta - hidrxido de
clcio) vai ao fundo, mas uma parte ainda fica em soluo como
um lquido translcido (gua de cal). Agora colocamos um pedao
de papel de pH dentro da gua de cal. Ele se torna azul. Como os
cidos, os lcalis tm um sabor caracterstico. Atravs da queima e
da hidratao formado um lcali. Fogo e gua transformaram o
carbonato de clcio em outra coisa. Talvez tenha sado algo
enquanto ele foi queimado? Isto evidente quando ele queimado
em um forno de cal. O gs carbnico liberado. Um mtodo de se
recolher esse gs explicado s crianas, e um pouco desse gs
mostrado elas. Esse o mesmo gs que sai e borbulha nas fontes
de gua mineral (NT - ou que adicionado nas guas minerais para
se vender atualmente gua com gs). O calcrio - carbonato de
clcio - evidentemente liberou um gs enquanto estava sendo
queimado. A cal virgem que resulta da queima mais slida. Esta
parte mais slida da cal muitas vezes chamada de base, porque ,
no se tomando ao p da letra, a fundao slida do sal de clcio;
e, como vimos, quando ela dissolvida na gua se torna alcalina.
O gs carbnico que escapou pode tambm ser dissolvido na gua.
Ele d gua o sabor amargo e, quando nele, o papel de pH se
torna vermelho. Assim o calcrio gera a cal virgem, alcalina e o
gs carbnico, cido. Desta forma, as idias de cido e lcali
chegam aos pequenos jovens. O carbonato de clcio teve sua

16
origem em um processo de formao salina. Ele um sal por que o
fogo pode transform-lo no cido carbnico, gs e na cal virgem,
slida. Assim:

Gs carbnico gs ar
Calcrio <
Cal virgem slido - terra

O fogo que produziu essa diviso. A adio de gua a cada uma

dessas partes traz essas suas opostas naturezas de cido e lcali.
Podemos ainda demonstrar melhor estas distines: Duas garrafas
so apresentadas, uma contendo dixido de carbono em soluo
(gua mineral com gs) e a outra contendo gua de cal. Da
primeira garrafa sobem bolhas; elas so do mesmo gs que saiu do
carbonato de clcio. O lquido tem sabor azedo e torna vermelho o
papel de pH. A gua de cal, na outra garrafa, tem sabor inspido e
torna azul o papel de pH. Experimentar essas coisas uma
brincadeira para estas crianas; natural para elas que o rpido e
azedo se torna vermelho, enquanto que o calmo e inspido torna-se
azul. O que eles aprenderam nas suas aulas de pintura, bem como
nas suas prprias experincias com cores, faz com que isso seja
inteiramente compreensvel a elas. As bolhas de gs carbnico
sobem da gua gasosa; a rolha da garrafa seria arremessada se no
estivesse firmemente presa, mas no fundo da garrafa de gua de cal
decanta-se uma substncia branca. A rolha se mantm firme e pode
at ficar travada garrafa, por que esto se depositando slidos
dentro dela. Na garrafa de cido carbnico, o gs tenta escapar
para cima, na garrafa de gua de cal os slidos tendem a se
depositar no fundo. Esses dois fatores contraditrios estavam
originalmente contidos no calcrio. O fogo foi capaz de separ-los
e a gua pde revelar as caractersticas de cada um. Mas vemos
agora o que acontece quando derramamos um pouco da gua
mineral gasosa na gua de cal! Ela se torna translcida (leitosa) e
imediatamente um sal branco se deposita no fundo. Os opostos

17
esto novamente unidos porque esse sal no nada mais que o
calcrio.

Agora deixe os pequenos jovens soprarem dentro de um copo de

gua de cal atravs de um canudo. Novamente a gua se torna
leitosa e aparece o depsito branco. Consequentemente, nossa
expirao contm a mesma substncia que escapa do calcrio
quando ele queimado o gs dixido de carbono.

Ento o fogo transformou o calcrio em um gasoso dixido de

carbono cido, e uma slida cal virgem - bsica. A gua, que foi
eliminada, permanece como uma ligao entre eles. Ao juntar
separadamente cada um com gua, um cido ou um lcali ir
resultar. Mas junte os dois, e calcrio ou como mais corretamente
deveramos dizer: carbonato de clcio formado. O fogo divide
o calcrio em duas partes manifestando suas diferentes naturezas.
A gua trs essas contradies separadamente em evidncia, mas
ela tambm as combina novamente uma vez mais. O que o fogo
dividiu, a gua novamente une.

