Manual Laboratorio Mecanica

NOMBRE:_____________________________
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CARRERA:____________________________
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CODIGO:______________________________
TELEFONO:___________________________
DIRECCIN:___________________________
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Contenido
INTRODUCCION ............................................................................................................... 3
OBJETIVOS ...................................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................... 3
OBJETIVO ESPECIFICO ............................................................................................... 3
REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO .............................................................. 3
NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE INFORMES DE LABORATORIO .................... 4
CRONOGRAMA DE PRCTICAS ..................................................................................... 6
PRELIMINAR ..................................................................................................................... 7
EXPERIENCIA PRELIMINAR I: Taller sobre graficas................................................... 12
EXPERIENCIA PRELIMINAR II: Anlisis de Errores .................................................... 15
EXPERIENCIA PRELIMINAR III: Fsica Estadstica ..................................................... 18
MEDIDAS FUNDAMENTALES DE LA FISICA ............................................................. 21
CINEMATIC................................................................................................................... 26
PLANO INCLINADO (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado) .......................... 30
CAIDA LIBRE (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado) .................................... 33
TIRO SEMIPARABOLICO ............................................................................................ 36
DINAMICA ....................................................................................................................... 41
FUERZAS CONCURRENTES...................................................................................... 45
LEY DE HOOKE .......................................................................................................... 51
ESTATICA EN UN PLANO INCLINADO ...................................................................... 55
PROYECTO DE FSICA MECNICA ............................................................................... 59
PRIMER AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA ...................................................... 60
SEGUNDO AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA .................................................. 62
ANEXOS.......................................................................................................................... 63
Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 2

INTRODUCCION
En nuestro diario vivir nos vemos enfrentados a problemas reales e imaginarios, los
segundos los encontramos y los solucionamos en el aula de clase, los primeros los
encontramos en el laboratorio y es all donde son aclaradas de una manera ms fcil y
practica los conceptos estudiados en clase.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos vistos y estudiados en clase en el laboratorio.
OBJETIVO ESPECIFICO
Familiarizarnos con las graficas y su respectivo anlisis.
REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO

El manual no puede ser reproducido ni total, ni parcialmente.
Pasados 10 minutos de la hora de entrada no se permite el ingreso al laboratorio y
su nota ser en esa prctica de 0.0.
Traer el manual de laboratorio debidamente diligenciado, sin l no se permite la
entrada y su nota en la prctica es de 0.0
No se permite ingerir alimentos ni bebidas dentro del laboratorio.
Zapato completamente cerrado, no se permite el ingreso en sandalias.
Pantaln, el ingreso en pantalonetas y vestidos est completamente prohibido
dentro del laboratorio.
El uso de bata es completamente obligatoria, sin ella no se permite el ingreso (En
el almacn se alquilan batas).
Despus del ingreso al laboratorio est completamente prohibido retirarse; esto
acarrea inasistencia.
Est prohibido el uso de celular

NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE INFORMES DE LABORATORIO
El Informe ser presentado en hojas cuadriculadas, tamao carta escritas a lapicero (azul o
negro), por ambos lados de la hoja y respetando los siguientes mrgenes: superior e
izquierdo 3 cm; inferior y derecho 3 cm. El Informe debe entregarse grapado en el extremo
superior izquierdo y al terminar la hora del laboratorio.
La estructura del Informe ser la siguiente:
1) Portada: En la parte superior y centrado deben aparecer los datos de identificacin de: la
Universidad, la facultad (CIENCIAS EXACTAS FSICAS Y NATURALES para las
prcticas de Fsica Mecnica y Fsica Elctrica), la Asignatura, y el subgrupo. En el
centro de la hoja aparecer el nombre y el nmero de la prctica, por ejemplo:
EXPERIENCIA PRELIMINAR I: Taller sobre graficas

(Prctica N 1)
Ms abajo del ttulo y centrado debe aparecer la identificacin de los alumnos: Apellidos
y Nombres completos con su respectivo Cdigo. Por ltimo, cercano al margen inferior
y centrado se debe escribir la ciudad y la fecha en que se entregar el Informe.
2) Introduccin: Debe constar de tres prrafos. En el primero, se debe describir

brevemente el contenido del Informe. En el segundo, se debe indicar el o los objetivos
de la prctica (resumen de los objetivos con sus propias palabras) y en el ltimo se
deben resumir los mtodos utilizados para lograr los objetivos propuestos.
3) Tabla de datos y resultados: Se refiere a la tabla preparada para el registro de datos,

as como tambin los resultados de las observaciones ms importantes hechas durante
el desarrollo de la prctica. Las preguntas planteadas en cada experiencia y las
respuestas obtenidas a las mismas deben ser incluidas en este apartado.
4) Muestra de clculo: Esta parte debe realizarse en forma ordenada para facilitar su
revisin. Consiste en efectuar un slo clculo por cada ecuacin que se utilice.
5) Grfica: Las grficas sern hechas en papel milimetrado, con un titulo explicito (por
ejemplo: grafica de Masa contra Volumen); los ejes deben estar bien definidos y con las
respectivas unidades (por ejemplo: la Masa en Kilogramos y est ubicada en el eje de
las ordenadas por aparecer primero en el titulo de la grafica). Cabe recordar que deben
aparecer los nombres de los integrantes del grupo.
6) Anlisis de resultados: En esta parte se debe hacer un anlisis detallado de los

resultados y de las grficas; aclarando y justificando las incongruencias y desviaciones

que se presenten con respecto a lo previsto.
7) Conclusiones: Basndose en las observaciones y anlisis de los resultados se deben

elaborar en forma de conclusiones los aspectos que pongan de manifiesto el logro de los
objetivos o la verificacin de cualquier ley fsica.

CRONOGRAMA DE PRCTICAS
Sub Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2 2 3 1 4 5 6 8 9 7 11 12 10 13
3 3 1 2 4 5 6 9 7 8 12 10 11 13
4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 2 3 1 4 5 6 8 9 7 11 12 10 13
6 3 1 2 4 5 6 9 7 8 12 10 11 13
Se: Semana
Sub: subgrupo
PRACTICA
1.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS A.
2.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS B.
3.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS C.
4.- ANALISIS DE ERRORES.
5.-FSICA ESTADISTICA
6.-MEDIDAS FUNDAMENTALES DE LA FISICA.
7.-PLANO INCLINADO (M. R.U.V.)
8.-CAIDA LIBRE
9.- TIRO SEMIPARABOLICO
10.- FUERZAS CONCURRENTES
11.- LEY DE HOOKE
12.- ESTATICA EN UN PLANO INCLINADO
13.- PROYECTO

PRELIMINAR
Las medidas de cantidades fsicas no son exactas debido a las limitaciones de la

herramienta de medicin o del mtodo usado. Por esta razn los errores en los datos son
inevitables. En la conclusin de cada experimento es primordial tener una idea de la
confiabilidad del resultado. Por lo tanto, es necesario estudiar la naturaleza de los errores
experimentales y familiarizarse con una manera convencional de registrar un resultado.
Cada medida en el laboratorio tiene una de incertidumbre o error asociado con ella. Estos
errores producen incertidumbres en los clculos y finalmente en el valor final para las
cantidades que se calcula y que desea comparar a con valores tericos o aceptados.
Cuando tomamos una medida experimental de una medida debemos tener en cuenta los
siguientes conceptos: la exactitud es la cercana del valor experimental obtenido, al valor
terico o valor valido de dicha medida. La precisin est relacionada con el dispositivo
experimental. As, si se desea determinar la distancia entre dos cuerpos podemos utilizar
una cinta mtrica graduada en milmetros, En donde lo ms pequeo que mediremos es
1mm mientras que si se utiliza un mtodo basado en tcnicas pticas podemos alcanzar
dicha distancia con un error de 1m. Entonces, podemos definir la sensibilidad como la
unidad ms pequea que puede detectar un instrumento de medida. El concepto de
precisin o sensibilidad tambin hace referencia al mtodo experimental utilizado y se
entiende como la repetitividad dentro de los mrgenes ms estrechos posibles de los
resultados experimentales obtenidos al realizar varias veces una misma experiencia en
las mismas condiciones.
Los errores debidos a las medidas son generalmente divididos en dos grupos: aleatorios y
sistemticos. Donde es igualmente probable que los errores aleatorios sean demasiados
grandes o demasiado pequeos y son manejables para anlisis estadstico. Los errores
sistemticos siempre son o demasiado grandes o demasiado pequeos y no pueden
analizarse estadsticamente. Ambos tipos de error pueden reducirse mejorando el
experimento y la tcnica o corrigiendo la instrumentacin.
En un laboratorio podemos encontrar los siguientes tipos de errores: Errores

