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2 septiembre de 2015 | Ao 26
Subsecretara de Comunicacin | EXACTAS UBA

Diana Martnez Llaser


Stand up cientfico

Nmeros descomunales y desorbitados


El matemtico espaol Eduardo Senz de Cabezn brind, en la Sala Roberto Arlt del Pabelln II, una divertida
charla sobre cmo expresar nmeros muy grandes. Logr cautivar no slo a los matemticos presentes, sino
tambin a los no especialistas.

Ciencia en pocas palabras Grupos de investigacin

Se vienen las Charlas POP Cuentos para


Con la consigna de sacar a la calle el conocimiento, el mircoles 16 de contar la ciencia
septiembre tendrn lugar las Charlas POP, un evento organizado por la
Facultad en el Centro Cultural Kirchner donde un grupo de nueve jvenes Investigadores del CeFIEC estudian la
investigadores de la casa podrn compartir sus conocimientos. importancia de los relatos narrados
a modo de cuento como herramienta
para mejorar las clases de ciencias
en la escuela. Desean saber en qu
medida la natural predisposicin
humana de transformar la experiencia
en relatos, ayuda a comprender, por
ejemplo, las epidemias, retener los
datos y explicarlos.
Diana Martnez Llaser
NOTA DE TAPA

Nmeros descomunales y desorbitados Susana Gallardo

Sobre nmeros grandes, descomuna- Despus mostr un 9 elevado a la 9 eleva- La notacin que invent Arqumedes es
les y desorbitados fue el ttulo de la char- do a la 9, es lo que se conoce como torre lo que hoy en da conocemos como los
la que dio en la Facultad, el martes 18 de de exponentes. En este caso importa el exponenciales, que son tiles para expre-
julio, el espaol Eduardo Senz de Cabe- orden en que se realizan las operaciones, sar cantidades muy grandes. Se estima
zn, que tiene un doctorado en matem- y hay dos posibilidades: 9 elevado a 9, y que el nmero de estrellas del universo
tica y gan en 2013 la edicin espaola el resultado elevarlo a 9. O elevar el n- observable es 10 elevado a 23, 1 con 23
del concurso internacional de monlo- mero 9 al resultado de elevar 9 a 9. Los ceros, seal.
gos cientficos conocido como FameLab resultados sern diferentes.
Contest. Tambin es el creador del Big Por su parte, el nmero de tomos del
Van Theory, un grupo de cientficos que La primera secuencia de operaciones da universo observable es 10 elevado a 85.
comunican temas de su especialidad, de 78 dgitos. En cambio, la segunda da alre- Es un nmero grande, no est mal si es
manera divertida, en colegios y museos. dedor de 370 millones de dgitos. A cada tu sueldo, aunque sea la moneda que
paso, Senz de Cabezn, con una gran ca- queris, por mucho que se devale.
La Sala Roberto Arlt estaba desbordada pacidad histrinica, haca comentarios gra-
de jvenes, en su mayora estudiantes de ciosos, cosechando ruidosas carcajadas. Otro nmero enorme es el de las posibles
matemtica. No esperaba que viniera formas de ordenar los volmenes de la
tanta gente. Voy a dar una charla de ma- La idea era ir haciendo un poco de his- Biblioteca de Babel, la del relato de Jor-
temticas, espero que hayan venido con toria sobre el desarrollo del pensamien- ge Luis Borges. No es ya el nmero de
aguante, comenz diciendo. to matemtico. Mostr la imagen de volmenes sino el nmero de formas de
Arqumedes de Siracusa (siglo III antes ordenarlos. Son ganas de joder al biblio-
Les pidi a dos estudiantes que escribie- de Cristo). Uno de los grandes acot. tecario, noms (risas).
ran en el pizarrn, en diez segundos y con Yo tengo cierta predileccin por l. Est
notacin matemtica correcta y acepta- Pitgoras, pero est rodeado de un halo Luego mencion al campen mundial de
da, el nmero ms grande que hubieran tan mstico... En cambio, Arqumedes ajedrez Gari Kasparov, que en 1997 fue
imaginado en sus vidas. Uno dibuj el tena los pies en la tierra, y le cortaron derrotado ante la computadora Deep
smbolo de infinito; el otro, un 11 con siete la cabeza cuando estaba dibujando en Blue. Y se refiri al intento de los cientfi-
signos de admiracin (notacin factorial). la arena. cos por crear computadoras que puedan
competir con las personas en juegos de
El objetivo era explicar cmo escribir n- Calcular granos de arena pensar, como el ajedrez. El rbol de ju-
meros grandes de una forma fcil, y qu gadas del ajedrez es del orden de 10 ele-
utilidad y relacin tienen esos nmeros En su libro El contador de arena, Arqu- vado a 150; los ordenadores ya alcanzan
con la evolucin del pensamiento humano. medes intent responder a la pregunta esa cantidad, pero hoy en da no hay nin-
acerca de cuntos granos de arena ha- guno que pueda competir con garantas
As, comenz con la explicacin de la no- bra en el cosmos si ste estuviera lleno con un jugador medio del go. El go es un
tacin exponencial, que consiste en mul- de ese material. Arqumedes no tena juego oriental cuyo orden de complejidad
tiplicar varias veces un nmero por s mis- vida sexual, no haba televisin ni inter- es de 10 elevado a 365.
mo. Si se multiplica un nmero n por 10 net, tena tiempo para responder este tipo
elevado a la potencia de 5, es decir, n x 1 de preguntas, afirm, y luego de las ri- Nmeros a los gritos
seguido de cinco ceros, se tiene una for- sas, agreg: En su poca, se usaban los
ma rpida de expresar un nmero de seis nmeros romanos (risas, nuevamente). Tal vez el tramo ms gracioso de la charla
dgitos. Claro, si es tu sueldo..., no es Te imaginas 9 elevado a 9 elevado a 9, fue el de los factoriales, que se represen-
lo mismo cobrar 100.000 que 900.000, 370 millones de dgitos, escritos con n- tan con un signo de admiracin. Yo ven-
afirm, (risas) y prosigui: Pero, esto vale meros romanos? (risas). Y en piedra! go de La Rioja (Espaa), y cuando vemos
para grandes nmeros. (ms risas). esto decimos: cinco! (gritando). Cinco!
es 5 x 4, x 3, x 2 (risas).
Llaser
Llaser

