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SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1.- I.E : N0304 Mario Vargas Llosa


1.2.- rea : E.P.T (Computacin E Informtica)
1.3.- Grado : 4 y 5
1.4.- Seccin : nica
1.5.- Ciclo : VII
1.6.- Docente : Mirko Melendez Tejada
1.7.- Director : Edgardo hidalgo Vzquez
1.8.- Fecha : 30/10/2017
1.8.- Ao Lectivo : 2017

GRADO Primero
DURACIN 3 horas pedaggicas

II. TTULO DE LA SESIN


FORMATOS DIVERSOS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Comprensin y aplicacin de Crea formatos utilizando hoja Utiliza las principales
tecnologas. de clculo. opciones de crear
formatos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio

El docente saluda mientras va entregando tarjetas y


pregunta:
Qu tema trabajamos la sesin anterior?
Qu actividades desarrollamos?
Qu funcin trabajamos?
Luego, presenta el siguiente caso: (Recurso 1).

Despus de leer el caso el docente realiza las


siguientes preguntas:
A qu otros gastos se referir Francisco para
tener listo el presupuesto?
Qu debe incluir Francisco para mejorar su
trabajo?
Crees que exista alguna opcin dentro de las
hojas de clculo para poder operar texto y
nmeros?
Qu comandos necesitar Francisco para poder insertar texto a las celdas y poder operar con ellas?
Cada estudiante va escribiendo su respuesta en la tarjeta y los coloca en la pizarra.

El docente va ordenando las tarjetas y en funcin a las respuestas presenta el propsito de la sesin:
Utilizar las principales opciones de crear formatos (Recurso 2).

Desarrollo

El docente hace entrega del Instructivo N 1 a los estudiantes y revisan lo estipulado en el material
informativo.

Los estudiantes plantean algunas interrogantes o dudas que son absueltas por el docente.

Posteriormente los estudiantes abren el archivo APELLIDO DEL ESTUDIANTE_COSTOS FIJOS,


correspondiente a la sesin anterior.

Se entrega a los estudiantes la ficha de Actividad 1, y con la ayuda del Instructivo 1 y el Recurso 3
realizan:
Disea la tabla de los costos variables.
Selecciona las celdas o rango de celdas para personalizar el formato.
Reconoce y aplica los smbolos para personalizar el formato.
Agrega el smbolo sol (S/.) a las celdas.
Cambia de color a los datos de las celdas.

El docente va explicando y orientando el paso a paso para el desarrollo de la sesin guiando a los
estudiantes ante cualquier duda.

Cierre
El docente con participacin de los estudiantes
redactan conclusiones sobre los procedimientos
trabajados. El docente retroalimenta en funcin
a lo vacos que detecta.

Los estudiantes guardan su trabajo en un


dispositivo de almacenamiento de datos (USB)
o en su correo electrnico pues este producto
ser el insumo para trabajar la ficha de
Actividad 2.

El docente evaluar la sesin durante todo el


proceso de aprendizaje a travs de una Escala
Valorativa.

Se les entrega la ficha de metacognicin (Recurso 4).

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIN:

El docente indica que de acuerdo a lo trabajado en la sesin, hagan los cambios respectivos en la hoja
de costos fijos.

El docente responde todas las dudas sobre el trabajo a realizar.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Ficha de actividades (Actividad 1, Actividad 2).
Instructivo (Instructivo 1).
Recursos (Recurso 1, Recurso 2, Recurso 3, Recurso 4).
Escala Valorativa.
Computadora.
Internet.
Video autoinstructivo: https://www.youtube.com/watch?v=6bm1Cb60PaQ
Fuente: https://portafolioemprendimientocies.files.wordpress.com/2011/03/lectura.pdf

____________________________________
Prof. Mirko Melendez Tejada
Docente Responsable
C
B
A
20
19
18
17
16
15
14
13
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N DE ORNDEN
TEMA

GRADO
INDICADOR

Logrado

En inicio
4 y 5

En proceso
Crear formatos.

ESTUDIANTES
Reconoce los smbolos
SECCIN

para crear un formato.

Personaliza el formato
de las celdas, cambiando
de color.
ESCALA VALORATIVA

Utiliza las principales opciones de crear formatos.

Personaliza el formato
de celdas agregando el
smbolo de soles.
4 2 1 4 2 1 4 2 1 4
A B C A B C A B C A

Aplica las operaciones


necesarias para el
FECHA

diseo de las tablas de


INDICADORES

costos variables
Guarda su trabajo
/

correctamente.
2 1 4 2 1
B C A B C
/

PUNTAJE