equivocaciones son los errores por parte del observador en la lectura de instrumentos,
registro de datos y resultados calculados son completamente impredecibles. Repetir una
medida es a menudo una ayuda para detectar una equivocacin, aunque es normalmente
bueno tener un segundo observador independientemente que revise la lectura. Errores
sistemticos son los introducidos por el uso de un instrumento que tiene un error fijo.
As, todos los datos tendrn el mismo error. Los errores aleatorios; son errores
pequeos que estn presentes en todas las medidas debido al refinamiento limitado del
instrumento de medicin.
Hay tres mtodos para estimar los errores de las medidas originales. El primero y el mejor
mtodo es hacer medidas repetidas de la cantidad, encontrar el valor promedio y luego
usar la desviacin media o la estndar como el error. Aunque el mtodo de encontrar la
desviacin media siempre es la mejor manera de estimar el error. El segundo es estimar

la precisin de la escala de la medida (sensibilidad) y tomarlo como el error. El ltimo
mtodo para estimar los errores es encontrar la sensibilidad del experimento a un cambio
pequeo en uno de los parmetros.
Ajuste por mnimos cuadrados
Existen numerosas leyes fsicas en las que se sabe de antemano que dos magnitudes x e
y se relacionan a travs de una ecuacin lineal
= +
Donde las constantes b (ordenada en el origen) y m (pendiente) dependen del tipo de

sistema que se estudia y, a menudo, son los parmetros que se pretende encontrar. El
mtodo ms efectivo para determinar los parmetros m y b se conoce como tcnica de
mnimos cuadrados. Consiste en someter el sistema a diferentes condiciones, fijando
para ello distintos valores de la variable independiente x, y anotando en cada caso el
correspondiente valor medido para la variable dependiente y. De este modo se dispone
de una serie de puntos (x1,y1), .... (xn,yn) que, representados grficamente, deberan caer
sobre una lnea recta. Sin embargo, los errores experimentales siempre presentes hacen
que no se hallen perfectamente alineados. El mtodo de mnimos cuadrados determina
los valores de los parmetros m y b de la recta que mejor se ajusta a los datos
experimentales. Sin detallar el procedimiento, se dar aqu simplemente el resultado:

= = =
=
(
= ) (= )

= =
=

Donde n es el nmero de medidas y representa la suma de todos los datos que se

indican.
El coeficiente de correlacin es otro parmetro para el estudio de una distribucin

bidimensional, que nos indica el grado de dependencia entre las variables x e y. El
coeficiente de correlacin r es un nmero que se obtiene mediante la frmula:

[
= (= ) ] [ = (= ) ]
=
(
= = = )
Su valor puede variar entre 1 y -1. Si r = -1 todos los puntos se encuentran sobre la recta
existiendo una correlacin que es perfecta e inversa. Si r = 0 no existe ninguna relacin
entre las variables. Si r = 1 todos los puntos se encuentran sobre la recta existiendo una
correlacin que es perfecta y directa. [3]

Anlisis estadstico de Errores Aleatorios
Suponga que se mide una cantidad A, N veces produciendo los valores Ai, i = 1,..., N. El
promedio de A, est definido como

=1
=

y la desviacin individual de cada medida es = . El promedio es la

estimacin ptima de la cantidad y es el valor que se usa en clculos subsecuentes. El
error , de A puede encontrarse como
3
=

Donde es la Desviacin estndar y est dada por:
( )2
= =1
1
En conclusin, ninguna medida est completa sin una estimacin de su incertidumbre o

error. Cada cantidad experimental debe darse en la forma A .
La idea de implementar una prctica de laboratorio basndose en graficas surge de la

importancia que estas representan en el anlisis de cualquier experimento; as, por
ejemplo, con solo observar una grfica se puede determinar qu tipo de relacin existe
entre las variables y adems determinar (con ayuda del clculo) una ecuacin que
relacione a las variables que intervienen en cada experiencia.
Para que lo anterior tenga validez es necesario conocer lo siguiente:
a. La formula general de la recta es y = mx + b

Donde y= variable dependiente
x= variable independiente
m= pendiente
b= Punto de corte de la recta con el eje y
b. Si al graficar una tabla de datos se obtiene una lnea recta que pasa por el origen
la relacin entre las variables es directamente proporcional. Si la recta no pasa
por el origen, la relacin se denomina variacin lineal.
c. Para determinar la ecuacin nos apoyamos en la formula general de la recta. La

pendiente se calcula mediante el mtodo de los mnimos cuadrados o por medio
de una calculadora en la funcin (LR) regresin lineal.

d. Cuando al graficar se obtienen curvas. Por ejemplo una parbola, la forma para
obtener la relacin entre las variables es como sigue:
Convertir en lnea recta la curva obtenida, a este proceso se le denomina

linealizacin de grficos
Obtener las relacin que relaciona a las variables
Comprobar que la ecuacin obtenida es correcta. Para hacer la
comprobacin se sustituye en la ecuacin obtenida los valores de la
variable independiente, (tomados de la tabla de datos original) y se
calculan los valores de la variable dependiente; si los valores calculados
coinciden con los registrados en la tabla original la ecuacin es correcta.
La linealizacin de grficos se hace basndose en la formula general
correspondiente a la curva obtenida.
Manejo de Cifras Significativas
Las mediciones se realizan normalmente a travs de instrumentos; por ejemplo, un

velocmetro para medir la velocidad de un automvil, o un odmetro para medir el
kilometraje recorrido.
El nmero de cifras significativas es el nmero de dgitos t, que se pueden usar, con

confianza, al medir una variable; por ejemplo, 3 cifras significativas en el velocmetro y 7
cifras significativas en el odmetro.
Los ceros incluidos en un nmero no siempre son cifras significativas; por ejemplo, los
nmeros 0.00001845, 0.001845, 1845 y 184500 aparentemente tienen 4 cifras
significativas, pero habra que conocer el contexto en el que se est trabajando en cada
caso, para identificar cuntos y cules ceros deben ser considerados como cifras
significativas.
El manejo de cifras significativas permite desarrollar criterios para detectar qu tan

precisos son los resultados obtenidos, as como evaluar los niveles de exactitud y
precisin con que son expresados algunos nmeros tales como , e 2.
Alternativamente al nmero de cifras significativas, est el nmero n de dgitos en la

mantisa, que indica el nmero de cifras a considerar, despus del punto decimal. En
operaciones manuales, el nmero de dgitos en la mantisa sigue teniendo vigencia,
aunque ha sido desplazado poco a poco por el nmero de cifras significativas que, por
diseo, manejan calculadoras y computadoras [1].
Reglas para contar el nmero de cifras significativas.
Regla 1 Todos los dgitos distintos de cero son cifras significativas.
Regla 2 Los ceros que estn entre dos dgitos distintos de cero son cifras significativas.

Regla 3 Los ceros situados a la derecha de la coma y despus de un dgito distinto de
cero son cifras significativas.
Regla 4 Los ceros situados a la izquierda de la primera cifra distinta de cero, no son cifras
significativas, slo indican la posicin del punto decimal.
Regla 5 Para nmeros enteros, sin decimales, los ceros situados a la derecha del ltimo
dgito distinto de cero pueden o no ser cifras significativas. Si se utiliza notacin
exponencial se evita esta ambigedad.
Regla 6 Las potencias de 10 se usan para marcar las cifras significativas.
Reglas para aplicar en las operaciones
Regla 1 La cantidad de cifras significativas con que debe escribirse el resultado de un

producto o un cociente es igual a la cantidad ms pequea de cifras significativas que
tenga cualquiera de los nmeros que se multiplican o dividen.
Regla 2 Para reportar con el nmero correcto de cifras significativas el resultado de una
SUMA (o una RESTA), donde los sumandos son resultados de mediciones previas, se
redondea el resultado teniendo en cuenta cul de los dos sumandos posee la menor
cantidad de cifras decimales. Es decir, el resultado debe tener el mismo nmero de
posiciones decimales que el sumando que tiene menos decimales.
Regla 3 El resultado de operar con las funciones trascendentes, como el seno, la

arcotangente, la funcin logartmica, la funcin exponencial, etc., se escribe con el mismo
nmero de cifras significativas que tenga el argumento.
Nota: Cuando se realizan una serie de clculos sucesivos se deben retener al menos 2
dgitos extras ms all del nmero de cifras significativas, y slo se redondea la respuesta
al nmero de cifras significativas correcto. Si se debe desechar un dgito, se debe
aproximar el anterior. Si el dgito que se va a remover es menor que 5, el dgito que lo
precede queda igual; si es mayor o igual que 5, el dgito que lo precede crece en uno. En
la literatura se encuentran otros criterios para redondear [2].
[1] www.dcb.unam.mx/users/.../MN/.../1.2%20Aproximacion%20numerica.pps
[2] www.unalmed.edu.co/fisica/.../manejo_datos_fisica_general.pdf
[3]http://ocw.unican.es/ensenanzas-tecnicas/fisica-i/practicas-
1/Ajuste%20por%20minimos%20cuadrados.pdf

EXPERIENCIA PRELIMINAR I: Taller sobre graficas
OBJETIVOS:
Familiarizarse con las graficas en papel milimetrado