Y continu: Aqu es cuando uno ve por


Martnez

primera vez la recursividad, y uno siente


Martnez

mariposas en el estmago (risas). Las


DianaDiana

operaciones son recursivas, por ejemplo,


multiplicar es sumar varias veces; elevar
un nmero a un exponente es multiplicar
varias veces. La recursividad es comple-
tamente necesaria para lo que es compu-
table, remarc.

Si yo tuviera que tatuarme, me tatuara


en un brazo computabilidad y, en el otro,
recursividad, destac, mostrando dn-
de imprimira el tatuaje.
La Sala Roberto Arlt estaba desbordada de jvenes, en su mayora estudiantes de matemtica. No
esperaba que viniera tanta gente. Voy a dar una charla de matemticas, espero que hayan venido con
aguante, comenz diciendo Cabezn. En un momento, dirigindose a los ma-
temticos presentes, Senz de Cabezn

/2/
Diana Martnez Llaser
La clave del xito
Al terminar la charla, el Cable quiso averi-
guar cul es el secreto del xito de las con-
ferencias sobre temas tan especializados.

- Cul es tu estrategia para lograr


divertir al explicar temas tan arduos?
- Es una conjuncin de muchos factores,
pero quizs el ingrediente principal es
ponerte en el lugar de la audiencia y hacer
que lo que t quieres contar sea significa-
tivo para la audiencia. Si ya es significativo, Cabezn hizo referencia al matemtico ingls Alan Turing. Antes de que existieran los ordenadores, Turing
dio una definicin terica de los lmites de la computabilidad, y lo demostr. Existe un teorema que dice que
porque es un tema importante como la cualquier ordenador tiene lmites, hay cosas que nunca podr decidir, dijo, y destac: Para m sta es su
curacin del cncer, todo el mundo te va a mayor aportacin.

