You are on page 1of 22

1

MANUAL ABREVIADO DEL CUESTIONARIO 16 PF 5

Preparado por R. Milln


Psicometra Avanzada

1. CARACTERSTICAS GENERALES

1.1 Ficha Tcnica


Nombre de la Prueba: Cuestionario 16 PF Quinta Edicin
Autores: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell, 1993.
Adaptacin Espaola: Nicols Seisdedos Cubero, TEA Ediciones S.A., 1995.
Administracin: Individual y Colectiva
Duracin: Variable, entre 40 y 45 minutos
Aplicacin: Adolescentes y adultos
Objetivo: Apreciacin de 16 rasgos primarios y 5 dimensiones globales de
personalidad
Normas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos

1.2 Fundamentacin

Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del lxico de rasgos de Allport
y Odbert (1936), un conjunto de 18 mil adjetivos que en ingls describen a las
personas. La metodologa usada por Cattell y su equipo fue la siguiente: pidieron a unos
observadores que calificaran mediante estos adjetivos a un grupo de personas
conocidas; luego, someti a anlisis factorial estas calificaciones, con lo que logr
identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total
de la personalidad. Estos rasgos o factores fueron considerados por el autor para
elaborar 16 escalas primarias que se resumen a continuacin:
2

A Afabilidad H Atrevimiento Q1 Apertura cambio


B Razonamiento I Sensibilidad Q2 Autosuficiencia
C Estabilidad L Vigilancia Q3 Perfeccionismo
E Dominancia M Abstraccin Q4 Tensin
F Animacin N Privacidad
G Atencin normas O Aprensin

Cuadro 1: escalas primarias que componen el 16 PF

Adicionalmente, a travs de la combinacin de las escalas primarias en


conglomerados, Cattell logr identificar 5 factores de segundo orden o dimensiones
globales. Estas dimensiones globales, que se presentan abajo, resumen la interrelacin
de las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una perspectiva ms
amplia.

- Ext Extraversin
- Ans Ansiedad
- Dur Dureza
- Ind Independencia
- AuC Autocontrol

Por ltimo, y a fin de otorgar validez a las respuestas de los sujetos, la quinta versin
del 16 PF cuenta con 3 escalas de estilos de respuesta o escalas de validez. Estas
escalas, ms abajo presentadas, evalan las influencias distorsionadoras producidas por
la actitud con que el examinado contesta la prueba.

- MI Manipulacin de la Imagen
- IN Infrecuencia
- AQ Aquiescencia
3

1.3 Descripcin de las Escalas Primarias

Escala A: Afabilidad.
La escala subraya tendencias de personalidad que van desde ser una persona poco
sociable y reservada hasta la calidez en la relacin con los dems. Mide, por lo tanto,
afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de comprometerse en intercambios con
otros. Ambos polos son normales y carecen, en s mismos, de significacin clnica.
Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas naturales, adaptables (en
sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas,
confiadas, impulsivas, generosas y cooperativas (Karson et al., 1998), sintindose
confortables y cmodas en situaciones que demandan cercana personal. La persona A
(reservada) suele ser cauta en sus implicaciones y contactos, prefiriendo el trabajo en
solitario. Bajas puntuaciones reflejan preferencia por estar solo, aislamiento,
retraimiento, y escaso deseo por interactuar.
La conducta A + es socialmente ms deseable de presentar, por lo cual debe
considerarse el resultado de manipulacin de la imagen. Adicionalmente, una
puntuacin A + puede describir una persona extremadamente dependiente de otros y
de relaciones ntimas, que cuando se encuentra sola tiene grandes dificultades para
funcionar adecuadamente.
En el otro extremo, la persona A puede sentir incomodidad en situaciones en las que
hay mucha relacin personal y manifestacin de emociones y sentimientos. No obstante,
en ciertos trabajos una puntuacin A es muy deseable. Ahora bien, se hipotetiza que
bajas puntuaciones en afabilidad pueden indicar un historial de relaciones
interpersonales poco satisfactorias y decepcionantes.
La afabilidad, adems, es una escala que se comporta distinto entre hombres y mujeres.
Mientras las mujeres tienden a puntuar A +, los hombres tienden a describirse como A-,
por lo cual podra plantearse que la afabilidad es uno de las dimensiones que componen
los estereotipos culturales masculino y femenino.
La afabilidad tambin es un rasgo que vara de acuerdo a las vocaciones y las
actividades profesionales que las personas realizan. Mientras un vendedor, un
trabajador social o un psiclogo requiere de altos niveles de afabilidad, profesiones
4

vinculadas a la investigacin, a la planificacin y a la creacin se correlacionan con bajos


niveles de afabilidad.