Linealizar una curva, utilizando posteriormente el mtodo de los mnimos cuadrados o
la regresin lineal.
NOTA: TRAER AL MENOS 4 HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO.
PROCEDIMIENTO:
GRAFICAS 1A
En el laboratorio de mecnica se realiz el montaje de carriles de aire de
un movimiento uniforme y se obtuvo la tabla 1. Grafique X vs t; que forma
tiene la grafica?. Utilice la regresin lineal para encontrar la pendiente.
Compare con la ecuacin de movimiento rectilneo uniforme x=xo + v0t
X(cm) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150

t(s) 0 2.2 4.1 6.2 8 10 12 14 16 18.2 20.1 22.3 24.2 26.5 28.2
Tabla # 1
GRAFICAS 1B
En el montaje de cada libre se obtuvo la tabla 2; grafique y vs t: Que forma
tiene la curva?. Encuentre la expresin correspondiente a este
comportamiento (linealizarla). Compare su resultado con la ecuacin =
1
(2) t; que concluye, encuentre el valor de la pendiente en la grafica
linealizada.
y(cm) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t(s) 0 .042 .063 .078 .09 .101 .12 .127 .135 .142 .149 .156 .162
Tabla # 2
GRAFICAS 1C
En un montaje de pndulo simple se obtuvo la tabla 3; grafique T vs L: Que
forma tiene la curva?. Encuentre la expresin correspondiente a este
comportamiento (linealizarla). Compare su resultado con la ecuacin =
2L/g; que concluye, encuentre el valor de la pendiente en la grafica
linealizada.
L(cm) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65
T(s) .44 .63 .77 .89 1 1.09 1.18 1.27 1.35 1.42 1.49 1.56 1.62

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAL DE CIENCIAS EXACTAS FSICAS Y NATURALES
DEPARTAMENTO DE FSICA Y MATEMATICA
FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Ecuaciones de una funcin lineal (recta), una funcin cuadrtica (parbola)
y una funcin logartmica.
2. Pregunta: Qu es linealizar una funcin? Cmo se Linealizn las funciones

anteriormente mencionadas?
3. Pregunta: Qu es una funcin exponencial?cmo se despeja una funcin

exponencial de la forma () = ?

4. Pregunta: Graficas de las funciones anteriormente mencionadas
grafica 1: grafica 2:
BIBLIOGRAFIA:

EXPERIENCIA PRELIMINAR II: Anlisis de Errores
OBJETIVOS:
Identificar las fuentes de error en las diferentes medidas.

Aplicar conceptos estadsticos para determinar los errores obtenidos en el laboratorio.
NOTA: TRAER HILO Y CALCULADORA.
PROCEDIMIENTO:
1. Realice e montaje indicado en la figura
Ilustracin 1, Montaje experiencia preliminar II
MATERIALES: 1. Soporte Metlico. 1. Masa. 1 Metro de Hilo. Varilla. 1. Cronometro

(Almacn). 1. Balanza (Almacn). 1. Transportador (traer)
2. Identifique la sensibilidad del Cronometro, la Balanza y transportador.

3. Tome el tiempo que demora la masa en realizar un recorrido completo. Tenga en
cuenta las indicaciones del docente para los valores iniciales de la toma de datos.
4. Con los datos realice los siguientes clculos:
a. El Valor promedio del Periodo.
b. La Desviacin estndar.
c. El error del Periodo.
5. Tomando la mitad de los datos repita el numeral 4a, 4b y 4c. Qu diferencia
encuentra entre los resultados.
1
6. Tomando 3
de los datos repita el numeral 4a, 4b y 4c. Qu diferencia encuentra
entre los resultados obtenidos con los numerales 4 y 5.

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Que es una medida directa? De tres ejemplos de medidas directas
2. Pregunta: Que es una medida indirecta? De tres ejemplos de medidas indirectas

BIBLIOGRAFIA:

EXPERIENCIA PRELIMINAR III: Fsica Estadstica
OBJETIVOS:
Identificar conceptos estadsticos de un conjunto de datos experimentales.

Aplicar conceptos estadsticos en datos obtenidos en el laboratorio.
NOTA: TRAER HILO Y CALCULADORA.
PROCEDIMIENTO:
Materiales: Soporte Metlico. Masa. Metro de Hilo (traer). Varilla. Cronometro (Almacn).
Balanza (Almacn). Transportador (traer).
2. Identifique la sensibilidad del Cronometro, la Balanza y transportador.

3. Tome el tiempo que demora la masa en realizar un recorrido completo. Tenga en
cuenta las indicaciones del docente para los valores iniciales de la toma de datos.
4. Repita el numeral tres 30 veces y anote cada uno de los datos.
5. Con los datos determine:
a. Realice el histograma del conjunto de datos.
b. Encuentre la moda de los datos
c. Encuentre la mediana de los Datos
6. Tomando 20 datos repita el numeral 5a, 5b y 5c. Qu diferencia encuentra entre los
resultados obtenidos en el numeral 5?
7. Tomando 10 de los datos repita el numeral 5a, 5b y 5c. Qu diferencia encuentra
entre los resultados obtenidos con los numerales 5 y 6?

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Qu es y cmo se realiza el histograma de un conjunto de Datos?
2. Pregunta: Qu es y cmo se determina la moda de un conjunto de Datos?

3. Pregunta: Qu es y cmo se determina la mediana de un conjunto de Datos?
BIBLIOGRAFIA:

MEDIDAS FUNDAMENTALES DE LA FISICA
OBJETIVOS:
Interpretar fsicamente una medida

Familiarizarse con el uso del calibrador y la balanza
Observar el uso de cifras significativas para expresar valores medidos y calculados
Elaborar la grafica con datos experimentales e interpretarla fsicamente
Aplicar los conceptos de clculo de error.
MATERIALES: Objetos slidos del mismo material. Calibrador. Balanza
MARCO TEORICO:
La medicin apropiada es fundamental para todos los experimentos de laboratorio. Las

mediciones pueden efectuarse empleando diversos instrumentos de medida, tales como
un medidor elctrico, un termmetro o un metro. Toda medida fsica es incierta. El grado
de incertidumbre depende del instrumento de medicin y de la habilidad del individuo que
lo usa. En este experimento aprenderemos a usar algunos instrumentos que nos permiten
efectuar mediciones de longitud con mayor exactitud y aproximacin de las que se
pueden obtener con una regla graduada en milmetros. La medida de la longitud de un
objeto con una regla graduada en milmetros permite obtener resultados aproximados
hasta milmetros. Sin embargo, al hacer la medicin, debemos tener en cuenta que los
dos extremos del objeto a medir deben coincidir con las lneas de la escala de la regla, lo
cual trae como consecuencia una doble inseguridad en la medicin.
Utilizando el calibrador podemos realizar mediciones con mayor exactitud, debido a que
las posiciones de los extremos del objeto a medir quedan delimitadas con mayor
precisin. El calibrador pie de Rey es un aparato fundamentado en el principio del
nonius. Se construye generalmente en acero y adopta la forma que indica en la figura 1.
Esta construido de modo que permite medir espesores de piezas, dimensiones internas
de una cavidad y profundidades de un orificio.
El calibrador consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se
desliza otra destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de
1/10, 1/20 y 1/50 de milmetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte
superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades. Posee dos
escalas: la inferior milimtrica y la superior en pulgadas. Las partes del son:
1. Mordazas para medidas externas.

2. Mordazas para medidas internas.
3. Coliza para medida de profundidades.
4. Escala con divisiones en centmetros y milmetros.
5. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milmetros en que est dividido.

7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que est dividido.
8. Botn de deslizamiento y freno.
Ilustracin 2. Calibrador o Pie de Rey
PROCEDIMIENTO:
Identifique plenamente el calibrador, cerciorese de su funcionamiento, forma de

usarlo.
Utilice el calibrador para medir las dimensiones de las figuras suministradas por el
profesor.
Tome tres veces la medida de cada dimensin procurando la mayor exactitud y
precisin en cada una. Tabule los datos em metros y saque el valor promedio de
cada dimensin.
La balanza le permitir conocer conocer la masa de cada objeto. Identifique
plenamente el instrumento, cercirese de su funcionamiento y forma de usarlo.
Realice tres veces el pesaje de cada slido, procurando ser muy exacto.
Tabule los datos para cada masa en kilogramos. Obtenga el valor promedio de la
masa.
1. TABLAS
Toma Longitud (cm) Masa (g) Volumen (cm3)
1
2
2. ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS:
Con los datos de la tabla calcule el volumen del objeto y regstrelo

De la misma manera que en el caso anterior calcule la densidad del objeto
por medio de la formula = m/v.
Con los datos obtenidos construya una grafica de Masa Vs Volumen, para
los slidos estudiados.
.Utilice los mnimos cuadrados para encontrar la ecuacin de la grafica.
Que significado fsico tiene la pendiente.
Que proporcionalidad existe entre la masa y el volumen.
Encuentre los porcentajes de error para las densidades.
3. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES.

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Que es la notacin Cientfica?cules son las reglas para aplicar la

notacin cientfica?
2. Pregunta: Cmo se calcula el error absoluto y error relativo de una medida

indirecta?

3. Pregunta: Expresiones para calcular el volumen de figuras geomtricas
regulares
4. Pregunta: Cual es la Densidad de diferentes materiales (madera)?

