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LAS CLAVES DEL NUEVO

DELE

B2 Mara Pilar Soria


Mara Jos Martnez
Daniel Snchez
Las claves del nuevo DELE B2
Autores
M. Jos Martnez, Daniel Snchez, M. Pilar Soria

Asesora pedaggica
Carolina Domnguez
Coordinacin editorial y redaccin
Noem Martnez
Diseo grfico
Forabord (interior), scar Garca (cubierta)
Maquetacin
Eva Lpez
Ilustracin
Ernesto Rodrguez

Fotografas: unidad 1 p.5: ultramarinfoto/Istockphoto; p. 9: auremar/123rf; p. 11: Godfer/Dreamstime; Warren Goldswain/123rf; Corinasorana/Dreamstime; p. 14: Kike Vzquez/
Photaki; Imageegami/Dreamstime; Benjamn S./Photaki; Andrea Amato; Monkey Business Images/Dreamstime; p. 18: Naturesports/Dreamstime; p. 21: Amadalvarez/Wikimedia; unidad
2 p. 27: Javier Correa/Photaki; p. 29: Marina Zlochin/Fotolia; p.34: Juan Moyano/Dreamstime; p. 36: Kim Love/Flickr; Lolo/labarrigadelolo.blogspot.com.es; Arturo Snchez/Wikimedia;
Carlos Henriquez/Flickr; p. 39: Stijn Nieuwendijk/Flickr; Andrs Solio/Flickr; Shih-Pei Chang/Flickr; LexnGer/Flickr; p. 44: Konstantin Sutyagin/123rf; Vsevolodas Boicenka/123rf; p.
45: mettus/123rf; Irina Drazowa-Fischer/Dreamstime; p. 51: Ingrampublishing/Photaki; unidad 3 p.53: Paco Ayala/Photaki; p. 54: Roman Milert/123rf; Christophe Fouquin/Fotolia;
goodluz/123rf; TrasguPhoto/Photaki; p. 56: Sam D\cruz/Dreamstime; Ivonne Wierink/Dreamstime; Antonio Garca Recena/123rf; Elena Elisseeva/Dreamstime; El Cebo; Mishatc/
Dreamstime; p. 60: NuStock/Istockphoto.com; full image/Photaki; www.smra.eu; www.infojobs.com; p. 63: Archivo A. I./Photaki; goodluz/Fotolia; Benjamn S./Photaki; p. 64: Kiko
Jimnez/Photaki; David Castillo Dominici/Photaki; Steven Frame/Dreamstime; p. 66: Wikimedia; p. 68: enunentreacto.blogspot.com.es; unidad 4 p.79: antbphotos/Fotolia; p. 80:
Orlando Bellini/Fotolia; geogejmclittle/Fotolia; Cobalt/Fotolia; p. 82: richterphoto/Photaki; p. 86: fuzzbones/Fotolia; p. 91: titaniumdoughnut/Istockphoto; p. 93: invitaminerva45.
blogspot.com.es; www.20minutos.es; esepulvedabook.blogspot.com.es; hola-alice.blogspot.com.es; fiat124.forumattivo.com; p. 95. www.museopedagogicodearagon.
com; p.99: Pablo Blanes/Photaki; p. 101: Daniel Snchez Peralta; unidad 5 p. 103: Alexander Ludwig/Photaki; p. 104: Frobles/Wikimedia; Hu Totya/Wikimedia; lasdostartanas.
com; LeCire/Wikimedia; Javier Martin Espartosa/Flickr; Jos Gonzalvo/Flickr; www.asturias.olx.es; Top Rural/Flickr; Paconi/Wikimedia; Robert Mehlan/Flickr; p. 105: Pavel Losevsky/
Dreamstime; Barbara Reddoch/Dreamstime; auremar/123rf; Benis Arapovic/Dreamstime; p. 106: Augusto Sisa/Wikimedia; p. 108: www.venezuelatuya.com; www.4vientos.mx;
www.tripadvisor.com.mx; www.corraldelrey.com; p. 111: Jessamine/Dreamstime; Tommaso Lizzul/123rf; Gennadiy Poznyakov/Fotolia; Nick Freund/Fotolia; p. 112: Hkan Svensson/
Wikimedia; Jose-Maria Moreno Garcia/Flickr; p. 113: oenvoyage/Flickr; Nathan Pinchera/Flickr; Kobby Dagan/123rf; Richard Lehpux/Flickr; Santiago Richard/Flickr; Joaquin favorite/Flickr;
p.115: samtoon/123rf; chukimonkey; p. 116: S3W1N/Flickr; p. 119: Maxriesgo/Dreamstime; Benjamn S./Photaki; p. 120: arenacreative/Dreamstime; Adolfo Lpez/Photaki; p. 124: vvoe/
Fotolia; examen 1 p. 130: marcus/Wikimedia; p. 131: Warren Goldswain/123rf; p. 132: Warren Goldswain/123rf; p. 133: Hemeroskopion/Fotolia; p. 139: Andrs Basurto/Photaki; p. 140:
Ivy Kiss/wwwpalomadelcerro.bandcamp.com; p. 141: Alex White/Fotolia; p. 143: Monkey Business Images/Dreamstime; examen 2 p. 145: A. Brun-Nouveau Larousse Ilustr/Wikimedia;
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Jenko/123rf; Andrs Rodrguez/123rf; p.201: Jos Ramn Pizarro/Photaki; p. 202: www.entrevinetas.com; p. 204: Jorge Borja,Esther Fuentes/www.youmaykiss.tv. Las webs de las
agencias: www.123rf.com, www.commons.wikimedia.org, www.dreamstime.com, www.flickr.com, www.fotolia.com, www.istockphoto.com, www.photaki.es.

Todas las fotografas de www.flickr.com estn sujetas a una licencia de creative commons (Reconocimiento 2.0 y 3.0)

Audiciones CD: Sergi Bautista, Mireia Boadella, Iaki Calvo, Eduardo Canales, Cristina Carrasco, Olivia Espejel, Lnder Fernndez, Luis Garca Mrquez, Pablo Garrido, Noem
Martnez, Xavier Miralles, Carmen Mora, Nria Murillo, Edith Moreno, Carlos Reina, Paco Riera, Josefina Simkievich, Sergio Troitio.

Queda prohibida cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica y transformacin de esta obra sin contar con autorizacin de
los titulares de propiedad intelectual. La infraccin de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual
(arts. 270 y ss. Cdigo Penal).

Los autores y Difusin, Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas, S. L., Barcelona 2013

ISBN: 978-84-8443-659-1
Depsito legal: B-29683-2013
Reimpresin: noviembre 2014
Impreso en Espaa por T. G. Soler

C/ Trafalgar, 10, entlo. 1


08010 Barcelona
Tel (+34) 93 268 03 00
Fax (+34) 93 310 33 40
editorial@difusion.com
www.difusion.com
INTRODUCCIN
Los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera (DELE) son el ttulo oficial ms reconocido
internacionalmente para acreditar el nivel de competencia y dominio de la lengua espaola. Nuestro
objetivo es preparar al alumno que se presenta al DELE B2 y ayudarle a superar esta prueba con xito.
Con este fin, hemos diseado un manual prctico y de fcil manejo, estructurado en cinco unidades
temticas. En ellas, se ofrecen tanto los contenidos lxicos y gramaticales como los recursos para
la comunicacin y los referentes culturales exigidos en este nivel y especificados en los Niveles de
Referencia del Plan Curricular del Instituto Cervantes.

LAS UNIDADES
P gina de entrada. Esta pgina presenta el ndice de los contenidos lxicos, gramaticales y culturales, as como de los
recursos para la comunicacin que se trabajan a lo largo de la unidad. Hemos incluido, adems, un asociograma en el
que aparecen relacionados los contenidos temticos con muestras de lengua que los ilustran. Su funcin es doble: por
una parte, ayuda a visualizar de manera rpida los contenidos de la unidad y, por otra, sirve para familiarizarse con
las dos tareas de la prueba de Expresin e interaccin orales, donde se usan como estmulo de comunicacin.
Actividades. En las primeras pginas de la unidad, se propone una serie de actividades de prctica contextualizadas con
las que el alumno podr revisar y profundizar los contenidos propios de este nivel.
Al lado de las actividades, hemos confeccionado unos recuadros esquemticos de ayuda que presentan los recursos
lxicos y gramaticales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.
Al final de esta seccin, se presenta un nuevo asociograma, esta vez para que sea el alumno quien lo complete y as le
sirva de recapitulacin.
esumen gramatical. Un resumen gramatical sintetiza y aclara, a travs de muestras de lengua, los contenidos
R

gramaticales de cada una de las unidades.
Las claves. Al final de cada unidad se encuentran las claves de las pruebas del examen. En ellas se describen y explican
las tareas que componen las cuatro pruebas. Esta seccin contiene:
Una tabla inicial con la descripcin de cada una de las tareas de las cuatro pruebas (Comprensin de lectura,
Comprensin auditiva, Expresin e interaccin escritas y Expresin e interaccin orales).
Un ejemplo de prueba para cada destreza, con sus soluciones y las explicaciones de las respuestas.
Las claves : una serie de consejos y llamadas de atencin muy tiles que ayudarn al candidato a prepararse
para cada una de las pruebas y a superarlas con xito el da del examen. El objetivo es que el alumno conozca
a la perfeccin todas las actividades que el examen puede proponer y que no tenga ninguna dificultad para
entender su mecanismo.

LOS EXMENES
Al final del libro, hemos incluido cinco modelos que reproducen fielmente los exmenes oficiales del DELE B2. En ellos
se trabajan cinco textos que corresponden a las cuatro tareas de la Comprensin de lectura, cinco tareas de Comprensin
auditiva, dos tareas para la Expresin e interaccin escritas y tres tareas para practicar la Expresin e interaccin orales.

EL CD
Un CD audio mp3 recoge todas las audiciones del manual 3 : en l se encuentran los documentos sonoros
correspondientes a la seccin actividades, a las claves y a los exmenes. De este modo, el candidato podr entrenar
cuantas veces desee sus habilidades de comprensin auditiva, tanto individualmente como en clase.

Solo nos queda desear a todos los que usen estas Claves para el DELE B2 que les sirvan para superar
este nivel de los Diplomas de Espaol.

Buena suerte!
NDICE

1 En sociedad....................................................................................... 5

Actividades.........................................................................................6
Las claves........................................................................................... 21
Preparacin a la prueba de Comprensin de lectura: tarea 1 ................................. 21
Preparacin a la prueba de Comprensin auditiva: tarea 1................................... 23
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin escritas: tarea 1....................... 25
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin orales: tarea 1......................... 26

2 Cmo te cuidas?............................................................................ 27

Actividades....................................................................................... 28
Las claves.......................................................................................... 44
Preparacin a la prueba de Comprensin de lectura: tarea 2................................ 44
Preparacin a la prueba de Comprensin auditiva: tarea 2.................................. 47
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin escritas: tarea 2 (opcin 1).......... 49
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin orales: tarea 2 .........................51

3 Busco trabajo.................................................................................. 53

Actividades....................................................................................... 54
Las claves.......................................................................................... 72
Preparacin a la prueba de Comprensin de lectura: tarea 3................................ 72
Preparacin a la prueba de Comprensin auditiva: tarea 3 ................................. 74
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin escritas: tarea 1 (revisin)........... 76
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin orales: tarea 3 .........................77

4 Es noticia......................................................................................... 79

Actividades....................................................................................... 80
Las claves.......................................................................................... 95
Preparacin a la prueba de Comprensin de lectura: tarea 4................................ 95
Preparacin a la prueba de Comprensin auditiva: tarea 4.................................. 97
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin escritas: tarea 2 (opcin 2) ......... 99
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin orales: tarea 2 (revisin) ........... 101

5 Vivir el momento........................................................................... 103



Actividades......................................................................................104
Las claves......................................................................................... 119
Preparacin a la prueba de Comprensin de lectura: tarea 2 (revisin)................... 119
Preparacin a la prueba de Comprensin auditiva: tarea 5................................. 122
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin escritas: tarea 2 (revisin).......... 124
Preparacin a la prueba de Expresin e interaccin orales: tarea 3 (revisin) ........... 126

Exmenes......................................................................................... 129
Examen 1............................................................................................. 130
Examen 2............................................................................................ 145
Examen 3............................................................................................160
Examen 4............................................................................................ 176
Examen 5............................................................................................ 192

Soluciones y transcripciones en: www.difusion.com/claves_b2_sol


En esta unidad vamos a hablar del
individuo en su dimensin fsica, anmica,
familiar y social. Hablaremos tambin de la
religin hoy en da en Espaa.
1
Para ello vamos a aprender:
Recursos para la comunicacin
Relacionarse socialmente Dar y pedir informacin
personal Identificar a personas Enviar y transmitir
saludos Desear suerte Disculparse y aceptar disculpas
En sociedad
Expresar planes e intenciones futuros Expresar
sentimientos y hablar sobre el estado de nimo
Comparar

Lxico
Las relaciones sociales Los sentimientos El carcter
La religin

Gramtica
Posicin del adjetivo (cambios de significado) Planes
Ser y estar (con adjetivos con cambio de significado) e intenciones
El pretrito imperfecto de subjuntivo (como si +
imperfecto de subjuntivo) Frases comparativas

Cultura Preguntar por planes


Cules son tus
La emancipacin de los jvenes en Espaa propsitos para
El sentimiento religioso en la Espaa de hoy Expresar planes
este curso? o intenciones
Tengo previsto hacer
el DELE B2 y, despus,
Relaciones Sentimientos volver a mi pas.
sociales

Reencuentros
Los cambios
Hombre, Nacho!
La pareja Antes era fumador, y no
Cunto tiempo!
Me molesta que fumes me molestaba que la gente
en la habitacin. fumara en los restaurantes.
Nuevas amistades Ahora no lo soporto.
Encantado,
yo soy Lucas.
Unidad 1
1 Reencuentros
Saludar
coloquialmente A. Las redes sociales estn facilitando el reencuentro de personas que por alguna ra-
Hombre, + nombre zn haban perdido el contacto: antiguos compaeros del colegio, de la universidad,
de pila! del trabajo... Has asistido alguna vez a alguna reunin de este tipo? De qu temas
Qu tal te va? crees que se suele hablar?
Qu hay?
1
B. Estas personas estn en una fiesta de antiguos compaeros. Hace tiempo que no se
Buenas!
ven. Escucha las conversaciones y seala en el dibujo a cul corresponde cada una.
Responder a un saludo
coloquialmente
Estupendamente,
y t?
Tirando, y t?