importante perceber que no comeamos a aula com cido e

lcali e obtivemos o sal a partir deles. Em vez disso partimos do
oposto que a forma natural, pois o calcrio uma substncia
natural que est em processo de formao nossa volta o tempo
todo. O cido e o lcali somente podem ser produzidos por meios
artificiais. Eles so opostos que podem ser somente diferenciados
ao se quebrar o sal. Ao se ensinar (NT: Nas escolas Waldorf) as
crianas a somar, no partimos com os nmeros a serem
adicionados e da elas deduzem o total, mas as fazemos entender
que um todo original foi dividido e a soma daquelas pores deve
trazer-nos de volta a unidade o todo original. Partimos da
totalidade e no das partes. Ento aqui partimos do todo e
apresentamos a seguir as partes. Os professores deveriam apreciar
como, mesmo nesse estgio inicial do ensino da qumica, o
conceito de combinao qumica deve ser considerado no

18
meramente como a soma de suas partes, a soma qumica de seus
elementos. algo novo, freqentemente, de fato, algo original.
Nesse caso partimos do calcrio como nossa substncia natural, a
qual formada por processos orgnicos para construir conchas,
ossos, etc. Somente quando isso deixado bem claro que
iniciamos a separao em seus diferentes fatores. O calcrio
resultante de processos orgnicos. O fogo, ao dividi-lo em cido e
lcali, mostra que ele era o composto qumico carbonato de
clcio.

Os usos da cal, no dia-a-dia ou em tecnologia, so explicados em

outra lio. Depois que ele foi escavado da terra, o calcrio
levado a um forno especial, o forno de cal. Se possvel, devem ser
apresentados aos pequenos jovens os trabalhos com cal, explicando
o projeto do forno e pedindo a eles que faam um desenho dele.
Nesse forno o calcrio aquecido, quando o dixido de carbono
escapa e permanece a cal virgem. Esta embalada em sacos e
despachada para a indstria de construo. Nesse ponto, podem ser
explicadas a explorao comercial da cal e sua relao com outros
negcios, j que parte do currculo dos jovens dessa idade. O
aspecto de segurana deve tambm ser mencionado por meio da
explicao dos perigos do processo de hidratao devido ao
corrosiva da cal. A violncia da reao quando uma grande
quantidade de cal est sendo hidratada tornar isto familiar aos
alunos. Novamente algum perguntar: De onde vem todo esse
calor? devido ao grande calor que foi aplicado ao calcrio no
forno. Esse calor reside na cal virgem e tambm no gs carbnico.
esse fogo adormecido que d cal virgem a sua grande sede por
gua.

Os pedreiros misturam a cal apagada (hidratada) com areia. O

resultado a argamassa. Aqui novamente temos uma importante
anttese; aquela entre a slica e a cal. A areia composta por silcio
(um cido); a cal, por outro lado, uma base. No necessrio
adentrar no processo de fabricao do vidro o qual evidencia a

19
natureza cida da areia mais fortemente: ser suficiente apontar o
contraste entre a dura, quebradia, regular e imvel areia e a
sedenta cal virgem, a qual se torna pastosa e malevel quando
hidratada.

Ento deve ser demonstrado como dois tijolos devem ser unidos
com argamassa e como ela rapidamente endurece. Algo novo
resultou da interao dos dois opostos. Em casas recentemente
construdas o processo acelerado fazendo-se fogo dentro delas.
Esse processo no somente elimina a gua da cal hidratada, mas
tambm fornece o gs carbnico que se une cal para formar o
calcrio.

Gs carbnico (no ar) Argamassa endurecida

+ + Cal hidratada = +
Silcio - cido (da areia) Eliminao da gua

A secagem das casas recentemente construdas tambm acelerada

quando as pessoas passam a viver nelas, devido ao ar que elas
exalam conter gs carbnico. Aqueles que fazem isso so
chamados de inquilinos secadores (os que completam o
endurecimento da argamassa), e deve ser reafirmado que no faz
bem para a sade deles. Temos aqui um exemplo prtico da
similaridade entre nosso processo de respirao e a queima na
natureza; o uso prtico foi apresentado com as experincias que
recentemente realizamos em laboratrio.

No dia seguinte retornamos ao ponto de partida. A investigao

levou-nos de volta ao carbonato de clcio, ao calcrio de onde
partimos. Originalmente ele repousa nas minas de cal, agora, em
unio com a areia ele mantm as nossas casas em p. Por que
tivemos que passar por todo o trabalho cansativo de dividir o
calcrio, se no final estamos voltando ao mesmo calcrio do qual
partimos? Porque a cal e o gs carbnico, no processo de

20
reunificao, cimentaram (uniram) os tijolos de nossas casas. O
homem dividiu o calcrio em seus escondidos e opostos
componentes e ento utilizou a fora de sua reunio para montar
suas casas. como se as pedras de uma pedreira que se
dispersaram por todo o mundo fossem juntas novamente se unindo
para formar as casas da humanidade. um momento
impressionante para os estudantes quando eles, pela primeira vez,
percebem como nesse processo tecnolgico, o homem separa
fora os poderes naturais que querem permanecer unidos, e ento
usa a energia de seu esforo repentino em direo reunificao
para levar adiante suas diversas atividades. Da mesma maneira, no
campo da fsica, por exemplo, um lago represado prov a fora das
guas no exato momento que elas so liberadas.

