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POR UN MUNDO MEJOR

INTEGRANTES

-SOL ANGELA BENAVIDES

-SARY QUINTERO

-JULIANA ALVEAR

-GUSTAVO ANDRES GUZMAN

-MARIA DE LOS ANGELES BRAND OCAMPO

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

TECNOLOGA E INFORMATICA

GRADO 10-3

2017

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POR UN MUNDO MEJOR

INTEGRANTES

-SOL ANGELA BENAVIDES

-SARY QUINTERO

-JULIANA ALVEAR

-GUSTAVO ANDRES GUZMAN

-MARIA DE LOS ANGELES BRAND OCAMPO

PROFESORA. CLAUDIA JANETH CABRERA

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

TECNOLOGA E INFORMATICA

GRADO 10-3

2017

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TABLA DE CONTENIDOS

Tabla de contenido
GENERAL ........................................................................................................................ 5

ESPECFICOS ................................................................................................................. 5

NOMBRE DEL PROYECTO

3
POR UN MUNDO MEJOR

4
OBJETIVOS

GENERAL

Concientizar a los estudiantes del grado noveno de La Escuela Normal Superior


Farallones de Cali, en el cuidado del medio ambiente en cuanto al trato adecuado de
las basuras.
ESPECFICOS

1. Elaborar y aplicar una encuesta a los estudiantes de noveno para determinar el grado
de conciencia que tienen frente a las consecuencias de la contaminacin de basuras
en la institucin.
2. Crear un grupo en Facebook donde se muestre la problemtica como tal, es decir, la
contaminacin se basuras al igual que los sitios donde se presentan, compartir
consejos de cmo mejorarlo y dems informacin de las posibles soluciones
integrado con los jvenes del grado octavo y noveno de la Normal.
3. Crear un blog donde se muestre la contaminacin de basuras con sus cusas y sus
consecuencias.
4. Realizar con los estudiantes de octavo y noveno una actividad donde se concienticen
del buen manejo de basuras.
5. Conseguir la colaboracin de los estudiantes del grado de octavo y noveno para
mejorar sus aulas y por ende nuestra institucin en cuanto limpieza de las basuras.

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JUSTIFICACIN

Con este proyecto queremos concientizar a las personas al momento de depositar las
basuras en el lugar que corresponde. La idea es basarnos en la regla de las 3 R
(reducir, reciclar y reutilizar)

Para nosotros es muy importante exponerle a la comunidad cierto tipo de


planteamientos los cuales sern tiles pues les ayudaran a tener ms cultura.
Queremos darle una mano al planeta tierra, ya que necesita de nuestra ayuda
urgentemente. Este proyecto busca que las personas quieran un poco ms el entorno
en el que viven, ya que si continuamos botando desperdicios en cualquier lugar
terminaremos viviendo en nuestra propia basura.

Este proyecto contiene algunas actividades como:


Recoleccin de basuras en zonas verdes y calles de la ciudad
Charlas de concientizacin sobre el tema planteado anteriormente
Se dedicara un da solo a la siembra de plantas y arboles
Se vendern camisetas estampadas con pintura para tela, pues estas tendrn
mensajes los cuales inciten a las personas a cuidar y preocuparse por su
medio ambiente.

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ENCUESTA

1. Conoce los efectos ambientales que ocasiona el manejo inadecuado de la basura en


la institucin?
a. Si
b. No
2. cree usted que la contaminacin de basuras en el colegio es un problema...
a. educacin
b. cultura
c. personal
d. todas las anteriores
3. Al terminar sus alimentos empacados a la hora del descanso donde deja los
residuos?
a. En cualquier lugar
b. En el tarro de basuras, si est cerca
c. Lo guardo hasta encontrar un tarro de basura
4. hace uso adecuado de los tarros para la separacin de basuras que se encuentran en
la institucin?
a. Si
b. No
5. ayuda a mantener el saln limpio sin que lo indique un profesor
a. si
b. la mayora de veces
c. pocas veces
d. no
6. Crees que los estudiantes saben que deben tirar los residuos a la basura
a. Si
b. No
7. crees que los estudiantes saben que deben tirar los residuos al tarro de basura, pero
no lo hacen porque
a. no se quiere parar
b. no hay basurero cerca
c. no les importa
8. En la institucin se han realizado campaas para brindar conocimientos sobre la
contaminacin de las basuras?
a. Si
b. No

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9. piensa usted que el reciclaje es necesario?
a. Si
b. No
10. califica del 1 al 5 que tan responsable eres con el manejo de la basura en tu aula o
fuera de ella
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

Enlace formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdx_wbDPWDem--

CrlPN5GMA7BKy_VCm07lb6lIl6g_mNVA11A/viewform

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TABLAS Y GRAFICOS

1.

La mayora los conoce pero que los conozca no quiere decir que tomen conciencia
de esto lo cual indica un alto grado de indiferencia ante lo que pase con el medio
ambiente.

2.

9
Unos cuantos crean que es de Aun que educacin me atrevera a resaltar que es en
el hogar donde se nos ensea a ser aseados y el colegio donde adquirimos nuevos
conocimientos por tanto no es muy acertada esa calificacin al igual que creer que
son todas las anteriores.

3.

Si bien es cierto en los pasillos encontramos bastante basura as que podra dudar
esa esa respuesta un tato incoherente a los hechos visibles aunque si es as cabe
felicitar a quien los hagan puesto que la institucin entrara en una mejora de
conciencia ambiental.

10
4.

Algunas veces es el mayor indicador lo que quiere decir que los depsitos de
basuras suelen encontrarse revueltos o no llenos de basura como debera de ser en
una institucin con tan elevada poblacin estudiantil.

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5.