Numerar los dife-


rentes grupos de la
ilustracin

1
C. Vuelve a escuchar las conversaciones y completa el cuadro.
Enviar y transmitir
saludos o recuerdos 1 2 3 4 5 6
Recuerdos a de
parte de En qu conversacin...
Recuerdos a la familia
de parte de Claudia. a. ...alguien da el psame?

Saluda a / Dale un b. ...alguien se disculpa?


beso a de mi parte

Saluda a Toni de mi c. ...presentan a alguien?


parte.

te enva recuerdos/ d. ...alguien debe irse deprisa?


saludos / un beso / un
abrazo e. ...una persona da recuerdos?
Marta te enva un
abrazo. f. ...alguien quiere que le presenten a otra persona?

6 - seis
Actividades
D. Observa estos encuentros, completa cada conversacin con las siguientes frases.
Fjate en el ejemplo. Desear suerte

Crucemos los dedos


Ah!, s? Pues, crucemos los Hasta luego, cudate. Te / Le deseo lo mejor
dedos. Espero que te vaya bien.
Formular buenos
Hola, Luis, encantada. Bueno, deseos cuando alguien
Hombre, Eva! Qu tal? se va de viaje
Eva, a ver si quedamos un da
Cmo te va? Que te lo pases muy
para tomar algo. bien

Qu va! No te preocupes. Psatelo muy bien


Hola, Andrs, qu hay?
Formular buenos

Y este chico? Es tu novio?


deseos cuando alguien
Nah, no tienes por qu, ya est enfermo
No me lo vas a presentar? est todo olvidado.
Que te recuperes
enseguida
Venga, brindemos por ello! Que te pongas bien /
mejores

Disculparse
1 2
Perdona/e que +
subjuntivo

Perdona que te llame


en horas de trabajo.

Siento / Lamento lo
de + SN

Siento lo del otro da,


perd completamente los
nervios.

Siento / Lamento que


Luis: Hombre, Jaime! Eva: Alicia? Eres t?
+ subjuntivo
Jaime: Qu tal, Luis?, qu es de tu Alicia: ..............................................................
Lamento que no hayas
vida? Eva: Bien.
podido hacer la prueba.
Luis: Pues mira, vamos tirando. Alicia: ..............................................................
Le ruego que me
Jaime: Haca tiempo que no te vea, dale Eva: Es Luis, un compaero de la oficina. disculpe, es que
recuerdos a la familia. Alicia: ..............................................................
Le ruego que me
Luis: Lo har, hasta luego. Eva: Claro, venga, nos vemos. disculpe por el retraso,
Jaime: Hasta luego. Alicia: .............................................................. es que haba un atasco.

Responder a una
3 4 disculpa

Est bien, no pasa


nada / No hay por qu
disculparse

S
 iento haberle tirado
el caf, no le haba
visto.
mN
 o hay por qu
disculparse, le puede
pasar a cualquiera.

Est bien, pero que


Andrs: Hola, Ruth. Ivn: Sabes qu? Maana tengo una entre- sea la ltima vez / que
Ruth: ................................................................ no se vuelva a repetir
vista de trabajo.
Andrs: Oye, tengo que pedirte perdn por lo Cristina: ............................................................ M
 am, siento no ha-
de antes. berte avisado, es que
Ivn: Gracias. A ver si hay suerte...
me he quedado sin
Ruth: ................................................................ Cristina: ............................................................ batera en el mvil.
Andrs: Entonces, no ests enfadada? mE
 st bien, pero que
no se vuelva a repetir.
Ruth: ................................................................

7 - siete
Unidad 1
2 Ms de 200 amigos
A. Lee el siguiente test. Qu crees que evala? Ponle un ttulo.

Casi nunca A veces Muy a menudo


................................................................................. (1 punto) (2 puntos) (3 puntos)

1. Organizas encuentros (fiestas, cenas,


salidas) con tus amigos.

2. Vas a visitarlos a su casa.

3. Felicitas los cumpleaos de tus amigos y


tienes algn detalle con ellos.

4. Les muestras tu apoyo cuando alguno


de ellos pasa por una situacin difcil.

5. Mantienes contacto con ellos mediante


las redes sociales.

6. Tus amigos suelen buscarte cuando


necesitan un consejo.

7. Vas a encuentros de amigos que hace


tiempo que no ves.

8. Les haces regalos a tus amigos aunque


no sea su cumpleaos.

08-15 puntos: No eres 16-20 puntos: Intentas 21-24 puntos: Eres un


muy constante en tus mantener las relaciones buen amigo, de los
relaciones de amistad. aunque te cuesta que hay pocos. Sigue
Quizs deberas (por falta de tiempo cuidando tus relaciones
replantearte lo que o inters) dedicarte a como lo has hecho
significan para ti los tus amigos, deberas hasta ahora.
amigos. esforzarte un poco ms.

B. Haz el test y comprueba tu resultado. Ests de acuerdo?, por qu? Comntalo


con tus compaeros.

2
C. Ahora escucha una conversacin entre dos amigos que han hecho el test. Con
quin relacionas cada una de estas frases?

Ella l

1. Es una persona reservada.

2. Le resulta difcil hacer amigos.

3. Cuida las relaciones de amistad que tiene.

4. Es una persona extrovertida.

5. Le cuesta mucho llevar la iniciativa a la hora de conocer


gente nueva.

6. Le resulta muy fcil entablar nuevas amistades.

D. Con cul de los dos te identificas ms? Justifica tu respuesta.


l Yo me parezco ms a

8 - ocho
Actividades
3 Jvenes en sociedad
A. Con qu etapa de la vida relacionas estas actitudes? Comntalo con tu compaero.

aceptacin de la muerte idealismo


infancia
bsqueda de independencia juego

adolescencia
confusin emocional rebelda

construccin de la identidad trabajo juventud

descubrimiento de la sexualidad vulnerabilidad


adultez

devocin hacia los amigos aprendizaje


ancianidad
emancipacin econmica

B. Lee este artculo sobre las relaciones sociales en la adolescencia y di si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica tus respuestas.

Las relaciones sociales en la adolescencia


En la adolescencia, el individuo se
da cuenta de que los adultos ms rele-
vantes para l no tienen todas las res-
puestas ni todas las soluciones, por lo
que un cierto grado de rebelda contra
los padres es comn y normal. Al co-
mienzo de la pubertad, los adolescen-
tes suelen mostrar ms desacuerdos
con sus madres, pero estos conflictos
disminuyen con el paso del tiempo. Es
muy frecuente que, a medida que se in-
dependizan, los adolescentes busquen
el consejo de los progenitores de su
cada vez menos tiempo a sus padres o a las chicas. Los varones se inclinan a for-
mismo sexo.
otros miembros de la familia. Si bien las mar alianzas con un grupo de amigos que
El joven intenta separarse para obte-
amistades de la infancia solan basarse reafirma el valor de cada uno a travs de
ner independencia, pero a la vez siente
en el juego, en la adolescencia aparecen acciones y actos ms que a travs de re-
nostalgia de la proteccin paterna. Se
valores como la lealtad y la intimidad. velaciones interpersonales. Comproba-
produce una tensin entre estos dos
Tambin suele existir un mismo nivel mos tambin que los chicos desarrollan
sentimientos. El adolescente se halla en
de compromiso acerca de los intereses la intimidad interpersonal ms despacio y
una situacin ambigua, que adems hoy
acadmicos y educativos. ms tarde que las chicas. Por otro lado, a
en da se alarga por razones socioeco-
Y a todo esto hay que aadir lo que medida que se intensifican las relaciones
nmicas y culturales.
supone el primer enamoramiento. Es con compaeros de otro sexo, decae
En cuanto al papel de la amistad y al
uno de los sucesos ms importantes de algo la relacin con los del propio sexo.
desarrollo en la relaciones con el gru-
la vida de un adolescente. Las conversa- Por ltimo, y en relacin con el as-
po de iguales, conviene sealar que el
ciones ntimas, especialmente entre las pecto social del adolescente y de sus
tiempo que el adolescente compar-
chicas adolescentes, con un alto grado amigos, hay que decir que no es cier-
te con sus amigos aumenta durante
de revelaciones personales les ayudan a to que los padres dejen de influir en el
la adolescencia. Los padres no deben
desarrollar y explorar sus identidades, adolescente en sus decisiones, ni que
alarmarse si ven que su hijo adolescen-
como tambin su sexualidad y los senti- la influencia que los amigos ejercen sea
te disfruta del tiempo compartido con
mientos que esta despierta en ellas. ms intensa que la de los padres.
sus amigos ms que en otras activida-
des y manifiesta que se siente ms com- Las amistades de los chicos adolescen-
(Adaptado de: http://miscelaneaeducativa.com/
prendido y aceptado por ellos y dedica tes no suelen ser tan ntimas como las de Archivos/relaciones_sociales_adolescencia.pdf)

9 - nueve
Unidad 1

V F

La emancipacin de 1. Los adolescentes suelen tener ms enfrentamientos con sus padres que con
los jvenes en Espaa sus madres.

A diferencia de otros .................................................................................................................................


pases europeos, en
Espaa la edad de 2. Segn crecen, los jvenes buscan ms el consejo de las madres.
emancipacin de los
jvenes es bastante .................................................................................................................................
tarda. La media est
en los 29 aos (frente
3. Segn el texto, actualmente la independencia de los adolescentes se produce
a los 23 de Finlandia
o los 22 de Alemania). ms tarde que antes.
Sin duda, se trata de
un hecho cultural que, .................................................................................................................................
en los ltimos aos,
se ha visto agravado 4. Las conversaciones entre las adolescentes revelan muchas intimidades.
por la crisis econmica
y las dificultades de .................................................................................................................................
los jvenes para salir
adelante. 5. Los jvenes prefieren estar en familia antes que con personas del otro sexo.

.................................................................................................................................

6. La influencia de los padres sobre los hijos es mayor que la de sus amistades.

.................................................................................................................................

C. Recuerdas cmo eras t y cmo te comportabas en la adolescencia? Comntalo


con tu compaero, puedes hablar sobre los siguientes temas.
- Las personas en quienes ms confiabas.
Tu carcter por aquel entonces.
La relacin con tus padres.
La relacin con tus compaeros de estudios.
Tus aficiones.

4 Planes de futuro
A. En parejas, clasificad los siguientes adjetivos segn consideris que son positivos
o negativos.

aburrido/a desengaado/a previsor/a


comprometido/a despreocupado/a sincero/a
conservador/a impulsivo/a tradicional
convencional moderno/a vividor/a

+ -

10 - diez
Actividades
3
B. En un programa de radio tres jvenes (Antonio, Laura y Sandra) hablan de sus
planes de futuro. Escchalos y escribe cmo crees que son cada uno de ellos siguien-
do el ejemplo.

Antonio Cmo es?

En mi opinin, Antonio es un joven al que le gusta vivir el


momento, no tiene planes de futuro muy estructurados.
Adems, creo que no quiere sentirse atado a nada y a
nadie, por esa razn dice que no cree en la pareja. Segura-
mente es una persona impulsiva

Laura Cmo es?

Sandra Cmo es?

C. Qu planes e intenciones tienes t para el futuro? Completa las siguientes frases


siguiendo el ejemplo.
Mi propsito para dentro de cinco aos es terminar mis estudios.
1. Voy a hacer lo posible por
2. Estoy planeando
3. Este ao tengo previsto
4. Tengo la idea de
5. Tengo en mente

11 - once
Unidad 1
5 Un viejo amigo o un amigo viejo?
A. En espaol, algunos adjetivos cambian de significado cuando se colocan delante
o detrs del nombre. Lee las siguientes frases y relacinalas, siguiendo el ejemplo,
segn el significado del adjetivo en cada caso.

1. Luis es un gran chico, siempre est


dispuesto a ayudar a los dems De gran tamao.
Algunos adjetivos desinteresadamente.
pueden cambiar de
2. Antonio es un chico muy grande,
significado cuando se Con cualidades
utilizan delante del no creo que est cmodo en
el asiento trasero de tu cochecito. positivas.
sustantivo:

Un viejo amigo: un
3. Viene de una familia pobre, sin Humilde, que no
amigo de hace mucho
tiempo. recursos, pero que siempre la anim a tiene lo necesario
estudiar. para vivir.
Un amigo viejo: un
amigo de edad
avanzada. 4. Pobre familia!, les llega una desgracia
detrs de otra. Primero fue la
Un antiguo empleado: enfermedad del padre y ahora uno de
Infeliz, desdichado.
un ex empleado, que
los hijos.
ya no trabaja en esa
empresa. 5. El nico ejemplar que queda de este
Extraordinario,
Un empleado antiguo: libro est en la Biblioteca Nacional de
Buenos Aires. excelente.
un empleado que lleva
muchos aos en la
empresa. 6. El Museo Reina Sofa ha presentado
Solo y sin otro de su
una exposicin nica sobre el
Un solo hombre: cubismo. especie o clase.
nicamente un hombre.