escuchar. Pero, si no, de alguna forma, hay


hizo un descargo (caracterstico de un Al ejecutar un programa, puede suceder
que transformar la pregunta en significati-
cientfico cuando hace divulgacin): Os que ste termine despus de un nmero
va para el pblico, o llevarlos a la historia dais cuenta de que estoy dando una vi- finito de pasos, o puede ser que nunca se
de la ciencia; hay historias muy atractivas, sin muy suave, simplificada, que contie- detenga. Turing demostr que eso que se
como la de Turing, pues uno se interesa ne todos los conceptos, pero suave. llama el problema de parada, no es com-
por lo que ese hombre tan genial fue putable. Aqu me tenis que creer, o leer
En su inters por historiar la bsqueda de el artculo de Turing, advirti.
capaz de hacer. Aqu eso ha despertado
los matemticos por expresar nmeros
un cierto inters. Y luego, ir a lo concreto. muy grandes, se refiri a los polgonos Lo que afirm Turing es que no existe una
En mis charlas uso muchos recursos de de Steinhaus Moser, que suponen que manera automtica computable de saber
la narracin oral tradicional, un cierto tipo un nmero metido en un tringulo quiere si todos los programas del mundo termi-
decir ese nmero elevado a s mismo. Un nan. No obstante, no neg que exista la
de estructura, repeticiones, palabras que prueba para programas concretos.
n en un cuadrado, significa n en ese n-
son como las frmulas mgicas de los mero de tringulos, es decir que 3 en un
cuentos. Cuando quiero captar la atencin, cuadrado es 3 metido en tres tringulos. Gracias a los lmites que Turing estable-
empleo esos recursos de la oralidad, como Asimismo, n en un pentgono es n en ese ci para la computabilidad, otro matem-
nmero de cuadrados. Y n dentro de un tico defini una sucesin de nmeros no
lo de lo recursivo-computable, que son computables. Fue el hngaro Tibor Rado,
polgono de m lados es n dentro de n po-
ganchitos para que, en los momentos ms que denomin su problema como el del
lgonos de m menos 1 lado.
importantes de la charla, o cuando sta ya castor laborioso. Y plante que hay n-
lleva un rato y la atencin puede decaer, meros que una computadora, por ms
Haciendo los clculos, lleg a un valor
memoria que tenga, nunca ser capaz de
volver a recuperar a la gente, y llevarlos realmente grande. El nmero es inmen-
computar.
de la mano hasta el final. so, y es computable, porque es recursivo.
Un ordenador con suficientes recursos de
Al final de la charla, Senz de Cabezn
tiempo y memoria podra calcularlo, pre-
- Prepars mucho tus charlas, o mostr los objetivos que se haba plan-
cis, y continu: Vas a una discoteca y le
teado, y pidi a su audiencia: Quisie-
improviss? dices a una chica: te quiero un 7 en un ra que, si veis que cada uno de ellos se
- Las preparo, tambin hay mucha expe- pentgono. Al principio ella dice qu? cumpli, bueno, aplaudis. Si consegui-
riencia. sta la he dado muchas veces. Las y te pones a explicarle. Si aguanta hasta mos que haya aplausos al menos en tres
la mitad, merece la pena. Si no, bscate de los objetivos, a m me pagan. La ver-
pienso, pero siempre surgen cosas nuevas. otro friki como t. Es un test (risas). dad es que no me pagan de ninguna for-
Hoy he aprendido varias cosas de la gente
ma, pero me traen otra vez, o me voy con
que estuvo aqu, que probablemente vaya Finalmente, habl de los nmeros no buen rollo a casa.
a incorporar. Siento que, por ejemplo, lo que computables, e hizo referencia al mate-
mtico ingls Alan Turing, a su azarosa Los objetivos eran: explicar la forma de
dijo el estudiante que plante si no hay un
vida y a sus principales contribuciones. ganar un concurso de nmeros grandes;
nmero infinito, tal vez deba aclararlo desde Antes de que existieran los ordenado- explicar la importancia de la notacin
el principio de la charla, pues es otro aporte. res, Turing dio una definicin terica de en matemticas; dar algunas ideas de
los lmites de la computabilidad, y lo de- recursividad no primitiva y computabili-
- Tens formacin como actor? mostr. Existe un teorema que dice que dad; hacer una historia de la computa-
cualquier ordenador tiene lmites, hay cin y, por ltimo, despertar la curiosi-
- Soy contador de cuentos, literarios,
cosas que nunca podr decidir, dijo, y dad. Recibi fuertes aplausos ante cada
pero sobre todo de tradicin oral. destac: Para m sta es la mayor apor- objetivo, pero muchos ms en el ltimo.
tacin de Turing. Misin cumplida.

/3/
SEMANAS DE LAS CIENCIAS
ESTADSTICAS:
Fecha: del 25 al 27 de agosto
Cantidad de participantes: ms de 2.400 alumnos, docentes y estudiantes de profesorado
Cantidad de escuelas: 57 colegios pblicos y privados de Capital y Provincia de Buenos Aires
8 charlas en el Aula Magna del Pabelln II
10 demostraciones experimentales en el Aula Magna del Pabelln II
13 estaciones de experimentos y demostraciones en el patio central del Pabelln II
3 talleres terico-prcticos de cosmologa y nanoscopas
5 turnos diarios de experimentos de ptica en el Saln Roberto Arlt
Observaciones telescpicas (IAFE) del Sol en el campus

ALUMNOS:

