You are on page 1of 12

UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

LECCIN N 05

ECOTURISMO COMO HERRAMIENTA DE CONSERVACIN

OBJETIVO:

Una vez estudiados los tres aspectos clave del ecoturismo; la consecucin del
mnimo impacto ambiental negativo, el mayor beneficio econmico y social para la
poblacin, queda analizar el ltimo componente necesario para que un
determinado proyecto pueda ser considerado ecoturismo y no turismo a secas. Y
es que, como se indicaba al principio del texto hablando de las definiciones el
ecoturismo debe ayudar a conservar el lugar donde se desarrolla, puesto que si
no, no sera sostenible y, por tanto, tendra los das contados.

5.1 ECOTURISMO Y CONSERVACION

A pesar de que muchos autores an desconfan del ecoturismo con razn- como
herramienta de conservacin de la naturaleza, lo cierto es que cada vez ms
expertos internacionales consideran que un ecoturismo bien hecho, es decir un
autntico ecoturismo, puede ayudar a preservar el medio ambiente en el que tiene
lugar. Y es que, bien desarrollado, esta actividad puede ser la mejor forma de
poner en prctica el tan llamado desarrollo sostenible.

De qu manera se puede conseguir esa conservacin? Hay varias formas, el


ecoturismo puede ayudar a la preservacin:

a) Porque pretende la proteccin de ciertas reas y esa conservacin debe


hacerse efectiva para que el turista siga deseando visitarlas. Esa proteccin
implica adems la preservacin de la biodiversidad de la zona, de manera que
el ecosistema no cambie, y se mantenga tal cual.

Por otra parte, los estudios necesarios para llevara a cabo un proyecto de
ecoturismo pueden llegar a la conclusin de que es viable el desarrollo turstico
porque la capacidad de carga debera ser tan limitada para que se protegieran
los recursos que no merece la pena econmicamente. En este caso, tambin e
ecoturismo estara resultando un claro ejemplo de conservacin, pues una
infraestructura turstica, no de ecoturismo, quizs se hubiera implantado sin
ms.

La Federacin de la Naturaleza y los Parques Nacionales Europeos, en su


libro Living them to death define una lista de actividades tursticas que se
consideran incompatibles con las reas protegidas. As se excluyen:

EDUCA INTERACTIVA 60
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

1. Las grandes facilidades asociadas al turismo de masa: grandes hoteles,


complejos de recreo, centros comerciales o urbanizaciones.

2. Las actividades ruidosas, con mucha gente al mismo tiempo, por ejemplo,
los grupos de ms de 30 personas.

3. El esqu y otros deportes que implican a muchas personas al unsono:


como las carreteras de motos o las competiciones automovilsticas.

4. Las actividades recreacionales motorizadas: como esqu nutico, aviones,


helicpteros, motos nuticas y motoras.

b) Porque obtiene ganancias econmicas para el pas, para la regin, para la


comunidad local y para el rea protegida, proporcionando recursos para su
conservacin. Algunos autores hablan incluso de autofinanciacin, y en algunos
casos se da:

c) Porque puede proporcionar recursos para conservar otras zonas naturales


protegidas a las que no llega el turismo, bien por ser de un equilibrio ecolgico
muy frgil.

d) Porque al ser las reas protegidas ms rentables econmicamente animen al


gobierno o a la inversin privada a establecer otras zonas igualmente
protegidas.

e) Porque pude colaborar en la conservacin si se utiliza como herramienta de


educacin ambiental que sensibilice a sus visitantes para que aprendan a
valorar convenientemente la naturales y respeten no slo el rea que visitan
sino cualquier otro espacio natural cuando salgan de l.

f) Cuando da a los pobladores locales alternativas a las actividades extractivas


(caza, tala de rboles, pesca, etc.) que perjudican a los ecosistemas poniendo
en peligro el recurso natural.