Un hombre solo: un 7. Mi padre es un simple empleado de la Fcil, sencillo,


hombre solitario. compaa de aguas. sin complicacin.
Un triste espectculo:
un espectculo malo, 8. Necesito un cuaderno para mi hijo con Solamente eso
horrible.
problemas simples de matemticas. y nada ms.
Un espectculo triste:
un espectculo que
provoca tristeza.

Cuando se utilizan
B. Completa ahora estas frases con las expresiones del recuadro.
delante de un
sustantivo:
hombre pobre pobre hombre tarea simple simpletarea granlibro
grande gran libros grandes nico animal animal nico
Es un gran cientfico,
espero que le den el
Nobel algn da.
1. Hace seis meses lo dej su mujer y ahora se le quema la casa, ................................
bueno buen 2. Ayer vi en un documental un ..............................., se llama topo de nariz de estrella y vive en
Un buen amigo Estados Unidos.
siempre est a tu lado 3. El trabajo en la fbrica es una ............................... y muy montona. La verdad es que es muy
cuando lo necesitas. aburrido.
malo mal 4. Cuando mis padres se conocieron, mi padre era ............................... que apenas tena un
traje y unos zapatos, pero era el ms guapo del pueblo.
Hoy tengo un mal da,
no me sale nada como 5. Breve historia de la literatura porttil, de Enrique Vila-Matas, es un ............................... que
quiero. se puede leer de un tirn.
6. No me gusta comprar ............................... en papel, prefiero leerlos en mi e-book, es mucho
ms cmodo.
7. A m no me gustan las mascotas, el ............................... que tendra en casa sera un pez.
8. Pepe es muy desagradable, solo le he pedido que haga una ............................... y se ha
puesto hecho una fiera.

12 - doce
Actividades
6 Cosas de pareja
Sentimientos y
A. Qu crees que es lo ms importante para que una relacin de pareja sea duradera? sensaciones

Comntalo con tu compaero. Expresin de


sentimiento + infinitivo
(mismo sujeto)
B. Sandra est enfadada con Marcos, su novio, ya que hay muchas cosas de su com-
portamiento que no le gustan. Siguiendo el ejemplo, podras decir qu cosas no Me encanta leer novelas
de intriga.
soporta de Marcos?
Expresin de
sentimiento
1 3 + subjuntivo (sujetos
diferentes)
2
A Sal le gusta que le
llames y te intereses por
su salud.

Cuando desde el
Me desespera que Me molesta un montn presente hacemos
Marcos nunca lave los referencia a una accin
platos! Me fastidia que ................ que ................................
presente, habitual o
.......................................... futura, ambos verbos
se utilizan en la forma
de presente.
5
Me molesta que Juan
est aqu, nadie le ha
4 convocado a la reunin.

Me gusta que me
acompaes a pasear a
mi perro.
Me disgusta que ...............
Me alegro de que
.......................................... vengas a la cena, lo
pasaremos genial.
Estoy harta de que ...........
.......................................... Cuando desde el
presente hablamos
sobre una accin
reciente, el segundo
verbo se utiliza en
C. Sin embargo, Marcos tambin tiene un lado adorable. Completa las frases sobre lo pretrito perfecto de
que piensa Sandra. subjuntivo.

Me da rabia que hayis


perdido el partido de
2 esa manera.

1 3 Cuando hablamos
sobre el pasado y en
referencia a una accin
tambin pasada, el
verbo de la oracin
Me pone muy contenta principal se usa en
pretrito indefinido
que ................................... o en pretrito
Me entusiasma que .......... Me hace mucha ilusin imperfecto, mientras
.......................................... que ................................... que en la oracin
subordinada el verbo
se utiliza en imperfecto
5 de subjuntivo.
4 No me gust nada
que hablaras de tu
postura ante el aborto
delante de mis padres,
ya sabes que son muy
tradicionales.
Adoro que ........................
Antes me encantaba que
Me encanta que ...............
.......................................... lloviera, pero desde que
.......................................... vivo en Londres estoy
harta de tanta lluvia.

13 -trece
Unidad 1
d. Y a ti, qu cosas te gustan o te molestan de las otras personas? Completa las dos
Expresar columnas siguiendo el ejemplo.
sentimientos
positivos
+ -
Adoro

Me entusiasma Me gusta que mis amigos se acuerden Me molesta que me interrumpan cuan-
de m y me escriban mensajes o me do hablo.
Me fascina
llamen de vez en cuando.
Me apasiona

Me vuelve loco

Me pone muy contento/


de buen humor
7 Cosas que cambian
Me hace ilusin
A. Lee las siguientes experiencias personales. Te ha pasado alguna vez algo similar?
Me divierte
Conoces a alguien a quien le haya pasado algo as? Comntalo con tu compaero.
Disfruto

RAFA

A m lo que me cambi la vida El cambio ms fuerte que he vivido fue


Expresar
sentimientos fue mi traslado al extranjero. Yo mi incorporacin al mercado laboral.
negativos viva en un pueblo pequeo de Pas de una vida de estudiante en Ma-
Detesto la costa gallega y me traslad a drid llena de amigos, fiestas y diversin
Londres en 2010. Ahora mi vida (y tambin exmenes y muchas horas
Odio
es otra, me gustaba vivir en de estudio) a unas jornadas de trabajo
No soporto
Galicia, pero no haba oportu- interminables de ms de diez horas en un banco
Me molesta nidades de trabajo. internacional. Me he vuelto algo ms serio, pero
RICARDO
Me disgusta Al principio fue duro, tambin mucho ms responsable y trabajador.
no soportaba que la
Me da pena / lstima
gente corriera todo el
Estoy harto/a de
da y que la vida fuera
Me canso de tan rpido, pero ahora He vivido muchos cambios en mi vida:
estoy encantado con el divorcio de mis padres, el fin de los
Me pone de mal
humor el cambio y me siento estudios Pero, creo que lo que me cambi
bien con el ritmo de la gran ms fue el hecho de dejar la casa
Me enfada
ALBA de mis padres hace dos aos e
ciudad.
Me da rabia
irme a vivir con dos amigas. Ya no
Me indigna soportaba que mis padres opinaran
Me fastidia Yo, como muchas madres, dir en todas mis decisiones. A partir
que lo que ms me cambi de ese momento me sent adulta
No aguanto
fue el nacimiento de lex, y empec a tomar conciencia de lo
mi primer hijo. Antes de ser que es tener responsabilidades.
madre me preocupaba que
mi vida cambiara y ser menos
En situaciones
informales se utilizan independiente, pero lo que A mi edad he vivido infinidad de cambios pero,
expresiones coloquiales ha pasado es que mi vida ha recientemente, lo que ms me ha cambiado ha
como me vuelve loco sido la jubilacin. Para m, mi trabajo
(me encanta), me cobrado un nuevo sentido. Yo
JOS
mola (me gusta) o he dejado de ser el centro de de director de recursos humanos en
me da buen / mal una multinacional lo era todo. Le he
mi vida y todo
rollo (buenas o malas
gira alrededor dedicado muchas horas de mi vida.
sensaciones).
de mi hijo. Al principio me molestaba sentirme
He cambiado como vaco, no saba cmo llenar las
mucho, pero de horas pero, con el tiempo, me he ido
manera positiva. adaptando a mi nueva situacin y ahora
disfruto mucho mis das y me falta tiempo para hacer
MAR
todo lo que querra. Me siento ms joven y ms libre.

14 - catorce
Actividades
B. Y t, has cambiado mucho con el tiempo? Qu cosas te gustaban antes y qu cosas te gustan ahora?
Completa el cuadro con frases.

ANTES AHORA

Cuando era joven me molestaba que mis Me encantan los nios, tengo un hijo de
primos pequeos estuvieran por casa, no me 5 aos y una hija de 7 y me encanta que sus
gustaban nada los nios. amigos vengan a casa a jugar.

8 Es como si...
A. Esther y Nstor estn en una fiesta. Lee su conversacin en la que hablan de otros invitados. Fjate en las
expresiones que usan para comparar y clasifcalas en el cuadro de abajo.

Esther: Has visto qu pintas lleva Enrique? Es


tan desastre como Fran, vaya dos! Y
Silvia? Lleva el mismo vestido que Sofa,
le ha pasado lo mismo que le pas en la
fiesta de Carla, alguien le ha copiado el
modelito
Nstor: Por cierto, no te parece que entre Sofa
y Miguel hay algo? Yo creo que estn
saliendo juntos.
Esther: No me digas! No lo puedo entender,
no es ni la mitad de interesante que su
ex novio.
Nstor: Qu dices? Jaime interesante? Estar a
su lado es como si estuvieras al lado de Nstor: Ya, ya Seguro que tambin piensas que
un mueble. Nunca he conocido a alguien es ms guapo que el resto de su pandi-
ms tmido y aburrido. lla, no?
Esther: Eso en pblico, en la intimidad gana Esther: Pues la verdad es que feo, no es, aunque
muchos puntos. No es tan soso como pa- tampoco es mi tipo.
rece. Creme, yo lo conozco ms que t. Nstor: Ests loca? Es un adefesio, no es ni la
Es bastante callado, es verdad, pero yo mitad de guapo que yo y eso que yo no
siempre he credo que es el ms intere- me como un rosco
sante de su pandilla. Esther: Eres incorregible.
Nstor: Uy, Esther, hablas como si te gustara Nstor: Oye, qu hacemos? Estamos aqu como
Esther: Pero, qu dices? Solo digo que es no si furamos dos abuelas criticando a
es tan aburrido como puede parecer. todo el personal. Vamos a bailar? Ya sa-
Es menos hablador que la mayora de bes que yo eso lo hago mejor que nadie.
nuestros amigos, pero eso es todo. Esther: Venga, credo, demustramelo.

15 - quince
Unidad 1

Comparacin de superioridad Comparacin de inferioridad

Nunca he conocido a nadie ms tmido Es menos hablador que la mayora de


y aburrido. nuestros amigos.

Comparacin de igualdad Como si

Es tan desastre como Fran. Es como si estuvieras al lado de un


mueble.

B. Para describir una situacin o una accin a menudo comparamos la realidad con
una situacin hipottica o irreal, en esos casos se utiliza la estructura como si + im-
perfecto de subjuntivo. Completa las frases siguiendo el ejemplo.
1. Tiene mucho dinero, pero vive como si fuera pobre.
2. Conduce su coche por la ciudad como si ....................................................................................

3. Es turco, pero habla espaol como si .........................................................................................

4. Tiene seis aos, pero se comporta como si.................................................................................

5. No sabe nada del tema, pero habla como si...............................................................................

6. Es joven pero, por su aspecto, parece como si ...........................................................................

7. Me duele la cabeza como si ........................................................................................................

8. Es muy extravagante, viste como si ............................................................................................

9 Es callado o est callado?


A. Qu significa en cada caso callado? Recuerdas otros adjetivos que significan
cosas diferentes cuando se usan con ser o estar? Coloca cada significado en el lugar
adecuado de la tabla.

actuar por inters propio causar aburrimiento

arrogante, vanidoso educado, corts

de color negro de color verde

enfadado, furioso extrovertido, comunicativo

16 - diecisis
Actividades

inteligente, astuto listo, gil de mente no dormido

no preparado para algo preparado para hacer algo

resultado de abrir satisfecho o contento por algo o con alguien

sufrir aburrimiento tener buen sabor tener mucho dinero

tener la atencin fija en algo tener inters por algo

SER ESTAR

ABIERTO

ABURRIDO

ATENTO

DESPIERTO

INTERESADO

LISTO

NEGRO

ORGULLOSO

VERDE

RICO

B. Construye frases con las combinaciones de ser y estar anteriores siguiendo el


ejemplo.
Ser abierto: Isabel es una chica muy abierta, tiene mucha facilidad para hacer nue-
vas amistades y relacionarse con la gente.

Estar abierto: La secretara de la universidad est abierta hasta las ocho de la tarde.

Ser aburrido: ....................................................................................................................................

Estar aburrido: ................................................................................................................................

17 - diecisiete
Unidad 1
C. Jean es un estudiante de Erasmus en Barcelona. Siempre confunde el uso de los
Estar bien: ser algo
correcto o aceptable /
adjetivos bueno y malo y los adverbios bien y mal en combinacin con ser y estar.
no estar enfermo/a o Est escribiendo un correo a una amiga contndole algunas novedades. Podras
indispuesto/a. ayudarle a completarlo?
Juan, este ejercicio est
bien, no tiene ni un
error.
De: jean93@uab.edu
Hoy no estoy bien,
creo que tengo unas Para: vero@bourdeaux.edu
dcimas de fiebre.
Asunto:
Estar mal: ser
algo incorrecto /
estar enfermo/a o Hola, Vernica:
indispuesto/a. Qu tal todo por Burdeos? Por aqu muy bien, la ciudad ................ muy bien. Ya llevo
tres meses en la universidad y los profesores ................ muy buenos, hacen clases
En mi opinin, est mal
muy interesantes. Adems, he conocido a mucha gente, entre ellos a una chica muy
que la gente no pague
especial, Chiara, italiana. ................ muy buena, me ayud desde que llegu a la
sus impuestos, debera
ciudad a buscar alojamiento y a matricularme en la universidad y me ense la ciudad.
hacerlo todo el mundo.
La conoc en la universidad y el primer da que hablamos ya fuimos a cenar (aqu la
Berta ha dicho que comida ................ buensima). No s si puedo decir que Chiara y yo somos novios,
no vendr a la cena pero la verdad es que pasamos todo el da juntos y nos lo pasamos muy bien. El tiempo
porque est mal. Creo no ................ muy bueno, todo el mes de mayo ha estado lloviendo, pero bueno, no
que ayer se resfri. se puede tener todo. Espero que todo vaya bien por all arriba, Qu tal tus padres?,
................ bien? Y tus estudios? Y los novios? Ya me dirs.
Estar bueno/a:
tener buen sabor Besos,
(una comida) / ser Jean
guapo/a (una persona,
coloquial).