BIBLIOGRAFIA:

CINEMATIC
La cinemtica estudia el movimiento de los cuerpos sin considerar sus causas. Como se
explic en el primer captulo, muchos aos han pasado para llegar a la descripcin actual
de las caractersticas del movimiento. El estudio lo separaremos en los casos en que el
movimiento es en una lnea recta, caso llamado unidimensional, y cuando el movimiento
es en el espacio, en dos o tres dimensiones. Este estudio requiere de elementos de
matemticas, del clculo diferencial, que quizs usted an no conozca. Tenga confianza
en los resultados y deje por ltimo las demostraciones para una comprensin futura.
Primero analizaremos el movimiento de una partcula, cuerpo cuyas dimensiones se
pueden despreciar y considerar como un punto. El concepto de movimiento est
relacionado con los conceptos de posicin y de tiempo. La posicin de un punto es un
concepto relativo al sistema de referencia que se utilice. Un sistema de referencia es
precisamente un sistema respecto al cual se especifican las posiciones de los puntos. Las
posiciones se especifican respecto a un determinado sistema de referencia mediante un
conjunto de coordenadas, de las cuales hay de diversos tipos, cartesianas, esfricas,
polares, cilndricas y muchas otras. El concepto de tiempo es un concepto complicado
relacionado con la ocurrencia de eventos o sucesos y con la cuestin de cual ocurre
antes, cual ocurre despus o si ocurrieron simultneamente. El tiempo permite establecer
un orden de ocurrencia de sucesos en el sentido explicado recin. Para Newton el tiempo
es un concepto absoluto, es decir para todos los observadores del Universo el tiempo
transcurre de la misma manera. Tal punto de vista tuvo un cambio asombroso a
comienzos del siglo veinte. En efecto, Albert Einstein tuvo xito en proponer una teora
donde el tiempo no es ms un concepto absoluto, su teora especial de la relatividad.
Concepto de movimiento: Se dice que una partcula o punto se mueve respecto a un

determinado sistema de referencia si sus coordenadas de posicin, todas o alguna de
ellas, cambian a medida que transcurre el tiempo. En lenguaje matemtico esto es sus
coordenadas son funciones del tiempo. Si las coordenadas son todas constantes diremos
que el cuerpo est en reposo, respecto a este determinado sistema de referencia. Desde
un punto de vista Matemtico, es aparente que la definicin de un sistema de referencia
no tiene nada que ver con la materia presente en el Universo. Sin embargo desde el punto
de vista de la Fsica no parece posible definir sistemas de referencia sin relacin a los
objetos Fsicos del Universo. En otras palabras si el Universo estuviera totalmente vaco
cmo podramos definir un sistema de referencia? Como veremos la formulacin de las
teoras Fsicas se hace en sistemas de referencia que tienen estrecha relacin con la
presencia de materia en el Universo.
Concepto de tiempo: En la formulacin Newtoniana de la Mecnica Clsica, el concepto

de tiempo es un concepto absoluto. Es decir para todos los observadores,
independientemente de su movimiento, el tiempo transcurre de la misma forma. Esto
significa entre otras cosas que el concepto de simultaneidad es absoluto. Si dos sucesos
ocurren simultneamente para algn observador, entonces ellos ocurren simultneamente
para todos. Hoy da, la teora actual de la
Mecnica, ha puesto al tiempo como un concepto relativo. Esos temas son tratados en la
llamada teora de la relatividad.
Movimiento rectilneo: Cuando una partcula se mueve en una lnea recta, su posicin
est descrita por una sola coordenada. Los desplazamientos son entonces todos sobre
una misma lnea, y no es entonces necesario considerar el carcter vectorial de ellos, lo

cual simplifica el estudio del movimiento. Es en dos tres dimensiones donde los vectores
se hacen necesarios para la descripcin del movimiento. Si usamos coordenadas
cartesianas, la posicin de un punto mvil estar determinada por su coordenada x la
cual, si el punto se mueve, ser alguna funcin del tiempo
= () [m]
Aqu X representa la coordenada y X(t) alguna funcin del tiempo generalmente indicada
con el mismo nombre que la coordenada.
Desplazamientos: El desplazamiento de la partcula en el intervalo de tiempo entre los

instantes t1 y t2 se define por la diferencia entre sus coordenadas final e inicial
= (2 ) (1 ) [m]
Este desplazamiento no dice nada realmente de que le ocurri al mvil durante cada
instante de tiempo ni del espacio que la partcula recorri durante ese intervalo.
Espacio recorrido: El espacio recorrido por el mvil que ser denotado por S y que se
expresa en metros [m] es la magnitud del desplazamiento si acaso el mvil no cambia el
sentido del movimiento. Si el mvil cambia el sentido del movimiento, el espacio recorrido
es la suma de las magnitudes de los desplazamientos que ocurren entre sucesivos
cambios de sentido del movimiento. Por ejemplo si un mvil avanza una distancia L y
luego se devuelve esa misma distancia, el desplazamiento ser cero pero el espacio
recorrido ser S = 2L.
Velocidad media: La velocidad media cuando ocurre un desplazamiento x en un

intervalo de tiempo t = t2 t1 se define mediante

= [/]

Velocidad instantnea: La velocidad instantnea o simplemente la llamada velocidad

v(t) se define como el lmite de la velocidad media cuando el intervalo de tiempo tiende a
cero, es decir:
() (1 )
() = lim [/]
1 1
Una definicin equivalente es

( + ) ()
() = lim [/]
0
Este lmite que permite levantar la indeterminacin tipo 0/0 que se produce, se conoce
como la derivada de x(t) respecto al tiempo y para denotarla hay diversas notaciones
()
() = = ()

Rapidez: La rapidez de una partcula en el instante de tiempo t se define como la

magnitud de la velocidad, en el caso unidimensional esto simplemente

|()| [/]
Aceleracin media: La aceleracin de la partcula en el intervalo de tiempo de t = t2

t1 se define mediante

= [/]

Aceleracin instantnea: La aceleracin instantnea de la partcula en el instante t se

define como el lmite de la aceleracin media cuando el intervalo de tiempo tiende a cero,
es decir
() (1 ) ()
() = lim = [/ 2 ]
1 1
Esto es la derivada de la velocidad respecto al tiempo.
Interpretacin grfica: En un grfico X versus t la velocidad por ser la derivada / es

entonces la pendiente de la curva, o sea como se indica en la ilustracin 3 es la tangente
del ngulo .

(1 ) = |
= 1
De ese modo a simple vista puede deducirse donde la velocidad es positiva, negativa o
cero, lo cual es de utilidad para decidir el sentido del movimiento del mvil.
Ilustracin 3
Ilustracin 4

En un grfico vx versus t, ilustracin 4 el rea entre dos tiempos es:
2

= = (2 ) (1 )
1
y esto corresponde al desplazamiento entre esos dos tiempos. El desplazamiento no

corresponde en general al espacio recorrido por el mvil. Para determinar el espacio
recorrido por un mvil hay que ser cuidadoso como se explica en la situacin siguiente.
En la ilustracin 5, el desplazamiento entre t1 y t2 sigue siendo el rea bajo la curva, esto
es
1 + 2 + 3 = (2 ) (1 )
pero si se calcula el rea A2 mediante integracin esta resulta negativa, lo que significa
que vx es negativa o sea el mvil se est devolviendo.
Ilustracin 5
El espacio recorrido es la suma de las magnitudes de las reas, esto es
= |1 | + |2 | + |3 |
que en general ser mayor o igual al desplazamiento.
BIBLIOGRAFIA:
FISICA I, versin 4. Autor: Luis Rodrguez Valencia. DEPARTAMENTO DE FISICA.

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

PLANO INCLINADO (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado)
OBJETIVOS:
Determinar experimentalmente el movimiento uniforme acelerado.
NOTA: TRAER HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO Y CALCULADORA
MATERIALES: Plano inclinado. Rodillo de movimiento rectilneo. Cronometro

(ALMACEN)
PROCEDIMIENTO
1. Eleve el plano inclinado hasta una altura determinada por el profesor.

2. Marque la posicin que se tomara como cero 0 = 0,00
3. Tome intervalos de tiempo (3 tiempos) para 4 longitudes diferentes de la rampa se
escogen esas distancias entre 10cm y 40 cm y se registran los valores en la tabla
() t(seg) t2(seg2) a(m/seg2) V(m/seg)
4. Determine los desplazamientos y regstrelos en la tabla

5. Registre el tiempo de cada desplazamiento
6. Calcule la aceleracin de cada desplazamiento
7. Calcule la velocidad de cada desplazamiento
8. Grafique X Vs tiempo
9. Linealizar la grafica anterior y encontrar la pendiente y el punto de corte que
representa dicha pendiente
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado en forma

vectorial (3D)
2. Pregunta: Ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente acelerado

3. Pregunta: Graficas y caractersticas del movimiento rectilneo Uniforme
grafica 3:
BIBLIOGRAFIA:

CAIDA LIBRE (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado)
OBJETIVOS:
Determinar experimentalmente el movimiento uniforme acelerado.

