Plan de clases para reforzar las reas:

Social y Emocional
Habla y comunicacin
Motora y de desarrollo fsico
Cognitiva
 El presente plan de clases, es tomado como una
gua de referencia para reforzar las reas en el grado
transicin, (preescolar), adems encontraras una serie
de actividades para cada rea en especfica.
Ven y acompame
 Identificacin
San Jos (Sincelejo)
Institucin Educativa Santo Rosa de Lima (los palmitos)
Francisco Jos De Caldas, sede Monseor
(Corozal)

Transicin
Grado
Jos Manuel Balmaceda
Docente Practicante Karen De La Rosa Gmez
Jess Castro Atencia

Maritza Julieth Tenorio Troncoso

Docente Encargado de la
Practica
 Competencias
COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA MATEMATICA
(rea de comunicacin y habla) (rea cognitiva)
Estimulo la expresin oral Utiliza los nmeros naturales para
incrementando el inters por la establecer relaciones de seriacin,
narracin de cuentos a travs de
agrupacin, representacin.
descripcin de lminas

COMPETENCIA ARTISTICA
COMPETENCIA CORPORAL
(rea cognitiva)
(rea motora y desarrollo fsico)
Explora diferentes lenguajes artsticos
Aplica el movimiento a travs de utilizando su creatividad a travs de
actividades ldicas como el juego, la materiales variados.
danza y rondas.

COMPETENCIA CIENTIFICA

COMPETENCIA CIUDADANA (rea cognitiva)

(rea social emocional) Facilitar actividades que despierten la

curiosidad, la indagacin y la bsqueda de
Comprendo la importancia de los valores
respuestas para explicar fenmenos de su
bsicos de la convivencia y los practico en
medio.
diversos contextos.
Tiempo
TIEMPO ESTIMADO: 1 mes

SESIONES: 3 sesiones (1 semana

por sesin)

Nota: Queda a preferencia del

docente que reas va a trabajar
durante la semana
 Lineamientos Curriculares
Estos lineamientos se fundamentan en los tres grandes propsitos que la educacin inicial esta
llamada a promover y potenciar:

Las nias y los nios construyen su identidad en relacin con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Las nias y los nios son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones;
expresan, imaginan y representan su realidad.
Las nias y los nios disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Bsicos de aprendizaje
(DBA)

Determina la cantidad
Expresa y representa, de objetos que Establece relaciones e
lo que observa, siente, conforman una interpreta imgenes,
piensa e imagina, a
coleccin, al establecer letras, objetos que
travs del juego, la
relaciones de encuentra en distintos
msica, el dibujo y la
expresin corporal. correspondencia y tipos de textos.
acciones de juntar y
separar.
 Desempeos
Lee imgenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propsito de lo que percibe en
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diferentes registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones, pginas web, entre otros).

Sigue y construye juegos de segmentacin de palabras orales a travs de las palmas, el

zapateo, y otras estrategias.

Comprende que una misma situacin puede generar reacciones diferentes en las personas.

Asume actitudes colaborativas y solidarias en las actividades en las que participa.

Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera

espontnea.

Determina cuntos objetos conforman una coleccin a partir de: la percepcin global, la
enumeracin y la correspondencia uno a uno.
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 Indicadores de desempeo
Narra de forma correcta con sus propias palabras cuentos y/o historias siguiendo una secuencia
de imgenes.
Algunas veces se le dificulta narrar historias siguiendo una secuencia de imgenes.
En ocasiones narra historias, pero no sigue la secuencia de las imgenes.
Se le dificulta narrar historias siguiendo secuencias de imgenes.

Disfruta y se integra a las actividades ldicas valorando el trabajo cooperativo.

Disfruta y se integra a las actividades ldicas y algunas veces no valora el trabajo
cooperativo.
En ocasiones se integra a las actividades ldicas y le cuesta valorar el trabajo cooperativo.
Se le dificulta integrarse a actividades ldicas y no valora el trabajo cooperativo.
 Identifica, cuenta y enumera una lista de objetos con los nmeros conocidos.
Identifica, los nmeros conocidos pero algunas veces no enumera los objetos.
Identifica, pero en ocasiones se le dificultad contar y enumerar una lista de objetos.
Se le dificulta identificar, contar y enumerar una lista de objetos.