Escala B: Razonamiento.
La escala B se compone de 15 reactivos relacionados con la capacidad de resolver
problemas utilizando el razonamiento. Sus reactivos apuntan al razonamiento verbal,
numrico y lgico. Aunque la inteligencia no es, en un sentido estricto, un rasgo de
personalidad, se ha incluido en el 16 PF pues se asume que la capacidad intelectual de
un sujeto es una variable crtica en la expresin de la personalidad. En la literatura
sobre el 16 PF, esta escala se describe como un instrumento breve que permite apreciar
inteligencia. Sin embargo, en ningn caso esta escala reemplaza una medicin de
inteligencia realizada con instrumentos ms profundos y confiables. En consecuencia,
sus resultados deben ser interpretados con cautela.
Esta escala, por lo tanto, entrega una breve medida de inteligencia. Altas puntuaciones
(B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este adecuado
funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos,
anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana. Bajas puntuaciones
(B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por: deterioro cognitivo
(sobretodo si la edad del examinado as lo hace suponer), bajo nivel de instruccin o
escolaridad, falta de familiaridad con la solucin de problemas como los planteados,
dificultades de comprensin de lectura, depresin (recordar que un sntoma clsico de la
depresin es el descenso en el rendimiento intelectual), fatiga fsica y mental (sobretodo
si consideramos que la escala se constituye de los ltimos 15 reactivos del cuestionario),
o bien, por una importante ansiedad. Tambin un puntaje B puede reflejar falta de
motivacin por responder adecuadamente los temes, o una dificultad para atender y
concentrarse sostenidamente lo que altera todo el trabajo mental subsecuente.
5

Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo).


Si bien esta escala recibe la denominacin de estabilidad emocional, el nombre original
otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. En general, esta escala se relaciona con el
afrontamiento de los problemas y retos de la vida cotidiana, junto con el grado subjetivo
y autopercibido de bienestar personal y emocional. Adicionalmente, Cattell plantea que
entrega una medida de las funciones ejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad
y la integracin de la personalidad total. Una baja puntuacin (C-) describe a una
persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida es insatisfactoria, con una
imagen pobre de s misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidad
emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicolgico,
ansiedad, y se asocia a una gran variedad de trastornos y sntomas psicolgicos. Es muy
importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en ansiedad (pues la
insatisfaccin personal se traduce en ansiedad). Adicionalmente, se debe considerar los
resultados en la escala de manipulacin de la imagen, tanto por la posibilidad de
simulacin de sintomatologa (si el 16 PF se aplica en contextos clnicos), como por la
posibilidad de fingir un buen ajuste (si se usa el cuestionario en contextos de seleccin),
pues presentarse a s mismo como capaz de afrontar la vida es socialmente deseable.
En resumen, una puntuacin C + describe a una persona que rara vez se encuentra
frente a un problema que no pueda afrontar, que normalmente se siente satisfecho por
el desarrollo y curso de su vida, y que se recupera sin mayores dificultades de sus
contratiempos. En definitiva, una persona que, por muy dolorosa que sea su vida, la
enfrenta y se fortalece con cada evento. Por otro lado, la persona C experimenta
altibajos en su estado de nimo, sus necesidades emocionales no se encuentran
satisfechas, y que siente como si no pudiera controlar el que pequeas cosas una y otra
vez salgan mal.
6

Escala E: Dominancia (Asertividad).


Esta escala implica la tendencia a ejercer la voluntad de uno mismo sobre la de los
dems (E + ), en lugar de acomodarse a los deseos de otros (E -). Un alto puntaje (E+)
describe a una persona que gusta dar a conocer sus opiniones a los dems, protege el
dominio de su espacio personal, su trabajo y sus planes. No duda en expresar sus ideas
y en defender sus derechos y puntos de vista. Dentro de los grupos, asume un papel
destacado, tomando la iniciativa y definiendo planes de accin grupal. Es una persona
atractiva en lo interpersonal para los dems, confiado y competente. Se sienten libres y
competentes para controlar y criticar a los dems. Una elevacin muy importante puede
reflejar tendencia a actuar agresivamente, sobretodo si la dominancia se acompaa de
un bajo nivel de autocontrol e importante tensin.
Bajas puntuaciones (E-) indican sumisin, deferencia, desconfianza, indecisin, y
tendencia a pensar que los dems no se interesan por l. Adems, tendencia a evitar el
conflicto asintiendo a los deseos de los otros. Son personas colaboradoras, que frente a
los dems asienten pasivamente a pesar de o en contra de s mismos.
En esta escala existen diferencias entre hombres y mujeres, que reflejan tal vez proceso
de socializacin distintos dependiendo del gnero. Mientras la dominancia es un rasgo
muy presente en hombres, la sumisin (E -) aparece caractersticamente en los perfiles
de mujeres.
Esta escala tiene una particular importancia en el mbito de seleccin de personal, y
resulta muy relevante definir a priori, segn el puesto que se busca cubrir, los niveles de
dominancia deseables.