Calcular la aceleracin de la gravedad en la ciudad de Bucaramanga.
NOTA: TRAER HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO Y CALCULADORA
MATERIALES: Equipo de cada libre
PROCEDIMIENTO
1. Utilice el equipo de cada libre con 4 fotoceldas ubquelas en las distancias

asignadas por el profesor.
2. Tome intervalos de tiempo (3 tiempos) para 4 longitudes diferentes de las foto
celdas rampa se escogen esas distancias entre 10cm y 40 cm y se registran los
valores en la tabla
() t(seg) t2(seg2) g(m/seg2) V(m/seg)
3. Determine los desplazamientos y regstrelos en la tabla

4. Registre el tiempo de cada desplazamiento
5. Calcule la aceleracin de la gravedad para cada desplazamiento
6. Calcule la velocidad de cada desplazamiento
7. Grafique y Vs tiempo
8. Linealizar la grafica anterior y encontrar la pendiente y el punto de corte que
representa dicha pendiente
9. Calcule el porcentaje de error.
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Cules son las caractersticas del movimiento de cada libre?
2. Pregunta: Qu ecuaciones rigen el movimiento de cada libre?

BIBLIOGRAFIA:

TIRO SEMIPARABOLICO
OBJETIVOS:
Encontrar como la distancia vertical que ha cado un proyectil est relacionada con la
distancia horizontal alcanzada.
NOTA: TRAER HOJAS BLANCAS, HOJAS DE PAPEL CARBON CINTA DE

ENMASCARAR Y PLASTILINA.
PROCEDIMIENTO:
Lanzamiento horizontal
Coloque el lanzador cerca del extremo de una mesa.
Ajuste el ngulo del lanzador a cero grados de manera que el proyectil sea lanzado
horizontalmente.
Realice un lanzamiento de prueba para determinar dnde colocar inicialmente la tabla
que servir de blanco. Colquela ahora de manera que el proyectil la golpee cerca al
borde inferior.
Cubra la tabla con papel blanco y pegue papel carbn encima del papel blanco.
Mida la altura desde la que ser lanzado el proyectil (h) y regstrela. Marque esta
altura sobre la tabla blanco.
Mida la distancia horizontal desde el lanzador hasta el blanco y regstrela. Realice el
lanzamiento y mida sobre la tabla la distancia vertical que recorri el proyectil
Realice el mismo lanzamiento por lo menos cinco veces
Acerque la tabla blanco entre 5 y 10cms. hacia el lanzador, realice un nuevo
lanzamiento y mida nuevamente los valores de las distancias horizontal y vertical que
recorre el proyectil. Registre sus datos.
Contine acercando la tabla blanco hacia el lanzador entre 5 y 10cms. cada vez y
midiendo los respectivos valores de (x) y (y). Recuerde que si usted toma el eje
positivo (y) arriba (origen en el punto de lanzamiento), los valores de (y) sern
negativos.

ANALISIS DE DATOS
1. Realice una grafica de Y vs X.

2. Linealice la grafica anterior y calcule la pendiente por mnimos cuadrados.
3. Que representa la pendiente.
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Cuales son las caractersticas de un Tiro parablico?
2. Pregunta: Cuales son las ecuaciones caractersticas en un Tiro parablico?

3. Pregunta: Cuales son las caractersticas de un Tiro Semi-parablico?
4. Pregunta: Cuales son las ecuaciones caractersticas en un Tiro Semi-

parablico?

BIBLIOGRAFIA:

DINAMICA
En mecnica, es generalmente suficiente clasificar las fuerzas que actan sobre los
cuerpos en dos tipos: de accin a distancia y de contacto. Del primer tipo las fuerzas se
conocen generalmente como campos de fuerza. As existen fuerzas de campos
gravitacionales, de campos elctricos, de campos magnticos y otras. Es probable que
usted se extrae que un cuerpo pueda ejercer una accin sobre otro que est distante.
Explicaciones formales existen, pero estn fuera del alcance de estos apuntes. Si usted
sabe algo de Fsica moderna se debera extraar tambin que hablemos de fuerzas de
contacto. En realidad un trozo de materia no puede tocar a otro. La materia est formada
por tomos que contienen un ncleo positivo y estn rodeados de electrones que son da
carga negativa. Ellos se repelen impidiendo que se toquen. Tampoco se puede tocar los
ncleos, que son positivos. Sin embargo esas distancias son tan pequeas que el efecto
es como si los cuerpos se tocaran.
Fuerza de accin a distancia: Del primer tipo, accin a distancia, la ms importante para
este curso es la fuerza gravitacional que se ejerce entre los cuerpos consecuencia de su
masa. Ella es una fuerza atractiva, inversa al cuadrado de la distancia entre los cuerpos y
proporcional al producto de las masas. Sin embargo entre cuerpos de masas no
demasiado grandes, esa fuerza es normalmente despreciable en magnitud. En la Tierra
sin embargo no se puede despreciar esa fuerza debido a la enorme masa de la Tierra.
Cerca de la superficie terrestre todos los cuerpos son atrados hacia la superficie terrestre
(en realidad hacia el centro de la Tierra) con una fuerza que es proporcional a la masa del
cuerpo. La constante de proporcionalidad es la aceleracin de gravedad que en el sistema
internacional de unidades es g = 9,8 [m/s2] de modo que la magnitud de la fuerza peso de
un cuerpo es W = mg.
Ilustracin 6
Claramente es reconocible que la fuerza peso tiene adems direccin, vertical y sentido,
hacia abajo. Es decir esta fuerza parece tener las propiedades de un vector. Ms adelante
indicaremos qu es lo que falta para poder considerar a una fuerza un vector. La variacin

de la fuerza gravitacional peso puede despreciarse si los cuerpos permanecen cerca de la
superficie terrestre.
Nota: La fuerza peso en la Tierra en realidad depende de la altura sobre la superficie

terrestre y adems, como consecuencia de la rotacin terrestre, depende de la latitud,
efectos que sern despreciados aqu, para situaciones cerca de la superficie terrestre.
Nota: La fuerza gravitacional, el anlisis de ella y su genio, permitieron a Albert Einstein

formular la teora general de la relatividad, cuestin que no podemos explicar aqu pero,
bien podra usted pensarlo. La cuestin es cmo un cuerpo distante puede, sin mediar
nada entre ellos, atraer a otro?
La fuerza gravitacional entre partculas en posiciones distintas siempre est presente y de

acuerdo a Newton ella est dada en magnitud por:
1 2
= []
2
A pesar de lo bien que ella aplica a la explicacin del sistema Solar, tema que se presenta
ms adelante, su expresin deja de manifiesto un defecto que varios haban notado. Si la
distancia cambia por mover uno de los dos cuerpos, el otro nota el cambio en esa fuerza
instantneamente. O sea la informacin del cambio viaj de una partcula a la otra con
velocidad infinita. Albert Einstein con su formulacin de su teora de la relatividad especial
establece que no hay cuerpos o seales que puedan viajar a ms velocidad que la luz,
por lo que se propuso construir una nueva teora de la gravitacin que no tuviera ese
problema. Despus de algn tiempo lo logra al construir una de las ms hermosas teoras
de la Fsica, la teora de la relatividad general.
Fuerzas de contacto: Otra forma de ejercer una accin sobre un cuerpo, es haciendo
contacto con l mediante otro cuerpo. Podemos empujar un cuerpo. Podemos tambin
tirar de un cuerpo mediante una cuerda, Podemos colocar el cuerpo sobre una superficie
slida. Igualmente es importante si el cuerpo se mueve dentro de fluidos, ya sean lquidos
o gaseosos. es tambin claro que estas fuerzas tendrn alguna magnitud, alguna
direccin y algn sentido.
Ilustracin 7

Este tipo de accin puede a primera vista parecer ms natural que una accin a distancia.
Sin embargo tambin caben algunas preguntas. Si la materia est formada por tomos o
molculas, existiendo gran cantidad de espacio vaco entre ellos, qu significa realmente
que un cuerpo est en contacto con otro?
Tercera ley de Newton: Cuando dos cuerpos se colocan en contacto, la fuerza de

contacto que se desarrolla es en realidad una pareja de fuerzas. Una de esas fuerzas
acta sobre el primer cuerpo y es causada por el segundo, y la otra fuerza acta sobre el
segundo cuerpo y es causada por el primero. Se las reconoce como fuerzas de accin y
de reaccin. Cul de ellas se llame accin o reaccin es irrelevante. La tercera ley de
Newton establece que esas dos fuerzas tienen la misma direccin, igual magnitud, sentido
contrario y actan sobre una misma lnea. En un esquema la situacin es como la que se
muestra
Ilustracin 8
Unidades de Fuerza: La unidad de fuerza en el sistema internacional de unidades es el

Newton, simbolizado por [N]. A veces se usan otras unidades
La dina dyn = 0,000 01N,