Dani, esta lasaa est


buensima, cmo la 10 Somos muy religiosos en la Espaa de hoy?
has hecho?

Me encanta ese actor,


A. Qu porcentaje de poblacin crees que se declara atea en Espaa? Lee el si-
est buensimo, tiene guiente texto y comprubalo.
un cuerpazo increble.

Estar malo/a: estar


algo en mal estado / http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n_en_Espa%C3%B1a
estar enfermo.
Artculo Discusin Leer Editar Editar cdigo Ver historial Buscar
No te comas ese yogur,
est malo. Caduc la
semana pasada.
Religin
Hoy mi hijo no ha ido a El catolicismo es, tradicionalmente y con mucha diferencia, la confesin
la escuela porque est ms numerosa en Espaa, aunque desde el franquismo hasta nuestros
malo. das tiene lugar un proceso de secularizacin que ha supuesto una
progresiva disminucin en la prctica religiosa, en la asistencia a los
Ser bien
distintos ritos religiosos (bautizos, comuniones y matrimonios catlicos)
Ser mal y en el porcentaje de espaoles que se reconoce catlico.
Segn datos del Centro de Investigaciones Sociolgicas, en 2013 un 73,1% de la poblacin de Espaa
Ser bueno/a: ser de se considera catlico. Sin embargo, la poblacin espaola es actualmente poco practicante en su
buena calidad / ser conjunto: segn una encuesta realizada por el CIS en abril del ao 2010, el 58,5% de quienes se
buena persona. autodefinen como creyentes de alguna religin dice no ir a misa o a otros oficios religiosos nunca o casi
nunca, y el 16,0% dice ir varias veces al ao, mientras que el 13,4% dice acudir a oficios religiosos casi
Este coche es muy
todos los domingos y das festivos, y un 2,2% afirma que va varias veces por semana.
bueno, pero cuesta
mucho dinero. Asimismo, en 2013, el 23,6% de la poblacin no se reconoce en ninguna religin (definindose como
ateos o no creyentes). Existen tambin minoras islmicas, protestantes y ortodoxas, cuyo nmero se
Roberto es muy bueno, ha incrementado recientemente debido a la inmigracin (suman alrededor del 1,9% de la poblacin), as
siempre se preocupa como otros grupos, como judos, budistas o mormones, entre otros.
por los dems. Un estudio de la empresa gallega Obradoiro de Socioloxa, realizado entre septiembre y diciembre de
2008, muestra la siguiente situacin de la religin en Espaa: catlicos practicantes 29,2%; catlicos no
Ser malo/a: ser de
practicantes, 51,3%; no creyentes, 8,9%; ateos 7,6%; creyentes de otras religiones, 2,1%.
mala calidad / ser mala
La evolucin del nmero de matrimonios mediante un rito religioso o por lo civil tambin se ha visto
persona.
afectada por el proceso de secularizacin. En la dcada de los aos 2000 el matrimonio estrictamente
No me gusta comprar civil super en nmero al matrimonio religioso. Entre 2000 y 2009 el nmero de uniones por el rito
bolgrafos de esa catlico descendi algo ms de un 50%, de 163.636 a 80.174, mientras que los matrimonios civiles
marca porque son muy aumentaron un 80%, de 52.255 a 94.993. Esta tendencia prosigue en la dcada siguiente: en 2012
malos. se celebraron 99.898 matrimonios civiles frente a 55.033 religiosos, la mayora de estos ltimos de la
confesin catlica.
(Adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n_en_Espa%C3%B1a)

18 - dieciocho
Actividades
B. En el texto aparecen algunas palabras resaltadas en azul. Podras relacionarlas
con su definicin? Minoras religiosas

1. Celebracin de la eucarista: ................ En Espaa existen


importantes
2. Ceremonia para la administracin del sacramento del bautismo y fiesta con que se celebra: minoras religiosas:
................ protestante (1%),
3. Costumbre o ceremonia: ................ musulmana(0,6%),
budista (0,5%) y
4. Paso de algo o de alguien de un mbito religioso o teolgico a uno civil: ................ ortodoxa (0,2%).
5. Persona que niega la existencia de dios: ................ Un2,3% de la
poblacin de
6. Persona que profesa su religin: ................ nacionalidad espaola
se define como
C. Un blog en el que se cuentan experiencias desde el punto de vista de los extran- creyente de una
jeros te ha pedido que escribas un pequeo artculo sobre este tema. En l debers: religin distinta de la
catlica. Sin embargo,
la mayor parte de
comentar los datos que ms te hayan llamado la atencin; los practicantes no
hablar de la percepcin que tenas de la religiosidad en Espaa antes de visitar Espaa o leer catlicos no posee la
nacionalidad espaola.
este texto; Segn el censo
INE2008, en Espaa
comparar las diferentes prcticas religiosas en tu pas y en Espaa; hay aproximadamente:
hablar de alguna celebracin religiosa importante en tu pas.  000000 de
1
ciudadanos de
nacionalidad extranjera
11 Tu asociograma procedentes de pases
de tradicin ortodoxa
(principalmente de
Rumana, Bulgaria,
Ucrania y Rusia).
Sentimientos
900 000 ciudadanos
procedentes de pases
de tradicin islmica
(principalmente de
Marruecos, Argelia y
Relaciones Senegal).
sociales  00000 protestantes
8
comunitarios y
extracomunitarios
(principalmente
de Reino Unido).
A este nmero de
protestantes habra
que sumar 400000
espaoles de origen.
Planes
e intenciones

19 - diecinueve
Unidad 1 Resumen Gramatical
EL PRETRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO Verbo + menos + que: Luis se esfuerza menos que
XX
Marcos, no s si aprobar el examen.
HABLAR COMER VIVIR
Ser inferior a: Este futbolista es inferior a cualquiera de
XX
yo hablara comiera viviera los de mi equipo.
hablase comiese viviese
t hablaras comieras vivieras Verbo + la mitad / dos veces menos (+ que):
XX
hablases comieses vivieses
Con este cupn de descuento pagas la mitad.
l, ella, usted hablara comiera viviera
hablase comiese viviese La mitad de / dos veces menos + adjetivo (+ que):
XX
nosotros/as hablramos comiramos viviramos
Este ao la cena no ha sido ni la mitad de buena que la
hablsemos comisemos vivisemos
del ao pasado.
vosotros/as hablarais comierais vivierais
hablaseis comieseis vivieseis Como si + imperfecto de subjuntivo
ellos, ellas, hablaran comieran vivieran
ustedes hablasen comiesen viviesen Se usa para describir algo mediante una comparacin.
Habla como si fuera un experto, pero en realidad no sabe
nada.
LAS ORACIONES COMPARATIVAS
Se comporta como si tuviera diez aos, aunque solo tiene
De igualdad cinco.

Tan + adjetivo / adverbio + como: Dunia es tan guapa


XX
POSICIN DEL ADJETIVO
como su hermana y canta tan bien como ella.
Cuando el adjetivo va junto al sustantivo puede ir
Tanto/a/os/as + sustantivo + como: Hablo tantas
XX
inmediatamente antes o despus de este y tener
lenguas como Eric.
diferencias de significado:
Verbo + tanto como: Pepe trabaja tanto como yo.
XX Adjetivos que suelen ir detrs del sustantivo
Aquellos adjetivos que especifican el significado del
XX
Lo mismo que: Me pas lo mismo que a ti.
XX
sustantivo, como laboral, deportivo, literario, econmico,
psicolgico
Igual que: Este doctor escribe igual que mi hijo de
XX
cuatro aos. En este caf se organizan muchas tertulias literarias.

De superioridad Adjetivos de origen o procedencia.


XX

Ayer conoc a una chica sueca en la biblioteca de la uni-


Ms + adjetivo / adverbio + que: Mi ciudad es ms
XX
versidad.
bonita que la tuya.
Adjetivos de color y forma.
XX
Ms + sustantivo + que: Aqu hay ms turistas que en
XX
Madrid. Las paredes rojas de esta habitacin me ponen nervioso.

El / La que ms: El que ms ha comido es Jorge.


XX Participios con valor de adjetivo, como frito, hecho,
XX
preparado, cerrado, roto
Ser superior a: Creo, sin ninguna duda, que este equipo
XX
A los nios les encanta comer patatas fritas con carne
es superior al que jug ayer.
rebozada.
Verbo + el doble / tres veces ms (+ que):
XX
Adjetivos que van delante o detrs del sustantivo
Esta habitacin cuesta el doble que la otra.
Adjetivos de valoracin, como fantstico, horrible,
XX
El doble de / tres veces ms + adjetivo (+ que):
XX estupendo, bonito
Este hotel es el doble de caro que el del ao pasado. Carla es una fantstica profesora.
Carla es una profesora fantstica.
De inferioridad

Menos + adjetivo / adverbio + que: Julio es menos


XX
atractivo que Roberto.

Menos + sustantivo + que: Aqu hay menos estudiantes


XX
que en otras universidades.

20 - veinte
Unidad 1 Preparacin a la prueba de COMPRENSIN DE LECTURA

COMPRENSIN DE LECTURA LAS CLAVES DE LA TAREA 1

En qu consiste Formato Tipo de texto


En esta tarea debers comprender Consta de 6 tems discretos Textos informativos largos del mbito
las ideas centrales y la informacin de respuesta preseleccionada: pblico y profesional (400-450
especfica en textos informativos seleccin mltiple con 3 palabras).
complejos. opciones de respuesta.

Instrucciones
Vas a leer un texto sobre la publicidad. Despus, debes contestar a las
preguntas (1-6). Selecciona la respuesta correcta (A, B o C).
Marca las opciones seleccionadas en la Hoja de respuestas.

Prehistoria de la publicidad

L
que habla de una rica tradicin blanca sobre la que se escriba,
a publicidad existe desde los
publicitaria en la que se pueden ya fueran pergaminos, papiros o
orgenes de la civilizacin y el
observar reclamos de vendedores de paredes blanqueadas. Cualquier
comercio. Desde que existen
vino, panaderos, joyeros, tejedores y superficie blanca servira para dar
productos que comercializar ha
propaganda electoral. a conocer mercancas, anunciar
existido la necesidad de comunicar
En Roma y Grecia, se inici el espectculos, anunciar ventas de
la existencia de los mismos.
perfeccionamiento del pregonero, esclavos y comunicar decisiones
Antiguamente la forma ms
quien anunciaba de viva voz al polticas. El libellus, considerado el
comn de publicidad era la
pblico la llegada de embarcaciones antecesor del cartel, era de menor
expresin oral. Sin embargo, en
cargadas de vinos, vveres y otros, tamao que el lbum. Una vez se
Babilonia se encontr una tablilla
que se acompaaban en ocasiones haba escrito en l el mensaje o
de arcilla con inscripciones para
por msicos que daban a estos el comunicado, se pegaba a la pared.
un comerciante de ungentos, un
tono adecuado para el pregn; eran Parte de lo que se conoce
escribano y un zapatero que data del
contratados por comerciantes y por actualmente como publicidad
3000 a.C.
el Estado. Esta forma de publicidad naci con la imprenta de Johannes
La ciudad egipcia de Tebas
continu hasta la Edad Media. En Gutenberg, quien se ocup de
conoci pocas de gran esplendor
Francia, los dueos de las tabernas mostrar su invento a un grupo
econmico y religioso; a esta ciudad
voceaban los vinos y empleaban de mercaderes de Aquisgrn. La
tan prspera se le atribuye uno de
campanas y cuernos para atraer a imprenta permiti la difusin ms
los primeros textos publicitarios.
la clientela; en Espaa, utilizaban extensa de los mensajes publicitarios
La frase encontrada en un papiro
tambores y gaitas; y en Mxico, los y, con la aparicin de nuevas
egipcio ha sido considerada como el
pregoneros empleaban los tambores ciudades, la publicidad se consolid
primer reclamo publicitario del que
para acompaar los avisos. como instrumento de comunicacin.
se tiene memoria. Tambin cabe
destacar que hacia 1821 se encontr En la antigua Roma surgieron dos
(Adaptado de: es.wikipedia.org/wiki/Publicidad)
en las ruinas de Pompeya una gran nuevos medios: el lbum y el libellus.
variedad de anuncios de estilo grafiti El lbum consista en una superficie

21 - veintiuno
Unidad 1 Preparacin a la prueba de COMPRENSIN DE LECTURA

1. Antiguamente la forma ms comn de publicidad era 4. Los pregoneros


a. cantada.
COMPRENSIN
COMPRENSINDE
DELECTURA
LECTURA LAS CLAVES DE LA TAREA 1
a. eran grandes msicos.
b. de viva voz. b. llegaban en barco.
c. en tablillas. c. trabajaban a cuenta de otros.

2. El primer reclamo publicitario que se recuerda esta- 5. Los taberneros franceses
ba en
a. atraan a la clientela gracias al vino.
a. unas cuevas.
b. usaban tambores para acompaar sus palabras.
b. un texto encontrado en Babilonia.
c. utilizaban instrumentos para llamar la atencin.
c. Aquisgrn.

6. La imprenta de Gutenberg supuso


3. En 1821 se encontr en Pompeya
a. la aparicin de los carteles.
a. publicidad de comerciantes.
b. el abaratamiento de la publicidad.
b. una serie de ruinas romanas.
c. que la publicidad llegara a ms personas.
c. un nuevo tipo de establecimiento comercial.

