A.

LEE TEXTOS FACILITADOS POR TU FACILITADOR O DOCENTE, Y LUEGO HAZ RESUMEN DE LOS
MISMOS.

TCNICAS DE ESTUDIO

Para todos los participantes universitarios supone un gran problema el afrontar un fracaso
acadmico. En ocasiones, la falla est en la carencia de tcnicas de estudio correctas.

A simple vista podra parecer irrelevante incorporar dentro del programa de estudios un tema
como ste, que por otra parte responde a mltiples designaciones: Mtodos y tcnicas de estudio,
Metodologa del trabajo universitario, Tcnicas de aprendizaje universitario, etc.). Es necesario
hacer uso de las herramientas que la ciencia proporciona para organizar dichas informaciones con
carcter cientfico en el mnimo de tiempo posible, retenerlos a largo plazo y recuperarlos con la
mayor rapidez.

Estudiar es un trabajo profesional por un lado, y por otro, un arte. Es un trabajo profesional,
porque requiere conocer los procesos intrnsecos del aprendizaje; es un arte porque el dominio de
destrezas, habilidades y tcnicas, suelen generar mtodos muy personales.

b. Lee documentos propuestos por tu facilitador, y aplicas las tcnicas de subrayado.

En este trabajo se demuestra una explicacin del porque el electrn representa un agujero negro
extremo. Comenzamos diciendo que si el electrn caracterizado por el teorema de no pelo como
agujero negro no fuera extremo, a esa cantidad de masa precisa que realmente tiene un electrn le
correspondera tener exactamente una carga elctrica aproximada de 6,7x10-51 Coulomb. O lo
contrario, a esa cantidad de carga elctrica que realmente tiene el electrn, sino fuera un agujero
negro extremo, le correspondera entonces tener una cantidad de masa de 21,7 kg. Lo que sera
interesante saber es que si es solo el electrn como agujero negro el extremo, porque es factible
que todos los agujeros negros que existan sean extremos. Adems si el electrn no fuera extremo
tendra un solo horizonte de sucesos el de Schwarzschild que precisamente es el inconsistente con
la relatividad general, lo que sugiere que la inconsistencia matemtica con la relatividad general no
es la cantidad de masa del electrn, sino precisamente es el radio de Schwarzschild.

En esta corta introduccin vamos a hacer una referencia rpida de puntos demasiados interesantes
y claves en este artculo tratados sobre el electrn como agujero negro, que estn totalmente
aceptados en la comunidad cientfica con respecto a este tema, todo segn lo indica la enciclopedia
libre de Wikipedia. En un artculo identificado al electrn como agujero negro.

Textualmente la enciclopedia libre de Wikipedia en cuanto a este tema dice lo siguiente En la fsica,
hay una nocin especulativa que dice que si hubiera un agujero negro con la misma masa y carga
que un electrn, compartiran muchas de las propiedades del electrn incluido el momento
magntico y la longitud de onda. Esta idea se fundamenta en una serie de artculos publicados por
Albert Einstein entre 1927 y 1949. En ellos, mostr que si las partculas elementales fueran tratadas
como singularidades en el espacio-tiempo, no es necesario postular movimiento geodsico en el
marco de la relatividad general.
c. Mira un video, escuchas canciones, noticias u otros documentos audio visuales, y realiza
parfrasis de lo visto o escuchado.

El Problema del Radn

El radn es un gas incoloro e inodoro, presente en el aire y procede de la descomposicin natural

del uranio contenido en rocas como el granito. El radn es la fuente ms importante de radiacin
natural. Contiene partculas alfa radiactivas que al inhalarse pueden causar mutaciones en las
clulas del aparato respiratorio generando cncer.

Tiene una actividad radiactiva que se manifiesta en espacios cerrados provocando alteraciones en
los tejidos pulmonares de las personas. Este gas existe en muchas viviendas aunque la mayora de
sus habitantes ignore su presencia; se trata de un gas que por inhalacin puede provocar cncer de
pulmn. Como es incoloro, inodoro e inspido, tiende a acumularse en el interior de las viviendas
edificadas en zonas montaosas y ricas en uranio ( p. ejemplo Galicia o la Sierra de Guadarrama) y
puede no ser detectado.