La libra fuerza lbf = 4. 448 N,
El kilogramo fuerza kgf = 9,8N
TIPOS DE FUERZAS DE CONTACTO
Cuando dos cuerpos estn en contacto, se manifiestan fuerzas de interaccin que

satisfacen la tercera ley de Newton, es decir la llamada ley de accin y reaccin. Es
conveniente clasificarlas en diversos tipos que explicaremos.
Fuerza normal: La componente de la fuerza de contacto perpendicular a la superficie en

contacto, se denomina usualmente reaccin normal N.
Fuerza de roce: La componente de la fuerza de contacto paralela a la superficie en

contacto, se denomina fuerza de roce ff. Cuando no hay movimiento relativo entre dos
cuerpos que estn en contacto, la fuerza de roce se denomina fuerza de roce esttica.
Considere un bloque en reposo sobre una superficie horizontal que es tirado por una
fuerza horizontal F como se indica en la Ilustracin 10. Como el cuerpo tiene aceleracin
nula entonces
= 0
= 0
es decir la fuerza de roce es igual a la fuerza aplicada F. Si se aumenta F aumenta la

fuerza de roce de la misma manera. Pero eso tiene un lmite. La fuerza de roce no puede
crecer indefinidamente. Este lmite tiene que ver con propiedades de las superficies en

contacto y con el grado en que las superficies estn apretadas entre s. El modelo que
utilizaremos es
Donde s se denomina coeficiente de roce esttico entre las superficies.
Ilustracin 9
Si la fuerza aplicada supera al mximo valor de la fuerza de roce o si el cuerpo est en

movimiento relativo, la fuerza de roce, llamada ahora fuerza de roce cintica, est dada
por
Donde k se denomina coeficiente de roce cintico. Normalmente k < s que pone de

manifiesto que cuesta menos mantener el movimiento que iniciarlo.
Tensiones: Cuando un cuerpo es tirado mediante una cuerda, la cuerda ejerce una
fuerza de traccin llamada la tensin de la cuerda T.
La ilustracin 11(a), ilustra a un cuerpo de masa m que est apoyado sobre el suelo y
tirado mediante una cuerda. La ilustracin(b) ilustra el sistema de fuerzas que actan
sobre el cuerpo, en un diagrama llamado de cuerpo libre, donde los contactos se han
sustituido por las respectivas fuerzas de accin, la normal , la fuerza de roce esttica
,
y la fuerza de accin a distancia, el peso del cuerpo
la tensin .
Ilustracin 10

FUERZAS CONCURRENTES
OBJETIVOS:
Determinar experimentalmente el Vector Resultante de la suma de dos vectores.

Utilizar el mtodo grafico y el mtodo analtico para la suma de dos vectores.
NOTA: TRAER HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO Y CALCULADORA.
MARCO TEORICO
La magnitud vectorial es aquella magnitud que aparte de conocer su valor numrico y su

unidad respectiva, es necesario conocer tambin la direccin y sentido para que as dicha
magnitud logre estar perfectamente determinada.
Un ejemplo sencillo:
Si una persona desea disparar una flecha al blanco, ella debe conocer la fuerza (mdulo)
mnima que debe aplicar a la flecha para que sta se incruste en el tablero; pero
supongamos que a dicha persona despus de conocer la distancia de ella al blanco, le
tapan los ojos. Sabr a donde apuntar?, la respuesta es no, pues conocer cuanto debe
tirar de la cuerda pero no sabr hacia donde. Qu falta? le falta la ubicacin del blanco
(direccin y sentido). Queda demostrado entonces que la fuerza es una magnitud
vectorial, pues aparte del valor y unidad respectiva, se necesita la direccin y sentido.
Un vector Es un segmento de lnea recta orientada que sirve para representar a las
magnitudes vectoriales.

ELEMENTOS DE UN VECTOR: a) Punto de aplicacin: Est dado por el origen el
vector. b) Intensidad, mdulo o magnitud: Es el valor del vector, y generalmente, est
dado en escala. ejm. 5 unidades de longitud equivale a 5 N (si se tratase de fuerza).
c) Sentido: Es la orientacin del vector. d) Direccin: Est dada por la lnea de accin
del vector o por todas las lneas rectas paralelas a l.
MATERIALES: Mesa Fuerzas. Poleas (3). Juego de Pesas (50 gramos, 20 gramos, 10
gramos, 5 gramos). Anillo con soportes de Hilo. Balanza (Almacn)
PROCEDIMIENTO:
1. Realice e montaje indicado en la ilustracin 6
Ilustracin 11

2. Para la toma de datos de esta prctica debe completar la siguiente tabla de Datos:
Operacin Fuerza Angulo Fuerza Fuerza Angulo Angulo

inicial inicial mxima mnima mximo mnimo

+

+

+

3. Con los datos de Fuerza Mnima y fuerza Mxima Determine el error de la medida.

= 2
, = 2
4. Realice las mismas operaciones del numeral 2 por el mtodo Grafico. Cundo es el
valor de la Fuerza Resultante?Cunto es el valor del ngulo con el eje X?
5. Teniendo en cuenta las mismas operaciones del numeral 2, reptalas aplicando
descomposicin trigonomtrica. Cundo es el valor de la Fuerza Resultante?
Cunto es el valor del ngulo con el eje X?
6. Compare los resultados por los tres mtodos. Cul es el mejor mtodo para
determinar la fuerza resultante y el ngulo de la suma de dos vectores?
BIBLIOGRAFIA
http://raulcaroy.iespana.es/FISICA/04%20vectores.pdf

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Que son fuerzas Concurrentes?
2. Pregunta: Qu es el Mtodo del paralelogramo para la suma de dos Vectores?
3. Pregunta: Cules son las Componentes rectangulares de un vector?

4. Pregunta: Cmo se Suman las componentes rectangulares de un vector?
5. Pregunta: cules son los Teoremas del Seno y Coseno?

BIBLIOGRAFIA:

LEY DE HOOKE
OBJETIVO:
Determinar la constante de elasticidad de un resorte mediante el uso de los mnimos

cuadrados.
MARCO TEORICO
Existen fenmenos en la vida cotidiana en los que el comportamiento de sus variables

responde matemticamente a una relacin lineal, un ejemplo de ello es la Ley de Hooke,
la cual relaciona la fuerza ejercida sobre un resorte con la elongacin obtenida, de una
manera directamente proporcional; matemticamente expresada como F = - k * X, en
donde k es la constante de elasticidad del resorte.
MATERIALES: Resorte de diferentes constantes, Soporte universal con pinza, Regla,

Juego de Pesas, Balanza
PROCEDIMIENTO:
1. Arme el sistema, para suspender el resorte.

2. En posicin vertical mida la longitud inicial del resorte.
3. A continuacin agregue al resorte una masa de valor conocido y encuentre la
elongacin neta producida por la masa. Consigne el dato en la tabla No. 1.
4. Repita el procedimiento adicionando otra masa y vuelva a determinar la elongacin
neta. Complete la tabla, con 6 datos, como mnimo.
5. Registre los datos en la tabla.

Fuerza (N)
Elongacin (m)
ANALISIS DE DATOS
1. Realice el diagrama de cuerpo libre de la masa suspendida

2. Represente en papel milimetrado la grfica : Fuerza Vs. Elongacin
3. Encuentre la pendiente de la recta (dos puntos). Qu significado tiene la pendiente
de la recta?, Cules son sus unidades?
4. Determine la ecuacin de la recta.
5. Utilice el mtodo de mnimos cuadrados y determine el valor de la pendiente y el punto
de corte.
6. Encuentre nuevamente la ecuacin de la funcin lineal para cada uno de los resortes.
Compare sus resultados con los obtenidos en los pasos 2 al 4.
7. Determine el porcentaje de erro donde los datos obtenidos en el numeral 5 son los
valores tericos y el dato del numeral 3 corresponde al valor experimental
BIBLIOGRAFIA
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap01_leyes_de_newton.php
http://www.usc.edu.co/laboratorios/files/GRAFICAS_%20FUNCION%20LINEAL%20_L
EY%20DE%20HOOKE.pdf
http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/laboratorio_4.pdf

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: En qu consiste la ley de Hooke?
2. Pregunta: Qu es y cmo se realiza un diagrama de cuerpo libre para un

sistema masa-resorte?
3. Pregunta: En qu consiste la constante de elasticidad y que ejemplos puede

encontrar?

BIBLIOGRAFIA:

ESTATICA EN UN PLANO INCLINADO
OBJETIVOS:
Analizar las fuerzas que actan sobre un cuerpo en un plano inclinado.

