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Instituto de Corresponsabilidade pela Educao


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...eles e suas mltiplas juventudes


so essenciais para as nossas vidas,
so como uma tarefa a realizar.
So a nossa chance de futuro.
Thereza Barreto
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Para Comeo de Conversa


Projetar a vida a partir de uma jetada no futuro, tm mais possi-
viso que se constri do pr- bilidades de realiz-la do que as
prio futuro, essencial para todo que meramente sonham. Devemos
ser humano. aprender, no presente, a traduzir
A CENTRALIDADE DO MODELO
As pessoas que constroem uma nossos sonhos em objetivos, traar
imagem afirmativa, ampliada e pro- metas, definir prazos e empregar
O ESTUDANTE E SEU PROJETO DE VIDA

ESCOLA DA ESCOLHA

TECNOLOGIA DE GESTO
EDUCACIONAL (TGE)

MODELO PEDAGGICO

FORMAO FORMAO
ACADMICA DE PARA A VIDA
EXCELNCIA

O ESTUDANTE E SEU
PROJETO DE VIDA

A CENTRALIDADE DO MODELO
O ESTUDANTE E SEU PROJETO DE VIDA
FORMAO DE COMPETNCIAS
PARA O SCULO XXI
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ABRANGNCIA DE UMA EDUCAO INTEGRAL

uma boa dose de cuidados, deter- a lado com o progresso, acom- Resilincia
minao e obstinao pessoal para panhando os avanos cientficos Clculo
a sua realizao. e tecnolgicos. Seu objetivo deve Escolha
As novas demandas da socieda- ser formar pessoas dinmicas,
Sentido
de exigem o repensar da educao criativas, sensveis, propositivas, Reflexo
e das escolas. Os paradigmas que colaborativas, que estejam de- Significado
tm sustentado as prticas educa- vidamente habilitadas para en- Valores
cionais no do conta de propiciar frentar um mundo em processo
um desenvolvimento individual e acelerado de mudanas.
Percepo
Permeabilidade
social equnime. Neste contexto, a escola preci-
Por outro lado, a educao se sa elevar no apenas os padres
confirma como fator de desen- da qualidade da educao, mas Sonho
volvimento econmico e social de introduzir em seus currculos
um pas, devendo estar atenta s a adoo de referncias que
exigncias da sociedade do co- tragam sentido e significado
nhecimento, colocando-se lado aos estudantes.
Flexibilidade

Questionamento

Proposio
Autoestima

Expresso
O ICE concebeu e implanta h mais
Colaborao
de dez anos um Modelo de escola em Criatividade
tempo integral onde todos os esforos Solidariedade
convergem para o desenvolvimento Individualidade
Iniciativa
do Projeto de Vida do Jovem.
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CORRESPONSABILIDADE O ICE e a Escola da Escolha

Protagonista de seu Projeto de Vida, o jovem que escolhe o seu prprio


caminho. A Escola da Escolha contextualiza as opes feitas pelo jovem
Secretaria
de Educao quanto ao seu estilo de vida, sua participao na sociedade e sua carreira
concepo de uma Viso profissional. Porm, papel da comunidade escolar e daquela do entorno
de futuro alinhada ao da escola, incluindo a famlia, apoiar o estudante na sua atuao diante dos
plano de governo
desafios advindos dessas escolhas.
Investidor
alocao de Gestor Escolar Este interesse coletivo se manifesta em uma relao de correspon-
recursos privados e elaborao do Plano sabilidade em sua implantao e desenvolvimento, onde o ICE mobiliza
corresponsabilidade de Ao da Escola
pela execuco e potencializa diferentes atores.