g) Mejorando el nivel de vida de la poblacin del pas y, con ello, su preocupacin


por los temas ambientales. Est demostrando que la preocupacin ambiental es
un lujo que los pases se permiten cuando tienen el resto de sus necesidades
cubiertas. Paliando al mximo los problemas generales de la nacin hay ms
posibilidades de incrementar la sensibilidad ambiental.

h) Siendo una experiencia gratificante para el ecosistema, que gustara de repetirla


en otro lugar el ao siguiente, contribuyendo por tanto a la conservacin de la
naturaleza en otra parte del mundo.

i) Puede ayudar a la conservacin en otros pases si ven la experiencia en el de al


lado funciona. Muchos estados estn copiando modelos de ecoturismo de sus
vecinos, al comprobar que ellos poseen los mismos recursos naturales y que los
tienen infrautilizados o mal gestionados.

1. Fuente de financiacin para los espacios naturales y su conservacin.

EDUCA INTERACTIVA 61
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

2. Justificacin econmica para los espacios naturales protegidos.

3. Nuevas alternativas econmicas para la poblacin local, que reduzcan las


actividades extractivas en la zona.
4. Sensibilizacin y concienciacin sobre los temas ambientales.

5. Estmulo a los esfuerzos privados de conservacin.

Por su parte, los turistas tambin pueden ser una buena herramienta de
conservacin, pues al visitar un parque pueden convertirse en denunciantes de
ciertos problemas que a lo mejor la gestin o la guardera no han captado
(actividades ilegales, contaminacin, acumulacin de residuos, usos ilcitos, etc.);
adems muchos de ellos estarn encantados de participar como voluntarios en
tareas de limpieza del parque, reparacin e senderos interpretadores ambientales,
etc.

Por supuesto, siempre hay quien puede decir que el ecoturismo puede destruir en
vez de conservar los recursos naturales que utiliza, pero en ese caso, dadas las
claras implicaciones que el trmino ecoturismo contiene en su definicin, se
estara hablando de otros tipo de turismo, y no de ecoturismo tal como se ha
definido.

5.2 ECOTURISMO COMO INSTRUMENTO DE EDUCACIN

Uno de los puntos que se han mencionado en diferentes epgrafes de este texto.
Incluido el punto anterior, es el tema de la educacin ambiental. Se trata de una
de las cuestiones menos valoradas y, sin embargo, ms importantes a la hora de
hablar de conservacin de la naturaleza. Adems de conseguir la proteccin de un
lugar convenciendo a polticos y empresarios de la importancia de preservar un
sitio porque supone una fuente de ingresos, el ecoturismo ayuda a la
conservacin no slo de la zona sino de otras ms, a travs de la concienciacin
que lleva consigo sobre los problemas ambientales del planeta. Es fcil sentirse
insensible por lo que le suceda a la selva amaznica o a los bebs-foca si
simplemente se ven en la televisin. Sin embargo, cuando se tiene la oportunidad
de visitar esos espacios naturales y contemplar la belleza de los rboles de la
selva amaznica, o se observa de cerca la indefensin de una cra de foca, es
mucho ms fcil sentirse comprometido con esa causa y estar dispuesto, si no a
luchar por ella de una forma activa, s a participar, aunque slo sea
econmicamente, en su salvacin.

Por ejemplo, la observacin de ballenas desde embarcaciones es una de las


tpicas actividades de ecoturismo, pudiendo realizarse en diferentes pases del
mundo. Se trata de una accin que puede ocasionar, si no se realiza
adecuadamente, impactos ambientales importantes, pues las barcas pueden
producir daos fsicos a las ballenas pueden separar a las hembras de sus cras
pueden provocar estrs a los animales, etc. Existe un riesgo, por tanto, que es
preciso tratar de eludir al mximo. Se podra plantear la prohibicin total de esta
actividad, con lo cual se acabara el problema. Sin embargo, no es tan fcil. Nadie
que haya contemplado cmo una enorme ballena tres veces ms grande que la
barca- pasa por debajo de sta sin tocarla, cuando simplemente con la cola podra

EDUCA INTERACTIVA 62
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

enviar a todos sus inquilinos al agua, puede comprender la ansiedad de ciertos


pases por la caza de estos gigantescos animales. Es posible llegar a un colegio,
mostrar a los chavales un video sobre ballenas, repartirles folletos, darles cientos
de explicaciones sobre lo bonitas que son y lo importante que es que sobrevivan,
pero experimentar la vivencia de contemplarlas en su medio, en el ocano, eso
tiene un valor educativo impresionante, que no se debe desaprovechar.

