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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Licenciaturas


Curso: Evaluacin Cdigo: 401304

Gua de Actividades Evaluacin Final por POA

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Ejercicio prctico de investigacin evaluativa utilizando como objeto
educativo la evaluacin del aprendizaje.
Nmero de semanas: Dos (2) Fecha: 15 al 27 de mayo 2017 Momento de evaluacin: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa

No se realizar actividad Revisin de la realimentacin o En el Anexo 1 se describe el producto


individual, el trabajo Informacin de retorno recibida Acadmico a entregar en la evaluacin
ser grupal. del docente para las Fases nacional.
2, 3 y 4. Ajustes de las Fases
acorde a las observaciones del El estudiante que asuma el rol de Secretario
docente. subir el producto en el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento en el espacio denominado
Dado que el espacio en esta columna Actividad Final.
es insuficiente en el Anexo 1
encontrar las instrucciones para Ponderacin: 125 puntos.
el desarrollo de la actividad final
colaborativa.

En la seccin de lineamientos para


el trabajo colaborativo encontrara
los roles que debe asumir cada
miembro del grupo.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin de
del trabajo colaborativo grupo colaborativo entregables por los estudiantes

Se desarrollarn una (1) Lder Lder. Distribuye los temas a investigar entre los
web conferencia previa para realizar integrantes del grupo y socializa esta distribucin en el
induccin a la actividad final. Relator respectivo Foro del Entorno de Aprendizaje
Colaborativo.
Oportunamente se publicar en el foro de Secretario
noticia del aula las fechas y horarios. De igual Relator. Deber revisar los aportes individuales
forma, se enviarn correos internos con la Soporte acadmico 1 y 2. enviados y verificar que estos aportes cumplan todas
informacin. las condiciones establecidas en la gua, el manejo de
citas y observacin de norma APA. Si los aportes NO
Todos los miembros participan en el desarrollo cumplen con la calidad requerida debe rechazarlo para
de la actividad y presentas sus aportes. para que el estudiante responsable proceda con las
Tambin asumen un rol con sus respectivas correcciones.
responsabilidades.
Secretario. Procede a organizar el trabajo del grupo a
partir de los aportes individuales enviados por los
estudiantes y que hayan sido aprobados por el relator.
Enva el producto por el respectivo espacio de tareas
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Soporte 1 y Soporte 2. Elaboran introduccin,


objetivos, conclusiones y bibliografa del trabajo del
grupo. Hacen entrega oportuna de estas secciones al
Secretario.
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Recomendaciones por el docente:


Leer y seguir instrucciones entregadas para el desarrollo de actividades de esta gua. Cualquier inquietud consultar con el tutor del curso y
el director del mismo. Al hacer la consulta usar parfrasis.
Usar netiqueta virtual en cada uno de los espacios de interactividad y en toda comunicacin por los medios dispuestos en el curso y otros
que se usen para el mismo.
Actuar como pares con los compaeros promoviendo la coevaluacin permanente
Respetar los derechos de autor haciendo correcta citacin se textos o imgenes tomadas de otros de acuerdo a norma APA.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
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trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Realiza aportes al contenido del trabajo Sus aportes pueden mejorar haciendo
Aportes al grupal, hace proposiciones que se proposiciones claras y profundas frente al No porta ideas para dar respuestas
desarrollo del encuentran bien sustentadas y se apoya en producto a desarrollar. Expresa opiniones el desarrollo de la propuesta o
producto referencias bibliogrficas. que no tienen sustento en referencias producto grupal. 30
bibliogrficas.
(16-30 puntos) (1-15 puntos) (0 puntos)
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Se recibi un archivo en procesador de No se recibi ningn archivo, ni en el
El archivo recibido no est completo y faltan sitio destinado para tal fin o en otro
Presentacin palabras que tiene portada, introduccin,
una o ms partes. diferente.
Final del Captulos 1, 2, 3 y Referencias bibliogrficas. 10
Documento
(6-10 puntos) (1-5 puntos) (0 puntos)

El documento en la introduccin o El documento contiene la introduccin o El documento no tiene introduccin o


presentacin indica claramente el propsito, presentacin, pero el resumen no es muy presentacin.
Introduccin o los logros, aspectos por mejorar y una claro, tiene confusin entre propsitos,
sntesis del plan de mejoramiento de la logros y plan de mejoramiento. 10
Presentacin
evaluacin del aprendizaje.
(6-10 puntos) (1-5 puntos) (0 puntos)