Toms 5to. ao Colegio San Marcelo, Don Jorge profesor de Qumica- Escuela Nro. 120,
Torcuato Virrey del Pino
Es la primera vez que vengo a la Facultad. Me pa- Excelente. Es genial darles esta oportunidad de cono-
reci muy interesante toda la actividad. Vimos dos cer la UBA. Ms que nosotros estamos lejos, tenemos
charlas: la de los superhroes y la de la maicena. casi dos horas de viaje. Que tengan este contacto es
Estuvieron buenas. Es un ambiente totalmente distin- invaluable. Realmente les cambia la visin que traan
to al del colegio, ms tranquilo, me gust. Me imagi- sobre la ciencia. Yo les deca: cundo vamos a ver no-
naba a los cientficos muy distintos a como los veo sotros un doctor en Fsica? Nosotros somos docentes
ahora. Hacer ciencia parece ms divertido de lo que salidos de un terciario y, por lo general, en la zona en la
yo crea. que estamos no tenemos doctores y menos en fsica.
Nos vamos muy contentos. Adems, el trato es genial.
Roco 6to. ao - Colegio ngel DElia, San
Miguel Agostina profesora de Fsica y Qumica -
Fue muy entretenido aprender cmo son en la Escuela Proyecto XXI, Ciudadela
prctica mil cosas que vemos en la teora. Las ex- Est todo muy bueno. Los stands estn sper co-
plicaciones estuvieron re bien, entendimos todos. pados. Hay muchas cosas para hacer. Los chicos se
Para m lo ms interesante fue lo que vimos de re entretuvieron. Las charlas estuvieron mucho ms
ptica. Tambin me gust la parte de los laborato- amenas que las del ao pasado. Yo creo que venir a
rios, en donde se podan ver cmo se analizaban esta actividad les cambia mucho la visin que tienen
muestras. sobre las ciencias. Esta visita es como un pantallazo,
no slo de lo que es la ciencia, sino tambin de lo que
Adrin 5to. ao Liceo 9, Santiago Derqui es la vida en la universidad, porque llegan ac, ven
La verdad es que estuvo muy bueno. Tuvimos dos el edificio, ven a la gente estudiando y todo es como
charlas, una que hablaba bsicamente sobre el un shock para ellos que los entusiasma para seguir.
bosn de Higgs, que me encant, lo explic muy
bien y las imgenes que seleccion fueron gracio-
sas. La verdad, me vol la cabeza. La otra era so- ORGANIZADORES:
bre la invisibilidad, tambin estuvo bien planteada.
Entre las estaciones me gust la del boomerang, Guillermo Mattei Departamento de Fsica
est tremenda. Lo novedoso de esta versin de la Semana fueron las
nuevas charlas de superhroes, los cinco acrbatas
en vivo ilustrando temas de mecnica elemental, los
DOCENTES: actores de la historia de la luz en la oscuridad de una
Magna repleta y la multifactica estacin del IAFE.
Ariel profesor de Qumica Escuela Secundaria
Nro. 81, Gonzlez Catn Lo que ya tiene una gran tradicin en este even-
Traer a los chicos es una forma de acercarlos a lo que to fueron las charlas muy claras de nuevos temas
son los estudios superiores en ciencias que muchas complejos y los experimentos impactantes en la
veces no estn muy difundidos. Nosotros nos preo- Magna, las convocantes estaciones demostra-
ica la

cupamos de que vean que la fsica no es solamente tivas en el patio y en el Saln Roberto Arlt,
una materia del colegio y de que se enteren de todo lo los interesantes talleres interactivos y el
Fs de

que se puede hacer a partir de esos conocimientos. telescopio apuntando a las manchas
Les agradecemos el subsidio que nos dieron para ve- solares.
nir porque, si no, no hubiramos podido llegar porque
na

los chicos no pueden costear el gasto que implica Lo muy reconfortante fue la
venir hasta ac. La experiencia es mejor cada ao, gran cantidad de escuelas
ma

se van agregando cosas y es cada vez ms atractiva. pblicas que lograron


Los chicos disfrutan mucho de la visita. Algunos des- remontar los avatares
cubrieron que la ciencia puede ser su futuro y estn de la salida educa-
Se

analizando venir ac a partir del ao que viene. tiva y abarrotar


la muestra.