Nossas investigaes dentro do calcrio tambm incluram os

processos vitais. Os alunos aprenderam que o calcrio a origem
da estrutura ssea de seus corpos, e como ele associado aos
processos da vida animal e tem a sua origem no reino animal. Por
toda a natureza e ligada ao homem, a formao do calcrio
continua...

O conceito de formao salina pode agora ser estendido para incluir

o sal do mar. Devem ser explicadas as tcnicas de fabricao do sal
a partir da gua do mar, das minas de sal de rocha e das fontes de
salmoura. demonstrada a lentido da evaporao e da
cristalizao do sal. Isso contrastado com o calcrio. O sal -
nosso sal de cozinha comum tem muito menos a ver com os
processos vitais que o calcrio. Ele essencialmente mineral. De
fato o sal o nico nutriente mineral que o homem requer. Outros
minerais necessrios so encontrados em uma dieta comum,
somente o sal deve ser provido independentemente. Se o homem
no se alimentasse de nenhum sal poderia morrer, devido
capacidade de preservao do sal; ele retarda o processo de
decomposio. A salga e a salmoura para preservao de alimentos
so baseadas nesse conhecimento. O ar salino tambm tem esse

21
efeito; ele faz o homem ficar mais desperto. Por outro lado, um
excesso de sal no mar ir, como acontece no mar Morto, matar todo
ser vivo.

O que acontece se tratarmos o sal como tratamos o calcrio?

Aquecido em forno ele derrete e at se torna um gs, mas grande
quantidade de calor requerida para transform-lo em gs. Em vez
de usar altas temperaturas mais simples derramar cido sulfrico
sobre uma rocha de sal. Um vapor branco, com forte odor,
liberado. Quando o mergulhamos dentro um recipiente com gua,
esse vapor se torna cido clordrico ou destilado de sal. Mas esse
processo no ir servir para obter a base alcalina. Para obt-la pelo
aquecimento como com o calcrio, requer tremendo calor, ento um
mtodo alternativo usado. Posteriormente, os jovens iro saber
mais sobre esse mtodo eletroltico.

Apresentemos agora aos jovens a soda custica e o cido clordrico.

Aqui as polaridades entre cidos e lcalis so muito mais claras,
elas so tabuladas graficamente.

CIDO LCALI
Agitado Calmo
Colorao vermelha Colorao azul
Desperta Amortece o sentido do paladar
Gasoso Slido

A totalidade do processo mostrada agora em sua relao com o

homem. Toda vez que se move um brao se forma cido nos
msculos. Quando andamos ou corremos ou ainda fazemos
qualquer tipo de exerccio fsico forma-se cido no corpo humano.
Mas podemos tambm sentar em nosso quarto e pensar. Nenhum
cido agora aparece, mas em vez disso se formam substncias
bsicas (alcalinas) no crebro. Quando nos movemos, nossos
msculos se tornam cidos; quando, em nosso repouso,
pensamentos se movem em nossas mentes, nossas cabeas se

22
tornam alcalinas. Forma-se uma base. Assim, os cidos e lcalis
tambm tm suas atividades nos corpos humanos. Tomei esse
exemplo emprestado de Rudolf Steiner, que fez uso dele quando
instrua uma classe por ocasio de uma visita escola Waldorf.

A mesma contradio pode ser demonstrada no mundo vegetal.

Nas razes h uma preponderncia de bases, enquanto que as folhas,
frutos e os brotos geralmente so cidos. O sabor azedo da planta
do trevo (azedinha) familiar a todos, suas razes, entretanto,
possuem sabor salgado e alcalino. No h necessidade, neste
ponto, de falar das excees a essa lei, por que essas excees
constituiro uma importante aula posteriormente.

A matria dessa seo resumida no seguinte ditado:

Os dois opostos podem ser extrados do sal de cozinha. Eles so o

cido clordrico (gs) e hidrxido de sdio (base slida). O gs tem
um cheiro fortssimo e um sabor fortemente azedo. Ele torna o
papel de pH vermelho. Sua propriedade despertar, por isso uma
substncia ativa. Mas a soda custica (hidrxido de sdio)
inspida e amortece o sentido do paladar. Ela d uma reao azul
com o papel pH. Como a soda custica, a maioria das bases
slida. Sua natureza essencialmente pesada. Ento as razes das
plantas tendem a ser bsicas, enquanto suas folhas so cidas e tm
um sabor azedo como o do trevo (azedinha). O cido tem afinidade
com ar e a base, com a terra. No homem a tendncia reversa, a
atividade das pernas produz cido, enquanto que um pensamento
em repouso desperta uma condio alcalina bsica na cabea onde,
a propsito, tambm h muito clcio. cido e lcali ento
aparecem como dois grandes opostos, cuja interao pode ser
observada por toda a natureza.