Otro ejemplo, la visita en helicptero de las cataratas del Iguaz. Habitualmente,


dos helicpteros, uno desde el lado argentino y otro desde el brasileo realizan
continuamente recorridos de menos de quince minutos sobre las cataratas del
Iguaz para entretenimiento de los turistas. Los helicpteros, como se puede
imaginar, son muy polmicos porque provocan en cierto impacto ambiental al
sobrevolar parte de la selva y las cataratas. La solucin consensuada entre ambos
pases ha sido la limitacin de dos nicos helicpteros, uno por cada estado, para
realizar las visitas. Hay alguna razn ecotursticamente razonable para que esos
dos helicpteros continen funcionando? Si, la educativa. Una vez realizados los
respectivos estudios de impacto ambiental, y si se ve que sus conclusiones entran
dentro de lo que se considera como lmites de cambio aceptables (LAC), no se
debe desperdiciar la experiencia de contemplar, no ya las cataratas, sino la
inmensa selva verde que las rodea; pues puede ayudar al turista a comprender
mejor lo necesario que es conservar el ecosistema completo.

Igualmente, ocurre con la educacin ambiental en los parques nacionales. Hay


gestores que desearan cerrar sus puertas a los visitantes para garantizar que
tienen un problema menos. Sin embargo, poco a poco, afortunadamente la
mayora de ellos van viendo en sus reas de trabajo la estupenda oportunidad de
educar, adems, a todo tipo de pblico, desde nios a mayores, a familias
enteras. Pero an muy pocos recursos econmicos se emplean en educacin
ambiental en los parques. Se est desaprovechando la oportunidad de abrir los
ojos a muchas personas, gran parte de ellos visitantes ocasionales de un parque
nacional, no autnticos ecotursticas, precisamente los que ms necesitan de
sensibilizacin ambiental.

Qu tipo de educacin debe darse a travs del ecoturismo? Aqu se exponen


algunas ideas sobre lo que los ecoturistas deberan aprender:

a) A respetar el lugar en el que estn, considerando como se merecen a flora y


fauna, as como a la poblacin local existe.

b) A minimizar sus impactos ambientales, culturales y sociales.

c) A aprender cmo funcionan los ecosistemas que visitan, qu pueden


encontrar en ellos, cules son los problemas existentes para conservarlo.

d) A disfrutar de la experiencia vivida. En numerosas ocasiones las expectativas


de los visitantes no se cumplen porque son muy complicadas, por ejemplo,
cuando esperan ver ciertas especies que estn en serio peligro de extincin.
La educacin ambiental puede ayudarles a mejorar esa experiencia
hacindoles ver y apreciar otras cosas que pueden sustituir a aquellas que no
han encontrado.

EDUCA INTERACTIVA 63
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

Y la educacin ambiental en ecoturismo debe darse en tres etapas: antes, durante


y despus del viaje:

D Antes: informndose correctamente sobre el lugar de destino, aprendiendo


sobre lo que se va a ver, qu costumbres hay, etc., lo que permitir disfrutar
ms de la vivienda.

D Durante: preguntando todas las dudas a los operadores de turismo, a los


guas e incluso a la poblacin local. Estarn encantados de ayudar a
comprender mejor su realidad, y orgullosos de que un extranjero tenga
inters por su forma de vida.

D Despus: continuando en contacto con las reas naturales visitadas y sus


problemas aprendiendo ms de ellas y planificando el prximo ecoviaje.

Cabe preguntarse qu tipo de informacin se debe dar en las reas protegidas.