1 2 3 4 5 6

b b a c c c

Explicacin de las respuestas 4-C El texto dice que eran contratados por comercian-
1-B La respuesta correcta es B, ya que en el primer tes y por el Estado, es decir, trabajaban a cuenta de
prrafo se dice que la forma ms comn de publici- otros. No llegaban en barco sino que anunciaban su
dad era la expresin oral. llegada, y no tocaban msica sino que, a veces, iban
acompaados por msicos.
2-B En ningn momento se habla de cuevas y tam-
poco se dice que el primer reclamo publicitario se 5-C En ningn momento se habla de que los dueos
encontrara en Aquisgrn, pero en el texto s se dice de las tabernas usaran tambores (s lo hacan en M-
que la frase encontrada en un papiro egipcio ha sido xico) o de que invitaran a vino. En cambio, s se dice
considerada como el primer reclamo publicitario del que usaban otros instrumentos (campanas y cuernos).
que se tiene memoria. 6-C La opcin A no es posible ya que el mismo texto
3-A En el texto se dice que se encontr publicidad de nos dice que los primeros carteles aparecieron en la
vendedores de vino, panaderos, joyeros, tejedores, poca romana. De la opcin B no se habla en ningn
entre otros. No se dice que en aquel ao se encontra- momento, mientras que s se dice que la aparicin
ran las ruinas y tampoco se mencionan los estableci- de la imprenta de Gutenberg permite la difusin ms
mientos comerciales. extensa de los mensajes publicitarios, es decir, que la
publicidad llegara a ms personas.

Recuerda que esta es la primera tarea y en la Ten en cuenta que, a menudo, lo que se te pide en
prueba debers realizar las cuatro tareas en 70 minu- la pregunta lo puedes encontrar en el texto con sinni-
tos. Organiza bien el tiempo, teniendo en cuenta que la mos. Intenta buscar las palabras clave que te ayuden a
extensin de los textos es similar en las cuatro tareas, dar con la respuesta.
calcula que debers completar cada una de ellas en
unos 15-20 minutos.
Si el tiempo se agota y no tienes clara alguna
En esta tarea debers responder 6 preguntas de de las respuestas marca la que creas ms probable.
opcin mltiple. Lee las preguntas con atencin antes Una respuesta incorrecta no te restar puntos, mien-
de leer el texto, te puede ser de gran ayuda ya que as tras que si no marcas ninguna, seguro que no tendrs
identificars ms fcilmente la informacin relevante. ninguna opcin.

22 - veintids
Unidad 1 Preparacin a la prueba de COMPRENSIN AUDITIVA

COMPRENSIN
COMPRENSIN
DEAUDITIVA
LECTURA LAS CLAVES DE LA TAREA 1

En qu consiste Formato Tipo de texto


En esta tarea tienes que captar Consta de 6 tems discretos de Seis conversaciones formales e infor-
las ideas principales y entender respuesta preseleccionada: selec- males del mbito personal, profesio-
informacin concreta en conver- cin mltiple con 3 opciones de nal, pblico y acadmico (textos de
saciones formales e informales. respuesta. 40-60 palabras).

4
Instrucciones
Vas a escuchar seis conversaciones breves. Escuchars cada
conversacin dos veces. Despus debes contestar a las preguntas
(1-6). Selecciona la opcin correcta (A, B o C).
Marca las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

Tienes 30 segundos para leer las preguntas.

Preguntas
CONVERSACIN 1 CONVERSACIN 3 CONVERSACIN 5
1. La hija quiere 3. Claudia le dice a su amigo que 5. La mujer dice que
a. ir a tocar msica. a. ha trabajado en otro pas. a. quiere ir a sacar dinero al cajero.
b. volver a casa despus de media- b. ha estado practicando ingls. b. el importe que se puede sacar del
noche. banco es limitado.
c. quiere quedar un da para tomar
c. ir a un concierto. caf. c. no hay dinero en los bancos.

CONVERSACIN 2 CONVERSACIN 4 CONVERSACIN 6


2. El hombre quiere 4. El hombre dice que Luis 6. El doctor le ha dicho que
a. ir a casa de su hermana. a. se ha despedido de ellos. a. tardar alrededor de un mes en
curarse.
b. casarse con la chica. b. quera casarse.
b. vuelva dentro de cuatro semanas.
c. gastar poco dinero. c. iba a comprar un piso.
c. se ha roto el tobillo.

Transcripcin del audio


CONVERSACIN 1 CONVERSACIN 2 CONVERSACIN 3
Vas a escuchar a una madre hablando Vas a escuchar a una pareja haciendo Vas a escuchar una conversacin entre
con su hija. planes para el fin de semana. dos amigos que se encuentran por la
calle.
MUJER: No me parece bien que llegues HOMBRE: Qu quieres hacer este fin de
tan tarde a casa. semana? HOMBRE: Claudia!, qu tal? Haca tiem-
HIJA: Mam, a las doce estar en casa, MUJER: No s, pero no quiero quedarme po que no nos veamos.
ya tengo diecisis aos y hoy es un da en casa Podramos hacer una escapa- MUJER: S, he estado trabajando en el
especial. Es mi grupo favorito y a lo me- da a aquel hotel de Formentera que nos extranjero, en Londres.
jor no vuelven a tocar aqu nunca. gust tanto, no? HOMBRE: Cunto tiempo has estado?
MUJER: Est bien, pero no te retrases. HOMBRE: Me encantara, pero tenemos MUJER: Medio ao, haciendo unas prc-
que ahorrar un poco. Dentro de dos ticas de enfermera.
meses tenemos la boda de tu hermana y HOMBRE: Bueno, pues nada, ahora que
habr muchos gastos. ya s que ests aqu a ver cundo nos
MUJER: S, tienes razn, mejor nos que- vemos para tomar un caf.
damos aqu y salimos el sbado a cenar
y a tomar algo.

23 - veintitrs
Unidad 1 Preparacin a la prueba de COMPRENSIN AUDITIVA

CONVERSACIN 4
Vas a escuchar a una pareja hablando
CONVERSACIN 5
COMPRENSIN DE LECTURA LAS
Vas a escuchar a dos amigos hablando
CLAVES DE LA TAREA 1
CONVERSACIN 6
Un hombre habla con su esposa sobre
sobre un amigo. sobre una noticia. una visita mdica.
HOMBRE: Te has enterado de lo que le HOMBRE: Has odo lo que han dicho HOMBRE: Qu te ha dicho el doctor?
ha pasado a Luis? sobre los bancos? MUJER: Me ha puesto una escayola. Dice
MUJER: S, le han despedido, no? Me lo MUJER: S, que a partir de maana no que me he hecho un esguince de tobillo
ha contado su hermana. se podr retirar efectivo de los cajeros. grave y que tardar cuatro o cinco se-
HOMBRE: Pobre Luis, ahora que se haba Bueno, s, pero un mximo de quinien- manas en curarse.
comprado el piso y tena intencin de tos euros por cuenta bancaria. HOMBRE: Vaya Bueno, mira el lado
casarse con Ana. HOMBRE: Yo no lo entiendo. Si es mi positivo, te lo podras haber roto
dinero, no s por qu no puedo cogerlo
cuando quiera.

1 2 3 4 5 6

c c a b b a

Explicacin de las respuestas


1-C La chica le dice a su madre que quiere ir a ver a 4-B En la conversacin se dice que Luis tena in-
su grupo favorito, de ah podemos deducir que va a tencin de casarse con su novia, es decir, quera
ir a un concierto. La opcin B no es posible porque hacerlo. En ningn momento se dice que se haya
dice que quiere volver a las doce, no despus, y la despedido de nadie, sino que le han echado (des-
respuesta A tampoco puede ser ya que en ningn pedido) del trabajo, y el piso ya lo haba comprado
momento dice que quiera tocar msica. anteriormente.
2-C En un momento de la conversacin l dice que 5-B La mujer dice que solo se pueden sacar qui-
tienen que ahorrar. La opcin A es incorrecta porque nientoseuros de los cajeros automticos, o sea, la
no dice que quiera ir a casa de su hermana y la B cantidad es limitada. Las otras dos opciones no son
tambin porque no es l quien va a casarse. correctas porque ella nunca dice que necesite ir al
cajero o que no haya dinero en los bancos.
3-A Claudia le dice a su amigo que ha estado hacien-
do prcticas de enfermera, lo que equivale a decir 6-A El mdico le dice a la mujer que tardar en cu-
que ha estado trabajando. La opcin B no puede ser rarse cuatro o cinco semanas, o lo que es lo mismo,
porque, aunque podemos deducir que ha practicado alrededor de un mes. La C no puede ser porque ella
el ingls, no sabemos si realmente lo ha hecho, y la no tiene el tobillo roto y la B tampoco porque no
opcin C tampoco es posible porque quien propone se sabe si el doctor ha sealado una fecha para la
quedar para tomar algo es su amigo, no ella. prxima visita.

Recuerda que, una vez empiece la prueba, tienes Recuerda que son 6 conversaciones o audiciones in-
30 segundos para leer las preguntas antes de empezar dependientes y que cada pregunta corresponde a una de
la audicin. Haz una lectura rpida y marca las palabras ellas. En esta tarea nunca se har ms de una pregunta
que consideres clave. referida a una misma audicin.

Oirs cada audicin 2 veces y tendrs 10 segundos


entre cada una de las audiciones. Piensa que lo mejor
es contestar a las preguntas tras la segunda audicin y
no esperar al tiempo destinado para marcar las opcio-
nes de respuesta (30 segundos despus de todas las
audiciones).

24 - veinticuatro
Unidad 1 Preparacin a la prueba de EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS LAS CLAVES DE LA TAREA 1

En qu consiste Formato Material de entrada


En esta tarea debers comprender Redactar un texto epistolar, Estmulo oral de 200-250 palabras.
un texto oral informativo y tomar formal o informal, en el que se
Noticia, anuncio, oferta, comentario,
notas. expongan ideas y argumentos
retransmisin deportiva, que sirve
de forma clara, detallada, bien
A partir de las notas tendrs que de base para la redaccin del texto
estructurada y respetando las
redactar una carta o correo elec- de salida.
convenciones y rasgos del gnero.
trnico que recoja los contenidos
mbitos personal, pblico, acadmi-
relevantes y que exprese una Extensin: 150-180 palabras.
co y profesional.
opinin sobre los mismos.

5
Instrucciones
Eres un estudiante que recibe una de las becas que ofrece el Ministerio de Educacin.
Escribe una carta al director de un peridico para expresar tu disconformidad con la
reduccin del importe de las becas que ha anunciado el ministro. En la carta debers:
- explicar por qu te afecta la reduccin del importe de las becas;
- exponer las consecuencias que, en tu opinin, provocar esta medida;
- proponer soluciones alternativas.
Nmero de palabras: entre 150 y 180.

Transcripcin del audio


Ejemplo de produccin escrita
Vas a escuchar una noticia relacionada con la reduccin del
Tras or las declaraciones del Ministro de Educa-
importe de las becas.
cin me he visto obligado a escribir esta carta para
LOCUTOR: El Ministro de Educacin ha anunciado esta maana mostrar mi ms firme rechazo ante la reduccin
en Bilbao la decisin de rebajar en un 40% el importe de las del importe de las becas para el curso que viene.
becas universitarias para el prximo curso. Esta medida se
enmarca dentro de los recortes producidos a causa de la crisis Personalmente supone un duro golpe para mi
econmica. El Ministro ha destacado que se trata de una medi- familia que, con mucho esfuerzo y trabajo, ha
da temporal completamente excepcional. Ha anunciado tam- conseguido que dos de sus cuatro hijos cursaran
bin que el gobierno se compromete a incrementar el importe estudios universitarios. Al igual que en mi caso
de las becas un 20% en 2015 y otro 20% en 2016 para as hay miles de casos similares y todo esto puede
volver al importe actual. Este aumento estar condicionado al provocar el abandono de los estudios por parte de
crecimiento de la economa por encima del 1%. Un crecimiento
muchos jvenes que no podrn costearse los gas-
que, segn el FMI, empezar a producirse el prximo ao.
tos que supone estudiar (tasas, libros, transporte,
La primera reaccin de los sindicatos de estudiantes ha sido manutencin y alojamiento en muchos casos).
convocar asambleas en las que se ha acordado iniciar movi-
lizaciones a partir del prximo lunes. Se ha anunciado una La educacin no es un gasto y, por ello, el mi-
huelga de estudiantes la prxima semana y se ha convocado nistro debera revocar de forma inmediata esta
una gran manifestacin en Madrid en contra de los recortes en medida. El dinero que esperaban ahorrar con
educacin. Por otra parte, el portavoz del principal partido de las becas pueden conseguirlo reduciendo otras
la oposicin ha calificado la medida de disparate y ha asegu- partidas. Les voy a proponer algunas ideas:
rado que el dinero destinado a educacin no es un gasto sino limitar el nmero de coches oficiales, el de altos
una inversin de futuro. Ha dicho tambin que las consecuen- cargos (y sus secretarios, subsecretarios y vicese-
cias de estas medidas sern desastrosas. cretarios), las dietas de muchos polticos, los
gastos de representacin de muchas institucio-
nes. En fin, hay mil formas de ahorrar menos
Piensa que la duracin total de la prueba es de dolorosas para la sociedad.
80 minutos, en los que debers completar 2 tareas.
Teniendo en cuenta que la extensin de los dos textos
que se piden es la misma (150-180 palabras) cuenta
que tendrs 40 minutos para redactar cada una de ellas
(no olvides que en la primera tarea tendrs que escuchar
tambin una audicin).
Ten en cuenta que el texto, siendo expositivo o
Escucha la audicin con atencin (la escuchars argumentativo, deber tener una estructura clara y
2veces) y anota las ideas principales, ya que debers ordenada. Para ello te puede ser de gran ayuda preparar
partir de ellas para la redaccin de tu texto. Piensa que un esquema con las ideas bsicas que quieres expresar
el objetivo de la tarea es valorar las ideas que escuches. en el texto.