/4/
GRUPOS DE INVESTIGACIN

Cuentos para contar la ciencia Patricia Olivella

Cmo explicar el dramtico brote de caciones plausibles de la emergencia y en la formacin de los futuros profesores
fiebre amarilla en Buenos Aires sin ubi- la reemergencia de las enfermedades del de manera tal que reconozcan a las na-
car en ese tiempo la sangrienta guerra pasado y del presente, y dar cuenta de rrativas como dispositivos potentes para
de la Triple Alianza, el escenario de esa las razones por las cuales algunas enfer- la enseanza de contenidos complejos.
lucha en zonas selvticas y una ciudad medades se originan en unas regiones y En el segundo caso pretendemos identi-
sin cloacas, con inquilinatos atestados de no en otras, en algunos tiempos histri- ficar qu caractersticas deben tener las
inmigrantes pobres y un verano clido y cos, y atacando a ciertos sectores socia- narrativas (muy especialmente los con-
hmedo? Cmo prescindir de los con- les al tiempo que otros parecen eludirlas textos que deben considerar), las formas
textos polticos e histricos para com- sin dificultades. Considerando que las de transmitirlas y las intervenciones pre-
prender por qu ah, con esa poblacin, emergencias se distancian del concepto vias, durante el relato y a su finalizacin
en esa poca y no en otra? Quien se clsico de epidemia, porque la aparicin de manera tal de reconocer qu impac-
formula estas preguntas es Andrea Revel es cualitativamente sorprendente, es que tos (motivacin, memorabilidad, acceso
Chion, integrante del Grupo de Epistemo- se impone la adopcin de este enfoque, y manipulacin de datos, construccin
loga, Historia y Didctica de las Ciencias explica Revel Chion. de explicaciones, etctera) es posible
Naturales (GEHyD) del CeFIEC. Revel ponderar. Investigamos, adems, el lugar
Chion investiga los aportes que el forma- Este modelo de salud elegido requiere central que tiene la historia de la ciencia
to narrativo puede hacer para el aprendi- conocimientos de disciplinas que los (entendida como disciplina acadmica) al
zaje de contenidos cientficos escolares docentes no suelen adquirir durante su aportar insumos para la construccin de
complejos. formacin. Sin los aportes histricos, las narrativas, ahonda Revel Chion.
geogrficos, econmicos y biolgicos,
En ingls existen las palabras history entre otros, se corre el riesgo de tener Los investigadores creen que abando-
y story para disear dos conceptos di- una visin ms limitada y empobrecida nar la prctica de contar cuentos en la
ferentes pero relacionados ntimamen- de la salud y la enfermedad. Es preci- escuela, cosa que suele suceder al ini-
te: el conjunto de sucesos acontecidos samente aqu donde las narrativas, con ciar la primaria, no tiene justificaciones
en el tiempo y una forma de contarlos. su natural bagaje variopinto de conte- pedaggicas ni didcticas y sostienen
Esta distincin se traslada a la historia nidos igual que los cuentos de la lite- que existe el prejuicio de creer que la
de la ciencia y a su enseanza, donde ha ratura universal, hacen su aparicin prctica narrativa infantiliza y produce
prendido fuertemente la idea de construir, exponiendo aquellos contenidos que hipotticas prdidas en el nivel acad-
poner en marcha y evaluar science sto- exceden, normalmente, la formacin mico. A la hora de evaluar estas concep-
ries (que en castellano llamamos historias de los profesores de biologa, afirma la ciones errneas, Revel Chion es categ-
de la ciencia) para mejorar las clases de investigadora. Nos interesa identificar rica: radican fundamentalmente en un
ciencias. Estos son los pilares tericos de en qu medida la natural predisposicin desconocimiento de los marcos tericos
una de nuestras lneas de investigacin e de la estructura cerebral humana para que producen diferentes comunidades
innovacin, afirma Agustn Adriz-Bra- procesar informacin y transformar la de didactas de las ciencias y de otros
vo, director del grupo. experiencia en relatos, puede contribuir especialistas (lingistas, epistemlogos,
a comprender la informacin contenida cientficos cognitivos, investigadores
Para estudiar el papel y la importancia en historias sobre la emergencia de en- en educacin), que no solo reconocen
de la historia narrada en la enseanza, fermedades, retener los datos y acceder su potencia en el nivel medio sino en el
los investigadores eligieron un tema que a ellos para la elaboracin de explica- universitario, en el que identifican la pre-
presenta mltiples aristas y diversos ciones robustas. sentacin de casos complejos, vehicu-
abordajes. Nos enfocamos en la ense- lizados en historias de la ciencia, como
anza de un modelo complejo de salud Los investigadores trabajan, por un lado, insumos ideales para la presentacin y
que contempla las dimensiones sociales, en la formacin docente en el profesora- anlisis de las problemticas que expo-
econmicas, polticas, fsico qumicas y do de Exactas UBA y en el Instituto Su- nen. El retorno de las narrativas en los
biolgicas, insertado en una perspectiva perior del Profesorado, Joaqun V. Gonz- diferentes niveles de formacin puede
histrica, ambiental y cultural de la salud. lez y por otro, en la escuela media. En contribuir sensiblemente a una educa-
Este modelo nos permite construir expli- el primer mbito perseguimos impactar cin cientfica de calidad.
Diana Martnez Llaser

GRUPO DE EPISTEMOLOGA,
HISTORIA Y DIDCTICA DE LAS
CIENCIAS NATURALES (GEHYD)
(CEFIEC - CENTRO DE FORMACIN
E INVESTIGACIN EN ENSEANZA
DE LAS CIENCIAS).
Instituto CeFIEC, 2do. piso, Pabelln II, 4576-3331,
interno 828
www.cefiec.fcen.uba.ar

Agustn Adriz Bravo y Andrea Revel Chion. Direccin: Dr. Agustn Adriz-Bravo
Integrante de la lnea: Dra. Andrea Revel Chion