Sean cuales sean los medios que se elijan para proporcionar la informacin al
visitante (folletos, guas, carteles, sealizacin, senderos interpretativos
autoguiados o no, centros de informacin, educativos, de visitantes, etc.) el
espacio natural debe contar con la siguiente informacin al servicio del
ecoturista:

a) Mapa del lugar: con la informacin de dnde se est situado, qu lugares


se deben visitar, distancia y forma de llegar hasta ellos, etc.

b) Informacin general del parque: qu es lo ms importante del lugar, cmo


se puede ver, horarios, servicios y facilidades, disponibilidad o no de guas,
etc.

c) Informacin interpretativa del parque: senderos y facilidades para disfrutar


de la fauna y la flora del lugar, con caractersticas de stos, cmo
identificarlos, etc.

d) Normas y reglas del parque: indicando al visitante la reglamentacin, el


comportamiento sea el adecuado.

e) Objetivo de la creacin de dicho espacio natural protegido: explicacin de


por qu se cre el parque, qu caractersticas singulares tiene y qu
problemas hay en su conservacin, solicitando en todo momento la
colaboracin del visitante.

5.3 ECOTURISMO Y LA INTERPRETACION AMBIENTAL

Junto a la educacin ambiental, la interpretacin ambiental, una disciplina que va


un paso ms all, es otra de las herramientas fundamentales para la utilizacin de
los espacios naturales protegidos en la conservacin de la naturaleza. Hoy da, la
interpretacin ambiental es considerada toda una profesin en muchos pases.

Un ejemplo de interpretacin ambiental:

EDUCA INTERACTIVA 64
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

Esta ancdota sucedi en un parque nacional de Costa Rica, el del Volcn Poas.
Era un domingo muy concurrido de verano. Un interpretacin del parque se
encontraba ascendiendo a la boca del volcn cuando vio a una familia que le
llam la atencin. El padre acababa de terminar una bolsa de patatas fritas y
haba tirado la bolsa al suelo. Mientras tanto, el nio pequeo escriba con una
navaja su nombre en la barandilla de madera. Por ltimo, la madre y sus dos hijas
llevaban en la mano flores recogidas en la zona.

El intrprete pens que esa misma situacin se le haba dado ya en ocasiones


anteriores. l llegaba, les recriminaba su accin y la familia acababa enfadndose
con l, hablando de sus derechos en el parque, ponindole verde, y,
marchndose para continuar haciendo lo mismo un poco ms all.

El intrprete pens que deba intentar algo distinto esta vez. Acercndose, atrajo
su atencin con un buenos das. Inmediatamente toda la familia se volvi para
saludarle. En aquel momento el intrprete se agach para recoger una lata de
bebida que haba en el suelo, diciendo: Esta es una muestra de lo que los
visitantes se preocupan por el parque. En la familia, todos sonrieron, excepto el
padre, que record que momentos antes l mismo haba tirado una bolsa al suelo.
Les apuesto continu el intrprete- que quien ha tirado esto nunca ha pensado
que est siendo tan vndalo como el que estropea las instalaciones del parque.
En esos momentos, el hijo pequeo, dndose cuenta de lo que estaba haciendo,
escondi la navaja en el bolsillo.

Pero por una latatampoco va a pasar nada, dijo una de las hijas. Ya,-
contest el intrprete- pero una lata cada persona que viene diariamente
supondra, si no las quitramos, una montaa tan grande como el propio volcn.
Adems, no has pensado por qu no se ven muchos animales en el parque? El
interprete hizo una pausa para hacerlos pensar, Porque la mayora de ellos son
de hbitos nocturnos y cuando salen por la noche buscando comida, qu creen
ustedes que pasa?.

Qu se comen la basura que encuentran? Dijo la otra nia. Exactamente


indic el intrprete. Pero eso no es tan malo, as tienen alimento, dijo el hijo
pequeo. Ese trozo de naturaleza, el Volcn Poas, ha estado aqu durante siglos
y siglos y sus animales tambin y nunca tuvo que venir nadie para alimentarlos. Si
se acostumbran a comer lo que se tira, se pueden poner enfermos y llegar a morir.
Eso es lo que puede pasar, dijo el intrprete.