25 - veinticinco
Unidad 1 Preparacin a la prueba de EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

EXPRESIN
COMPRENSIN
E INTERACCIN
DE LECTURA
ORALES LAS CLAVES DE LA TAREA 1

En qu consiste Formato Material de entrada


Valorar las ventajas y desventajas Breve monlogo y conversacin Lmina con una situacin proble-
de una serie de propuestas para sobre unas propuestas para mtica y de cinco a siete propues-
resolver una situacin problemtica, resolver un problema. tas para solucionarla o mejorarla.
e intercambiar opiniones. Breve ejemplo de intervencin.
Dispones de 15 minutos para
preparar las Tareas 1 y 2. Dos opciones, de las que tienes
que elegir una para preparar.
La prueba dura entre 3-4 minutos.

Instrucciones
Te proponemos un tema con algunas indicaciones para preparar la exposicin oral. En el examen te
ofrecern dos, del que solo debers elegir uno. Tendrs que hablar durante dos o tres minutos sobre las
ventajas y los inconvenientes de una serie de soluciones propuestas para una situacin determinada. A continuacin,
conversars con el entrevistador sobre el tema.

EJEMPLO DE TEMA: OBESIDAD INFANTIL Yo eliminara de las escuelas las mquinas expendedoras de
En tu pas la obesidad infantil representa un grave bollera industrial y las sustituira por mquinas de fruta.
problema. Muchos nios padecen sobrepeso a causa
de la mala alimentacin y de la falta de actividad Yo no obligara a nadie a Habra que gravar con
fsica. Un grupo de educadores busca soluciones. nada. Comer bien no es una ms impuestos a las empresas
o
Lee estas propuestas y, durante dos minutos, explica obligacin, cada uno es libre de que produzcan alimentos poc
sus ventajas e inconvenientes; ten en cuenta que hacer lo que quiera. saludables.
debes hablar, como mnimo, de cuatro de ellas. Al
analizar cada propuesta debes plantearte por qu te Yo promovera un Los padres deberan tener
parece una buena solucin, qu inconvenientes tiene, aumento de las horas de nociones de nutricin infantil,
a quin beneficia, a quin perjudica, si puede generar la asignatura de educacin yo les dara clases en los mismos
otros problemas, si habra que matizar algo fsica en las escuelas. centros educativos.

Ejemplo de produccin oral


Ejemplo de monlogo
Candidato: Para empezar quiero decir que estoy de acuerdo No creo que el aumento del precio reduzca mucho el
con algunas de las propuestas, pero hay otras que me consumo. A mi parecer, lo fundamental es crear buenos
parecen un tanto errneas. A la propuesta de programar hbitos alimentarios, ensear a los nios que se puede
ms horas de educacin fsica le veo el inconveniente de comer absolutamente de todo, pero con moderacin.
que solo conseguira que los alumnos estuvieran cansa- En este sentido, la propuesta de dar clases de nutricin
dos en el resto de las clases. En cambio, s que creo que infantil a los padres creo que es muy acertada. Para ter-
es importante que, en el tiempo de ocio, los pequeos minar, quiero decir que quien propone no hacer nada,
realicen actividades al aire libre. Pienso que el ocio pasi- aunque parezca descabellado, tiene parte de razn. La
vo (televisin, consolas) ocupa demasiado tiempo. En solucin al problema de la obesidad infantil no pasa por
cuanto a la alimentacin, una de las propuestas sugiere obligaciones ni por prohibiciones. Se trata, creo yo, de
gravar con ms impuestos los productos poco saludables. un tema de educacin.

Ejemplo de dilogo
Examinador: Existe este problema en tu pas? Examinador: Crees que es importante atajar este problema
Candidato: Yo soy de Holanda y tengo la impresin de que, desde la infancia?
aunque seguramente hay casos de nios con obesidad, Candidato: En mi opinin, es fundamental crear conciencia
no es de los pases en los que el problema est ms y educar en un consumo y una alimentacin respon-
extendido. La clave creo que est en que, en general, se sables, y si se hace desde la infancia se juega con la
hace mucho deporte a diario. Es costumbre ir en bicicleta ventaja de que se convierte en una costumbre y entonces
a todas partes, no nos da nada de pereza. Pero es verdad resulta ms fcil. Pero, en estos momentos tambin es
que, como en otros pases, los nios cada vez pasan ms importante que se hagan campaas dirigidas a los adul-
tiempo delante del ordenador y la comida rpida tam- tos, que son quienes al fin y al cabo toman las decisio-
bin est ganando popularidad. nes sobre los nios.

No elijas el tema que ms te guste, sino en el que te Lee atentamente la informacin de los textos de
encuentres ms seguro/a. partida, ya que debes ceirte al tema.

Organiza tu exposicin con marcadores del discurso Una vez terminada la exposicin oral, debers
(para empezar, en primer / segundo / tercer lugar, por responder a preguntas del entrevistador. Si no entiendes
un lado, por otro lado, para terminar). alguna, pdele sin miedo que te la repita.

26 - veintisis
Exmenes
Examen 1

PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA


Duracin de la prueba: 70 minutos
Nmero de tems: 36

Tarea 1 PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Usted va a leer un texto sobre la Casa de las Ciencias de A Corua. Despus, debe contestar a las preguntas (16).
Seleccione la respuesta correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

Descubriendo
a Coprnico

C
ualquier colegial que haya tidianos. Hoy, en sus tres pisos y en tringulo de museos cientficos e
estudiado en A Corua du- la cpula superior conviven expo- interactivos de A Corua. El Aqua-
rante las ltimas dos dcadas siciones y actividades interactivas, rium Finisterrae o Casa de los Peces
guarda en su memoria el Pndulo adems de promoverse talleres y llen el espacio de la ciencia mari-
de Foucault y las presentaciones del cursos. La Casa de las Ciencias fue na. Su sala ms grande, la Mare-
Planetario, principio y fin de la visi- la primera piedra de una estructura magnum, alberga unas 600 especies
ta a la Casa de las Ciencias, el pri- que se extendi en 1995 con la llega- que habitan el ocano Atlntico.
mer museo cientfico de la ciudad. da de la Casa del Hombre, el primer Los peces de mayor tamao se ob-
Mucho antes de que una manzana museo interactivo dedicado al cono- servan en la Sala Nautilus. Y en el
se asociara con una marca de or- cimiento del ser humano. Piscinarium conviven dos familias
denador, los corueses la asociaban La Domus, como es ms conocido de focas, protagonistas de algunos
indiscutiblemente con el smbolo este museo, pas tambin a ser cita talleres donde se aprende a alimen-
que preside la fachada del palacete ineludible para los corueses. All se tarlas y se crea conciencia sobre la
del parque de Santa Margarita. La aprendi a elaborar una dieta equili- importancia de preservar el ecosis-
palabra museo, que en ocasiones los brada o a imitar a los futbolistas vien- tema del mar.
nios asocian con aburrimiento, se do a cunta velocidad se poda chutar Sin ciencia no hay cultura ha
convierte all en sinnimo de juego. un baln. La lgica es la misma que repetido en varias ocasiones Ra-
Cualquier da pueden verse grupos en la Casa de las Ciencias, aprender mn Nez Centella, idelogo de
de estudiantes revoloteando, asom- sobre uno mismo y nuestro entorno. los tres museos cientficos y director
brndose y experimentando. Pro- La gentica, la evolucin, el sistema del Museo Nacional de Ciencia y
hibido no tocar es el lema de este motor, el funcionamiento del cora- Tecnologa en A Corua. Cuando
museo, al que Umberto Eco calific zn forman el corpus conceptual uno traspasa las puertas de un mu-
como el mejor del mundo durante del espacio que sigue la mxima Co- seo corus sabe que para descubrir
su primera visita, en 1992. Desde ncete a ti mismo, la misma frase que a cientficos como Severo Ochoa,
1983, ao de su construccin, el estaba inscrita en el Templo de Delfos. Coprnico o Einstein lo que tiene
museo ha combinado los grandes Cuatro aos despus de la aper- que hacer es tocar y experimentar
aspectos de la ciencia y los ms co- tura de la Domus se complet el durante toda la visita.

(Adaptado de: Descubriendo a Coprnico, Jos Luis Prado en Ling Magazine, septiembre 2013)

130 - ciento treinta


Examen 1

PREGUNTAS

1. Segn el texto, los estudiantes corueses 4. La frase que aparece en el texto Concete a ti
a) fueron los primeros en descubrir los ordenadores mismo es
cuyo logo es una manzana. a) el objetivo que se marca el museo Domus.
b) llevan ms de veinte aos visitando este museo. b) el lema de toda persona que entra all.
c) solo recuerdan el Pndulo de Foucault y el Pla- c) una frase para recordar los antiguos edificios
netario. romanos.

2. Este museo de las ciencias es 5. En el texto se habla de


a) aburrido para los nios. a) la importancia de la ciencia marina como pilar
b) visitado solo por estudiantes. de todas las ciencias.
c) ldico e interactivo. b) el nico museo de Galicia.
c) los tres museos principales que conforman el
3. Segn lo que se explica en el texto, el proyecto
complejo de museos cientficos e interactivos de
de los tres museos cientficos e interactivos de
A Corua.
A Corua
a) todava no se ha completado. 6. Segn el texto, para descubrir mejor a los gran-
b) avanz despus de doce aos de haberse cons- des cientficos
truido el primer edificio. a) hay que matricularse en cursos de ciencias.
c) empez en 1983 y termin antes de 1995. b) es necesario estudiarlos en casa antes de visitar
el museo.
c) se invita a los visitantes a realizar experimentos.

Tarea 2 PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Usted va a leer cuatro textos en los que cuatro espaoles hablan sobre la inmigracin en su pas. Relacione las
preguntas (7-16) con los textos (A, B, C y D).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

A. Una de las ideas ms generalizadas sobre la inmigracin en Espaa es que los inmi-
grantes gozan de mayores derechos que los espaoles y por eso viven mejor. Yo creo
que quienes dicen esto estn condicionados por lo que ven en la tele y no realmente
por su propia experiencia personal. Tener amigos de otras culturas ayuda a entender
el problema. Mi relacin con algunos inmigrantes me ha hecho darme cuenta de que
lo que dice la televisin no es cierto y me gustara que se diera un punto de vista ms
real, sin informacin tergiversada, sobre este tema tan importante.

Carolina

B. A m la inmigracin no me molesta, lo que me molesta es que no est bien legislada.


Lo bueno de tener a personas de otros pases en el tuyo es el enriquecimiento intercul-
tural que se produce, el intercambio lingstico, gastronmico, social... Lo malo es que
actualmente esto no pasa. En mi ciudad, por ejemplo, se estn formando guetos, o ms
bien los estamos potenciando: est el barrio chino, el barrio de los peruanos, el barrio
de los paquistanes Son muy pocos los que viven mezclados con los ciudadanos autc-
tonos y esto es una forma de cerrar fronteras, quizs una frontera psicolgica y cultural,
pero, al fin y al cabo, una frontera. Yo creo que para que haya una mayor riqueza en la
convivencia las leyes deberan ocuparse de estos aspectos y aplicarse de verdad.
Ral

131 - ciento treinta y uno


Examen 1

C. Para m la situacin actual de los inmigrantes en Espaa es muy dura. En este mo-
mento es especialmente difcil sobrevivir en un pas que no es el suyo y que tiene una
situacin econmica crtica. La situacin en nuestro pas es la siguiente: los salarios
son ms bajos, el trabajo escasea y las ayudas sociales son casi inexistentes y menores
para los que vienen de fuera, lo cual es injusto. Cuando uno vive en su pas, como m-
nimo sabe cmo moverse o cuenta con otro tipo de medios y apoyos que no tienen que
ver con los previstos por el Gobierno. El inmigrante suele saber vivir con muy poco, no
pide mucho, pero s lo bsico: un trabajo digno para poder vivir y adaptarse al nuevo
destino, pero en este momento econmico de Espaa, esto es difcil de conseguir. Yo,
Toni como ciudadano espaol, tengo la impresin de que aqu vivimos quejndonos de
todo lo que no tenemos, cuando en realidad lo tenemos todo. En una palabra, es todo
cuestin de solidaridad, que es una palabra poco usada en el mundo actual.

D. Los movimientos migratorios me parecen una consecuencia lgica de la


globalizacin y del capitalismo salvaje que ha ido mermando las oportunidades en
otros pases. Emigracin ha habido y habr siempre. Segn el momento histrico
y econmico, los pueblos han ido de un lado para otro. Durante el franquismo,
los espaoles emigraban mayoritariamente a Sudamrica, Alemania y Francia. Los
hispanoamericanos, por su parte, eligen Espaa por razones obvias como el idioma o
la cercana cultural. El problema son los efectos que estos movimientos migratorios
tienen en el pas de acogida: comienza la desconfianza y las acusaciones de que
vienen a quitarnos los puestos de trabajo. Cuando estuve en Francia vi que eso
Clara era falso: jams vi un barrendero que fuera francs, todos eran inmigrantes El
inmigrante hace el trabajo que el nativo no quiere hacer. Trabajos que muchas veces
estn mal pagados, son desagradables o son realmente duros.

A. B. C. D.
Carolina Ral Toni Clara
Quin dice que en la ciudad hay zonas donde los inmigrantes
7.
se agrupan segn su origen?
Quin cree que los medios de comunicacin manipulan la
8.
informacin?
Segn qu persona se producen las mismas reacciones ante la
9.
inmigracin en todos los pases de acogida?
Quin piensa que la crisis econmica ha empeorado la
10.
situacin de los inmigantes?
Quin cree que es muy importante tener informacin de
11.
primera mano para comprender el problema?
Quin dice que el pas de destino a veces se escoge por
12.
motivos lingsticos?
Para quin es obvio que el inmigrante se lleva la peor parte
13.
en cuestiones laborales?
Quin cree que los gobiernos deberan comprometerse ms
14.
con el cumplimiento de las leyes?
Quin dice que no se fomenta la integracin de los
15.
inmigrantes en el pas de acogida?
16. Quin piensa que los inmigrantes deberan contar con ms
recursos de proteccin?

