You are on page 1of 6

INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

CONCENTRACION SIMON ARAUJO SEDE
Institución Educativa Grado TRANSICIÓN
LAS MARGARITAS
Docente
Docente practicante SHIRLY MARIA OVIEDO VALENTIN encargado de la MARITZA TENORIO
práctica

GENERALIDADES

TEMA LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

 Científica: Responde a varias preguntas sobre sucesos del entorno social y natural.

 Comunicativa: Se expresa de manera oral y escrita haciendo uso de diversos lenguajes.

 Corporal: Utiliza su cuerpo para representar acciones

 Estética: Decora y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y a su entorno.

 Matemática: Cuenta y clasifica los medios de transporte.
COMPETENCIA
 Ciudadana: Se relaciona de manera respetuosa y amigable con sus compañeros poniendo en práctica sus
valores.

1 SESIONES FECHA DE FECHA DE
TIEMPO ESTIMADO 3 25 10 2017 27 10 2017
semana PLANEADAS INICIO FINALIZACION
DERECHOS BÁSICOS DE
ESTÁNDARES O LINEAMIENTO CURRICULAR DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE (DBA)

 Representa y simboliza diferentes
N° 7 Expresa y representa lo que
roles y actividades al usar los objetos
observa, siente, piensa e imagina, a
que encuentra a su alrededor.
través del juego, la música, el dibujo y la
expresión corporal.
 Expresa libremente sus pensamientos
y emociones a través de dibujos,
N° 8 Identifica las relaciones sonoras en
pinturas, figuras modeladas o
 Expreso y describo, de manera clara los el lenguaje oral
fotografías.
conceptos de medio de transporte.
 Reconoce la importancia de los medios de N° 9 Establece relaciones e interpreta
 logra diferenciar y reconocer los
transporte que tiene en su entorno. imágenes, letras, objetos, personajes
medios de transporte
que encuentra en distintos tipos de
Textos.
 identifica y explica los medios de
N° 12 Establece relaciones entre las
transporte
causas y consecuencias de los
acontecimientos que le suceden a él o a
faltan los desempeños relacionados con la
su alrededor.
competencia científica y matemática

INDICADORES DE DESEMPEÑO

IDENTIFICA Y RECONOCE TODOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE RELACIONANDOLOS CON SU ENTORNO
 NIVEL BAJO: Menciona algunos medios, pero no le cuesta identificarlos y relacionarlos con su entorno
 NIVEL MEDIO: Identifica y reconoce algunos medios de transporte.
 NIVEL SUPERIOR: Identifica y reconoce todos medios de transporte y es capaz de relacionarlos con su entorno
CUENTA Y COMPARA LOS MEDIOS DE TRASPORTE
 NIVEL BAJO: Menciona algunos medios de trasporte, pero se le dificulta contarlos y compararlos.
 NIVEL MEDIO: Identifica y cuenta algunos medios de transporte.
 NIVEL SUPERIOR: Cuenta y compara todos los medios de comunicación.
TRANSFORMA Y UTILIZA SU CUERPO PARA REPRESENTAR ACCIONES.
 NIVEL BAJO: Le cuesta utilizar su cuerpo para representar acciones
 NIVEL MEDIO: Representa algunas acciones con su cuerpo
 NIVEL SUPERIOR: Transforma y representa con su cuerpo acciones de manera respetuosa.

completar los niveles de desempeño
ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS FINALIZACIÓN O
EDUCATIVOS EXPLORACIÓN DESARROLLO
RETROALIMENTACIÓN