El intrprete se dio cuenta de que, poco a poco, ms gente se haba unido a su


conversacin. Tambin las plantas sigui hablando- corren peligro. Ya he visto
que han cogido ustedes flores. Lo entiendo, porque son bonitas. Pero son unas
plantas especiales, que son capaces de vivir en una zona tan rida como sta. En
su casa no durarn ms que unas horas, mientras que aqu podran vivir durante
semanas. Imagnese adems qu pasara si toda la gente que viene se llevar
unas cuantas flores a casa.

Lo siento, dijo la seora visitante. Ahora que sabemos lo que pasa no


cogeremos ms, lo prometo.
Minutos ms tarde, cuando el intrprete se separ de la familia se dio cuenta de
que esta vez, realmente, haba dado en el clavo. Eso es la interpretacin.

EDUCA INTERACTIVA 65
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

Este ejemplo ha servido para explicar un poco ms claramente lo que es la


interpretacin ambiental. Numerosos autores han definido lo que es exactamente.
Comnmente se puede decir que la interpretacin es el eslabn que une al
visitante con el lugar que visita. Pero la definicin ms conocida es sin duda la de
Freeman Tilden, autntico padre de esta disciplina, cuyo libro Interpreting Our
Heritage (Interpretando nuestro patrimonio) se ha convertido en un clsico sobre
el tema.

Tilden define la interpretacin como una actividad educativa dirigida a revelar el


significado y las relaciones naturales mediante el uso de objetos originales, la
experiencia directa y por medios ilustrativos, ms que mediante la simple
comunicacin de informacin. Es, por tanto, un arte que consiste en transmitir
todos los mensajes de un lugar a un pblico muy variado, ganndolos para una
causa, logrando que descubran y comprendan que el hombre es una especie ms
de esa naturaleza que estn contemplando.

Este mismo autor defini seis principios bsicos para la interpretacin que son los
siguientes:

1. Cualquier interpretacin que no se relacione con la personalidad o la


experiencia del visitante no ser igual de til: es preciso conocer a los
visitantes, por ello es fundamental observarles, dejarles hablar primero, para
despus acercarse a ellos desde su punto de vista.

2. La informacin como tal no es interpretacin. Toda interpretacin es y


necesita informacin pero no al revs.

3. La interpretacin es un arte y, como tal, se puede ensear hasta cierto


punto.

4. El objetivo fundamental de la interpretacin no es slo la enseanza sino la


provocacin: nunca hay que contar la historia completa, sino dar algunos
datos y esperar que el visitante saque sus propias conclusiones.

5. La interpretacin debe presentar las cosas como un todo, en conjunto, y no


slo una de sus facetas: cualquier tema se debe relacionar con un todo
genrico.
6. La interpretacin que se hace con nios debe tener un enfoque diferente,
provocando en el chaval la sorpresa y la curiosidad.

Dijo W.H. Carr, otro de los clsicos de la interpretacin, que la falta de un


intrprete en un parque es como invitar a un amigo a casa abrirle la puerta y
luego desaparecer. Y es que la funcin de un interpretador en un espacio
natural es fundamental. Es como visitar un museo, un castillo o una iglesia,
sin que nadie lo explique. El interpretador puede hacer que se vean muchas
ms cosas de las que se aprecian a simple vista y puede conseguir que la
visita de un destino ecoturstico se convierta en una experiencia inolvidable.

Por supuesto, para conseguir esto, el interpretador debe haber adquirido una
formacin en las siguientes materias:

Principios y tcnicas de interpretacin.

EDUCA INTERACTIVA 66
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

Comunicacin verbal.
Ciencias naturales y sociales.
Ecologa y problemtica ambiental.
Gestin ambiental y conservacin.
Primeros auxilios y supervivencia.
Psicologa social y dinmica de grupos.
Conocimiento de la zona a interpretar.

