NT1

Apoyo Compartido
Perodo
Relaciones lgico-matemticas
6 y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

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 NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas
Perodo y cuantificacin
6 CUADERNO DE TRABAJO

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 Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin. NT1
Perodo 6

Unidad de Educacin Parvularia

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2012

Diseo e ilustraciones: Designio

Impresin: Maval Ltda.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece
que: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en
obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

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 NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

COMENZAMOS
EL SEXTO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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 NT1_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:

Ya se acerca el final de este ao! Durante el sexto perodo del plan Apoyo Compartido, podr
profundizar aprendizajes relacionados con:
Conocer el prisma rectangular y sus principales caractersticas.
Mencionar semejanzas y diferencias entre el uso de diversos elementos.
Buscar soluciones a problemas lgicos por medio de juegos.
Identificar los nmeros entre 1 y 10 en el entorno.
Representar cantidades y escribir nmeros entre 1 y 10.
Completar secuencias numricas desde el 1 hasta el 10 o desde el 10 hasta el 1.
Usar los nmeros para ordenar elementos o comparar cantidades.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
Camino a la escuela, invitarme a jugar al Veo, veo, para descubrir los objetos del entorno que
tienen forma de prisma rectangular.
Animarme a descubrir distintos elementos del hogar que tengan un mismo uso. Por ejemplo,
las revistas, diarios y noticieros nos ayudan a estar informados.
Proponerme realizar juegos en familia, como resolver puzles, completar laberintos o jugar al
Memorice.
Al pasear juntos, pedirme que nombre los nmeros que vemos en el entorno.
Mostrarme un nmero entre 1 y 10, y pedirme que d esa cantidad de aplausos.
Sugerirme juegos con naipes y solicitarme que ordene las cartas desde el 1 hasta el 10 o
viceversa.
En el supermercado o almacn, preguntarme qu lugar ocupamos en la fila (primero, segundo,
tercero, etc.).

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________

(Nombre del nio o nia)

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 1 1

CONOCIENDO EL NMERO 9
Pasa tu dedo sobre el nmero 9, comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco.
Cuntos timones tiene el pirata Timoteo? Pntalos usando tus colores favoritos.
Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 9.

Fecha: 1

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 1 3

EL SUDOKU DEL TOPO Y SUS AMIGOS El topo

haba
he
que qu
era sa
b
Ilustra cho aquello er quin se
do po
r Wolf en su cabez
Lmina 1 Editori
al Alfa E
guara rlbruch.
infanti
l, 2003
a.

Observa atentamente las fichas que aparecen en la lmina 2.

Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.

Fecha: 2

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 1 3

EL SUDOKU DEL TOPO Y SUS AMIGOS El topo

haba
he
que qu
era sa
b
Ilustra cho aquello er quin se
do po
r Wolf en su cabez
Lmina 2 Editori
al Alfa E
guara rlbruch.
infanti
l, 2003
a.

Fecha: 3

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 1 5

USEMOS LOS NMEROS PARA IDENTIFICAR

Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora y ayuda a Anglica a repartir las
cartas que faltan.

10

Fecha:

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 1 6

DESCUBRIENDO EL PRISMA RECTANGULAR

Recorta este molde y salo para armar tu prisma rectangular.

Molde para formar un prisma rectangular

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 1

CONOCIENDO EL NMERO 10
Pasa tu dedo sobre el nmero 10, comenzando por el punto verde y terminando en el punto blanco.
Cuntas monedas tiene el tesoro de Timoteo? Pntalas usando tus colores favoritos.
Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 10.

Fecha: 6

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 1 8

EL SUDOKU DE LA TORTILLA CORREDORA La tort

ill
Ilustra a corredora.
do po
Edicio r
nes Ek Scarlet Narc
Lmina 1 ar, 20
10.
iso.

Observa atentamente las fichas que aparecen en la lmina 2.

Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.

Fecha:

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 1 8

EL SUDOKU DE LA TORTILLA CORREDORA La tort

ill
Ilustra a corredora.
do po
Edicio r
nes Ek Scarlet Narc
Lmina 2 ar, 20
10.
iso.

Fecha: 8

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 150

A QUIN TENGO QUE ENCONTRAR?

Estos nios(as) estn jugando a las escondidas. Quieres participar?
Escucha atentamente los nmeros que dir tu educadora y pinta las poleras de acuerdo a las instrucciones.
ones.

1 5
8 3

3
9 6
2
2
10

9
10 8

Fecha: 9

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 152

CONOCIENDO LOS NMEROS DE TELFONO

Copia en la lnea de la tu nmero de telfono.
Elige a dos nios(as) y copia sus nmeros de telfono en la lnea donde est el y el otro en la lnea
nea
donde est el .

Fecha: 10

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 153

LOS NMEROS DE LOS AUTOS

Estos nios(as) siguen jugando a los detectives. Quieres participar?
Escucha atentamente los nmeros que dir tu educadora y pinta los automviles de acuerdo a las
instrucciones.

2 8 1 9

3 8 5 9 6

Fecha: 11

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 15

ARMEMOS UN PUZLE El pati

to
Ilustra feo. Cuento
do s
Editori por Paula Gigantes.
al San G
Lmina 1 tillana, utirrez.
2005.

Ordena las piezas de tu puzle y descubre la figura oculta.

12

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 15

ARMEMOS UN PUZLE El pati

to
Ilustra feo. Cuento
do s
Editori por Paula Gigantes.
al San G
Lmina 2 tillana, utirrez.
2005.