/5/
BREVES

Se vienen las Charlas POP Revivir el


Los aos redondos funcionan como pre-
texto para festejar y, en este caso, el fes-
ca, nanotecnologa, evolucin de la vida,
fsica de superhroes, bacterias, el mar
encuentro
tejo por los 150 aos de las Facultad dio argentino, bacterias Los que estuvieron el pasado 21 en el
pie a un nuevo experimento Exactas, las Encuentro 150 tienen ahora varias ins-
Charlas POP, un evento de tres horas La actividad, organizada por la Secretara tancias para revivirlo. Y quienes se lo
de duracin donde la palabra la tendrn de Extensin, Cultura Cientfica y Bienes- perdieron podrn reponer algo de la ex-
nueve jvenes investigadores que, en tar, tiene una particularidad, no se desa- periencia. Esto es porque ya se encuentra
cerca de 15 minutos cada uno, comparti- rrollar en la Facultad sino en el Centro online, en la pgina http://encuentro150.
rn conocimientos y experiencias. Siem- Cultural Kirchner. Se llevar a cabo el exactas.uba.ar, una seleccin de material
pre con la premisa llegar a un pblico da mircoles 16 de septiembre entre las que da cuenta de lo ocurrido en la masiva
amplio y no especializado. La premisa, 17.00 y las 20.30. Como hay solo 200 reunin de hace dos viernes.
sacar a la calle el conocimiento que se localidad disponibles, se convoca a una
aprende y se genera en Exactas, dice en preinscripcin hasta el 11 de septiembre En la web podrn encontrar el link a la
la web del evento. y entre los preinscriptos se sortearn los cobertura de el Cable, un video de 2
participantes. minutos con un recorrido por las distin-
Con la participacin de Diego Golombek tas propuestas, el resultado del concurso
y Diego Grinman como presentadores, La informacin completa est disponible fotogrfico Exactas 150, la lista de ad-
habr charlas sobre seguridad informti- en http://charlaspop.exactas.uba.ar hesiones, un set con las mejores fotos del
evento y el link para volver a ver completa
las charlas que se desarrollaron en el Aula
Magna. Y si pasaste por el photobooth,
pods encontrar tu foto y descargarla. El
Encuentro 150 fue un evento organizado
por la Secretara General y la Secretara
de Extensin, Cultura Cientfica y Bienes-
tar de la Facultad.

Archivo Exactas Comunicacin

Nuevo certificado digital


A partir de una resolucin del Consejo Directivo impulsada por Casa de Estudios, a su derecha el cdigo QR que contiene la
un grupo de estudiantes, la Facultad implemento a partir de hoy direccin del sitio web y el cdigo de validacin. Ms abajo se
el Certificado Alumno Regular FCEN Digital. El desarrollo, encuentra el cuerpo del certificado con los datos del estudiante
llevado a cabo por la Unidad de Tecnologas de la Informacin (apellidos y nombres, tipo y nmero de documento, nmero de
(UTI) de Exactas, permite a los estudiantes de grado tramitar su libreta universitaria, carrera de la que el alumno es regular y en
certificado en forma remota, obteniendo de manera inmediata la que se posicion en el momento de solicitar la constancia, el
un documento que podrn utilizar en su versin electrnica o texto de forma, la fecha del da de ejecucin del botn Impri-
impresa sin necesidad de recurrir a la Direccin de Alumnos y
mir), finalmente al pie se imprime el cdigo de verificacin y a
Graduados.
continuacin la direccin determinada por la Unidad de Tecno-
logas de la Informacin para el sitio de validacin en formato
De aqu en adelante los estudiantes interesados en obtener el
certificado podrn ingresar al sistema SIU GUARANI 3, con de hipervnculo conteniendo tambin el cdigo de verificacin.
el usuario y la clave que les corresponda. All debern elegir el
men Tramites y luego Solicitar Constancias y Certificados. Una vez solicitada la validacin, el sistema puede considerar
All seleccionar la constancia Certificado Alumno Regular que el certificado de alumno/a regular consultado es vlido y
FCEN Digital. se encuentra vigente y se expresarn el tipo de constancia,
apellidos y nombres, carrera, documento (pas emisor), libreta
El certificado emitido contiene una marca de agua del logo de universitaria y fecha de solicitud. O en caso contrario informar
la Facultad, en la parte superior nuevamente el logo de esta que el certificado no es vlido para la fecha.

/6/
BREVES

Estudiantes y graduados a votar Mens para


El Consejo Directivo de la Facultad esta-
bleci el cronograma electoral 2015 para
do 12 de septiembre. Luego, a partir de
las 16.30, comenzar el escrutinio.
celacos
renovar los representantes de los claus- A partir del 31 de agosto se encuentra
tros de Estudiantes y Graduados. Toda la normativa relativa a los comicios disponible en el comedor del Pabelln II
y los cronogramas completos se pueden una opcin de vianda para celacos.
Las elecciones para los estudiantes se consultar en la siguiente ruta:
extendern entre el lunes 7 de septiem- Desde principios de ao sta es una de-
bre a las 12.00 y el viernes 11, a las 20.00. http://www.exactas.uba.ar > Institucional manda presente en las reuniones ordina-
Ese mismo viernes, a las 21.00, tendr lu- > La FCEyN > Elecciones Estudiantes rias de la Comisin de Comedor aseso-
gar el escrutinio. 2015 ra del Decano y, en la ltima, un grupo
de estudiantes present una propuesta,
Los comicios de los graduados se lleva- http://www.exactas.uba.ar > Institucio- acompaada de un petitorio con firmas,
rn a cabo entre el martes 8 de septiem- nal > La FCEyN > Elecciones Graduados que fue acompaada por todos los inte-
bre a las 10.00, hasta las 16.00 del sba- 2015 grantes de la comisin, relat Francisco
Romero, secretario de Extensin, Cultura
Cientfica y Bienestar.