Y es que la labor del interpretador es ms:


Explicar que informar.
Revelar que mostrar.
Despertar la curiosidad que satisfacerla.
Interrelacionar.

5.4 ECOTURISMO Y LAS ONGs

Es preciso distinguir en este aparato dos tipos de organizaciones no gubernamental


diferentes, pero ambas relacionadas con el ecoturismo: aquellas ONGs dedicadas a
la conservacin de la naturaleza, es decir, ambientalistas, y que, por tanto, no se
ocupan exclusivamente del turismo, sino tambin de otros temas. Y, por otra parte,
las que se han creado especficamente para defender el ecoturismo, y estn basadas
en l. A continuacin se dan algunas pinceladas de algunas de las ms importantes
en cada sector:

1) ONGs de conservacin de la naturaleza: son, por tanto, organizaciones


ambientalistas que llevan aos trabajando en la preservacin del medio
ambiente y que ahora tambin se dedican al ecoturismo. El inters de estas
ONGs por el ecoturismo viene dado por dos causas fundamentales: ven al
turismo en general como una amenaza ms para el medio ambiente y, por
tanto, prefieren que se realice un turismo responsable; por otra parte,
consideran que el ecoturismo puede se una adecuada herramienta de
conservacin de la naturaleza. As como un instrumento de desarrollo
sostenible.

A continuacin se destacan los ejemplos ms importantes de estas


organizaciones a nivel mundial:

a) Unin Mundial para la Naturaleza (UICN): Creada en 1948, es la


organizacin internacional dedicada al medio ambiente ms antiguo. A
pesar de no ser especialmente conocida a nivel popular, pues su labor
es ms cientfica que de divulgacin, la UICN tiene la particularidad de
que es la nica organizacin que rene entre sus miembros a estados,
ONGs, agencias gubernamentales, organismos cientficos, instituciones
docentes, etc. Este carcter multilateral y su amplia membresa, unos
80 miembros en ms de 130 pases, han hecho de ella la organizacin
ambiental de referencia a nivel internacional, de manera que su red de
expertos est presente como asesora en todos los foros donde se
toman las decisiones ambientales de planeta.

EDUCA INTERACTIVA 67
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

b) Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF): en 1961 la UICN decidi la


creacin de una asociacin que se dedicara exclusivamente a la
recaudacin de fondos para sus programas de conservacin. Hoy,
dicha organizacin cuenta con una red de organizaciones nacionales,
veinticuatro sedes, cinco instituciones asociadas y veintitrs oficinas de
programas. En la actualidad, el WWF est trabajando en ecoturismo,
siendo una de las organizaciones ambientales que ha realizado ms
estudios sobre este tema, destacando entre otros, la publicacin del
libro Ecotourism: The Potentials and Pitfalls, un estudio sobre
ecoturismo en varios pases, realizado por Elizabeth Boo y que es un
clsico en la bibliografa ecoturstica.

c) Conservation Internacional (CI): es una organizacin creada en 1987,


con base en Washington D.C., que est apostando muy fuerte por el
ecoturismo como herramienta de conservacin. As es como lo
definieron en 1989, fecha en la que comenzaron a desarrollar
proyectos de ecoturismo en diferentes pases: Brasil, Guatemala, etc.
CI no se dedica a la organizacin de viajes de ecoturismo sino a ayudar
a la realizacin de dichos productos en diferentes lugares del mundo.
Igualmente, se ocupa de la realizacin de estudios y publicaciones
sobre ecoturismo, como el libro Earthtrips de Dwight Holing.

d) Nacional Audubon Society (NAS): Fundada en 1905 es una de las ms


antiguas y ms importantes organizaciones no gubernamentales de
Estados Unidos. Desde hace aos trabaja concienzudamente para que
el ecoturismo se convierta realmente en una herramienta de
conservacin de la naturaleza. Por ello, han publicado un cdigo tico
sobre el comportamiento del ecoturista. Adems, organiza viajes de
ecoturismo para sus miembros a Latinoamrica, la antrtica, las
Seychelles, el Caribe, etc.