Muestra curiosidad por comprender el medio fsico, el natural y el social a travs de la

observacin, la exploracin, la comparacin y la reflexin.
Algunas veces muestra curiosidad por comprender el medio fsico, natural y social a travs de
la observacin, la exploracin, la comparacin y la reflexin.
En ocasiones muestra curiosidad por comprender el medio fsico, natural y social a travs de
la observacin, la exploracin, la comparacin y reflexin.
se le dificulta despertar la curiosidad por comprender su medio fsico, natural y social a
travs de la observacin, la exploracin, la comparacin y reflexin.
Actividades
 Actividad # 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Telecuento
REA: Habla y comunicacin
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican los nios en crculo, se inicia mostrando la portada del cuento y se hace la
siguiente pregunta: De creen/ crees que se trata el cuento?, una vez los nios expresen sus opiniones
se le dice el nombre del cuento y su autor. Luego se van pasando las pginas detenidamente y los nios
deben ir narrando lo que muestra la imagen con el fin de ir construyendo la historia.
El docente interviene como ayuda en caso de los nios se le dificult narrar; tambin realiza preguntas
durante la redaccin de la historia.
En este caso el cuento ser alusivo a la ciudad y el campo, que se titula el ratn de campo y el ratn de
ciudad.
MATERIALES: Telecuento, imgenes- recursos humanos.
 Actividad # 2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El cuento de la T
REA: Habla y comunicacin
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican los nios en crculo, y se le reparte unas imgenes que son alusivas a la letra
T; la docente comienza a leer la historia y al mencionar esa palabra los nios deben de observar quien la
tiene, y la va pegando en el tablero para ir construyendo la secuencia del cuento a travs de imgenes.
Nota: la actividad se puede realizar con otras consonantes.
MATERIALES: imgenes- recursos humanos.
 Actividad # 3
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cuntame un cuento
REA: Habla y comunicacin
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: previamente se les informa a los padres de los nios (as), que les cuente una historia
Relato, ancdota sobre algn suceso o cuento popular. Al siguiente da la docente pregunta a los nios
de forma individual sobre las historias contadas por sus padres y/o acudientes para que los nios la
relaten con sus propias palabras y de esta forma se comparte experiencia en el aula.
.
MATERIALES: recursos humanos.
 Actividad # 4
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: lectura de cuentos- dramatizacin de tteres
REA: Habla y comunicacin
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: la docente escoge cualquier cuento, el cual puede ser acorde a alguna temtica
en particular, luego se inicia la lectura del mismo; al finalizar la lectura se forman varios grupos para
que cuenten la historia y la dramaticen con unos tteres.
MATERIALES: recursos humanos. Tteres, cuento.
 Actividad # 5
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El rbol de los valores
REA: Social y emocional
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: el docente lleva un rbol gigante con
muchas ramas, le entrega a cada nio en una
Una hoja donde va plasmada el nombre del valor y una
imagen alusiva el mismo. Seguidamente la seo
Les explica el concepto de valor y la importancia de ellos,
despus cada nio pega en cada rama el valor que le
correspondi y de esta forma se construye el rbol de los
valores.
Nota; para la ejecucin de la actividad es preferible que los
nios estn en crculo.
MATERIALES: recursos humanos, rbol de los valores,
hojas, imgenes, pegante.
 Actividad # 6
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: fichas y/o laminas lo correcto es?
REA: Social y emocional
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se le entrega a cada nio una copia donde estn plasmadas unos dibujos de acciones
Positivas y negativas, los nios deben de colorear las acciones positivas y tachar con una X las
Acciones negativas. Cabe aclarar que l o la docente va ir explicando imagen por imagen.