Escala F: Animacin.
Si bien esta escala slo constituye la medida de un rasgo de personalidad que en el
anlisis factorial aparece como relevante, es una de las escalas que posee mayor
significado e implicancias clnicas. Puntuaciones muy bajas en esta escala (F-) indican
normalmente problemas. La persona F se describe como seria, callada, reprimida,
apagada, con dificultad para disfrutar de las cosas. Si bien no es posible asimilar esta
escala a depresin clnica, puede reflejar sentimientos depresivos, como desinters,
insatisfaccin, nimo bajo, autodesprecio, pesimismo, sobretodo si una puntuacin F
7

se combina con una elevada ansiedad (Ans +), una baja estabilidad emocional (C -),
entre otras.
Por otro lado, la persona F + es caractersticamente entusiasta, espontnea, deseosa de
atencin, activa y dada a ocupar un rol central en situaciones sociales. Tambin, la
persona F + puede ser descrita como inmadura y poco ubicada, con falta de recato,
tendiendo a la impertinencia en determinadas situaciones sociales.
Esta dimensin (animacin) es una de las variables que ms contribuyen a la dimensin
global de extraversin.

Escala G: Atencin a las Normas.


La atencin a las normas tiene que ver con el grado con que la persona ha sido
condicionada para conformarse a los ideales de su grupo y con la buena comprensin
de las reglas del juego social (Karson, 1997), es decir, permite apreciar el grado en que
el sujeto ha asimilado e internalizado las normas culturales de lo correcto incorrecto, y
en qu medida, por lo tanto, se conduce en su vida cotidiana de acuerdo con estas
normas autoaceptadas. Por esta razn, en versiones anteriores del 16 PF, esta escala
era denominada tambin como escala de Fuerza del Superyo, aludiendo al concepto
psicoanaltico que representa la conciencia moral y que permite contener y regular las
pulsiones bsicas y antisociales del Ello.
Una puntuacin elevada (G+) describe una persona consciente y respetuosa de las
normas, seguidora de las reglas, los principios y los buenos modales, con tendencia a
ser moralista, conformista, convencional y preocupado de la opinin que los dems
forman de l. Es decir, una persona que ha asimilado adecuadamente las convenciones
sociales. Ahora bien, hay que considerar que tras esta escala existe un importante sesgo
cultural: el cuestionario fue construido sobre la base de una cultura anglosajona y de
una tica puritana protestante. Sin duda que sujetos pertenecientes a grupos sociales
de carcter marginal, que han sido socializados en una cultura distinta de la dominante,
obtendran tpicamente puntuaciones bajas en la escala. Por otro lado, una puntuacin
G + debe ser analizada a la luz del resultado en manipulacin de la imagen, pues
conformarse y seguir las regulaciones sociales es una actitud socialmente muy
deseable.
8

Un bajo puntaje (G-), indica conducta transgresora, inconformismo. Describe personas


que esquivan las reglas debido a una falta de interiorizacin de stas, o porque se
adscriben a valores distintos de los dominantes. Es importante tener en cuenta la etapa
evolutiva del evaluado. Al respecto, debe considerarse que los adolescentes, y como un
evento normal dentro de la crisis que experimentan, puntan tpicamente bajo en esta
escala.

Escala H: Atrevimiento.
Esta escala mide la bsqueda de sensaciones frente a la inhibicin. Una baja
puntuacin (H-) describe una persona socialmente tmida, cauta, temerosa y que rehuye
la atencin de los dems, con grandes dificultades para interactuar y hablar frente a
otros. Tambin, describe una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por
temor al fracaso y/o la vergenza tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal. Esta
escala es la que se correlaciona ms significativamente con el constructo de autoestima,
especialmente, con la autoestima en relacin a lo social: persona H se percibe a s
misma como incompetente en lo social, indigna del aprecio y admiracin de los otros, y
se siente, por lo mismo, muy poco satisfecha consigo misma. A su vez, es importante
interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad, dominancia y animacin
por la posibilidad de retraimiento patolgico.
Una puntuacin elevada (H+), por su parte, define una persona que se atreve a cruzar
los lmites interpersonales, siendo capaz de iniciar interacciones con extraos; sin temor
al fracaso, se arriesga y emprende debido a que confa en que alcanzar xito.
Tambin, persona que goza de satisfactorio autoconcepto lo cual le permite hacer frente
al fracaso. Un puntaje alto en esta escala es fundamental en vendedores y en personas
que en su actividad ocupacional deben atender pblico.
9