 Video 1. Saludo de 1. En una cartulina
 Cajas bienvenida y se les lleva varias 1. Se organiza un
oración imágenes, en juego, que
 Colores
donde la docente consiste en tener
 Papel
2. Se les lee un con palabras tres carteleras, en
 Colbon cuento, donde se acorde a la edad cada una de ellas
 Cuento ve reflejado los del niño les explica se verá reflejada el
 Materia en medios de los medios de paisaje del tipo de
METODOLOGÌA EN cartulina (casa, transporte llamado transporte, su transporte que
SECUENCIA árbol, nubes) yayo y lolita, luego importancia y los existe (aéreo,
DIDÀCTICA http://es.calameo.com/rea se les realiza unas tipos de este. acuático y
d/00226872677d55e7458 preguntas: terrestre), luego en
cb ¿Qué medio de transporte LOS MEDIOS DE una bolsita están
 Canción utilizo yayo y lolita? TRANSPORTE: Son diferentes
https://www.youtube.com/ ¿Qué medio de transporte aquellos vehículos que imágenes donde
watch?v=XXVc12lsiVw utilizaron para ir al paseo? utilizamos para están los
¿Qué utilizaron para llegar transportarnos de un lugar diferentes medios
 Imágenes a los globos? a otro. Existen tres tipos de transporte que
impresas Cuándo viajaban en el de medios de transporte existen.
 Video de globo ¿Qué se que son: el niño debe coger una
adivinanza encontraron yayo y lolita?  Aéreo: Son imagen de la bolsa
https://www.youtube.com/ ¿En que los estaba aquellos que van observarla y ubicarla en el
watch?v=cn03-Jrt4XM esperando el papa de por el aire como paisaje correspondiente y
yayo y lolita? por ejemplo de así sucesivamente pasan
Avión, el los niños que llame la
Helicóptero, el docente
3. Se les enseña una globo, entre otros.
canción  Acuático: Son 2. A través de un
https://www.youtub aquellos que van juego llamado
e.com/watch?v=V por el agua, como, “Tingo Tingo
HvffsDHPQU en por ejemplo, los Tango” los niños
donde se barcos, los yates, deben responder
mencionan los cruceros, etc. preguntas que
medios de  Terrestre: Son hará la profesora,
transporte, y luego aquellos que se para retroalimentar
realizamos las desplazan por la saberes.
mímicas de cada tierra, carreteras, ¿Cuáles son los
uno de ellos. como, por ejemplo; tipos de medios de
El carro, la moto, transporte? ¿El
4. A través de un la patineta, la carro a qué tipo de
títere se les bicicleta. medio de
presentan una transporte
serie de 2. Después de pertenece? ¿El
adivinanzas las explicado el tema, caballo también es
cuales están se prosigue a un medio de
relacionadas con realizar un juego, transporte y cual
los medios de donde la maestra tipo pertenece?
trasporte. en una bolsa ¿El avión a qué
incluye varias tipo de medio
 Encima de imágenes de los pertenece?
mi cabeza medios de .
gira mi gran transporte y el niño
abanico y pasa al frente y 3. En el tablero se
en la punta saca una imagen y pega una serie de
de mi cola este deberá decir objetos que
gira otro que le salió, por forman un paisaje,
más ejemplo, Avión, el en este los niños
pequeño. deberá hacer la deben identificar
 Por el mímica del avión y en qué lugar
camino de después de que transita cada
hierro corro los compañeros transporte (tierra,
veloz y si adivinen, el niño aire) y ubicar la
me meto en deberá decir a qué imagen donde
el túnel tipo de medio de corresponda
puedes transporte y por
escuchar qué pertenece a 4. En grupo de 5 (por
mi voz. ese tipo. mesa) se le
 No soy un entrega una
pájaro, 3. Se le entrega una cartulina donde se
pero puedo copia a cada niño encuentra un
volar, en donde debe medio de
llevando de colorear todos los transporte y los
un lado a dibujos y también niños deben
otro. contar las llantas rellenarla con
 Si por mar tiene ese vehículo bolitas de papel y
quieres para que escriban luego decir que
viajar ¿ el número medio es y a que
dónde te correspondiente. tipo pertenece.
vas a
montar? 4. en cada mesa de 5. Se le entrega una
trabajo, se le hoja en blanco a
5. Se colocan asignará a cada los estudiantes,
diferentes estudiante su ellos deben dibujar
imágenes (carro, respectiva el medio de
moto, barco, tren, plastilina, para que transporte que
avión, helicóptero, construyan el más le gusto y
etc.) en donde medio de expresar por que
ellos deberán transporte que le gusta,
observar e más le guste.
identificar que
transporte es y en 5. se les lleva
donde transita fotocopias, en completar las
(agua, aire, tierra). donde está actividades de
plasmado unos ciencias y
dibujos de medios matemáticas
de transporte el
niño debe rasgar y
con pedacitos o
bolitas de papel y
decorar el dibujo.
APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

 Participación e interés en las
EVALUACIÒN
 Identificar los medios de transportes y a que tipo actividades de clase.
pertenece cada uno de ellos.  Observación de las activadas
 Respetar la palabra del compañero a la hora de realizadas.
socializar las actividades.  Comportamiento durante la clase.
 Seguir en pie y respetar las reglas del juego. precisar cada actividad que se va utilizar para
evaluar cada una de las competencias

EVIDENCIAS

los materiales que llevas, los trabajos individuales y grupales de los niños

completar 4.0