Pega las fichas de tu puzle para armar la imagen del cuento El patito feo.

Fecha: 13

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 155

DNDE HAY MS?

La seora Antonia est contando las frutillas para hacer una deliciosa mermelada.
Aydala a descubrir cuntas frutillas hay en cada caja, para luego escribir el nmero que corresponde en
cada etiqueta.
Pinta con tu color favorito la caja que tiene ms frutillas.

Fecha: 1

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 15

CUNTOS PATOS HAY EN LA LAGUNA?

Estos patitos han salido de paseo y han elegido diferentes lagunas para nadar. Aydalos a descubrir cuntos
patos hay en cada laguna.
Escucha atentamente a tu educadora y sigue las instrucciones que te entregar.

Fecha: 15

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 159

UNIENDO LOS NMEROS EN ORDEN El pati

to
Ilustra feo. Cuento
do s
Editori por Paula Gigantes.
al San G
tillana, utirrez.
2005.
Une los nmeros en orden, desde el 1 hasta el 10, y descubre la imagen oculta.
Luego, pinta el dibujo usando tus colores favoritos.

2
1 3
10

9
6
8

Fecha: 16

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 160

ORDENANDO LA ENTRADA AL TEATRO

Estos nios y nias estn esperando para entrar al teatro.
Se pusieron en una fila para entrar muy ordenados a buscar sus asientos.
Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora.

Fecha: 1

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 161

DNDE EST?
Observa atentamente la imagen que se presenta a continuacin.
Escucha las instrucciones que entregar tu educadora.

Fecha: 18

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 162

LAS MANGUERAS DE LOS BOMBEROS

Este grupo de bomberos est ordenando su cuartel. Para esto, necesitan ordenar sus mangueras desde
la ms larga hasta la ms corta.
Recorta las mangueras que aparecen en la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar correspondiente,
para completar la serie y as combatir el fuego.

19

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 163

CUNTOS HAY?
Lmina 1
Recuerdas cuntos hermanos tena el patito feo?
Dibuja la cantidad de patitos que indica cada cartel.

3 5

20

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 163

CUNTOS HAY?
Lmina 2
Cuntos patitos hay en cada laguna?
Escribe en cada cartel el nmero que corresponde a la cantidad de patitos que estn nadando en cada
laguna.

_____ _____

_____
_____

_____

21

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 16

DNDE HAY MS?

Estos animales tienen mucha hambre. Aydalos a encontrar el plato que tiene ms comida en cada caso.
Escribe la cantidad de huesos y de zanahorias que hay en cada caso.
Pinta el plato que tiene ms huesos y el campo que tiene ms zanahorias.

Fecha: 22

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 165

PATRONES CON BOTONES

Fernando quiere usar su camisa favorita, pero antes necesita ponerle botones. Lo puedes ayudar?
Elige los 2 colores que ms te gustan y pinta los botones creando un patrn.

Fecha: 23

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 166

EL SUDOKU DE LOS FLAMENCOS Y SUS AMIGOS Cuento

s
Plan N y leyendas p
a a
Mined cional de Fo ra nios y n
uc, 20 mento ia
11. de la L s.
Lmina 1 ectura
,

Observa atentamente las fichas que aparecen en la lmina 2.

Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 166

EL SUDOKU DE LOS FLAMENCOS Y SUS AMIGOS Cuento

s
Plan N y leyendas p
a a
Mined cional de Fo ra nios y n
uc, 20 mento ia
11. de la L s.
Lmina 2 ectura
,

25

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 16

LAS CORBATAS DEL PAYASO TILN - TILN

Estas son las corbatas del payaso Tiln - Tiln.
Obsrvalas con atencin y descubre cules son sus semejanzas y diferencias.
Encierra en un crculo del mismo color, las corbatas que pertenecen a un mismo grupo. Elige nuevos
colores para los diferentes grupos que puedas formar.

Fecha: 26

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 168

HOY Y MAANA
Observa las situaciones que aparecen en la columna del .Todas ellas ocurrieron hoy.
Observa las situaciones que aparecen en la columna de la .Todas ellas podran ocurrir maana.
Une con una lnea los dibujos que forman parte de una secuencia.
Relata a tu educadora una de estas secuencias. Recuerda usar las palabras hoy y maana.

HOY MAANA

Fecha: 2

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje N 169

SIEMPRE, A VECES O NUNCA?

Observa las imgenes que se presentan a continuacin.
Utiliza los recuadros que aparecen debajo de cada imagen para indicar la frecuencia con que realizas
cada actividad.
Considera la siguiente simbologa:

Siempre: A veces: Nunca:

Usar un disfraz Ir a un cumpleaos

Usar fsforos Bailar

Fecha: 28

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje N 1 0

CUNTOS HAY?
Andrs y Paula estuvieron jugando a encestar pelotas en un arco.
Observa los dibujos que se presentan y descubre cuntas pelotas logr encestar cada uno en total. Dibuja
la cantidad de pelotas y escribe o copia el nmero que corresponde en cada recuadro.

Juego 1 Juego 2

y son

_______ _______ _______

y son

_______ _______ _______

Fecha: 29

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

HEMOS FINALIZADO EL AO ESCOLAR 2012!

Durante este ao hemos aprendido y tambin hemos crecido mucho.
Cmo eres ahora? Dibjate haciendo lo que ms te gusta.

NOS VEMOS EL PRXIMO AO!

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 NT1
Apoyo Compartido
Perodo
Relaciones lgico-matemticas
6 y cuantificacin

CUADERNO DE TRABAJO

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