En esta primera etapa, se adquirieron


nueve variedades de tartas, empanadas
y pizzas al proveedor Ciudad Madre y se
revendern al mismo precio en el come-
dor del Pabelln II. Las viandas vienen ce-
rradas y fueron preservadas en un freezer
especial para evitar el contacto con otros
alimentos. De este modo, los productos
no estarn en exhibicin ni estarn listos
para su consumo en el momento, por lo
que es importante que los consumidores
Archivo Exactas Comunicacin

tengan esto presente.

Por ltimo, se sugiere que quienes hagan


uso de esta opcin se dirijan a la SECCB
para llevar un registro e ir perfeccionando
el mecanismo.

Se dice en Exactas, octava entrega


Ya est online un nuevo video de la serie Se dice en Exactas. En
esta oportunidad, a cargo del fsico Fernando Lombardo. Casi casi
vaco es el ttulo de esta octava entrega, en la cual, Fernando nos
explica por qu nunca podemos llegar a generar vaco absoluto.

Se dice en Exactas es una produccin de la Subsecretara de


Comunicacin de la Facultad con la colaboracin de distintos do-
centes dispuestos a explicar un concepto de su disciplina en tres
minutos. Cada 15 das, se presenta un nuevo video.

Se puede acceder al video Energa solar, Circulando! a travs


del perfil de la Facultad en la plataforma Vimeo, http://vimeo.com/
exactas, donde tambin pueden verse las entregas anteriores:
Combinar y combinar mejor, a cargo de Isabel Mndez; Bacte-
rias y dinosaurios, con Pablo Pazos; Vivos?, con Ricardo Ca-
brera; Se anuncian tormentas, con Paola Salio; Las vueltas de
la memoria, con Alejandro Delorenzi; Aprendizaje vocal, con Ana
Amador; Energa solar, Circulando!, con Federico Robledo.

Editores responsables: A rmando Doria, G abriel Rocca | Agenda: M ara Fernanda G iraudo | Diseo: Pablo G. Gonzlez, Federico De G iacomi |
Fotografa: Juan Pablo Vittori, Diana M artnez L laser | Redaccin: 4576-3327 Directo, 4576-3337/99 interno 41 o 42 medios@de.fcen.uba.ar
| L a coleccin completa - exactas.uba.ar /noticias | Subsecretara de Comunicacin - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA.

/7/
AGENDA Ms informacin sobre cursos, becas, conferencias en http://exactas.uba.ar