No Modelo em que acreditamos, a escola o lugar onde so providas


Professor condies fundamentais para a formao do jovem: uma formao aca-
Comunidade dmica de excelncia, uma slida formao em valores e um desenvolvi-
articulao entre
redefinio do papel
Projeto de Vida
da escola no bairro mento de competncias essenciais para atuar diante dos desafios trazi-
e currculo
dos pelo Sculo XXI.
Para alm das competncias cognitivas, a formao integral con-
Estudante
elaborao do seu sequncia de um currculo orientado e sustentado pelo aprendizado
Projeto de Vida socioemocional. Para o ICE, a combinao entre conhecimento e atitude
ser decisiva no sucesso do jovem, nas distintas dimenses de sua vida.
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Histria do ICE novo paradigma tanto em pedagogia como em ges-


to. O novo GP iniciou as suas atividades em 2004,
atuando como o motor de um vasto movimento de
O Instituto de Corresponsabilidade pela Educao mudanas e transformaes a partir de inovaes
- ICE, entidade sem fins econmicos, foi criado em em contedo, mtodo e gesto. Nos anos seguintes,
2003 por um grupo de empresrios motivados a iniciou-se o processo de expanso do Modelo, com
conceber um novo modelo de escola e resgatar o a presena do ICE, investidores e parceiros tcni-
padro de excelncia do ento decadente e secular cos junto s Secretarias de Educao municipais e
Ginsio Pernambucano, localizado em Recife. estaduais apoiando a implantao nos segmen-
tos do Ensino Mdio e nos anos finais do Ensino
O Ginsio Pernambucano foi o ponto de partida Fundamental. Atualmente encontra-se em curso a
da Causa da Juventude e ganhou nova vida com implantao de um piloto do Modelo nos anos iniciais
a concepo de um Modelo de escola inovador, do Ensino Fundamental, passando assim o modelo
batizado de Escola da Escolha, com foco no Jovem ICE a atender a todas as etapas da Educao Bsica.
e na construo de seu Projeto de Vida.
Quatro anos aps o GP, o ICE iniciou o processo
Um grupo de especialistas, notadamente Antnio de expanso do Modelo para outros municpios e
Carlos Gomes da Costa e Bruno Silveira, concebeu estados. Nesse perodo, atuou em mais de 800
a essncia do Modelo que permitiu a restaurao Escolas da Escolha em oito estados e continua com
da posio de referncia em qualidade no ensi- um intenso trabalho de mobilizao em prol da
no ao Ginsio Pernambucano, porm segundo um realizao de sua Viso.
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NOSSA ATUAO

VISO
Ser reconhecida como uma organizao de refe-
rncia na concepo, produo e irradiao de
conhecimentos, tecnologias e prticas educacio-
nais, com vistas qualificao do ensino bsico
pblico e gratuito, transformando estas prticas
em polticas pblicas.

MISSO
Contribuir objetivamente para a melhoria da
qualidade da Educao Bsica Pblica, atravs
da aplicao de inovaes em contedo, mtodo e
gesto, objetivando a formao integral do jovem Thereza Barreto
nas dimenses pessoal, social e produtiva, tendo
como fundamentos: A criao do novo Ginsio Pernambucano
Um caso de corresponsabilidade social no compromisso
Uma CAUSA: o ensino pblico de qualidade com a Causa da Educao Brasileira
Uma MARCA: a corresponsabilidade
Um DESAFIO: a criao de novos desenhos
institucionais
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Como fazemos O PASSO A PASSO DA PARCERIA


PASSAGEM DE BASTO: CICLO DE TRS ANOS

A base para a formulao do - Paradigma do Desenvolvimento


Parceiros privados
Modelo foi o compromisso ple- Humano (PNUD) Governo reconhece so mobilizados Convnio entre as
no com a integralidade da ao - Cdigos da Modernidade resultados da para investir partes firmado -
Escola da Escolha na implantao Governo, ICE,
educativa. Essa integralidade foi (Bernardo Toro) e convida o ICE do Programa. Investidores,
concretizada por meio: O Modelo da Escola da Escolha para implantar
O ICE financiado Parceiros.
do Artigo 2 da LDB 9394/96 operacionalizado por meio de uma o Programa. integralmente pelo
parceiro privado.
e Artigo 3 da Constituio Fe- estratgia fundamental: a amplia-
deral do Brasil (viso de homem o do tempo de permanncia de
e sociedade); toda a comunidade escolar, equi- Realizao de
Elaborao Articulao e
das finalidades da Educao pes de gesto, professores, corpo diagnstico
dos marcos comunicao com
UNESCO; tcnico-administrativo e os estu- preliminar
legais para a a comunidade
da infraestrutura
do alinhamento poltico e con- dantes, de forma a viabilizar o pro- implantao e partes
da rede e clculo
do Programa. interessadas.
ceitual dos documentos: jeto escolar de educao integral. do CAQi.