Aplicar la primera le de Newton al estudio de las interacciones entre cuerpos.
MARCO TEORICO
Un cuerpo permanece en reposo o en movimiento rectilneo uniforme (M.R.U. = velocidad

constante) si la fuerza resultante es nula. El que la fuerza ejercida sobre un objeto sea
cero no significa necesariamente que su velocidad sea cero. Si no est sometido a
ninguna fuerza (incluido el rozamiento), un objeto en movimiento seguir desplazndose
a velocidad constante.
Para que haya equilibrio, las componentes horizontales de las fuerzas que actan sobre
un objeto deben cancelarse mutuamente, y lo mismo debe ocurrir con las componentes
verticales. Esta condicin es necesaria para el equilibrio, pero no es suficiente. Por
ejemplo, si una persona coloca un libro de pie sobre una mesa y lo empuja igual de fuerte
con una mano en un sentido y con la otra en el sentido opuesto, el libro permanecer en
reposo si las manos estn una frente a otra. (El resultado total es que el libro se
comprime). Pero si una mano est cerca de la parte superior del libro y la otra mano cerca
de la parte inferior, el libro caer sobre la mesa. Para que haya equilibrio tambin es
necesario que la suma de los momentos en torno a cualquier eje sea cero. Los momentos
dextrgiros (a derechas) en torno a todo eje deben cancelarse con los momentos
levgiros (a izquierdas) en torno a ese eje. Puede demostrarse que si los momentos se
cancelan para un eje determinado, se cancelan para todos los ejes. Para calcular la
fuerza total, hay que sumar las fuerzas como vectores.
a) Condicin de equilibrio en el plano: la sumatoria de todas las fuerzas aplicadas

debe ser nula.
Fx = 0
Fy = 0
b) Condicin de equilibrio en el espacio: la sumatoria de todas las fuerzas aplicadas

debe ser nula.
Fx = 0
Equilibrio de fuerzas Fy = 0
Fz = 0
MATERIALES: Plano Inclinado. Dinammetro. Juego de Pesas. Carrito

PROCEDIMIENTO:
1. Mida la masa del carrito y de cada una de las pesas entregadas por el docente.
2. Mida la fuerza que ejerce el carrito sobre el dinammetro.
3. Vare la masa del carrito y repita el numeral anterior.
4. Cambie el ngulo del plano inclinado y repita el numeral 3
5. Registre los datos en una tabla.
ANALISIS DE DATOS
1. Realice el diagrama de cuerpo libre los objeto en el plano inclinado

2. Aplique la primera ley de Newton para determinar el valor de la fuerza normal y la
fuerza aplicada sobre el dinammetro.
3. De acuerdo a la masa obtenida en el numeral 2 y el valor del ngulo del plano
inclinado; reemplcelos en las expresiones obtenidas anteriormente y determine el
valor terico de las dos fuerzas.
4. Determine el porcentaje de error entre las medidas tericas y las medidas
experimentales.
BIBLIOGRAFIA
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap01_leyes_de_newton.php

FSICA MECNICA
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Qu es un dinammetro?
2. Pregunta: Qu es y cmo se realiza un diagrama de cuerpo libre?
3. Pregunta: Qu fuerzas existen a parte de las de contacto y no contacto

enunciadas en este manual?

BIBLIOGRAFIA:

PROYECTO DE FSICA MECNICA
NOMBRE DEL PROYECTO

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
INTEGRANTES
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
MATERIALES
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RESUMEN
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA:

PRIMER AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA
NOMBRE DEL PROYECTO

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
TEORIA

GRAFICAS O EVIDENCIAS FOTOGRFICAS
BIBLIOGRAFIA:

SEGUNDO AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA
NOMBRE DEL PROYECTO

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
EVIDENCIAS FOTOGRFICAS

ANEXOS

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS
FSICA MECNICA
TALLER VECTORES
1. Un vector situado en el plano XY tiene una magnitud de 25 unidades y forma un

ngulo de 37 con la abscisa. Determine sus componentes rectangulares.
2. La componente x de un vector que est en el plano XY es de 12 unidades, y la

componente y es de 16 unidades. Cul es la magnitud y direccin del vector?.
3. Encuentre las componentes rectangulares y las magnitudes de los vectores , y

que van desde el punto a hasta el punto b, desde el punto c hasta el punto d y desde
el punto e hasta el punto f, respectivamente, en el espacio coordenado cartesiano:
a=(2,-1,7); b=(9,4,2)
c=(9,4,2); d=(2,-1,7)
e=(0,0,0); f=(2,2,1)
tiene
4. Un vector tiene una magnitud de 9 [cm] y est dirigido hacia +X. Otro vector
una magnitud de 6 [cm] y forma un ngulo de 45 respecto de la abscisa positiva. El
vector C tiene una magnitud de 15 [cm] y forma un ngulo de 75 respecto del eje +X.
Determine el vector resultante.
5. Dados los vectores:

= 10 + 5 + 3
= 3 - 4+ 2

= 2 + 6 - 4
, b)
Encontrar: a) + + y d) 3( X
, c) 2 - 3 )
2
6. Hallar la resultante de los siguientes desplazamientos: 3 [m] hacia el este; 12 [m] hacia
el este 40 hacia el norte y 7 [m] hacia el oeste 60 hacia el sur.
7. Sumar dos vectores de magnitudes 8 y 5 que forman un ngulo de 60 entre s.

8. Demuestre que los vectores = - 3 + 2 y B = -4 +12 - 8 son paralelos.
=
que est en el plano XY, que sea perpendicular al vector
9. Encontrar un vector
+3
10. Dados los vectores = 3 - 2 y B = -

2,
encontrar su producto vectorial y comprobar
que ese vector es perpendicular a y a .
y
11. A partir de los vectores que se muestran en la figura, en que los mdulos de ,
son 10, 20 y 30 respectivamente,
Determine:
a) Proyeccin de en direccin de -
b) Un vector tal que 2
+
2 = 0

FSICA MECNICA
TALLER CINEMATICA
Nota: para cada ejercicio se debe realizar una grafica ilustrativa del enunciado.
Tambin, se deben plantear los tres vectores iniciales, as como las ecuaciones que
rigen el movimiento. El valor de la aceleracin de la gravedad tmelo como 9,81
m/s2 .
1. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, con una rapidez de 10 [m/s], desde la
ventana de un tercer piso a 15 [m] sobre el suelo. Calcula la altura mxima que
alcanza la pelota, la velocidad al llegar al suelo, y el tiempo total.
2. Supongamos que se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de
20 [m/s] desde el borde de la azotea de un edificio de 60 [m] de altura y que en su
cada pasa por el borde del mismo y cae al suelo. a) A qu altura se eleva la pelota?
b) Cunto tarda en llegar al suelo? c) En qu instantes la pelota se encuentra a 10
[m] por encima del punto de lanzamiento?
3. Desde el borde de la azotea de un edificio de 50 [m] de altura se lanza una pelota

verticalmente hacia arriba con una rapidez de 30 [m/s]. Calcula: a) la mxima altura
alcanzada. b) el tiempo total. c) En qu instantes estar a 20 [m] por encima del punto
de lanzamiento. d) la velocidad cuando ha ascendido 15 [m]. e) la velocidad en el
instante en que llega al piso. f) representa grficamente la posicin, velocidad y
aceleracin en funcin del tiempo.
4. Se deja caer una piedra desde un puente de 30 [m] de altura. a) Con qu velocidad
llega la pelota a la parte inferior? b) Responda la pregunta anterior suponiendo que la
piedra se arroja hacia abajo con una rapidez de 5 [m/s]. c) Cul es la respuesta si
suponemos que la piedra se arroja hacia arriba con una rapidez de 5 [m/s].?
5. Un automvil que viaja con velocidad constante de 34 [m/s] pasa al lado una patrulla
de trnsito estacionada a un lado de la carretera. En ese mismo instante, la patrulla
comienza a perseguir al infractor desarrollando una aceleracin constante de 3.5
[m/s2]. a) Cunto tiempo demora en alcanzarlo? b) Calcula la distancia recorrida en
ese lapso. c) Representar grficamente a(t), v(t) y x(t) de los dos autos.
6. Un carro deportivo que pare del reposo, alcanza de manera uniforme una rapidez de
42 [m/s] en 8 [seg]. a) Determina la aceleracin del carro. b) Calcula su posicin a los
8 [seg]. c) Calcula su rapidez a los 10 [seg]. d) Representa grficamente la posicin,
velocidad y aceleracin para los primeros 30 [seg].
7. Si la ecuacin x(t) =2t3-4t2+5, describe la dependencia con el tiempo de la posicin

de un cuerpo que se mueve a lo largo de una lnea recta y asumiendo que la posicin
est dada en [m] y el tiempo en [seg], determina la velocidad y la aceleracin del mvil
en funcin del tiempo.
8. Se lanza una bola verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 64 [pies/seg]
desde un punto ubicado 80 [pies] por encima del suelo. a) Hallar la altura mxima que