Escala I: Sensibilidad.
El contenido de esta escala se asocia a las funciones Jungianas de pensamiento frente a
sentimiento, y describe a personas que tienden a basar sus juicios en gustos personales
y valores estticos (I +), frente a personas que suelen tener un enfoque ms utilitario y
racional.
De acuerdo a Karson (1998), un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una persona
emocionalmente madura, mentalmente independiente, sin sensibilidad artstica, poco
afectado por las fantasas, prctico, lgico, autosuficiente y responsable. Un resultado
elevado (I+) define una persona impaciente, dependiente, inmaduro, carioso,
introspectivo, imaginativo, sociable, deseoso de atencin e hipocondraco.
Ahora bien, como hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto, esta escala se
asociara con estereotipos masculinos y femeninos, y sera equivalente a la escala de
masculinidad feminidad del MMPI. Tanto el refinamiento y la sensibilidad emocional
se perciben como cualidades femeninas, la rudeza y objetividad se adjudican al
estereotipo masculino. Por lo mismo, la escala de sensibilidad es la que presenta
mayores diferencias entre sexos. Asimismo, la escala I es uno de los principales
componentes de la dimensin global de dureza.

Escala L: Vigilancia.
En esta escala primaria subyace el continuo que va desde la tendencia a confiar (L -)
hasta la postura de extrema vigilancia ante los motivos e intenciones de los dems (L
+). Es, por lo mismo, tal vez la una de las escalas de mayor significacin clnica en el 16
PF. Las puntuaciones elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante,
suspicacia extrema y paranoia (que incluso puede caer en lo delirante), junto con
tendencia a la hostilidad y a interpretar la realidad de un modo egocntrico y a partir
de detalles. Son personas que no son capaces de relajar su vigilancia en situaciones
en que es apropiado hacerlo. Su desconfianza puede tener adems tintes de animosidad
y agresividad, y puede ser el resultado de pertenecer a minoras sociales, que ocupan
un lugar marginal en la sociedad y que por lo mismo acumulan resentimientos hacia el
exogrupo.
10

La persona L se describe como confiada y que espera un tratamiento justo y leal de


los dems pues confa en sus intenciones. Asimismo, una puntuacin L + se asocia con
bienestar y relaciones satisfactorias con los dems. Sin embargo, los dems se pueden
aprovechar de la actitud ingenua e incauta de la persona L +. Es importante considerar
el resultado en manipulacin de la imagen, pues la confianza es una actitud percibida
como socialmente deseable. Adems, la vigilancia contribuye a la puntuacin en la
dimensin global de ansiedad.

Escala M: Abstraccin (Impracticabilidad).


Esta escala apunta hacia el tipo de temas hacia los cuales una persona dirige su
atencin y pensamiento, que va desde una orientacin hacia procesos mentales e ideas
hasta una orientacin por aspectos prcticos y concretos. Constituye, as, una medida
del sentido prctico, y desde el modelo Jungiano de los tipos psicolgicos se asocia a las
funciones perceptivas de intuicin (M +) frente a sensacin (M -).
Puntuaciones altas (M+) describen a personas con una intensa vida interior, poco
prcticas, abstractas, orientadas a las ideas, pasivas. Personas que estn la mayor parte
del tiempo pensando, imaginando, soando, ensimismadas en la riqueza de su vida
interior, y pueden a llegar importantes dificultades para solucionar las situaciones de la
vida cotidiana. Y puntuaciones bajas indican una actitud de contacto con la realidad y
sentido prctico, con tendencia a orientarse hacia el ambiente y sus exigencias. Una
puntuacin M tambin puede describir una persona tan concreta y literal, que
presenta importantes dificultades para afrontar las exigencias de su vida. Es importante
considerar resultados de otras escalas.
Esta escala tiene una importante correlacin con apertura al cambio, en el sentido que
una persona abstrada es capaz de pensar e imaginar nuevos caminos y rumbos.
11

Escala N: Privacidad.
Esta escala aprecia la tendencia a la naturalidad frente a una postura privada y de no
apertura, y se relaciona con la dimensin global de extraversin. Una puntuacin
elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa, retrada, discreta,
reservada, tmida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar
el resultado de otras escalas. Adems, es una persona que no habla sobre s misma con
facilidad, que prefiere guardar para s misma su aprensiones y dificultades, con la cual
resulta difcil intimar, tal vez debido a que incuba sentimientos de temor frente a los
dems. Una puntuacin baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontneas, que
tienden a contar de buena gana detalles de su vida a otras personas. Esta puntuacin N
puede ser problemtica en situaciones en que la persona se revela ante los dems
cuando es inapropiado hacerlo. En las relaciones de pareja resulta problemtico que uno
y otro miembro tengan puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensin.
Existe una correlacin entre una puntuacin N y la escala de manipulacin de la
imagen, puesto que la naturalidad y espontaneidad es percibida como una actitud
socialmente deseable.

