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UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017

Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre


Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 2 5/16
Knder
Objetivos Conceptuales Objetivos Procedimentales Objetivos Actitudinales
Orientaciones espaciales Diferenciar nuevos conceptos para establecer relaciones Adquiere nuevos conceptos para establecer relaciones
Comprender concepto: dentro- fuera. espaciales de posicin de objetos dentro- fuera. espaciales de posicin de objetos dentro- fuera.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin


a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
8-5-17 AE-01 Establecer Establecer
relaciones de relaciones de APOYO PSICOPEDAGGICO - Establece relaciones -Escala de
orientacin orientacin Momento de la clase Material Didctico de orientacin espacial apreciacin.
espacial de espacial de Inicio (I) X Crear / adecuar material didctico para diferentes de posicin dentro-
ubicacin, posicin respecto estilos de aprendizaje fuera - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes
direccin, distancia a objetos, dentro- o
ritmos de aprendizaje
y posicin respecto fuera. Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
a objetos, personas logrado
un alumno(a)
y lugares,
nominndolas
ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)
adecuadamente.
Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual/ 3.Definir
previamente conceptos a emplear
F. Accin y Expres 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial y Docente de aula explica
concepto dentro- fuera, muestra ejemplos concretos con
objetos dentro de la sala.
Desarrollo X X X Todos los nios(as) se sientan en semi crculo en el
(D) medio habr una caja de cartn y en la mesa muchos
objetos de distinto tamao, se invitar a cada nio(a) a
poner dentro o fuera de la caja uno de estos objetos, al
terminar se sientan en sus asientos y se les explica la
siguiente actividad.
Cierre (C) X X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la 1 pintan
de color amarillos los patos que estn dentro de la
laguna y de color caf los patos que estn fuera de la
laguna. 2 encierran con una cuerda los astronautas que
estn fuera del cohete y marcan con una X los que estn
dentro del cohete. (pg. 8 Lgica y nmeros 1,
Caligrafix). Luego revisamos y entregan sus trabajos
terminamos cantando adentro, afuera, arriba, abajo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 2 6/16
Knder
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Orientaciones espaciales Aplicar nuevos conceptos para establecer relaciones Adquiere nuevos conceptos para establecer relaciones
Reconocer en la prctica concepto: dentro- fuera. espaciales de posicin de objetos, dentro- fuera. espaciales de posicin de objetos dentro- fuera.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin


a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
9-5-17 AE-01 Establecer Establecer
relaciones de relaciones de APOYO PSICOPEDAGGICO - Establece relaciones -Escala de
orientacin orientacin Momento de la clase Material Didctico de orientacin espacial apreciacin.
espacial de espacial de Inicio (I) X Crear / adecuar material didctico para diferentes de posicin dentro-
ubicacin, posicin respecto estilos de aprendizaje fuera. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes
direccin, distancia a objetos, encima- o
ritmos de aprendizaje
y posicin respecto debajo. Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
a objetos, personas logrado
un alumno(a)
y lugares,
nominndolas
ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)
adecuadamente.
Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual/ 3.Definir
previamente conceptos a emplear.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1. Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora Diferencial y Docente de aula recuerdan
concepto aprendido, muestra ejemplos concretos con
objetos dentro de la sala, luego docente de aula dibuja
ejemplo en la pizarra.
Desarrollo X X X Cada nio(a) saca su estuche y su mochila y la dejan
(D) sobre la mesa, luego se les pide que saquen fuera de su
mochila algunas cosas que tienen dentro y luego las
pongan dentro de ella, lo mismo con el estuche. Luego
guardan sus mochilas y dejan su estuche para realizar
actividad escrita.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 1 actividad en la que
observan los objetos que estn bajo la mochila, colorea,
recorta y pegan en la mochila los elementos que puedes
llevar al colegio y los que no los pega fuera. (pg. 9
Lgica y nmeros 1, Caligrafix).. Por ltimo, revisamos
actividad y entregan sus trabajos. Terminamos cantando
cancin adentro, afuera, arriba, abajo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 2 7/16
Knder
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Orientaciones espaciales Diferenciar nuevos conceptos para establecer relaciones Adquiere nuevos conceptos para establecer relaciones
Comprender concepto: interior- exterior. espaciales de posicin de objetos, interior- exterior. espaciales de posicin de objetos interior- exterior.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin


a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
10-5- AE-01 Establecer Establecer
17 relaciones de relaciones de APOYO PSICOPEDAGGICO - Establece relaciones -Escala de
orientacin orientacin Momento de la clase Material Didctico de orientacin espacial apreciacin.
espacial de espacial de Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes de posicin interior-
ubicacin, posicin respecto estilos de aprendizaje exterior. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes
direccin, distancia a objetos, interior- o
ritmos de aprendizaje
y posicin respecto exterior. Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
a objetos, personas logrado
un alumno(a)
y lugares,
nominndolas
ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)
adecuadamente.
Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1.Promover el trabajo cooperativo