Durante a aula seguinte as crianas devem ser encorajadas a

representar essa anttese em uma pintura. Elas esto agora
familiarizadas com as cores contrastantes que o cido e o lcali

23
produzem no papel de pH, e agora se deve pedir para que
descrevam a batalha entre os dois. Para tornar a reao mais clara
para elas, uma quantidade de cido clordrico concentrado deve ser
misturada com uma soluo tambm concentrada de soda custica.
Elas observaro a extrema violncia dessa reao, muito mais
violenta que quando a cal foi hidratada. O lquido borbulha, pula e
esfumaa. Quando as crianas expressam isso em cores deixando o
vermelho misturar-se com o azul, resultam em pinturas
impressionantes. As caractersticas de todos os diferentes
temperamentos se revelam. Isso nos d uma oportunidade de
experimentar esta anttese qumica fundamental com o lado
artstico da natureza. Despertou-se nos alunos um elemento ao
mesmo tempo cientfico e artstico. (Seria absurdo, olhando do
ponto de vista educacional, a introduo dos conceitos de cidos e
lcalis com aulas descritivas sobre hidrognio e hidratos, uma
tendncia que muito comum hoje em dia mesmo em livros
didticos). Assim pesquisamos a interao entre cidos e lcalis
que acontece por todo o universo e tambm no homem.

Os jovens foram agora introduzidos em um novo departamento da

qumica. Primeiro aprenderam a respeito de combusto, agora
sabem sobre a formao dos sais. Antes de continuar com as aulas
aconselhvel reforar novamente o contraste entre esses dois
processos.

24
III.- ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE A GUA E OS
METAIS

GUA

O aquecimento solar provoca a evaporao da gua dos oceanos,

enquanto que no inverno ela congela, torna-se slida e mais similar
terra em sua natureza. Qualquer que seja o estado fsico que
possamos encontr-la, seja como vapor no cu ou presa terra
como gelo, ela sempre deve retornar ao seu estado lquido. Ento
vemos a chuva caindo, gerando as nascentes. Alm do mais, o mar
nunca congela totalmente at o seu fundo. Isso devido ao fato que
o gelo flutua na gua. Tambm a gua nas profundezas mais
quente que perto da superfcie, em at quatro graus Celsius. Ento
a gua no mar nunca se torna inteiramente slida e dessa forma
uma geleira pode deslizar na direo dos vales por que tm gua
lquida sob ela. O vapor dgua do ar deve cair novamente terra
como chuva. Como Goethe diz: Ela vem do cu, ao cu ela se
levanta, para sempre se transformando. Algum pode perguntar
por que a gua nas profundezas do mar nunca congela. porque a
gua sempre procura ser lquida. somente na superfcie e no no
seu interior que a gua se solidifica. A gua de fato se torna um
gelo slido, mas fazendo isso se torna mais leve e empurrada para
cima, enquanto que outras substncias ao serem resfriadas se
tornam mais pesadas e mergulham para o fundo. Geleiras
mostram-nos que mesmo como gelo, a gua ainda flui; de fato ela
nunca se torna verdadeiramente slida, porque ela parece mais um
tipo de pedra fluida. Sob presso o gelo ir derreter; assim, de
forma alguma um patinador est esquiando sobre o gelo, mas sim
sobre uma lmina de gua produzida pelo peso do seu corpo
pressionando o gelo. Tudo isso resumido no seguinte ditado:

A gua sempre busca permanecer lquida, sua casa

consequentemente o oceano, o qual a corrente sangnea da Terra.
A gua sempre procura o caminho de volta ao seu estado lquido,

25
sua casa. A gua tambm se une com o ar e com os materiais
slidos. Os peixes no poderiam viver no mar se no houvesse ar
dissolvido em suas guas. A gua do mar tambm tem muito sal
dissolvido nela. Quando se evapora a gua do mar, resta o seu sal,
slido. As guas sempre contm dissolvidas: algo de origem
terrena, isto , sua salinidade, bem como algo de ar. Ento a gua
une a terra e o ar e age como um intermedirio entre eles.

E a gua tem algum outro atributo mediador?

Com o que j aprenderam, os jovens iro dar muitos exemplos. A

gua a ligao entre as diferentes partes da terra e o meio de
comunicao entre as pessoas. As naes so unidas pelas rotas
ocenicas, o comrcio flui nelas. O leste e o oeste so unidos pelo
mar. E tambm no h no homem um fluido que a tudo une? O
sangue flui para todas as partes do corpo e aonde quer que flua o
princpio unificador. Como as cidades da terra so ligadas por
canais, assim as diferentes partes do corpo o so pelas artrias.
Atravs da gua todas as coisas so unidas.