Escala O. Aprensin.
Esta escala tiene un importante valor clnico (Karson, 1998). Una puntuacin elevada
(O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por sentimientos de culpa
y remordimiento en su conciencia. Indica tendencias depresivas, sobretodo cuando se
asocia a un puntaje bajo en animacin (F-). Una puntuacin O + es un componente
sustancial de la escala de ansiedad. Tambin es importante considerar el resultado en
estabilidad emocional. Una baja puntuacin, por otra parte, describe una persona
segura, despreocupada y satisfecha, animosa y autosuficiente. Como la baja aprensin
es una actitud socialmente deseable, es importante tener en cuneta la escala
manipulacin de la imagen.
12

Escala Q1: Apertura al Cambio.


Esta escala constituye una medida adecuada de la actitud del individuo hacia el cambio.
Mientras ms alta es la puntuacin, ms orientada est la persona a intentar algo
nuevo, a ser flexible y adaptarse, a ser creativo e innovador. La baja puntuacin se
asocia a conformismo, resistencia al cambio, incapacidad para adaptarse a las nuevas
circunstancias, rigidez y apego por lo familiar y conocido.

Escala Q2: Autosuficiencia.


Esta escala mide la tendencia de un sujeto a hacer las cosas en solitario o con otros, y
se asocia frecuentemente con los resultados en afabilidad. Puntuaciones muy altas
indicaran dificultad para actuar con otros, tendencia a trabajar solo debido a que se
percibe a los dems como lentos o ineficaces. Cuando las circunstancias les obligan a
establecer relaciones de colaboracin, su respuesta suele ser insatisfactoria. La baja
puntuacin es indicador de dependencia total respecto de otros, tendencias afiliativas
importantes y bsqueda de apoyo en las dems personas. A veces, esta poca
autosuficiencia puede representar una maniobra para compensar una falta de eficacia.

Escala Q3: Perfeccionismo (Compulsividad).


Esta escala se relaciona con el yo idealizado y el grado de acercamiento del sujeto a
este modelo ideal. A su vez, esta escala tambin se asocia a la connotacin emocional
que el sujeto da a esta cercana lejana de la normativa o perfeccin (yo ideal). Una
puntuacin alta define a una persona perfeccionista, organizada, disciplinada, con poca
tolerancia hacia la ambigedad y el desorden, y con habilidad para controlar sus
emociones, particularmente, la ira y ansiedad. La puntuacin baja describe a un sujeto
flexible, con tolerancia por el desorden, de baja capacidad de emprendimiento.
13

Escala Q4: Tensin.


Esta escala se asocia con ansiedad flotante y frustraciones generalizadas. Un puntaje
alto indica tensin, ansiedad manifestada en problemas de sueo, cavilaciones,
agitacin, impaciencia e irritabilidad. Estos sentimientos seran resultado de un exceso
de demandas del entorno. Las bajas puntuaciones describen una persona relajada y
paciente, carente de estrs. Es importante considerar las puntuaciones en estabilidad
emocional y aprensin, junto con los resultados en las escalas de validez.
En el siguiente cuadro se presenta las escalas primaria, con los descriptores para los
polos alto y bajo de cada una de ellas.