Los estudiantes son sinceros al decir que es muy de vez en cuando que limpian el
saln puesto que la seora del aseo se queja constantemente del resultado diario de
basuras en la aulas de clase de no ser as los salones estaran ms limpios y la seora
del aseo ms feliz.

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6.

Por lo general los estudiantes poseen el conocimiento pero saber no es un


equivalente de hacer o aplicar por tanto ellos lo botan donde les place y solo aplican
sus conocimientos cuando crees conveniente usarlos y no cuando es necesario o
importante realmente para otros seres como lo es el medio ambiente.

13
7.

Es exacto lo que dije en el anterior texto solo hacemos lo que nos interesa, puesto
que no tenemos un profesor que nos lo mande o una madre que nos regae y es
decepcionante ver la poca gente que se preocupa por el medio ambiente aun
sabiendo la gente que necesita de el le da igual. Y esta respuesta lo ratifica.

8.

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Si se han realizado campaas para ello porque la gente no las aplica, las entidades o
corporaciones o profesores que lo hayan hecho han cumplido con su parte y el resto
de la poblacin acadmica que se hecho o tan sola se han vuelto un receptor
observador sin critica o aplicacin

9.

La gente, los estudiantes creen y saben lo importante que es el reciclado la cuestion


es quien realmente recicla? Cuantos son los que guardan esas hojas de talleres y las
usan al reves? Tal vez unos 8 si amucho de esos 50 que saben que es necesario,
entonces no sirbe de a mucho pensar que es necesario si no lo hacemos.

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10.

Esto nos dice que la gente suele ser responsable con la basura que produce, lo cual
es un poco satisfactorio, indica que algunos en la calle son capaces de guardar el
envoltorio del dulce que se comen en su bolso en vez de botarlo por ah.

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ANALISIS DE RESULTADO

Las respuestas que obtuvimos en su mayora son reflejo de la realidad diaria en


nuestro colegio, parto del hecho de que observo como la seora del aseo dice una
cantidad interminable de hijueputas mientras trata de organizar pupitres y recoger
basura exagerada de un aula de clases donde debera barrer polvo y tal vez algunas
basurillas del sacapuntas barre residuos orgnicos de la fruta que consumen y
muchos empaques de golosinas. Y luego observamos que si uno les pregunta si
saben dnde va el empaque plstico te responden la mayora que si es obvio pero si
les preguntas donde lo ponen es muy probable que algunas digan donde caiga y
otros poquitos en su bolso, entonces como es que saber no es hacer? Y porque no
nos importa como se ve nuestro colegio y lo ms importante porque no nos importa
que se deterioren los suelos con esas basuras sabiendo que es donde vivimos, donde
estamos y compartimos la mayor parte de nuestro tiempo?
Es tan alto nuestro nivel de inconsciencia que nos hacemos indiferentes ante lo que
nos rodea y proporciona beneficios, bienestar. Si ahora en nuestro colegio no nos
importa quiere decir que ms adelante cuando lleguemos a vivir en zona rural o
cerca de ella no nos importara quemar la basura en el suelo matando los
microorganismos de este espacio y produciendo gases contaminantes o as solo
vayamos a un rio o a un pueblo nos dar igual botar los residuos en cualquier lugar.

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DESCRIPCIN DEL PROYECTO

Tipo de proyecto: educativo


Se trabajara por cada uno de los grupos de los grados 8 y 9 de la jornada de la
maana:
Se realizaran charlas sobre educacin del medio ambiente
Se realizaran variedad de talleres para la capacitacin por ejemplo del
uso de reciclaje con personas expertas en el tema trabajando:
Utilizando de mejor forma el material de reciclaje
Proyectos de construccin. Casa Ecolgicas con botellas

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PRESUPUESTO

Articulo Descripcion Cantidad Valor unitario Valor total


fotocopias hojas para hacer trabajos 15 100 1500
internet gasto para investigaciones 6 500 3000
materiales lapiceros,marcador,etc 2 1000 2000
tiempo dedicado horas de trabajo en el proyecto 6 3000 18000

CONOGRAMA

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BASES TEORICAS

Orgenes: Los contaminantes presentes en la atmsfera proceden de dos tipos de


fuentes emisoras bien diferenciadas: las naturales y las antropognicas de
proporciones mundiales, polticas, econmicas, cientficas, tecnolgicas y culturales
que interactan de una manera tan estrecha que muchas veces dificultan la ejecucin
de acciones correctivas, y mundial por que prcticamente no hay lugar en el planeta
quien escape a sus consecuencias. En el primer caso la presencia de contaminantes
se debe a causas naturales, mientras que en el segundo tiene su origen en las
actividades humanas.
Causas: Desechos slidos domsticos desechos slidos industriales exceso de
fertilizante y productos qumicos tala quema basura el monxido de carbono de
los vehculos desages de aguas negras o contaminadas al mar o ro, entre otras.
Tipos:
Contaminacin del agua: es la incorporacin al agua de materias extraas, como
microorganismos, productos qumicos, residuos industriales, y de otros tipos o
aguas residuales. Contaminacin del suelo: es la incorporacin al suelo de materias
extraas, como basura, desechos txicos, productos qumicos, y desechos
industriales o en el caso de nuestra institucin cuando los jvenes y nios arrojan el
papel al piso. Contaminacin del aire: es la adicin daina a la atmsfera de gases
txicos, CO como en de algunas fbricas, u otros que afectan el normal desarrollo
de plantas y rboles. La Contaminacin es la introduccin en un medio cualquiera
de un contaminante; es decir cualquier sustancia o forma de energa con potencial
para provocar daos, irreversibles o no en el ambiente.

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ANTECEDENTES

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DEFINICION DE TERMINOS BASICOS

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BIBLIOGRAFIA

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