SEMINARIOS tos destinadas a quienes estn eligiendo sus BECAS


carreras.
DBBE/IBBEA/PHRIDEP Inscripcin: telfono 4576-3337; e-mail: AUIP
Viernes 4 de septiembre: Nuevos investiga- dov@de.fcen.uba.ar, citando nombre y activi- Se encuentra abierta la convocatoria para el
dores del DBBE. dad a la que concurrirn. Programa de Becas entre todas las Institucio-
El punto de encuentro es la puerta del Pabelln nes asociadas a la AUIP, dirigida a profesores e
que se menciona, a las 14.00. investigadores; gestores de programas de pos-
Modelando el desarrollo del rin en Xe-
grado y doctorado; estudiantes de posgrado y
nopus. A cargo de la Dra. Cecilia Cirio.
doctorado, interesados en cursar maestras o
Biotecnologa de plantas ornamentales y al- Septiembre: doctorados.
gas filamentosas. A cargo de la Dra. Sandra
Martes 1: Ciencias de la Atmsfera y Ocea- Los interesados debern presentar la docu-
lvarez.
nografa. Pabelln II. mentacin ante la Subsecretara de Relaciones
Los estomas en la interaccin planta-microor- Interinstitucionales de la Facultad hasta el 5 de
ganismo. A cargo del Dr. Gustavo Gudelblast. Mircoles 2: Matemtica. Pabelln I.
octubre para la gestin del aval decano.
Viernes 18 de septiembre: Abriendo recuer- Lunes 7: Geologa y Paleontologa. Pabelln II. http://www.uba.ar/internacionales/detalle_con-
dos: Fortalecimiento de una vocatoria.php?id=163
Martes 8: Ciencia y Tecnologa de los Alimen-
memoria declarativa a travs del proceso de secdri@de.fcen.uba.ar
tos. Pabelln II.
reconsolidacin. A cargo de la Dra. Mara
Eugenia Pedreira 4576-3332.
Mircoles 9: Biologa. Pabelln II.
Viernes 2 de octubre: Evolucin, Ecogentica
Lunes 14: Fsica. Pabelln I.
y Biologa Molecular aplicados al Mejora-
miento de Forrajera. A cargo del Ing. Agr. Martes 15: Qumica. Pabelln II.
CONVOCATORIAS
Gustavo Schrauf.
Viernes 16 de octubre: De la alienacin
Martes 22: Computacin. Pabelln I. Premios UBA
socio-ambiental a la investigacin interdis- La Subsecretara de Relaciones con los Me-
ciplinaria bio-humanstica: la potencia de un dios de la UBA convoca a la 9na. edicin del
abordaje integral de la relacin hombre-natu- JORNADAS Premio UBA a la divulgacin de contenidos
raleza en el capitalismo urbano global actual. educativos en medios periodsticos nacionales
A cargo del Prof. Mauricio Stelkic. Big Data a las producciones periodsticas de divulgacin
Viernes 30 de octubre: Qu conoce usted cientfica, educativa y cultural y a los Blogs
El 9 de septiembre, a las 18.00, se realizar el Educativos.
del lado oscuro de los hongos?. A cargo de
la Dra. Roxana Vitale. panel Big Data e Internet de las cosas, en el
Los trabajos se reciben hasta el 7 de septiem-
marco del ciclo Hablemos de Big Data organi-
Viernes 6 de noviembre: FE DE RATAS: Don- bre, de 10.00 a 19.30, en Viamonte 430, 2do.
zado por la Maestra en Data Mining de la UBA.
de dice control debera decir prevencin. A piso, Of. 21, Buenos Aires.
cargo de la Dra. Olga Surez. En el Aula 8, Pabelln I.
4510-1270 al 72
Viernes 20 de noviembre: Una biologa, mu- Informes e inscripcin gratuita en:
comunicacion@rec.uba.ar
chas biologas: la fragmentacin de nuestra www.datamining.dc.uba.ar/difusion
disciplina como desafo, como virtud y/o
como problema. A cargo del Dr. Guillermo
Folguera. Enseanza de la Qumica Ciencia en Foco, Tecnologa en Foco
La Asociacin Qumica Argentina organiza las X El Programa Nacional de Popularizacin de la
De12.00 a 13.00, en el Aula Burkart, 4to. piso Jornadas Nacionales y VII Jornadas Internacio- Ciencia y la Innovacin del Ministerio de Cien-
frente a Secretara de Carrera, lado del ro, nales de Enseanza de la Qumica Universitaria, cia, Tecnologa e Innovacin Productiva abre
Pabelln II. Superior, Secundaria y Tcnica que se llevarn la convocatoria a la IV Edicin del Concurso
a cabo del 6 al 10 de octubre. Nacional de Fotografa Ciencia en Foco, Tec-
Informes e inscripcin: nologa en Foco.
CHARLAS
http://aqa-jornadas2015.org.ar Los interesados en participar podrn inscribirse
hasta el 18 de septiembre en la pgina web:
Nuevos horizontes, Plutn y despus consulta.administrativa@aqa-jornadas2015.org.ar
www.concursofotociencia.gob.ar.
El gelogo planetario Mauro Spagnuolo brinda- consulta.academica@aqa-jornadas2015.org.ar
info@concursofotociencia.gob.ar
r la charla abierta Nuevos horizontes, Plutn
y despus.
Enseanza de las Ciencias Exactas y Naturales
El mircoles 2, a las 11.30, en el Aula 38
del Departamento de Geologa, 1er. piso del Durante los das 28, 29 y 30 de octubre se rea- Microvideos
Pabelln II. lizarn las IV Jornadas de Enseanza e Investi-
gacin Educativa en el campo de las Ciencias Hasta el 21 de septiembre est abierta la convo-
catoria para el concurso de produccin de videos
Exactas y Naturales, en la Sede de la FaHCE.
Las carreras de Exactas realizados por estudiantes de la UBA para estu-
Consultas: jornadasceyn@fahce.unlp.edu.ar diantes de la UBA Yo s - Te invito a la UBA.
La Direccin de Orientacin Vocacional de
Exactas organiza mensualmente charlas y http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria Informes: citep@rec.uba.ar
recorridas por sus laboratorios y Departamen- deptoceyn@fahce.unlp.edu.ar http://citepuba.wix.com/yose

Grupo de Pronstico del DCAO - http://nexciencia.exactas.uba.ar/clima


8 MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4 SABADO 5 D

9C 9C 7C 7C
13C 15C 18C 19C
Parcialmente nublado. Fro a fresco. Parcialmente nublado. Mayormente despejado. Mayormente despejado.
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