ESCALA Los polos bajo (-) y alto(+) definen una persona ......
Afabilidad A- Fra, impersonal y distante
A+ Clida, afable, generosa y atenta a los dems
Razonamiento B- De pensamiento concreto
B+ De pensamiento abstracto
Estabilidad C- Reactiva y emocionalmente cambiante
C+ Emocionalmente estable, adaptada y madura
Dominancia E- Deferente, cooperativa y evita conflictos
E+ Dominante, asertiva y competitiva
Animacin F- Seria, reprimida y cuidadosa
F+ Animosa, espontnea, activa y entusiasta
Atencin normas G- Inconformista, muy suya e indulgente
G+ Atenta a las normas, cumplidora y formal
Atrevimiento H- Tmida, temerosa y cohibida
H+ Atrevida, segura en lo social y emprendedora
Sensibilidad I- Objetiva, nada sentimental, y utilitaria
I+ Sensible, esteta y sentimental
Vigilancia L- Confiada, sin sospechas y adaptable
L+ Vigilante, suspicaz, escptica y precavida
Abstraccin M- Prctica, con los pies en la tierra, realista
M+ Abstrada, imaginativa e idealista
Privacidad N- Abierta, genuina, llana y natural
N+ Privada, calculadora, discreta y no se abre
Aprensin O- Segura, despreocupada y satisfecha
O+ Aprensiva, insegura y despreocupada
Apertura cambio Q1- Tradicional y apegada a lo familiar
Q1+ Abierta al cambio, experimentadora y analtica
Autosuficiencia Q2- Seguidora y se integra en el grupo
Q2+ Autosuficiente, individualista y solitaria
Perfeccionismo Q3- Flexible y tolerante con el desorden o las faltas
Q3+ Perfeccionista, organizada y disciplinada
Tensin Q4- Relajada, plcida y paciente
Q4+ Tensa, enrgica, impaciente e intranquila
14

1.4 Descripcin de las Dimensiones Globales

Extraversin (Ext).
Concepto introducido por Jung como una dimensin clave para la comprensin de la
personalidad humana. La escala de extraversin resulta de la combinacin de los
resultados en afabilidad (A), animacin (F), atrevimiento (H), privacidad (N) y
autosuficiencia (Q2). Esto significa que una persona afable va a suscitar en los dems
refuerzos sociales (afecto, atencin, aprobacin), lo que va a inclinar al sujeto a ser
menos tmido, ms entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa. Una
puntuacin muy baja es expresin de retraimiento patolgico, y puntuaciones altas
reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales.
El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de extraversin de acuerdo a las
escalas primarias que la componen.

Ext (Introversin) Escalas primarias Ext + (Extraversin)


que contribuyen
Reservada, impersonal A (Afabilidad) Clida, atenta a los dems
Seria, reprimida, cuidadosa F (Animacin) Animosa, espontnea,
impulsiva
Evitativa, tmida, lejana H (Atrevimiento) Socialmente atrevida
Discreta, no se abre N (Privacidad) Abierta
Solitaria, individualista Q2 (Autosuficiencia) Orientada al grupo, afiliativa

Ansiedad (Ans).
La escala de ansiedad es el resultado de la combinacin de estabilidad emocional (C),
vigilancia (L), aprensin (O) y tensin (Q4). Una puntuacin alta en ansiedad indicara
abatimiento y agobio debido a mltiples problemas. Es importante, tanto si la
puntuacin es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez,
especialmente, de manipulacin de la imagen.
El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de ansiedad de acuerdo a las
escalas primarias que la componen.
15

Ans (Poca ansiedad) Escalas primarias que Ans + (Mucha ansiedad)


contribuyen
Estable, madura C (Estabilidad Reactiva, inestable
emocional)
Confiada L (Vigilancia) Suspicaz, desconfiada
Segura, decidida O (Aprensin) Aprensiva, indecisa
Paciente, relajada Q4 (Tensin) Tensa, impaciente

Dureza (Dur).
La escala de dureza se obtiene de la ponderacin de afabilidad (A), sensibilidad (I),
abstraccin (M) y apertura al cambio (Q1). Esta escala tiene significacin en el mbito
laboral ms que en el clnico. Alto puntajes describen una persona reservada, poco
sensible, prctico y resistente al cambio. Si bien una elevacin en esta escala no implica
patologa, puede derivar en problemas de ajuste. Los bajos puntajes se asocian a
sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido prctico.
El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de dureza de acuerdo a las
escalas primarias que la componen.

Dur (Receptiva) Escalas primarias Dur + (Inflexible)


que contribuyen
Clida, atenta a los dems A (Afabilidad) Reservado, distante
Sensible I (Sensibilidad) Objetivo, lgico, poco sensible
Imaginativo, creativo M (Abstraccin) Prctico, orientado a
soluciones
Abierto al cambio, innovador Q1 (Apertura al Tradicional, conservadora
cambio)
16

Independencia (Ind).
Esta escala surge de la combinacin de dominancia (E), vigilancia (L) y apertura al
cambio (Q1). Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tmida, influenciable.
Y puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasin, competitividad y
conducta voluntariosa. Tambin, las puntuaciones altas pueden indicar agresividad.
El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de independencia de acuerdo a
las escalas primarias que la componen.