MATERIALES: recursos humanos, imgenes, copias, colores.
 Actividad # 7
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Picnic en el aula
REA: Social y emocional
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican almohadas, cojines, colchonetas etc. cada nio debe aportar su merienda
para as formar una especie de buffet de meriendas, con el fin de compartir.Dentro del picnic
se pueden hacer juego, leer cuentos etc.
MATERIALES: recursos humanos, meriendas, colchones
 Actividad # 8
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Desafo
REA: Motora y desarrollo fsico
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican los nios en un lugar
amplio, dentro del cual estarn una serie de
obstculos que cada nio debe pasar. Para este
ejercicio es necesario formar dos equipos para
mayor organizacin,
Tambin se debe tener en cuenta las normas de
seguridad y precaucin para que ningn nio
salga lastimado.
MATERIALES: recursos humanos, cuerdas,
aros, bastones, sacos etc. cascos de seguridad
Rodilleras entre otros.
 Actividad # 9
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Danza (baile, aerbicos, rumba terapia)
REA: Motora y desarrollo fsico
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican los nios en crculo preferiblemente, los nios deben de seguir todos los
movimientos que realiza el docente al son de la msica. Durante esta actividad se bailan diferentes ritmos
musicales, ejercicios, rumba terapia, canciones infantiles etc.
nota: se requiere un lugar amplio para mayor comodidad y evitar accidentes.
MATERIALES: recursos humanos, reproductor de msica, cd, USB, cancha.
 Actividad # 10
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: trabajemos el rea motora fina
REA: Motora y desarrollo fsico
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: para el desarrollo de esta actividad se trabaja con varios elementos tales como:
Pinzas
Punzones
Rasgado
Trazos (delineado- reteir)
Recortar
Amasar y formar figuras (plastilina),
decorar entre otras; toda esta serie de
ejercicios se realizan para mejorar el rea
culo manual, la movilidad y fomentar la
creatividad e imaginacin a travs de
dibujos y Graficas.
.
MATERIALES: recursos humanos, fichas, materiales didcticos y escolares.
 Actividad # 11
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: sopas de letras y
crucigramas
REA: cognitiva
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se entrega a cada nio una hoja
donde se encuentra una sopa de letras, los nios
deben de buscar las palabras que se indican, las
cuales tendrn una imagen alusiva.
nota: esta actividad el docente la puede utilizar para
un tema especfico.
.
MATERIALES: recursos humanos, copias.
 Actividad # 12
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Ruleta de los nmeros
REA: cognitiva
GRADO: Transicin
DESCRIPCIN: se ubican los nios en crculo, dentro de este se bica una ruleta que contiene los
nmeros del 1 al 10. El docente gira la ruleta, seguidamente se escoge un nio (a) para que
exprese el nmero que sali al azar, tambin se le dan unos objetos para que represente la cantidad.
Nota: los nmeros en la ruleta pueden variar (1 al 20) o tambin se pueden hacer por familias de nmeros.
MATERIALES: recursos humanos, objetos, ruleta.

LINK DE INTRES CON MS ACTIVIDADES PARA EL AREA COGNITIVA:

https://eoeptgdbadajoz.educarex.es/wp-content/uploads/2011/10/Actividades-
para-desarrollar-la-EJECUCION-COGNITIVA.pdf
se tendra en cuenta:
Evaluacin
Actitud del estudiante frente a las actividades
Trabajo en equipo y/o compaerismo
Respeto hacia sus compaeros
Ritmos de aprendizaje y edad de los nios
La docente puede evaluar con emoticones: Ejemplo:

Realiz la actividad satisfactoriamente, tuvo un comportamiento

bueno y/o adecuado, fue colaborativo con sus compaeros.

En ocasiones tuvo problemas al realizar la actividad, su

comportamiento fue bueno y trat de ayudar a sus compaeros.

Se le dificult realizar la actividad, su comportamiento fue regular

y present conflictos con algunos compaeros (no trabaj en
equipo)
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE-CECAR
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA V
08/11/2017