132 - ciento treinta y dos


Examen 1

Tarea 3 PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Lea el siguiente texto, del que se han extrado seis fragmentos. A continuacin lea los ocho fragmentos pro-
puestos (A-H) y decida en qu lugar del texto (17-22) hay que colocar cada uno de ellos. Hay dos fragmentos
que no tiene que elegir.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

El libro no se muere sino todo lo contrario


Cmo leer Ana Karenina en el iPad? Kirkegaard ran a las mentes elevadas. ..........20.......... popu-
en el Kindle? Los verdaderos amantes de la lectura lariz romances degenerados como el Roman de
se rebelan contra la textura, la mecnica, la falta de la Rose y las leyendas del Rey Arturo en lenguas
brillo y, en general, la falta de nobleza de nuestras vulgares como el francs o el alemn, cuando todo
tabletas y lectores digitales. Las tipografas son feas, el mundo saba que el nico idioma que lea la gente
las ilustraciones son malas, el plstico es fro y hue- culta era el latn.
le mal. Sin embargo, esos libros que El clido pergamino que tanto
tanto nos gustan ahora le parecan amaba la aristocracia lectora esta-
basura a los amantes de la lectura ba hecho con la piel estirada de un
unos aos atrs. cordero o cabrito muy joven (la vite-
En el mundo del libro reina la con- la de los ms exquisitos proceda de
fusin: ..........17........... Las grandes la dermis de corderos nonatos o re-
editoriales y sus estrellas ven llegar cin nacidos) y una biblia mediana le
el Apocalipsis, pero cada vez hay ms costaba el pellejo a muchos cientos.
escritores, ms editoriales especia- Y, como daba de comer a una indus-
lizadas, ms revistas literarias y ms tria entera de granjeros, peleteros,
tiendas de libros de primera y segun- tinteros, escribientes, maquetadores
da mano. Y ahora dicen al otro lado e ilustradores, ..........21.......... para
del charco que ..........18........... No escribir lo suyo encima.
es de extraar: hace 500 aos ya nos En aquellos palimpsestos desente-
pas lo mismo. ..........19.........., los rr el lingista milans, Angelo Mai,
manuscritos an compartan espacio las cartas de Antonino y Marco Au-
en las bibliotecas con sus predeceso- relio, algunas piezas de Homero y el
res impresos porque esos amantes de Tratado de la Repblica de Cicern
la lectura se negaban a tocar el desagradable ma- en 1822. Cabe preguntarse cuntas grandes obras
terial. Cmo comparar aquellos garabatos mal tin- del pensamiento occidental se perdieron como con-
tados con los trabajos exquisitos de los talleres de secuencia del desprecio por las nuevas tecnologas.
Pars, Flandes y Bramante, Brujas y Gante! Aquellos ..........22.........., la cual multiplic varias veces el
manuscritos acariciaban las puntas de los dedos y nmero de lectores que, aunque no fueran arist-
estaban hechos a la medida de su dueo. cratas, aspiraban a tener un Codex porque era tan
Los nuevos libros serviran a universidades y es- distinguido como hoy tener un Renoir.
tudiantes, notarios, curillas y otros profesionales Es el peor de los tiempos y es el mejor de los
en el ejercicio de sus labores, pero nunca alimenta- tiempos, ms o menos como siempre.

(Adaptado de: http://www.eldiario.es/turing/libro_digital-industria_del_libro-muerte_del_papel_0_102539773.html)

133 - ciento treinta y tres


Examen 1

FRAGMENTOS

A. El futuro es digital y debe ser digital. La Red, junto con los dispositivos de lectura
de todo tipo, es un sistema poderoso para acercar las ideas y la cultura a todos los
habitantes del planeta

B. era tan caro que, en el siglo xviii, los irredentos procedieron a lavar los exquisitos
textos medievales

C. las bibliotecas tradicionales se deshacen de los libros y los grandes archivos


digitales empiezan a sustituir al papel

D. La invencin de la imprenta no acab con el libro manuscrito: en el siglo xvii,


150aos despus de que Gutenberg llevara su biblia a la Feria de Frncfort

E. las previsiones para el libro digital eran exageradas y que el papel no se muere sino
todo lo contrario

F. Adems de producir copias idnticas del mismo libro, la nueva tecnologa imprenta

G. Aquella industria muri, pero no sin antes crecer y beneficiarse durante varios
siglos de la nueva tecnologa

H. El libro de papel debe desarrollarse y presentarse en la sociedad como un medio


para obtener placer y para perfeccionarse como persona

Tarea 4 PRUEBA DE COMPRENSIN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Lea el texto y rellene los huecos (23-36) con la opcin correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

Tres esclavos, los primeros japoneses de la Nueva Espaa


Tres nombres ....23.... enterrados entre miles Espaa ....25.... su voluntad. Fueron vendidos
de documentos sobre la poca colonial en el como esclavos en Filipinas a finales del siglo xvi y
Archivo General de Mxico: Gaspar, Miguel y llegaron a Mxico en 1597, tres siglos antes de que
Ventura. ....24.... de ellos, la palabra Xapon. Se los registros modernos ....26.... la llegada de los
trata de tres hombres que viajaron hacia la Nueva primeros japoneses en Amrica.

134 - ciento treinta y cuatro


Examen 1

El documento ....27.... hallado descubierto por por ser judo. Lo encarcelaron y lo expulsaron
Lucio de Sousa, investigador de la universidad de de Filipinas. La familia del portugus, sirvientes
vora (Portugal) y Mihoko Oka, de la universidad incluidos, cruzaron el Pacfico en 1597. El destino:
de Tokio cuenta que los tres hombres pertenecan la Nueva Espaa, hoy Mxico. Ah continuara
a un empresario portugus apellidado Prez. El el juicio. Gaspar y Ventura testificaron ante el
....28.... es particularmente importante porque tribunal sobre la religin de su dueo. Los registros
demuestra la presencia de japoneses en Amrica descubiertos ....34.... documentos de ese juicio.
antes de la poca Sakoku, en el siglo xvii, que Como premio por su colaboracin, les concedieron
mantuvo aislado a Japn del mundo durante la libertad unos aos despus.
ms de 200 aos. ....29.... japons poda dejar el Algunos testimonios de la poca apuntaban que
archipilago bajo pena de muerte. esclavos japoneses salan hacia Amrica antes de
De Sousa y Oka han reconstruido parte de la la poca Sakoku, pero ....35.... ahora no se haba
historia de los esclavos que comenz en Filipinas, hallado evidencia alguna. El nico antecedente
entonces colonia espaola. A Gaspar, originario documentado era la misin Tensho, enviada por
de Bungo (actual prefectura de Oita, al sur del Otomo Sorin uno de los pocos seores feudales
archipilago), lo vendieron por siete pesos a los japoneses en convertirse al cristianismo, que
ocho aos, un peso menos ....30.... lo que costaba recorri Europa en el siglo xvi y que sirvi como
en la poca una botella de aceite de oliva. De Miguel prueba de que nios y jvenes eran enviados a
solo se sabe que fue vendido en 1594. No hay ms Amrica desde 1596, tres siglos antes de que los
informacin sobre el pasado de Ventura. primeros emigrantes japoneses esta vez libres
....36.... a Mxico.
La travesa ....31.... el Nuevo Mundo se produjo
....32.... Prez, el propietario de los tres esclavos, (Adaptado de: http://blogs.elpais.com/historias/2013/07/
....33.... juzgado por un tribunal de la Inquisicin japonenmexico.html)

OPCIONES
23. a) tumben 26. a) anotarn 29. a) Todo 32. a) por que 35. a) hasta
b) yacen b) anotasen b) Ningn b) porque b) para
c) tienden c) anoten c) Cualquier c) porqu c) desde
24. a) Con 27. a) recin 30. a) de 33. a) haba 36. a) llegaran
b) Detrs b) en cuanto b) en b) estuvo b) salieran
c) Ante c) ya c) cual c) fue c) vivieran
25. a) contra 28. a) hallazgo 31. a) sobre 34. a) son
b) pese b) encuentro b) hacia b) estn
c) en contra c) acierto c) desde c) estarn

135 - ciento treinta y cinco


Examen 1

PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA


Duracin de la prueba: 40 minutos
Nmero de tems: 30

TAREA 1 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

22 INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar seis conversaciones breves. Escuchar cada conversacin dos veces. Despus debe contestar
a las preguntas (1-6). Seleccione la opcin correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.

PREGUNTAS

CONVERSACIN 1 CONVERSACIN 4
1. Para qu llama el hijo a su madre? 4. Qu problema tuvo el radioyente en Italia?
a) Para avisarla de que no va a acudir a la cita que a) Tuvo algn malentendido con el idioma.
tenan. b) Comi mucho pan con carne.
b) Porque se ha olvidado del examen de matem- c) No entenda casi nada cuando le hablaban.
ticas.
c) Para quedar el prximo fin de semana con su
hermana.

CONVERSACIN 2 CONVERSACIN 5
2. Qu tiene que hacer el cliente? 5. Qu problema tienen estos estudiantes?
a) Confirmar cul es la compaa telefnica de su a) La profesora explic unos teoremas muy liosos.
amigo. b) Se enfrentan a un examen muy difcil.
b) Informarse sobre las restricciones que pudiera c) Los profesores quieren cambiar la forma de eva-
tener la compaa telefnica de su amigo. luar a los alumnos.
c) Desactivar las restricciones de su mvil.

CONVERSACIN 3 CONVERSACIN 6
3. Qu problema hay entre el jefe y el empleado? 6. Cul es la notica principal?
a) No se han aclarado sobre el plazo de entrega del a) Hay peligro de que el volcn empiece su erup-
trabajo. cin.
b) El empleado no ha avisado a su jefe del impre- b) La lava del volcn est cubriendo la ciudad.
visto que ha tenido su grupo de trabajo. c) Los coches estaban completamente cubiertos de
c) El jefe no puede darles un da ms como le pide ceniza.
el empleado.

136 - ciento treinta y seis


Examen 1

TAREA 2 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

23 INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar una conversacin entre un funcionario de la oficina de pasaportes y un ciudadano. Indi
que si los enunciados (7-12) se refieren al funcionario (A), al ciudadano (B) o a ninguno de los dos (C). Escu
char la conversacin dos veces.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 20 segundos para leer las preguntas.

A. Funcionario B. Ciudadano C. Ninguno


0. Quiere renovar su pasaporte. x
Solicita el pasaporte viejo para poder hacer el
7.
nuevo.
8. No hizo una denuncia por el robo de la mochila.
Aclara que sin justificante de robo el pasaporte
9.
es como si se hubiera perdido.
Se queja de que las colas en las oficinas de la
10.
comisara son muy largas.
Informa sobre la situacin de la legislacin en
11.
pasaportes.
12. Se lamenta de que hoy tiene un mal da.

TAREA 3 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

24 INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar, en versin locutada, parte de una entrevista a una mujer bombera mexicana en la que
cuenta su experiencia personal en esta profesin. Escuchar la entrevista dos veces. Despus debe contestar a
las preguntas (13-18). Seleccione la respuesta correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.

PREGUNTAS

13. En la presentacin de esta mujer se dice que... 15. Segn lo que dice Karla en la entrevista
a) tener una mujer en el cuerpo de bomberos a) desde que era pequea le gustaban los depor-
de Delicias es un gran paso en la igualdad de tes de riesgo.
gnero. b) cuando tena siete aos ya quera tener una
b) colabor con el Instituto Municipal de la Mujer profesin que le subiera la adrenalina.
para poder seguir la carrera de bombero. c) de pequea quera ayudar a los ms necesita-
c) ya era bombera en Chihuahua. dos y, sobre todo en Navidad, lo haca.

14. Se dice que en la Academia de Bomberos de 16. Para Karla su primera experiencia como bombe-
Delicias... ra fue
a) los cursos de formacin duran dos aos. a) el motivo por el que abri un refugio para
b) se ensea a acabar con los incendios y a asistir a nios de la calle.
heridos en los primeros momentos de los sucesos. b) muy fuerte en su vida porque tuvo que enfren-
c) los cursos de voluntarios son como los que se tarse ella sola a un incendio dentro de una casa.
imparten en Chihuahua. c) con nios abandonados e indefensos.

137 - ciento treinta y siete


Examen 1

17. Las situaciones de dificultad como los incendios... 18. En cuanto a su futuro, Karla
a) provocan mucho miedo a las personas que no a) quiere formarse como psicloga para seguir
son creyentes. ayudando a las personas.
b) ayudan a creer en uno mismo. b) va a luchar para que se concedan ms ayudas
c) no le provocan miedo porque su fe en Dios la para la formacin de sus compaeros.
ayuda. c) quiere seguir sus sueos y que nadie se los
robe.

TAREA 4 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

25 INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar a seis personas que hablan de los problemas que tuvieron mientras estudiaban o trabaja
ban. Escuchar a cada persona dos veces.
Seleccione el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay diez enuncia
dos incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Ahora escuche el ejemplo:

Ejemplo: Persona 0:
A B C D E F G H I J
La opcin correcta es la A. 0.

Tiene 20 segundos para leer los enunciados.

ENUNCIADOS PERSONA ENUNCIADO


A. Cambi de estudios de repente. Persona 0 A
B. Odia ver sangre aunque quera ser mdico. 19. Persona 1

C. Tuvo que enfrentarse a la oposicin de su padre. 20. Persona 2

D. Su vida era una constante competicin con un familiar. 21. Persona 3

E. Senta un gran rechazo hacia los libros. 22. Persona 4

F. Nunca le atrajo estudiar. 23. Persona 5

G. Consigui superar a su hermana. 24. Persona 6

H. Tard mucho en finalizar los estudios.


I. Los estudios la llevaron a vivir a Italia.
J. Todos sus compaeros eran de Medicina.

138 - ciento treinta y ocho


Examen 1

TAREA 5 PRUEBA DE COMPRENSIN AUDITIVA

26 INSTRUCCIONES
Usted va a escuchar, en versin locutada, al director de produccin de una empresa de mezcal que explica qu
es y cmo se produce esta bebida tpica mexicana. Escuchar la audicin dos veces. Despus debe contestar a
las preguntas (25-30). Seleccione la opcin correcta (A, B o C).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer los enunciados.