Ind (Acomodaticio) Escalas primarias Ind + (Independiente)


que contribuyen
Deferente, evita conflictos E (Dominio) Dominante, asertivo
Tmido H (Atrevimiento) Socialmente atrevido
Confiado L (Vigilancia) Suspicaz
Conservador Q1 (Apertura cambio) Abierto al cambio

Autocontrol (AuC).
Esta dimensin se obtiene de la combinacin de animacin (F), atencin a las normas
(G), abstraccin (M) y compulsividad (Q3). Bajos puntajes son indicador de impulsividad
y de dificultad para aplazar la satisfaccin de necesidades. Puntuaciones altas son una
medida de la capacidad del sujeto para contener sus impulsos, aplazar necesidades y
actuar de un modo ms aceptable personal y socialmente.
El siguiente cuadro resume la significacin de la escala de autocontrol de acuerdo a las
escalas primarias que la componen.
17

AuC (No reprimida, sigue Escalas primarias AuC + (Autocontrolada,


impulsos) que contribuyen contiene impulsos)
Vital, animado, espontneo F (Animacin) Serio, reprimido, cuidadoso
Inconformista G (Atencin normas) Convencional, reglista
Imaginativo, orientado a ideas M (Abstraccin) Prctico, orientado a
soluciones
Tolera desorden, flexible Q3 (Perfeccionismo) Perfeccionista,
autodisciplinado

Dimensiones Los polos bajo (-) y alto (+) definen una persona .....

EXTRAVERSION Ext Introvertida, socialmente inhibida


Ext + Extravertida, sociable y participativa

ANSIEDAD Ans Imperturbable, con poca ansiedad


Ans + Perturbable, con mucha ansiedad

DUREZA Dur Receptiva, de mente abierta, intuitiva


Dur + Dura, firme, inflexible, fra, objetiva

INDEPENDENCIA Ind Acomodaticia, acepta acuerdos, cede fcilmente


Ind + Independiente, crtica, le gusta la polmica,
analtica
AUTOCONTROL AuC
AuC + No reprimida, sigue sus impulsos
Autocontrolada, contiene impulsos

Cuadro 3: Resumen dimensiones globales 16 PF


18

1.5 Descripcin de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta

Escala MI: Manipulacin de la Imagen.


Esta escala mide deseabilidad social. Puntuaciones altas indican que el sujeto ha
intentado dar una imagen lo ms favorable de si, ha negado rasgos socialmente no
deseables, y se ha arrogado rasgos socialmente deseables. Puntajes bajos pueden
indicar un esfuerzo deliberado por dar una mala imagen.

Escala IN: Infrecuencia.


Esta escala tiene como propsito detectar oposicionismo al responder el cuestionario,
donde el sujeto deliberadamente elige la opcin B (indecisin) a pesar de que en las
instrucciones se insiste en no utilizar esa alternativa. Tambin, la eleccin de la
alternativa B de modo consistente puede reflejar problemas de comprensin de lectura,
lo que por lo tanto invalida el cuestionario. Y por ltimo, una elevacin en esta escala
puede indicar que el examinado se neg a dar informacin sobre s mismo.

Escala AQ: Aquiescencia.


Esta escala se compone de casi todos los reactivos del tipo verdadero falso. Esta
escala busca identificar aquellos estilos de respuesta en que el examinado contesta
verdadero, independiente del contenido verbal o de lo que formula el reactivo.
19

1.6 Puntuaciones Problemticas en el 16 PF

Aislamiento Social: puntuaciones muy bajas en afabilidad (A) sugieren un rechazo de


otras personas que va ms all de la preferencia por estar solo. Probablemente, existen
problemas para establecer y mantener relaciones interpersonales.

Escasa Capacidad de Razonamiento: aunque por s mismo no es un indicador de


psicopatologa, una puntuacin muy baja en razonamiento (B) puede apuntar un
funcionamiento intelectual deteriorado.

Baja Fuerza del Yo: puntuaciones muy bajas en estabilidad (C) sugieren dficit severo
en afrontamiento, escasa tolerancia a la frustracin y dificultad para aplazar las
necesidades cuando ello es preciso.

Sumisin: puntuaciones demasiado bajas en dominancia (E) pueden aludir a problemas


que implican dificultad para integrar la agresin con otras funciones psicolgicas, lo que
puede conducir a un resentimiento crnico o a episodios violentos cuando la agresividad
se inhibe durante mucho tiempo.

Bajo Nivel de Energa: puntuaciones extremadamente bajas en animacin (F) sugieren


un humor depresivo u otros problemas de insatisfaccin.

Disconformidad: puntuaciones muy bajas en atencin a las normas (G) indican una
ruptura con las expectativas sociales.