El documento en este captulo tiene Aunque el documento tiene identificada En el captulo no se encuentran todas
identificada claramente el proceso que el cada una de las etapas de planeacin, las secciones valoradas y la
grupo sigui en las etapas de planeacin, diseo y acreditacin de la prueba, la informacin no est completa. No se
Captulo 1
diseo y acreditacin de la prueba; adems informacin que contiene no est completa. determina qu se encontr en cada
Planeacin,
tiene evidencias de la validez de constructo. una de las etapas de planificacin,
diseo y diseo, elaboracin y acreditacin de 15
La informacin en cada una de esas partes
acreditacin de la la prueba.
es clara, concisa demostrando que el grupo
prueba
hizo un buen trabajo de anlisis y de
utilizacin de los referentes tericos dados
en la unidad y la gua.
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
(10-15 puntos) (4-9 puntos) (1-3 puntos)

Captulo 2
El documento tiene identificadas claramente: Aunque el documento tiene identificada El captulo carece de estructura, no
Hoja de hoja de instrucciones para resolver el cada una de las partes: hoja de se encuentran todas las secciones
Instrucciones examen, el cuadernillo, la hoja de respuestas instrucciones para resolver el examen, el valoradas en el captulo y la
para resolver el y la clave de las respuestas. La informacin cuadernillo, la hoja de respuestas y la clave informacin no est completa.
examen, el en cada una de esas partes es suficiente, de las respuestas, la informacin que
cuadernillo, la clara, concisa demostrando que el grupo hizo contiene no est incompleta.
hoja de un buen trabajo de anlisis y de utilizacin de
los referentes tericos dados en la unidad y 15
respuestas y la
clave de las la gua y que el examen propuesto lo puede
respuestas, responder el estudiante para el cual fue
Instrucciones diseado.
para aplicar el
examen.

(10-15 puntos) (4-9 puntos) (1-3 puntos)


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RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Captulo 3 El anlisis aportado a los resultados El anlisis, aunque es completo, no es claro El captulo est incompleto, no se
encontrados es suficiente, claro, conciso y ni conciso, tiene incoherencias demostrando encuentra fcilmente un anlisis
ndice de calidad permite deducir que la prueba realmente que el desarrollo de la investigacin suficiente de los logros, problemas y
de la prueba, cumpli con sus propsitos y que realmente evaluativa para verificar el aprendizaje en la aspectos por mejorar en la aplicacin
ndice de calidad est midiendo los aprendizajes. El Plan de unidad o captulo del curso tiene fallas en de la prueba.
20
de los tems y Mejoramiento es claro, conciso y permite diseo, aplicacin e interpretacin de los
Plan de inferir que su implementacin podr mejorar resultados.
mejoramiento. la validez y confiabilidad tanto de la prueba
como de cada uno de los tems.

(14-20 puntos) (6-13 puntos) (1-5 puntos)

Son suficientes, claras, concisas y permiten


encontrar informacin sobre los logros Aunque tiene conclusiones, no se encuentra
alcanzados, la problemtica hallada y los fcilmente cul fue el aporte que le hizo al
Conclusiones y aspectos por mejorar. Demuestra que su grupo el aprendizaje terico metodolgico No se encontraron conclusiones y
Recomendaciones autor hizo un buen trabajo de aplicacin de de las temticas desarrolladas en el curso. recomendaciones. 15
los principios terico prcticos del curso y
que se hizo un excelente aprendizaje de la
temtica del curso.

(10-15 puntos) (1-9 puntos) (0 puntos)


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RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Calidad de las Se encontraron referencias bibliogrficas que Aunque tiene referencias bibliogrficas,
El documento no tiene ninguna
Referencias apoyaron la planeacin de la prueba y siguen stas no siguen completamente el formato 10
referencia bibliogrfica.
Bibliogrficas el formato APA. APA.

(6-10 puntos) (1-5 puntos) (0 puntos)

Calificacin final 125


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Anexo 1 Actividad Final o Evaluacin Final
Esta gua contiene las orientaciones para la elaboracin de la actividad final del curso de Evaluacin. El propsito fue brindarles una
oportunidad para que realizaran un ejercicio prctico de investigacin evaluativa utilizando como objeto educativo la evaluacin del aprendizaje
logrado en una unidad o captulo de un curso, incluyendo etapas como la planificacin, el diseo, la elaboracin, acreditacin, aplicacin y el
anlisis de los resultados obtenidos al aplicarla a un grupo de estudiantes.