PREGUNTAS

25. El mezcal Los Danzantes nace... 28. E l productor de mezcal que entra en el proyecto
a) cuando sus creadores buscaban una bebida Alips
para un restaurante con el mismo nombre. a) firma un contrato legal.
b) por la unin de varias caractersticas y benefi- b) ampla sus fronteras comerciales.
cios teraputicos. c) acepta pagar un 30% extra en el coste del
c) en 1997 en la Ciudad de Mexical. agave.

26. El proyecto social Alips tiene como objetivo... 29. Para el futuro de este proyecto se prev...
a) producir mezcal dentro y fuera de Mxico. a) que todos los desechos se puedan reciclar.
b) producir el doble de mezcal en un trmino de b) que la materia orgnica se elimine y no se use
cuatro aos. como abono.
c) potenciar la produccin en las zonas agrarias c) que el consumo del agua disminuya.
locales.
30. Don Valente es importante en este proyecto...
27. L a cadena productiva del mezcal de agave de a) porque es el nico productor industrial hasta el
Oaxaca momento.
a) est compuesta por las 26000 familias que b) porque con l se recupera una tradicin que
trabajan en ella. estaba a punto de perderse.
b) depende de la cantidad de agave que los pro- c) porque tiene muchos hijos a los que emplear.
ductores proporcionen al proyecto.
c) es la ms grande de todo Mxico.

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS


Duracin de la prueba: 80 minutos

TAREA 1 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

27 INSTRUCCIONES
Usted es un viajero ecologista que pertenece a la asociacin Turismo Responsable. Quiere proponer una nueva
forma de ser turista en el mundo. Escriba una carta al director del peridico de su ciudad. Para ello va a escu
char una noticia en la que se trata este tema. Tome notas para luego utilizarlas en su carta.
En su carta deber:
- presentarse y presentar su asociacin;
explicar por qu nace este proyecto;
exponer las consecuencias que, en su opinin, provoca el turismo de
masas;
comentar propuestas de turismo responsable.
Nmero de palabras: entre 150 y 180.

139 - ciento treinta y nueve


Examen 1

TAREA 2 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITAS

INSTRUCCIONES
Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuacin:

OPCIN 1
Usted trabaja para un peridico de Guatemala en el que le piden que analice la situacin de la produccin
de basura en el hogar. Escriba un artculo explicando esta situacin segn la informacin que aparece en el
siguiente grfico:

Guatemala: composicin de los residuos Redacte un texto en el que deber:


y desechos orgnicos (2009)
comentar las diferentes clases de residuos que
Restos de Papel y cartn
alimentos existen;
17%
21% Trapos comparar de forma general los porcentajes de
Corcho, cuero 5% cada una de ellas;
y plstico destacar los datos que considere ms relevantes;
13%
Madera y follaje expresar su opinin sobre la informacin recogi
Metales
19% da en el grfico;
4%
Vidrios Suelo y otros elaborar una conclusin.
4% 17% (Fuente: ine.gob.gt )
Nmero de palabras: entre 150 y 180.

OPCIN 2
Usted es miembro de la Unin de Asociaciones de Vecinos de su pueblo. El ayuntamiento desea que, a travs de
su pgina de internet, se opine sobre el prximo concierto de Fin de Ao en el que actuar una cantante argen
tina que no es muy conocida en su regin. A continuacin tiene la informacin que aparece en la pgina del
ayuntamiento sobre la cantante invitada: Paloma del Cerro. Redacte un texto para enviar como comentario.

http://90mas10.com/cultura/musica/paloma-del-cerro-musica-desde-las-raices-de-la-tierra_1746.html

MSICA DESDE LAS RACES DE LA TIERRA


Paloma Kippes (o Paloma del Cerro, su nombre artstico) encontr su msica en la cima
de un cerro, tras abandonar el mundo vertiginoso de la produccin de cine y publicidad.
Su primer disco, "Gozar hasta que me ausente", fue nominado a los Premios Gardel
en la categora Mejor lbum Nuevo Artista de Folklore y, en menos de un ao, ya agot
su primera edicin. Este trabajo lo grab junto a Gerardo Morel, Migma (bandejas), Rafa
DAndrea (guitarra) y Maximiliano Arzani (percusin). De herencia coplera, el disco es
un homenaje a gneros musicales del altiplano, fusionados con experimentacin
y coronados por su voz. Ellos dicen que su estilo de msica es del mundo, tnica
electrnica. Tratan de recuperar la msica ancestral argentina y de reconectar con lo
divino, con la Madre Tierra. Ah estn todas las melodas: trascender el enredo de las
notas y dejarse llevar por lo que el entorno propone. Adems, proponen un trabajo con la palabra y las frecuencias.
Tambin las mezclas de ritmos con los que trabajan. Un drum and bass coplero, una chacarera step. Todo esto es
para ellos parte del misterio del arte, esa magia hermosa que los hace artistas.

En su texto deber:
presentarse: decir su nombre, barrio al que pertenece, relacin con la msica, etc.;
opinar sobre este concierto;
explicar por qu puede ser una buena o mala idea elegir a esta cantante;
proponer otras actuaciones para este ao o para los prximos aos.
Nmero de palabras: entre 150 y 180.

140 - ciento cuarenta


Examen 1

PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES


Duracin de la prueba: 15 minutos
Tiempo de preparacin: 15 minutos

TAREA 1 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

INSTRUCCIONES
En el examen le ofrecern dos temas, de los que solo tendr que elegir uno. Aqu, le proponemos uno con
algunas indicaciones para preparar una exposicin oral.
Tendr que hablar durante 2 o 3 minutos sobre ventajas e inconvenientes de una serie de soluciones propues
tas para una situacin determinada. A continuacin, conversar con el entrevistador sobre el tema.
Duracin aproximada de toda la tarea: 4-5 minutos

EJEMPLO DE TEMA:

DISTRIBUCIN DEL AGUA


En el mundo hay un grave problema con la distribucin del agua: la
escasez de agua dulce es uno de los principales problemas ambien-
tales ante los que nos encontramos. De forma sencilla se puede decir
que estamos alcanzando el lmite de extraer agua dulce de la superfi-
cie terrestre, pero el consumo no deja de aumentar.

Expertos en medio ambiente se han reunido para discutir algunas medidas que ayuden a solucionar esta
situacin. Lea las siguientes propuestas y, durante dos minutos, explique sus ventajas e inconvenientes. Tenga
en cuenta que debe hablar, como mnimo, de cuatro de ellas. Cuando haya finalizado su intervencin, debe
conversar con el entrevistador sobre el tema de las propuestas.
Para preparar su intervencin, al analizar cada propuesta debe plantearse por qu le parece una buena so
lucin y qu inconvenientes tiene, a quin beneficia y a quin perjudica, si puede generar otros problemas, si
habra que matizar algo

La falta de agua potable es la causante


directa de enfermedades como la diarrea y el
clera, que causan la muerte de 15000000
de nios cada ao. Es necesario que en estos
pases se contribuya con la investigacin
mdica y que, adems, se consiga sanear el
agua para que sea verdaderamente potable.
Si yo estuviera en el Gobierno, pondra
una ley que obligara a todos a ahorrar agua.
El consumo de agua debera estar controlado
por cronmetros, as una persona no podra
tener el grifo abierto ms de 40 segundos,
por ejemplo. Y hara que se usara el agua del
mar para las cisternas de los inodoros.

141 - ciento cuarenta y uno


Examen 1

Desde la escuela primaria


debera haber una asignatura que
se centrara en las fuentes de ener-
ga y en el consumo. Actualmente el 20% de la poblacin no
tiene acceso a agua de calidad suficiente y
el 50% carece de saneamiento. frica y Asia
Occidental son las zonas de mayor carencia.
Se deberan crear acueductos para que los
Una gran amenaza la constituye el efecto pases que poseen mayor cantidad de agua
que el cambio climtico tendr sobre el ciclo la compartan con los que no la tienen.
hidrolgico. La disponibilidad de agua dulce
disminuir y aumentar la escasez en zonas
que ya son ridas. Habra que usar menos
aerosoles y, sobre todo, menos coches para
que todo lo que contaminan no influyera en Un recin nacido en un pas desarrollado
la capa de ozono. consume una cantidad de agua de 30 a 50 veces
mayor que la de un recin nacido en un pas en de-
sarrollo. Hace falta una concienciacin mucho ms
crtica en los pases desarrollados para hacer un uso
responsable del agua y crear polticas de apoyo a la
nutricin en pases en vas de desarrollo.

EXPOSICIN
Ejemplo: A la propuesta de obligar a ahorrar agua le veo una ventaja muy clara

CONVERSACIN
Una vez haya hablado de las propuestas de la lmina durante el tiempo estipulado (2 minutos), el entrevista
dor le har algunas preguntas sobre el tema hasta cumplir con la duracin de la tarea.

EJEMPLO DE PREGUNTAS DEL ENTREVISTADOR:


Sobre las propuestas:
De las propuestas dadas, cul le parece la mejor?
Sobre su realidad:
Cree que en su pas hay un problema con la distribucin del agua o que podra existir en el futuro?
Qu reas cree que podran ser las ms afectadas? Conoce algn caso en otros pases?
Sobre sus opiniones:
Cree que aprender a ahorrar agua y energas desde pequeos es importante? Por qu?

TAREA 2 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

INSTRUCCIONES
Usted debe imaginar una situacin a partir de una fotografa y describirla durante unos dos minutos.
A continuacin conversar con el entrevistador acerca de sus experiencias y opiniones sobre el tema de la situacin.
Tenga en cuenta que no hay una respuesta correcta: debe imaginar la situacin a partir de las preguntas que se le
proporcionan. En el examen deber elegir una de las dos fotografas propuestas, aqu le ofrecemos un ejemplo.
Duracin aproximada de toda esta tarea: 2-4 minutos

142 - ciento cuarenta y dos


Examen 1

EJEMPLO DE FOTOGRAFA: ACCIDENTE DE TRFICO


Las personas de la fotografa han tenido un accidente y se tienen que poner de acuerdo en cmo ha pasado
para dar el parte de accidente. Imagine la situacin y hable de ella durante, aproximadamente, dos minutos.

Estos son algunos aspectos que puede comentar:

Dnde cree que estn? Por qu?


Cmo ha podido suceder el accidente? Por qu?
Cmo imagina que es cada una de estas personas? Por qu?
Quin cree que tiene razn? Por qu?
A quin cree que pedir ayuda cada uno? Por qu?
Qu cree que se estn diciendo?
Qu cree que va a ocurrir despus? Cmo va a terminar la situacin?

Una vez haya descrito la fotografa durante el tiempo estipulado (2 minutos), el entrevistador le har algunas
preguntas sobre el tema de la situacin hasta cumplir con la duracin de la tarea.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS DEL ENTREVISTADOR:


Ha tenido algn accidente o ha visto alguno de cerca? Cmo sucedi?
Cules cree que son las causas ms habituales que se dan en los accidentes que suceden en las ciudades?
Los accidentes menores se dan sobre todo en las grandes ciudades, cmo cree que se pueden resolver?

143 - ciento cuarenta y tres


Examen 1

TAREA 3 PRUEBA DE EXPRESIN E INTERACCIN ORALES

INSTRUCCIONES
Usted debe conversar con el entrevistador sobre los datos de una encuesta, expresando su opinin al respecto.
Deber elegir una de las dos opciones propuestas.
Duracin aproximada de toda esta tarea: 2-3 minutos

EJEMPLO DE PROPUESTA: CULTURA MEDIOAMBIENTAL


Este es un cuestionario realizado para conocer el grado de conciencia social sobre el medioambiente.
Seleccione las respuestas segn su criterio personal:

Le preocupa el
medio ambiente?
1. Conoce los principales problemas
medioambientales de nuestro planeta?
S NONS/NC

2. Conoce los principales problemas


ambientales presentes en su localidad?
S NONS/NC

3. Se informa sobre las propuestas


medioambientales de los partidos polticos Le preocupa el
antes de las elecciones? medio ambiente?
S NONS/NC
1. Conoce los principales problemas medioam-
4. Participa en alguna accin social, bientales de nuestro planeta?
ONG, asociacin, etc., que se ocupe del
medioambiente? 8 %
S60 %
NO32 %NS/NC

S NONS/NC 2. Conoce los principales problemas


* NS/NC: no sabe / no contesta ambientales presentes en su localidad?
0 %
S88 %
NO12 %NS/NC

3. Se informa sobre las propuestas


Fjese ahora en los resultados de la encuesta entre medioambientales de los partidos polticos
los espaoles: antes de las elecciones?
0 %
S88 %
NO12 %NS/NC
Comente con el entrevistador su opinin sobre los datos
4. Participa en alguna accin social,
de la encuesta y comprelos con sus propias respuestas: ONG, asociacin, etc., que se ocupe del
En qu coinciden? En qu se diferencian? medioambiente?
Hay algn dato que le llame especialmente la aten- 8 %S92 % NO0 %NS/NC
cin? Por qu? * NS/NC: no sabe / no contesta

EJEMPLO DE PREGUNTAS DEL ENTREVISTADOR:


Por qu ha escogido esa opcin? Podra poner un ejemplo?
A cules de las preguntas anteriores ha respondido negativamente? Por qu?

144 - ciento cuarenta y cuatro