alcanza. b) Cunto tarda en llegar al suelo? Con qu velocidad llega? c) En qu
instantes se encuentra a 10 [pies] por encima del punto de lanzamiento? e) representa
grficamente la posicin, velocidad y aceleracin de la pelota en funcin del tiempo. (g
= 32 [pies/seg2])
9. Un electrn se mueve en lnea recta con una velocidad inicial Vo = 1.50x105 [m/s]
cuando penetra en una zona de 1.0 cm de largo, que ejerce una aceleracin elctrica.
Tomando en cuenta que el electrn emerge de esa zona con una velocidad de v =
5.70 x 106 [m/s]. Calcula su aceleracin asumindola constante.
10. Un carro que se mueve con aceleracin constante recorre en 6 [seg] una distancia AB
de 60 [m]. Si su velocidad final es de 15 [m/s]. a) Cul era su velocidad inicial? b)
Cul es su aceleracin? c) A qu distancia previa del punto A estaba el carro en
reposo? d)Grfica x(t) y v(t) para este movimiento (desde el reposo).
11. Un globo aerosttico asciende con una velocidad de 12 [m/s]-y en el instante en que
se encuentra a 80 [m] sobre el suelo se cae un objeto. a) Cunto tiempo le tomar al
objeto llegar al suelo? b)Con qu velocidad golpea el suelo?
12. Un astronauta que llega a un planeta desconocido. Lleva consigo un can capaz de
disparar proyectiles con una rapidez inicial de 140 [m/seg]. a) Sirvindose de este
can, dispara verticalmente hacia arriba un proyectil, y observa que demora 7 [seg]
en alcanzar su altura mxima. Con esta informacin, determina la aceleracin de la
gravedad en este planeta. b) Determina en qu instantes el proyectil se encuentra a
70 [m] y a 100 [m] por encima del punto de lanzamiento. c) Determina la velocidad del
proyectil cuando se encuentra a 120 [m] del punto de lanzamiento. d) Tomando en
cuenta que el astronauta se encontraba en el borde de un abismo y que luego de
ascender el proyectil cay en el fondo del mismo a 1200 [m] por debajo del punto de
lanzamiento, calcula el tiempo total que el proyectil permaneci en el aire y su
velocidad final. e) Representa grficamente la aceleracin, la velocidad y posicin del
proyectil en funcin del tiempo. f) Si el astronauta deja caer una piedra y quiere que la
misma llegue al fondo del precipicio simultneamente con el primer proyectil. Cunto
tiempo debe esperar para soltarla?

FSICA MECNICA
TALLER TRABAJO Y ENERGA
1. Un astronauta de 710 [N] flotando en el mar es rescatado desde un helicptero que se

encuentra a 15 [m] sobre el agua, por medio de una guaya. Tomando en cuenta, que
fue elevado verticalmente con una aceleracin ascendente cuya magnitud es g/10.
Calcula el trabajo realizado por: a) Por la tensin de la guaya; b) Por el peso del
astronauta; c) La energa cintica del astronauta justo en el momento en que llega al
helicptero.
2. La grfica ilustra como vara con x la nica fuerza Fx que acta sobre una partcula
cuya masa es 3 [Kg], que se mueve en sentido positivo a lo largo del eje x. a) Calcula
el trabajo que realiza Fx cuando la partcula se desplaza desde x = -4 [m] a los
siguientes puntos: x = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 y 4 [m]. b) Si la rapidez en x = 4 [m] es 20
[m/s], calcula la rapidez correspondiente en x = 0 [m] y en x = -4 [m].
3. Un bloque de 2 [Kg] ubicado a una altura de 1 [m] se deja libe a partir del reposo
desplazndose por una rampa curva y lisa. Posteriormente se desliza por una
superficie horizontal rugosa recorriendo 6 [m] antes de detenerse. a) Calcula su
rapidez en la parte inferior de la rampa. b) Determina el trabajo realizado por la
friccin. c) Calcula el coeficiente de roce entre el bloque y la superficie horizontal.
4. Un bloque desciende deslizndose por la pista curva y lisa mostrada en la figura.

Posteriormente asciende por un plano inclinado rugoso cuyo coeficiente de roce
cintico es c. Demuestra que la altura mxima hasta la que asciende el bloque por el
plano es:

=
1 +
Donde es el ngulo de inclinacin del plano.
5. Un bloque de 2 [Kg] presiona a un resorte cuya constante de fuerza es k = 500 [N/m],

comprimindolo 20 [cm]. Se deja libre y el resorte se dilata impulsndolo sobre una
superficie horizontal y seguidamente asciende por un plano inclinado 45. Tomando en
cuenta que toda la va es lisa; a) calcula la velocidad del bloque cuando se separa del
resorte; b) Hasta que altura respecto al suelo asciende?
6. Un muchacho tira de un trineo de 10 [Kg] con una cuerda que forma un ngulo = 45
con la horizontal y recorre 30 [m] sobre una superficie horizontal rugosa (c = 0.2).
Calcula:
a) El trabajo que realizan la friccin y la tensin de la acuerda, en el caso de que el
trineo se desplace con rapidez constante.
b) Repite el clculo anterior suponiendo que parte del reposo y al final de un recorrido
similar su rapidez es 10 [m/s]
7. Un bloque de 10 [Kg] ubicado en el punto A a 3 [m] sobre el suelo, se deja libre a partir
del reposo. La va es completamente lisa, salvo en el tramo BC que tiene 6 [m] de

longitud. En el extremo derecho hay un resorte cuya constante de fuerza es k = 2250
[N/m], el cual sufre una compresin mxima Xm = 0.30 [m], luego de que el bloque
hace contacto con l. a) Calcula el coeficiente de roce c en el tramo BC. b) Calcula el
coeficiente de roce c en el tramo BC, suponiendo que la rapidez del bloque en A era
vA= 10 [m/seg] y que en este caso el resorte experimenta una compresin Xm = 0.70
[m].
8. Un bloque de 2 [Kg], se deja libre a partir del reposo sobre un plano inclinado liso
(ngulo de inclinacin ). La distancia inicial entre el bloque y el extremo del resorte,
cuya constante de fuerza es k = 100 [N/m], es 4 [m]. El resorte est fijo a la base del
plano inclinado y paralelo al mismo, tal como se muestra en la figura. a) Halla la
compresin mxima del resorte despus de que hace contacto con el bloque. b) Hasta
que punto asciende el bloque luego de rebotar. c) Repite a) y b), en el caso de un
plano rugoso (c =0.2)

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NOMBRE:_____________________________

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 2

REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 3

La estructura del Informe ser la siguiente:

EXPERIENCIA PRELIMINAR I: Taller sobre graficas

2) Introduccin: Debe constar de tres prrafos. En el primero, se debe describir

3) Tabla de datos y resultados: Se refiere a la tabla preparada para el registro de datos,

6) Anlisis de resultados: En esta parte se debe hacer un anlisis detallado de los

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 4

7) Conclusiones: Basndose en las observaciones y anlisis de los resultados se deben

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 5

4.- ANALISIS DE ERRORES.

6.-MEDIDAS FUNDAMENTALES DE LA FISICA.

7.-PLANO INCLINADO (M. R.U.V.)

9.- TIRO SEMIPARABOLICO

10.- FUERZAS CONCURRENTES

11.- LEY DE HOOKE

12.- ESTATICA EN UN PLANO INCLINADO

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 6

Las medidas de cantidades fsicas no son exactas debido a las limitaciones de la

En un laboratorio podemos encontrar los siguientes tipos de errores: Errores

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 7

Ajuste por mnimos cuadrados

Donde las constantes b (ordenada en el origen) y m (pendiente) dependen del tipo de

Donde n es el nmero de medidas y representa la suma de todos los datos que se

El coeficiente de correlacin es otro parmetro para el estudio de una distribucin

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 8

y la desviacin individual de cada medida es = . El promedio es la

Donde es la Desviacin estndar y est dada por:

En conclusin, ninguna medida est completa sin una estimacin de su incertidumbre o

La idea de implementar una prctica de laboratorio basndose en graficas surge de la

Para que lo anterior tenga validez es necesario conocer lo siguiente:

a. La formula general de la recta es y = mx + b

c. Para determinar la ecuacin nos apoyamos en la formula general de la recta. La

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 9

Convertir en lnea recta la curva obtenida, a este proceso se le denomina

Manejo de Cifras Significativas

Las mediciones se realizan normalmente a travs de instrumentos; por ejemplo, un

El nmero de cifras significativas es el nmero de dgitos t, que se pueden usar, con

El manejo de cifras significativas permite desarrollar criterios para detectar qu tan

Alternativamente al nmero de cifras significativas, est el nmero n de dgitos en la

Reglas para contar el nmero de cifras significativas.

Regla 1 Todos los dgitos distintos de cero son cifras significativas.

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 10

Regla 6 Las potencias de 10 se usan para marcar las cifras significativas.

Reglas para aplicar en las operaciones

Regla 1 La cantidad de cifras significativas con que debe escribirse el resultado de un

Regla 3 El resultado de operar con las funciones trascendentes, como el seno, la

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 11

Familiarizarse con las graficas en papel milimetrado

NOTA: TRAER AL MENOS 4 HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO.

X(cm) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 12

2. Pregunta: Qu es linealizar una funcin? Cmo se Linealizn las funciones

3. Pregunta: Qu es una funcin exponencial?cmo se despeja una funcin

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 13

Laboratorio Fsica Mecnica Pgina 14

Identificar las fuentes de error en las diferentes medidas.

NOTA: TRAER HILO Y CALCULADORA.

1. Realice e montaje indicado en la figura

Ilustracin 1, Montaje experiencia preliminar II

MATERIALES: 1. Soporte Metlico. 1. Masa. 1 Metro de Hilo. Varilla. 1. Cronometro

2. Identifique la sensibilidad del Cronometro, la Balanza y transportador.