Timidez: puntuaciones muy bajas en atrevimiento (H) sugieren una timidez social o
miedo a los dems, basados tal vez en dificultades de autoestima.

Suspicacia: puntuaciones extremadamente altas en vigilancia (L) aluden a problemas


con la proyeccin de la ira y preocupacin la dinmica del poder.
20

Inhabilidad: Puntuaciones muy elevadas en abstraccin (M) pueden indicar una


desatencin a los temas cotidianos del entorno que probablemente afecte a la
competencia y eficacia del sujeto.

Inquietud: las puntuaciones muy altas en aprensin (O) con escrpulos de conciencia o
un grado de aprensin que interfiere con el funcionamiento cotidiano de la persona.

Aversin al Cambio: puntuaciones muy bajas en apertura al cambio (Q1) sugieren una
grave limitacin en la variabilidad de respuestas lo que deteriora la capacidad del sujeto
para afrontar nuevas demandas.

Dificultad de Colaboracin: puntuaciones muy elevadas en autosuficiencia (Q2) sugieren


conflictos para establecer y mantener relaciones mutuamente gratificantes.

Desorden: Puntuaciones muy bajas en compulsividad (Q3) suscitan dudas sobre la


integracin individual, disciplina, orden, sentido del deber y autoestima del sujeto.

Tensin: puntuaciones muy altas en tensin (Q4) indican un nivel de tensin y ansiedad
que probablemente perjudica la eficiencia del funcionamiento de la persona.

Ahora bien, para poder interpretar todas estas puntuaciones problemticas es necesario
considerar siempre el resultado en estabilidad y en ansiedad.
21

2. MATERIALES PARA LA APLICACIN

Cuadernillo compuesto por 185 reactivos. Cada reactivo tiene 3 opciones de


respuesta. Excepto en la escala de razonamiento (B), la opcin B es siempre una
interrogante.
Hoja de Respuestas.
Hoja de Perfil y Dimensiones Globales. Esta hoja posee por una de sus carillas un
modelo para la obtencin manual de los decatipos para las 5 dimensiones globales.
La otra carilla permite elaborar un perfil grfico con todos los datos y puntuaciones
del sujeto.
Software que permite obtener las puntuaciones directas (puntos brutos) para cada
escala del 16 PF. Tambin permite imprimir informe con estos resultados.

3. INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN

En la primera pgina del cuadernillo de preguntas estn impresas las instrucciones. Es


conveniente que antes de que comience la aplicacin, el evaluador lea en voz alta las
instrucciones y se asegure que todos las comprendieron satisfactoriamente. Insista en
los siguientes aspectos:

No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni tardar mucho en contestarlas.


Utilizar lo menos posible la opcin B (?).
No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que no se aplican a su caso deben
ser contestadas.
Contestar sinceramente. No responda pensando en lo que es bueno o deseable
responder.
Insista en que el cuestionario posee mecanismos para identificar respuestas
contradictorias.
22

4. CORRECCIN Y PUNTUACIN

Para esta versin del 16 PF ha sido diseado un software que permite corregir el
cuestionario y obtener las puntuaciones directas para cada una de las 16 escalas
primarias. El procedimiento es el siguiente:

Una vez ingresado al programa, en el men archivo se escoge la opcin corregir


prueba.
Se accede a pantalla en la que se registran algunos datos personales del examinado.
Ingresados y aceptados estos datos, se accede al formulario electrnico con las 185
celdas en el cual se ingresan las respuestas. Si la opcin marcada en la hoja de
repuestas es A, se ingresa un 1; si es B, un 2, y si es C, un 3. No es necesario
presionar enter, pues automticamente el programa pasa al tem siguiente.
Ingresadas las respuestas, el programa permite imprimir un informe con las
puntuaciones directas por escala.

Estas puntuaciones directas deben ser registradas en la hoja de perfil, en la columna


PD. Para calcular los decatipos (deciles) se debe consultar los baremos correspondientes
y anotar el decatipo correspondiente en la columna DE. El 16 PF en su estandarizacin
espaola cuenta con baremos para hombres, mujeres y para la muestra total.

Los decatipos constituyen una escala tpica de 10 puntos que se distribuye


normalmente. La media se ubica en el decatipo 5,5 y la desviacin estndar
corresponde a 2 decatipos. Por lo tanto, para efectos de la interpretacin, los decatipos
moderadamente extremos (2 3, y 8 9) y los extremos (1 y 10) deben ser
considerados.

Ahora bien, para obtener los decatipos de las dimensiones o escalas globales, se ha
creado una planilla electrnica que facilita ese procedimiento.

You might also like