En ambientes cerrados (p.ej. stanos) se pueden llegar a medir altas concentraciones de varios
cientos de Bp/m3 y en algn caso, de millares de Bq/m3; en los mbitos cerrados el problema del
radn es ms grave ya que por la normativa del ahorro energtico, en pocas invernales suele
evitarse la posible entrada de aire en la vivienda, eliminando de ese modo la ventilacin natural.

En la edificacin el gas presente en los sustratos donde se asienta, es capaz de atravesar los
cerramientos y acumularse en el interior de los espacios cerrados habitables generando un riesgo
potencial segn las concentraciones del mismo.

La Unin Europea recomienda controlar que los lmites de seguridad no superen en los espacios
habitados: 200 Bq/m3 para edificios de nueva planta y 400 Bq/m3 para edificios existentes.

Mediante el uso de membranas especiales proyectadas como barrera de proteccin, se puede

limitar el paso de este gas a la vivienda.

En general las membranas de venta en el mercado se caracterizan por su estanqueidad probada.

Pese a ello, la dificultad fundamental que presentan por ser lminas prefabricadas y suministradas
en rollo, es la falta de garanta en la proteccin de los puntos singulares como por ejemplo:
encuentros de paramentos, solapes, pasos de tuberas, etc.

Existen otros mtodos para impedir el paso de radn, por ejemplo, extender y solapar capas de
polietileno antes del cimiento, sellar cuidadosamente los cimientos, las uniones de las baldosas con
selladores naturales (como el silicato de sodio).
d. Elabora mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros psinpticos, y otros esquemas, con
contenidos de las dems asignaturas que ests cursando presntalos como ejercicios realizados
en esta unidad.

mapas mentales

Mapas conceptuales
Cuadros psinpticos

e. Lee un texto propuesto por tu facilitador aplica la tcnica de E. F. G. H. I, descrita en el texto

bsico.

Tcnicas para estudiar:

Tcnica de E F G H I

Staton propone la tcnica llamada EFGHI. Consta de cinco (5) letras consecutivas del alfabeto
espaol. Esta tcnica o mtodo de estudio facilita la adquisicin de conocimientos.

E = Examen preliminar: Explorar el material mediante una lectura rpida, para tener una nocin
general de lo que trata el contenido.

F = Formularse preguntas. Plantear suposiciones o hiptesis preliminares acerca del contenido.

G = Ganar informacin mediante la lectura: Confirmar o descartar las hiptesis antes planteadas.

H= Hablar para describir o exponer los temas ledos: compartir con otras personas lo que se ha ledo,
garantiza que se fijen por ms tiempo las informaciones.

I = Investigar los conocimientos que se han adquirido: evaluarse sobre lo que se ha ledo, para
comprobar cunto se retuvo de lo que se aprendi.
f. Has una lista de los factores personales y ambientales que pueden afectar tu proceso de estudio,
y proponte una meta para superar esas limitaciones u obstculos.

1.2.2 Factores ambientales

Algunos eventos externos al sujeto pueden incidir en el resultado del estudio efectivo. Condiciones
como el manejo del tiempo, eleccin del espacio apropiado, disposicin y uso de los recursos
necesarios, entre otros, contribuyen en el desarrollo de tcnicas favorables y al logro de resultados
positivos.

Lugar

Es importante que el lugar sea familiar, que favorezca la concentracin y de ser posible, libre de
interrupciones y distracciones.

Iluminacin: La luz debe entrar por tu izquierda si eres diestro, y por la derecha, si eres zurdo.
Preferiblemente debe ser natural. Si no, lo ms parecido a la luz solar.

Ruido: Estudiar en ambientes ruidosos dificulta enormemente la concentracin. Generalmente la

msica tambin distrae. Es mucho mejor que te acostumbres a concentrarte en un ambiente
silencioso.

Temperatura: Estudiar en una temperatura agradable favorece los resultados. Mucho calor puede
adormecer. Ventilar la estancia cada cierto tiempo, coincidiendo con los descansos, es
recomendable.

Distancia entre los ojos y el papel: La distancia ideal del papel es de 30 cm., aproximadamente.33

El tiempo

Responder incgnitas como: Cundo estudiar? Cmo distribuir el tiempo que se dedicar a cada
asignatura? Cul asignatura estudiar primero?, favorece el resultado del estudio.