Tendo ento indicado aos jovens algo da natureza real da gua, seus
aspectos qumicos podem agora ser, mais detalhadamente,
examinados. Os jovens iro lembrar como o gs carbnico no
tinha efeito no papel de pH at ser umedecido, quando o tornou
vermelho; similarmente a cal (hidrxido de clcio) no tornou azul
o papel de pH at uma gota de gua ser adicionada a ela. O cido e
o lcali no surgem at que a gua esteja presente. Quando a lngua
est perfeitamente seca no podemos distinguir um cido de um
lcali. O sabor somente se faz possvel pela presena de gua. Uma
pequena experincia clarear melhor esse ponto. Pegue alguns
cristais de cido ctrico, a substncia que d ao limo o seu sabor
azedo. Umedea-os com um pouco com gua e a soluo ir tornar
vermelho o papel de pH e conseqentemente dever ser um cido.
Em contraste, pegue um pouco de bicarbonato de sdio. Quando
umedecido tornar azul o papel de pH e, portanto, deve ser um

26
lcali. Misture os dois ps secos. Nada acontece. Mas se a gua
derramada sobre a mistura, esta comear a espumar violentamente.
A reao exatamente como aquela que tivemos quando
misturamos soda custica com cido clordrico. O que fizemos o
bem conhecido p (ou pastilha) efervescente. Dessa forma
aprendemos que o cido e o lcali somente reagem ente si na
presena da gua. Somente a gua faz a combinao ser possvel.

No dia seguinte deve-se perguntar aos jovens para enumerarem

todos os casos em que a gua cumpre o papel unificador; como, por
exemplo, na hidratao da cal, na combinao do cido e do lcali
para formar sais, o seu poder de dissolver sais e ar, bem como sua
funo em ligar naes, etc. Tambm podemos adicionar a
informao que somente na gua que as cores aparecem. Os
jovens esto familiarizados com o arco-ris. Quando que ele
aparece? Quando a luz e a escurido se encontram; o sol com a
cortina escura da chuva. Mas entre os dois tem que haver gua na
forma de gotas de chuva. Mais uma vez a gua a unificadora,
nesse caso entre a luz e escurido. Os gregos e romanos chamavam
os arco-ris de Hermes (ou Mercrio), porque Mercrio era o
mensageiro que conduzia tudo do cu para a terra e tambm da
terra novamente ao cu.

O poema de Goethe Gesang der Geister ber den Wassern (A

msica dos espritos sobre as guas) forma uma adequada e
adorvel concluso para o ditado no qual tudo isso resumido.
Cada verso do poema poder ser preparado em classe e ento no
haver necessidade de comentar sobre eles. Ele expressa e resume
tudo, de forma simples e conclusiva. O que era em princpio
somente conhecimento mera informao l espontaneamente se
eleva dentro dos jovens a algo que pode ficar gravado em seus
coraes. Isso permanecer neles formando a base para futuros
estudos. Seria suprfluo nesse estgio falar para aos alunos sobre
hidrognio e oxignio. melhor que eles considerem a gua como
uma unidade. Posteriormente entendero mais facilmente que,

27
mesmo na gua, os opostos interagem, j que nela esto unidas
duas contradies. Uma vez que se aprecia que a gua, nela
mesma, une os maiores paradoxos, sua habilidade em unir todas as
coisas parecer mais maravilhosa.

OS METAIS

Tendo considerado a gua nessa forma simples, os pequenos jovens

podem agora se voltar aos metais. Uma seleo de metais deve ser
exposta e os jovens devem ter todas as oportunidades de v-los e se
familiarizar com as peculiaridades de cada um. O melhor trazer
somente os metais mais importantes e facilmente encontrveis.
Como o sdio e o clcio so de fato somente pseudometais, seria
melhor deix-los de fora nesse incio. Recomendamos os
seguintes: ouro, prata, chumbo, estanho, cobre, ferro e mercrio.
No que est a seguir poderemos ver porque apenas estes sete so
considerados os mais adequados ao nosso propsito. Se tambm
apresentamos aos jovens objetos feitos dos metais, estes iro ajud-
los a aprender melhor as suas caractersticas.
Por que essas substncias que so to diferentes umas das outras,
so chamadas pelo nico nome de metais? Elas brilham!!! Um
tipo de luz interior prprio parece que brilha a partir delas. Elas
no so transparentes. Da escurido de um metal irrompe uma luz
prpria. Metais tm a aparncia bem diferente da das pedras. Eles
so encontrados no interior da terra. As experincias de um
mineiro podem ser descritas, quando, depois de trabalhar longos
dias na mina ele de repente encontra um filo de metal, de prata ou
ouro ou talvez de algum minrio metlico. como se fosse uma
estrela que brilhasse de dentro da escurido da terra. Devemos
incentivar os alunos a fazer uma pintura de tal filo de prata como
se fosse uma muito pequena parte de toda a prata distribuda ao
longo da Terra. A soma dessa prata constitui um tipo de corpo de
prata da Terra. Imagine que voc pudesse ver a totalidade desse
corpo de prata da Terra. Voc veria pequenos files de prata

28
brilhando em todos os lugares, irrigando a terra. Com o ouro e os
outros metais exatamente o mesmo. Em todos os lugares essas
constelaes brilham no interior da Terra. Elas formam um cu
todo estrelado, e por essas estrelas que os mineiros procuram. A
humanidade muito se empenha em trazer esses metais brilhantes do
escuro interior da terra. este trabalho que traz aos metais o seu
valor.