e) The Nature Conservancy: fundada en 1951, es una ONG


comprometida con la conservacin de la biodiversidad a travs de la
proteccin de espacios naturales. Tiene el mayor sistema de reservas
privadas de Estados Unidos, as como en pases del Caribe y
Latinoamrica. Ms de 1.000 de estos lugares estn abiertos al pblico.
Adems, organiza viajes de ecoturismo a lugares como Mxico, Belice,
Costa Rica, Ecuador, Alaska y Hawai.

f) Sierra Club: una de las ONGs ms antiguas del mundo, pues data de
1892. Su intencin es disfrutar a la vez que proteger la naturaleza del
planeta. Con ello pretende realizar un uso sostenible de los recursos a
la vez que sensibilizan sobre la situacin ambiental del mundo. Tiene
un departamento especial para sus socios que ofrece viajes de
ecoturismo a destinos como Alaska. Hawai, Nepal, este de Africa,
Mxico y China.

2) Organizaciones especializadas en ecoturismo; han surgido tanto a nivel


internacional como nacional y tienen como objetivo defender un ecoturismo
sostenible.

EDUCA INTERACTIVA 68
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

a) The Ecotourism Society (TES): es la organizacin ms importante a


nivel mundial en materia de ecoturismo. Es una ONG sin nimo de
lucro dedicada a buscar los recursos y conseguir la experiencia
necesita para hacer del turismo un instrumento de conservacin y
desarrollo sostenible. Fue creada en 1990 y trabaja con touroperadors,
profesional de la conservacin, gerentes de parques, oficiales del
gobierno, propietarios de alojamientos, guas, investigadores,
consultores y otros profesionales dedicados a desarrollar el ecoturismo
en cualquier parte del mundo.

Los objetivos de TES en cuanto al ecoturismo son: desarrollar unas


infraestructuras hoteleras que produzcan el mnimo impacto ambiental,
dar empleo a las reas rurales y locales, proporcionar las
oportunidades necesarias para apreciar y estudiar la ecologa local,
tanto a los pobladores locales como a los visitantes.

TES ofrece cursos de educacin y formacin, servicios de informacin,


as como una red internacional de miembros. Adems tienen un amplio
catlogo de publicaciones sobre ecoturismo, y publica su propio
boletn.

b) Eco TOURISM internacional (ETI): es un pool de organizaciones con


base en Estados Unidos, con oficinas en Denver, Colorado, Costa
Mesa, California y Washington D.C. Cuenta con un equipo profesional
de ms de 50 expertos procedentes de diferentes empresas que
trabajan conjuntamente en proporcionar la informacin necesaria para
el desarrollo del ecoturismo: biodiversidad, diseo arquitectnico,
asesoramiento tcnico, servicios recreativos, etc.

ETI ayuda a los planificadores ya sean gubernamentales o privados, a


identificar, evaluar e implementar proyectos adecuados de ecoturismo.
ETI proporciona asistencia a todos los procesos del desarrollo de
ecoturismo. Los servicios incluyen asesoramiento ambiental y social,
planificacin y diseo, bsqueda de financiacin y estrategias de
marketing para la implementacin.

El objetivo de ETI es conseguir que la gente disfrute y aprenda sobre


las caractersticas naturales, histricas y culturales de un medio
ambiente nico, a la vez que se preserva la integridad del lugar y se
estimula econmicamente el desarrollo de la comunidad. Local.

c) Travelers Conservation Trust (TCT): fue establecido en 1986 como una


organizacin sin nimo de lucro filial a la organizacin Wildland
Adventurs, Inc., una compaa de viajes a nivel internacional. El
objetivo de TCT es identificar y apoyar a aquellas comunidades y
organizaciones de conservacin que pretenden desarrollar proyectos
de ecoturismo.

