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Filosofa de la educacin: algunas

perspectivas actuales
Enfoques filosficos de la educacin

Doctorado en ciencias de la educacin


Csar Augusto Gutirrez Rodrguez
Septiembre de 2017
UC3M
Introduccin

Es imposible definir la
filosofa de la educacin
sin generar controversia,
no solo por su concepto,
sino tambin por su
especificidad frente a
otros campos afines.

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1. La F.E. como practica filosfica

La filosofa de la educacin se encuentra dentro de


la filosofa.
Existe una distincin marcada entre el filosofo y el
profesor de filosofa.
Segn Savani, existen 3 lneas para asumir los
cursos de filosofa de la educacin:
1. Afiliarse a una corriente filosfica, y enfocar la
asignatura desde all.
2. No afiliarse a una corriente, sino mostrar un poco
de cada una.
3. Desarrollar los temas a partir de una pregunta en
forma de seminarios.
1. La F.E. como practica filosfica

La palabra educacin
aparece como un
apndice, dando
prioridad a la filosofa.
La filosofa se muestra
como algo ya constituido.
No se ensea filosofa,
sino a filosofar.
La filosofa de la
educacin solo puede ser
practica reflexiva y
problematizadora de la
realidad educacional.
2. La F.E. como practica filosfico-
histrica de mas de 25 siglos

El ser humano es histrico


y por tanto sus practicas lo
son, al igual que la filosofa
de la educacin.
La comprensin, mtodos,
problemas y preguntas de
la filosofa varan de
acuerdo con el contexto
histrico.
Ser un filosofo de la
educacin, dialoga y
debate con una tradicin
sobre los problemas
educacionales.
3. La F.E. es una practica terica

La filosofa de la educacin
practica por que filosofar es
vivir la filosofa, y terica
porque est sustentada en
fundamentos tericos que
hacen legitimo su desarrollo.
La practica terica se concibe
como una tarea de descubrir,
exponer y valorar las ideas,
creencias y saberes de las
practicas educacionales.
La teora gua y transforma a
la practica.
4. La F.E. tiene una funcin de
resistencia y liberacin
Funcin de
resistencia y
liberacin

Segn Avanzini

Epistemolgica Elucidadora Propositiva

Diferencia y expone Propone finalidades


Identifica saberes y
los valores de los legitimas e
evala su validez
sistemas educativos inteligibles
4. La F.E. tiene una funcin de
resistencia y liberacin
Segn Foucault, el sujeto est vigilado tanto por su
conciencia como por su conocimiento.
En la filosofa conviven 2 aspectos, el anlisis del
problema es trminos universales y el anlisis critico
de un suceso histrico.
El problema filosfico mas importante de nuestro
tiempo es, el qu somos.
En la practica de profesores de filosofa de educacin
se impactan a todos los participes de la experiencia
educacional.
Debemos liberarnos de aquellos que somos, generando
condiciones para cambiar las formas de relacin.
El sujeto tiene 2 funciones en los problemas de la
filosofa de la educacin, ayudar a comprender las
practicas educacionales contemporneas y liberarnos
de aquello que nos tiraniza en las practicas.