Quando mostramos ouro s crianas, elas percebem rapidamente

como ele brilha como o sol. Ento qual a origem dos metais?
Eles desceram Terra, vindo dos cus. Em eras antigas, quando a
terra ainda no era to slida, os metais, na forma de vapores
metlicos, estavam dissolvidos na atmosfera terrestre. Eles foram
posteriormente depositados sobre a terra, mas antes deles se
tornarem slidos, eles foram fluidos (estado lquido) por um
perodo. Em um mundo gasoso eles estavam dissolvidos e eram
gasosos tambm. Enquanto eles eram ainda fluidos eles fluram
formando os veios metlicos. E ento todos se tornaram slidos e
assim os metais foram enterrados no escuro tero da terra. As
rochas se tornaram slidas em primeiro lugar e absorveram os
metais em seus veios. Assim, de fato, os metais desceram do cu.
Eles so filhos do cu incrustados na Terra que os abraa como uma
me. No s na terra que os metais tiveram sua origem. Do
cosmo exterior eles foram irradiados na direo da nossa Terra; os
pequenos jovens se maravilham, ento, que como as estrelas, eles
tm sua luz independente. Que o ouro brilha como o sol e que a
prata brilha como a lua fcil de descobrir. E assim com os
outros metais, mas no caso deles a semelhana no to facilmente
percebida.

Vamos agora abordar os metais individualmente. Comecemos com

o ouro. Ele encontrado nos veios da terra e tambm nos fundos
dos rios. Os veios podem at ser descritos como rios subterrneos.
O ouro segue quase que continuamente de um veio ao prximo. Da
noite da terra ele sai fluindo para dentro da luz do dia. a

29
associao do ouro com o sol que, desde os tempos antigos, deu ao
ouro o seu valor. Aqui h uma oportunidade para trazer um pouco
de Histria. O ouro foi usado pelos indgenas do Mxico e Peru em
seus cultos solares. Quando os espanhis roubaram seu ouro o uso
que fizeram dele trouxe o mal. evidente que o ouro pode ser
usado em uma grande variedade de formas. Nas mos de homens
altrustas podem trazer o bem, mas quando usado de forma egosta
ele traz danos. Nas mos dos templrios, por exemplo, o ouro foi
de um grande benefcio humanidade. Os jovens podem ento se
familiarizar com os aspectos morais de um fenmeno natural desse
tipo. Pode-se ento falar em como, atravs dos tempos, o ouro tem
sido usado como medida de valor de todos os outros objetos.
Tambm na natureza, o valor de todas as coisas revelado pela luz
do sol. Esse parentesco com o sol o significado mais profundo do
real valor do ouro. E agora examinemos as propriedades materiais
do ouro. O ouro um metal nobre. capaz de resistir ao poder
consumidor do fogo, como pode ser demonstrado. Como as pedras
ou a cal viva, o fogo no o afeta, no o transforma. Com relao
cor ele se parece como uma substncia combustvel como o
enxofre; ele no se parece como uma pedra ou uma cinza. Ele
ento se coloca no meio do caminho entre o inflamvel enxofre e os
sais incombustveis. O ouro o mais nobre de todos os metais.
Aqui est uma substncia que se preserva sob o fogo, no porque
seja frio ou morto como a pedra ou as cinzas, mas porque ele tem a
qualidade intrnseca de no se queimar. Deve-se enfatizar a
significncia desse fato. Dentro do ouro h realmente um fogo,
mas um fogo controlado ao qual no permitido que se extravase.
A posio do ouro, se situando no meio dos processos qumicos
notvel. Ele se situa entre o impressionante mundo do fogo e o
calmo mundo das matrias slidas. Se segurarmos contra a luz uma
pepita de ouro, ela ir parecer verde em vez da sua usual cor
amarelada. assim tambm com o nosso sangue, que usualmente
vermelho, mas parece verde quando a luz o atravessa. O ouro de
fato associado ao corao e usado como remdio em doenas
cardacas. Ao enxergar o ouro sob aspectos como estes, engendra

30
um sentimento de seu real significado. A histria e a instruo
religiosa j trouxeram muito deste significado, e ensinando-se desta
forma fica tambm compreensvel a sua importncia econmica.