COMO FAZER Formao


O TEMPO INTEGRAL Elaborao do Processo de escolha
(DENTRE OUTRAS) presencial e EaD,
Plano de Ao das Escolas Piloto
Acompanhamentos
O CURRCULO A definio da Secretaria de e preparao para
das vrias estratgias formativos,
A concepo Educao. incio das aulas.
O PROJETO ESCOLAR para viabilizar Monitoramento.
das referncias o projeto escolar
A concepo dos terico-metodolgicas
princpios e premissas do da prtica pedaggica
Modelo Pedaggico
e de Gesto

Passagem de Desenvolvimento e
Certificao basto do ICE acompanhamento
O TEMPO INTEGRAL do Programa. para Secretaria do Plano de
O CURRCULO de Educao. Expanso.
Definio da ampliao
da jornada escolar Definio das atividades
extracurriculares
ou complementares O PROJETO ESCOLAR
do contraturno
Desarticulao

COMO NO FAZER
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Por que fazemos

Vrios indicadores educacio- nizando-a e definitivamente atu-


nais revelam o quadro dramtico ando de maneira eficaz no enfren-
Fazer
para influir da infncia e adolescncia bra- tamento deste quadro.
sileira e nos levam a reiterar a Alinhado Meta 6* do Plano
urgncia no desenvolvimento de Nacional de Educao PNE,
aes que promovam a criao de o ICE apoia os governos nos
Replicar polticas estratgicas a favor de mbitos estadual e municipal, na
o Modelo
sua melhoria. constituio de redes de ensino
PAPEL Apoiado por seus parceiros, para oferta de escolas em tempo
DO ICE Transformar o papel do ICE influenciar o se- integral, atravs de um Modelo
em poltica tor pblico a atuar de maneira de Escola que demanda a amplia-
pblica PAPEL estratgica nas polticas pblicas, o do tempo de permanncia
DO PODER de modo a conceb-las, ampli-las dos estudantes e de toda a comu-
Assegurar POLTICO e assegurar a sua qualidade, pere- nidade escolar.
a qualidade
sistmica

CONSTATAES POSSVEIS
Assegurar a SOBRE A INFNCIA E JUVENTUDE:
continuidade
Baixos nveis de aprendizagem. QUE IMPEM
Baixos nveis de ambio em relao ao futuro.
Baixos nveis de autoestima, autoconceito e autoconfiana.
Limitado repertrio cultural.
Repertrio moral permeado pela imposio da sobrevivncia fsica.

Do incio ao fim, Um novo paradigma no qual as polticas pblicas e de solidariedade social em

a vida de cada um de ns educao permitam populao desenvolver plenamente sua potencialidade.


Novo jeito de ver, entender e cuidar da educao.

se traduz num desejo


constante de presena.
*Meta 6: oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% das escolas
Antonio Carlos Gomes da Costa pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da educao bsica.
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O jovem que idealizamos

O Modelo Escola da Escolha blemas reais que esto no seu


foi concebido a partir de uma entorno e se apresente como
viso de jovem que, ao final da parte da soluo deles
Educao Bsica: agregue um conjunto amplo
constitua e consolide uma for- de competncias que o per-
te base de conhecimentos e mita seguir aprendendo nas
de valores vrias dimenses da sua vi-
desenvolva a capacidade de da, executando o seu Projeto
no ser indiferente aos pro- de Vida.

Adolescente, olha! A vida nova...


A vida nova e anda nua Av. Engenheiro Antnio de Ges, 60 - Sala 1702 - Pina
51010-000 - Recife - PE
- vestida apenas com o teu desejo! Tel: (81) 3327 8582
icebrasil@icebrasil.org.br
Mario Quintana www.icebrasil.org.br
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