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora explica nuevo concepto a aprender, interior-
exterior, luego realiza algunos ejemplos con objetos que
estn en la sala.
Desarrollo X X X Los nios(as) se sientan en grupo, cada nio trae una
(D) caja de cualquier tamao de su casa, algunos juguetes
pequeos u objetos que estn disponibles en la sala,
luego se les pide a los nios que pongan los objetos, al
interior o al exterior de la caja, as hasta completar la
cantidad de los objetos que tengan, este ejercicio se
realizar unas 5 a 7 veces.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la 1
encierran con color rojo los perros que estn al interior
de la carpa y de color azul los que estn al exterior de la
carpa. 2 dibujan nido al interior del nio y pintan
dibujo. 3 Dibujan su juguete favorito al exterior de la
caja, pintan dibujo. (pg. 11 Lgica y nmeros 1,
Caligrafix). Por ltimo, revisamos actividad y entregan
sus trabajos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 2 8/16
Knder
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Orientaciones espaciales Aplicar nuevos conceptos para establecer relaciones Aplica nuevos conceptos para establecer relaciones
Reconocer concepto: interior- exterior. espaciales de posicin de objetos, interior- exterior. espaciales de posicin de objetos interior- exterior.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin


a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
11-5- AE-01 Establecer Establecer
17 relaciones de relaciones de APOYO PSICOPEDAGGICO - Establece relaciones -Escala de
orientacin orientacin Momento de la clase Material Didctico de orientacin espacial apreciacin.
espacial de espacial de Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes de posicin interior-
ubicacin, posicin respecto estilos de aprendizaje exterior. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes
direccin, distancia a objetos, interior- o
ritmos de aprendizaje
y posicin respecto exterior.
Cierre (C)
- No
Crear / adecuar material didctico especfico para
a objetos, personas logrado
un alumno(a)
y lugares,
nominndolas
ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)
adecuadamente.
Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1.Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora recuerda concepto aprendido, interior-
exterior., luego realiza algunos ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X Se hace un semi crculo con las sillas de la sala y
(D) jugamos a meternos al interior o al exterior del corral,
quien pierda va saliendo del juego, el ltimo nio que
queda se gana una pegatina.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 1 actividad en la 1rellenan
con plastilina las ovejas que estn al interior del corral
y con algodn las que estn al exterior. (pg. 12 Lgica
y nmeros 1, Caligrafix). Por ltimo, revisamos
actividad y entregan sus trabajos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2017
Establecimiento Docente Ao Escolar / Semestre
Padre Gene Barber S.J Pamela Carrin Mansilla 2017 / 1 semestre
Asignatura Curso Nombre de la Unidad N de Clases de la Unidad
Relacin Lgico Matemtica Pre- Unidad 2 9/16
Knder
Objetivo Conceptual Objetivos Procedimental Objetivo Actitudinal
Orientaciones espaciales Aplicar nuevos conceptos para establecer relaciones Adquiere nuevos conceptos para establecer relaciones
Reconocer concepto: frente- detrs, de frente- de espaldas. espaciales de posicin de objetos, frente- detrs, de frente- espaciales de posicin de objetos frente- detrs, de frente- de
de espaldas. espaldas.

Fech Aprendizaje Aprendizaje Experiencias Aprendizajes Actividades Indicador de Evaluacin


a esperado (AE) Especifico (APLICACIN DUA) Evaluacin Con qu
(AE) Qu se espera que evaluar?
logren?
12-5- AE-01 Establecer Establecer
17 relaciones de relaciones de APOYO PSICOPEDAGGICO - Establece relaciones -Escala de
orientacin orientacin Momento de la clase Material Didctico de orientacin espacial apreciacin.
espacial de espacial de Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes de posicin frente-
ubicacin, posicin respecto estilos de aprendizaje atrs. - Lograd
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes - Establece relaciones
direccin, distancia a objetos, de o
ritmos de aprendizaje de orientacin espacial
y posicin respecto frente- de espaldas, - No
Cierre (C) Crear / adecuar material didctico especfico para de posicin de frente-
a objetos, personas frente- detrs. logrado
un alumno(a) de espaldas.
y lugares,
nominndolas
ADECUACIN CURRICULAR (Marcar X)
adecuadamente.
Con adecuacin Sin adecuacin X

Descripcin adecuacin:
DISEO UNIVERSAL APRENDIZAJE
Principios DUA Estrategia Metodolgica
F. Representacin 1. Activar conocimientos previos / 2. Presentar
informacin de forma verbal y visual.
F. Accin y Exprs 1. Ensear variadas estrategias para la bsqueda y
manejo de la informacin
F Motivacin 1.Promover la autonoma en el desarrollo de
actividades de aprendizaje

PRINCIPIOS DUA
Moment Estilo de Actividad
o de la Aprendizaje
clase
V A K
Inicio (I) X X Educadora recuerda concepto aprendido, interior-
exterior., luego realiza algunos ejemplos en la pizarra.
Desarrollo X X X Con los nios jugamos a ponernos de frente o de
(D) espaldas a distintos lugares de la sala, por ejemplo; de
frente a la pizarra, detrs del compaero, etc.
Cierre (C) X X Se les entrega plantilla con 2 actividades en la
1encierran en un crculo rojo las imgenes que se ven
de frente y de azul las que se ven detrs. 2 pintan al
nio que est de frente y encierran al nio que esta de
espaldas. (pg. 13 Lgica y nmeros 1, Caligrafix). Por
ltimo, revisamos actividad y entregan sus trabajos.