Vamos agora examinar dois outros metais por suas naturezas

opostas. So mostrados aos pequenos jovens objetos feitos de prata
e de chumbo. O chumbo, cinzento e apagado, completamente
sem atrativos, mas seu peso impressionante. Ele tem uma
afinidade marcante com a terra. encontrado no fundo das minas
sempre em companhia com o calcrio. Quando exposto ao ar ou
gua, encoberto com uma camada cinza esbranquiada. um
metal no nobre, por isso queima prontamente na presena de ar e
se transforma em cinzas. Tambm no resiste por muito tempo na
gua. Certas expresses do dia-a-dia descrevem apropriadamente o
seu carter. Dizemos: pesado como chumbo e p de chumbo.
Um dos principais usos do chumbo a fabricao de tipos usados
no processo de impresso dos nossos livros.

O efeito do chumbo no homem impressionante. Ele um veneno

e sua ao causar o endurecimento dos ossos e das artrias.
como se fizesse o homem to velho como as montanhas e, de fato,
de todos os metais o que se situa mais prximo da morte. Vindo
do cosmos, foi o que mais afundou dentro da terra. Triste, sombrio
e imensamente pesado tambm de pouco valor, por isso no
nobre.

Em contraste, a prata brilha luminosamente e um excelente

espelho. A maior parte dos espelhos que usamos hoje em dia feita
de prata, apesar de em tempos antigos o mercrio que era
geralmente utilizado. O chumbo escuro e tem uma cor cinza
enegrecida enquanto a prata branca e brilhante, especialmente
quando recentemente extrada. Quando um minrio de prata
derretido ele vai ao fundo do cadinho (NT: recipiente, geralmente
cermico, resistente ao fogo, que utilizado para derreter metais) e
libera uma brilhante luz, o flash (brilho) da prata, que pode ser

31
demonstrado. impossvel no sentir como a prata ligada ao
poder da luz. Sua luz relembra a da lua e a lua tambm um
espelho, pois reflete a luz do sol. A prata tem exatamente o efeito
oposto no homem ao exercido pelo chumbo. Ela usada nas
condies febris e tem um poderoso efeito nas inflamaes. Ela
no endurece o homem nem o torna envelhecido. A prata ainda
jovem e brilha como se tivesse acabado de vir do exterior do
cosmos. um metal nobre bem diferente do chumbo.

E agora pegamos um segundo par de metais opostos: mercrio e

estanho. Estanho quebradio e quando se dobra um fio de soldar
ele se quebra e se despedaa (NT: nos dias de hoje as varas de
soldar so de uma liga (mistura) de estanho com chumbo, para
torn-las flexveis). Gera-se um som que chamado o choro do
estanho. O estanho no to feio como o chumbo nem to
pesado. Objetos feitos de estanho so muito durveis por isso um
metal quase nobre. Apenas um frio excessivo far com que objetos
de estanho se descasquem e se quebrem em pequenos pedaos.

A mais marcante caracterstica sobre o mercrio que ele um

lquido. Enquanto o estanho repleto de ngulos internos e pontas,
as quais se quebram e se despedaam, o mercrio prontamente se
divide em gotas esfricas que se juntam novamente e desaparecem
voltando ao todo original. Enquanto o estanho pontiagudo e
angular, o mercrio arredondado e adaptvel como uma onda
circular.

A fluidez do mercrio uma constante fonte de admirao para os

pequenos jovens, como por exemplo, da forma em que escapa em
todas as direes quando se aperta a mo sobre ele numa tentativa
de agarr-lo. Aqui devemos mencionar o fato de que houve uma
poca em que todos os metais eram fluidos (estavam no estado
lquido) como o mercrio. Foi assim quando a Terra era, como um
todo, ainda fluida, mas o mercrio o nico que se mantm como
fluido at o presente momento. por isso que ficamos to

32
admirados quando descobrimos que um metal pode ser como a
gua. Mas em alguns aspectos ele claramente diferente da gua.
Se dois tubos so preenchidos um com gua e outro com
mercrio se descobre que o primeiro apresenta uma superfcie
cncava e o ltimo uma superfcie convexa. Comparando-se ao
peso de igual volume de gua, o mercrio surpreendentemente
pesado. Quando voc a derrama, a gua umedece a tudo que ela
toca, enquanto o mercrio se quebra em pequenas gotas as quais
prontamente se juntam novamente, deixando tudo seco. O
mercrio e a gua so quase que os nicos fluidos naturais na terra.

