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Unidade: Os N meros Reais.

Ineqao es
Rege ncia n. 3 9. D

Lio n. 47 e 48 5 de Dezembro de 2008 Comentrios


A planificao destina-se a uma
Sumrio: aula de 90 minutos.

Introduo unidade Os Nmeros Reais. Inequaes. Dzimas e nmeros reais.


Resoluo de exerccios.
Tpicos
Conjunto dos nmeros reais. Dzimas e nmeros reais. Conjuntos numricos.
Conhecimentos Prvios
Conjuntos numricos e simbologia matemtica associada aos conjuntos
Dzima finita e infinita peridica
Dimetro de uma circunferncia
Permetro de uma circunferncia
Teorema de Pitgoras
Objectivos
Identificar nmeros irracionais
Conhecer e identificar o conjunto dos nmeros reais
Relacionar nmeros reais com o tipo de dzimas que os representam
Resoluo de problemas
Formato de Ensino
Discusso com o grupo-turma. Actividade experimental.
Explorao de uma actividade com o software GSP
Resoluo de exerccios em pares e grupo-turma
Actividade Motivacional
1. As estaes do ano so caracterizadas por diferentes valores de temperatura.
Pretende-se fazer uma reviso
Que nmeros podes usar para evidenciares essas temperaturas? sobre o conjunto dos nmeros
inteiros.
2. Considera os seguintes quadrados com rea de 1 cm 2: Rever os nmeros racionais e a
partir deles introduzir o conceito
de dzima infinita no peridica
e portanto o conjunto dos
nmeros irracionais.

a) Representa a rea da parte sombreada de cada um dos quadrados por


uma fraco e pela dzima correspondente.
b) Determina o valor da diagonal de um desses quadrados.
Aabordar o nmero pi e reforar
3. Considera um objecto com forma cilndrica. Mede com a rgua o dimetro de o conceito j explicado
anteriormente, o conjunto dos
uma das suas bases. De seguida, com um fio mede o permetro dessa base. nmeros irracionais.

Determina a razo entre o permetro e o dimetro da figura que forma a base.


O que observas?

Explorao
Os conceitos abordados sero
1. A partir das respostas dos alunos primeira questo da actividade construdos pelos alunos, com a
ajuda da Professora: dzimas
motivacional, solicitar-lhes que indiquem os conjuntos que integram esses finitas, dzimas infinitas
peridicas e no peridicas,
nmeros. nmeros racionais, nmeros
irracionais e o conjunto dos
nmeros reais. Caso seja
2. Analisar com a turma as dzimas que traduzem as reas sombreadas dos pertinente provar a natureza de
alguns nmeros, ser usado o
quadrados presentes na segunda questo da actividade motivacional e fazer software Mathematica.

Marta Mendes 1
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A ttulo de curiosidade, a
referncia s dizimas infinitas peridicas. Professora dar a conhecer aos
alunos dois nmeros famosos, o
3. Atravs da determinao da diagonal de um quadrado de lado 1cm, questionar pi e o nmero de ouro. A
Professora ir perguntar em que
os alunos sobre o tipo de dzima que traduz o valor da diagonal. conjunto este nmero se poder
encaixar.
4. Pedir aos alunos que refiram outros nmeros que traduzam dzimas infinitas Aquando da realizao da
terceira tarefa da actividade
no peridicas. motivacional e das devidas
concluses a Professora far
5. Com a resoluo da terceira tarefa da actividade motivacional, discutir com os uma prova (atravs do GSP) de

alunos a dzima traduzida por . como o quociente entre o


permetro e o dimetro d
sempre uma aproximao do
6. Introduzir o conjunto dos nmeros reais atravs da concluso de um esquema nmero .
que construdo ao longo da aula. No decurso da aula, a
Professora ir desenhando no
quadro um esquema com os
conjuntos construdos atravs
de discusso grupo-turma e da
realizao das tarefas da
actividade motivacional.

Actividades prticas
1. Completa com os smbolos ou de modo a serem verdadeiras as A Professora ir retirar
aleatoriamente de uma caixa
um nmero do conjunto e ir
afirmaes: pedir a cada aluno para dizer
a) 16 em que conjunto est inserido o
nmero em questo. Este ser

colado numa cartolina com a

b) -
representao dos conjuntos
numricos que os alunos
2 aprenderam.

c) 0 -
d) 3
2. Representa por uma dzima cada um dos nmeros seguintes e classifica-as:
1
a)
9
2
b)
5
12
c)
11
d)
9
e)
3
3
f)
2
3. De entre os elementos do conjunto,

1,2(3)

Indica aqueles que pertencem ao conjunto dos:

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a) Nmeros Naturais
b) Nmeros Inteiros
c) Nmeros Racionais
d) Nmeros Reais
Trabalho de casa Ser proposto aos alunos este
desafio para fazerem como
Representa sob a forma de fraco os seguintes nmeros: trabalho de casa.

a) 0,(2)
b) 0,(3)
Sntese final Ser dado aos alunos cerca de 3
minutos para reflectirem sobre
O que aprendi nesta aula? Que dificuldades tenho? O que no percebi? a aula. Aps esse tempo, os
alunos iro escrever num
acetato, os aspectos que
consideraram mais importantes
na sua reflexo.

Avaliao
A avaliao do aluno incidir nos seguintes itens:
Pontualidade
Comportamento
Interesse
Participao (qualidade e pertinncia das intervenes)
Capacidade de comunicar utilizando linguagem matemtica
Comportamento
Empenho na execuo das tarefas propostas
Possuir material necessrio para a aula
Recursos
Porttil, projector de multimdia, retroprojector e calculadora
Software GSP e Mathematica
Objectos circulares/cilndricos trazidos pelos alunos, rgua, cordel e cola
Cartolina e papis com nmeros reais
Ficha de apoio, manual adoptado e acetato

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