Este trabajo lo desarrollaron en tres Fases, cada una de ellas les permiti recopilar informacin y analizar los resultados encontrados,
para determinar las oportunidades de mejoramiento, las fortalezas y la proposicin de un Plan de Mejoramiento para volver a utilizar la prueba o
los tems en otros casos ya que se logr tambin determinar evidencias de su validez y confiabilidad, no solamente con los ndices de calidad sino
en actividades previas de planificacin (estructura de prueba) y de acreditacin (validacin de la prueba mediante juicio de experto).

La actividad final o evaluacin nacional es la recopilacin de toda esa informacin obtenida y que en cada Fase tambin fue revisada por
su docente, quien les suministr informacin de retorno oportuna para mejorar cada una de esas Fases y que le permitieron alcanzar los logros
que va a reportar en el informe. Como toda obra humana es factible de ser mejorada, el Plan de Mejoramiento que disearon en la Fase 3 y que
han tenido la oportunidad de mejorar para este informe es la piedra angular para garantizar las estrategias de mejoramiento tanto de la prueba
como de cada uno de los tems y que cada vez van a permitir solidificar su validez y confiabilidad.

Estructuracin del Informe Final

El documento se escribir en un procesador de palabras (Word) siguiendo las recomendaciones que tiene la UNAD para este tipo de
trabajo, no olviden utilizar la norma APA tanto para la presentacin del documento, citas dentro del texto y referencias. A continuacin, daremos
algunas indicaciones sobre lo que deben incluir en cada una de los captulos, aunque queda en su decisin incluir figuras y tablas que le ayuden a
presentar mejor sus resultados.
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Estructura del Documento


El documento por presentar debe contener al menos seis secciones: presentacin o introduccin, tres captulos, conclusiones y
recomendaciones y referencias bibliogrficas. Si necesita incluir algo ms pero que no es tan esencial del trabajo, se har en forma de Anexos.
Previo la hoja de presentacin y seguido:

Presentacin o Introduccin. Usen cualquiera de las dos denominaciones; lo importante es que la utilicen para presentar su informe,
escribir cules fueron los propsitos de la evaluacin del aprendizaje que programaron, los principales logros, que aspectos fueron su mejor
fortaleza y que asuntos deben ser mejorados en todo el proceso. Esta parte es el Abstract del trabajo o mejor, el resumen del mismo.

Captulo 1. En l describirn como realizaron el proceso de planificacin y de elaboracin de la prueba y adjunten las pruebas de validez
del constructo, ac es importante que indiquen cmo lograron alinear objetivostem y que les sirvi de base a la estructura de prueba y cmo
verificaron que esa alineacin estuviera correcta (no olviden la acreditacin por juicio de experto y su utilidad). Incluya el instrumento para
planificar una prueba y estructura de prueba o tabla de especificaciones, y acreditacin de la prueba por parte del par.

Captulo 2. Ac renen la discusin de cmo procedieron a aplicar la prueba, qu resultados encontraron tanto para la prueba como
para cada uno de los tems, que fortalezas y oportunidades de mejoramiento pueden deducir de su experiencia. Incluya hoja de instrucciones,
cuadernillo, formato para la elaboracin de los 20 tems, hoja de respuestas, instrucciones o protocolo para aplicar la prueba.

Captulo 3. Corresponde a la discusin de los resultados encontrados tanto en la prueba como en cada uno de los tems, las fortalezas
encontradas, los aspectos por mejorar y la estructuracin del Plan de Mejoramiento tanto de la prueba como de cada uno de los tems, la
valoracin de la efectividad del proceso de enseanzaaprendizaje realizado con la unidad o captulo evaluado. Incluya ndice de calidad de la
prueba, ndice de calidad de los tems y Plan de mejoramiento.
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Se recalca la importancia que tiene el Plan de Mejoramiento donde deben quedar claramente definidos los propsitos, los criterios, las
estrategias de implementacin y de valoracin de indicadores de mejoramiento.

Conclusiones y Recomendaciones. Es la seccin de cierre del informe, que demuestra lo que ha aprendido de su experiencia y que se le
constituye en el criterio para seguir asumiendo procesos de investigacin evaluativa como lo emprendido. Las recomendaciones se alinean con el
Plan de Mejoramiento.

Referencias. Todo informe debe tener un marco terico, si bien ac corresponde al del curso, es posible que haya tenido que ubicar
otras fuentes de informacin que le ayudaron a complementar su trabajo, por ello es importante que las incluya. No olvide que debe seguir las
recomendaciones de la norma APA.