O mercrio o fluido de uma era antiga. Como a gua de nossos

dias, esta gua dos dias antigos ainda se conserva em pequenas
gotas no interior da terra. Ele tambm pode ser extrado por
minerao. Dizemos agora s crianas que o mercrio capaz de
dissolver a prata e o ouro e, de fato, todos os metais exceto o ferro.
Quando esse conhecido amlgama (NT. Metais dissolvidos em
mercrio) aquecido o mercrio evapora, se torna um gs e se
deposita todo em volta como uma fina chuva de leves gotas de
mercrio, enquanto que o ouro e a prata so deixados dentro do
cadinho. Novamente vemos a semelhana com a gua. Assim
como os sais podem ser dissolvidos em gua, a maior parte dos
metais pode ser dissolvida em mercrio, retornando desta maneira
aos seus estados lquidos. Como a gua, o mercrio verstil e
reconcilia a maiores contradies. Os alquimistas, ou qumicos da
era medieval, chamavam-no de servus fugitivus o servo voltil,
porque ele poderia se separar / escapar de novo depois que o ouro
tivesse dissolvido nele. O ouro ou a prata pode ser recuperado,
como o sal ou outra substncia dissolvida em gua pode ser
recuperado por evaporao. Assim ns fazemos tanto da gua
quanto do mercrio os nossos servos, os quais podemos demitir
nossa vontade. Nos tempos antigos as qualidades associadas com a
mobilidade de pequenas pores eram conhecidas como
qualidades mercuriais.

33
De igual maneira, o cobre e o ferro podem agora ser contrastados.
A cor avermelhada e a natureza malevel do cobre so
primeiramente apontadas. Um fio de cobre pode ser estirado at
uma fineza extrema. Quando combinado com estanho, o cobre
forma o bronze. Assim se torna mais duro e adequado para uma
grande variedade de usos. Antes de o homem aprender como usar o
ferro, ele fabricou armas de bronze. o bronze nos sinos que d a
eles seu tom maravilhoso. O cobre se torna negro no fogo.
Quando exposto ao ar por algum tempo ele se torna verde, a bem
conhecida ptina. Dissolvido em cido ele se torna azul. O cobre,
ento, pode assumir uma variedade de cores. H algo de suave e
colorido no cobre. Sua beleza, maciez e flexibilidade so
marcantes.

O ferro cinza, quase negro, mas apesar disso tem um brilho

metlico. Ele enferruja quando exposto ao ar, especialmente na
presena de gua. As cores do minrio de ferro e seus sais tendem
na direo do vermelho. O ferro est presente no nosso sangue e
sem ele no poderamos respirar. Armas, estradas de ferro e todo
um mundo de mquinas so feitos do ferro. Somente o terrvel
calor das fornalhas de alta presso torna possvel se obter o ferro.
O ao feito de ferro. H no ferro algo de duro, poderoso e
absolutamente belicoso. Ele permeia toda a terra, que contm mais
dele que outro qualquer metal. Em muitos aspectos ele o oposto
do cobre. Cobre vermelho e se torna preto no fogo. Ferro
negro e se torna vermelho no ar. Os minrios de ferro so
usualmente avermelhados enquanto que os minrios de cobre so
verde-azulados.

A pintura que se desenha desses metais nesse momento bem

simples, mas ns devemos posteriormente ser capazes de
aperfeioar esse esboo.

Em nossa comparao de gua com mercrio, vimos de que forma

eles se diferenciam um do outro. A gua a esfera superior dos

34
fluidos na terra. A gua sempre associada com atmosfera e assim
como com o universo inteiro. Alm do mais, toda a vida tem a sua
origem na gua e ela ativa em todo ser vivo. Mercrio, por outro
lado, reteve o estado fluido de um mundo antigo. Ele um
representante moderno de um mundo de metais fluidos separados
do cosmos. Os metais que escavamos nos veios da terra pertencem
esfera inferior. O contraste entre essas duas esferas fortemente
impresso nos jovens quando vm que grande calor necessrio
para fazer o mercrio desaparecer e ento aparece de novo como
chuva assim que esfria, enquanto a gua evapora facilmente na
atmosfera. A destilao do mercrio requer o poder do fogo.

Essas demonstraes com metais apresentaram atividades que se

situam em meio caminho entre a combusto e a formao salina.
Na gua, como nos metais, as caractersticas so: formao de
gotas, fluidez e a tendncia de evaporar e novamente condensar. A
gua e os metais podem ser considerados como representantes do
meio ou dos processos circulatrios na terra.

Tendo ento fornecido aos jovens, nesses trs tpicos principais,

uma pequena parte da qumica, podemos concluir mediante o
contraste dos trs processos.

Primeiramente, demonstramos a combusto queimando um pouco

de enxofre e ento mostramos a tremenda contradio que a queima
envolve, ressaltando como ela faz todos os poderes da vontade.

Em segundo lugar, obtemos cristais de uma soluo salina em um

processo tranqilo e a frio, o qual pode ser calmamente observado.

Finalmente destilamos gua ou mercrio contraste e reconciliao

a gua, como tambm o peculiar mercrio, est sempre se
movendo e sempre retornando a descansar; eles danam entre o
areo e o fluido.

35
Agora j lanamos as fundaes desses conceitos qumicos
fundamentais, conceitos tais que tm o suporte tanto dos processos
da natureza externa quanto do organismo humano.

Fim

Envio de sugestes/correes: americolouzada@uol.com.br

36