Los proyectos en los que ha colaborado TCT son de muy diferentes


clases: algunos han sido supervisados por su personal trabajando en el
extranjero; en otros casos se solicita la directa participacin de los
viajeros extranjeros, etc. Tambin estn presentes en proyectos de

EDUCA INTERACTIVA 69
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

distribucin de ropa a personas necesitadas de los pases donde


trabajan, etc. Algunos de los pases donde han desarrollado proyectos
son: Costa Rica, Sudfrica, Kenia, Belice, Per y Ecuador.

d) Institute for Ecological Tourism: creada en 1992 en la Universidad


Estatal de Humboldt (EE.UU.), pretende la salvaguarda de los recursos
naturales a travs de un cuidadosamente planificado desarrollo
turstico que pone en nfasis especial en la educacin y la
investigacin mientras asegura el mnimo impacto sobre los recursos
naturales y culturales.

El instituto trabaja con los estudiantes universitarios, los gestores de


recursos naturales, las agencias econmicas de desarrollo, gobiernos
locales, comunidades y empresas privadas, identificando y asesorando
en temas de ecoturismo.

e) Centre for Ecotourism: es una organizacin creada en la Universidad


de Pretoria (Sudfrica) que pretende coordinar recursos humanos, as
como relaciones internacionales para ayudar al ecoturismo y al turismo
sostenible en el sur de frica.

A travs de las actividades de su personal y colaboradores en el


campo del ecoturismo, el Centro pretende contribuir a un desarrollo de
las comunidades locales a travs del ecoturismo. El Centro ha
desarrollado numerosos proyectos de ecoturismo as como estrategias
de ecoturismo regionales, dedicndose tambin a participar en
numerosas conferencias, seminarios y cursos sobre el tema.

f) Coalicin Ecumnica para el Turismo en el Tercer Mundo: organizacin


internacional que pretende difundir la necesidad de un turismo
responsable en los pases en vas de desarrollo.

g) Earthwath: se trata de una asociacin internacional de carcter


cientfico, especializada en lo que se ha denominado en este texto el
ecoturista entregado. En 1971, en la ciudad norteamericana de
Boston, varios profesionales universitarios decidieron crear Earthwatch
en un intento de paliar la escasez de fondos y mano de obra para la
realizacin de estudios cientficos. As surgi una organizacin no
lucrativa y apoltica, cuya actividad principal es la investigacin a travs
de proyectos de cientficos que son realizados y financiados por
voluntarios. Desde entonces, esta entidad cuenta con ms de 100.000
socios y 4.000 voluntarios al ao para la realizacin de ms de 150
proyectos.

Sus asociados escogen entre la amplia gama de estudios existentes


(arqueologa, ecologa, botnica, etc.), y por una cantidad que depende
de cada proyecto participan en estos programas de ecoturismo
dedicando una o varias semanas de su tiempo libre. El dinero que los
voluntarios ceden a Earthwarch sirve para financiar el estudio
especfico al que se apuntan, aunque tambin incluye su manutencin
y alojamiento, pero no as el viaje hasta el lugar de destino.

EDUCA INTERACTIVA 70
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI

Earthwatch ofrece oportunidades nicas: desde convivir con delfines,


orcas, rinocerontes, etc., hasta realizar excavaciones arqueolgicas,
estudiar un volcn, aprender el folklore de otros pueblos, analizar un
arrecife coralino, etc.

CUESTIONARIO 05

1. De que manera se puede conseguir la conservacin de la


naturaleza?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. Explique brevemente los cinco beneficios para que la


conservacin se pueda contemplar en el ecoturismo, segn la
autora Karina Brandon.
____________________________________________________
____________________________________________________

3. Qu tipo de educacin debe darse a travs del ecoturismo?


____________________________________________________
____________________________________________________
Qu entiende Ud. por Ecoturismo como instrumento de
educacin?
____________________________________________________
____________________________________________________

4. Relata un ejemplo de interpretacin ambiental que hayas


presenciado

EDUCA INTERACTIVA 71