DESARROLLO AFECTIVO

PRUEBA DE ENSAYO
1. Elabore un ideograma que incluya: el desarrollo del Yo, la identidad del gnero y la autoestima.

Al final del preescolar o inicios de

A los 2 aos y medio, nios y
En el preescolar desarrollan la primaria aparece la c onstanc ia
nias reconocen su gnero, y
estabilidad del gnero. del gnero (conciencia de la no
el de los dems.
modificabilidad del gnero).

Concepcin propia del individuo

sobre si es varn o mujer,
Cambia a medida que el distinguido o diferenciado por el
desarrollo se produce, pues sexo biolgico.
Autoestima
es un proceso continuo de
Autoestima Social Autoestima
cambios que se orientan en
direccin de una Identidad de Fsica Acadmica
complejidad creciente. gnero

Autoestima
Autoc onc epto durante el Global
resto de la infanc ia y
adolesc enc ia
DESARROLLO
Una o varias?
DEL YO

Son percepciones, ideas o teoras

Conjunto de sentimientos y
que se posee sobre s Conc epto de s
Autoestima valoraciones con respecto a
mismo, y en cuya construccin mismo
uno mismo.
intervienen los dems.

Estabilidad

Autoestima baja con Con base en los rasgos de

Afianzamiento de la
races en la neurosis la personalidad.
c onc ienc ia de s mismo (depresin y vulnerabilidad).

15 a 24 meses
El beb reconoce sus
rasgos y los distingue de
los rasgos de los dems.
18 a 24 meses
Diferencias claras entre
personas y uno mismo.
Conductas de competencia
o incompetencia, y otras de
acatamiento o violacin de
normas.
Fuente: Lpez, F., Etxebarria, I., Fuentes, M. y Ortiz, M. (2014). Desarrollo Afectivo y Social. Madrid: Ediciones Pirmide
2 a 3 aos
Autoestima alta tiene
Intensifica la nocin de
Fac tores determinantes su origen en la
s mismo a base de
extroversin.
oposicin.
Comentarios, actitudes y sentimientos de los padres.
Posibilidades de realizar con xito las actividades.
La forma en que interpreta los xitos y fracasos.
Relaciones con otras personas significativas.
2. Elabore un cuadro comparativo sobre los estilos de socializacin familiar con sus implicancias y caractersticas.

ESTILO PERMISIVO ESTILO AUTORITARIO ESTILO NEGLIGENTE

CARACTERSTICAS:
CARACTERSTICAS:
CARACTERSTICAS:
Padres con poco inters en la
Padres con altos niveles de
Padres con bajos niveles de expresin relacin educativa, pueden no
comunicacin y afecto, pero con
de afecto, tienen normas claras y tener control ni normas, o las
bajos nivel de exigencia y
control de ellas apelando a su normas son excesivas y con una
supervisin del cumplimiento de
autoridad y conocimiento. supervisin colrica.
normas.
Los padres tienen menor Los padres tienen mnima
Los padres se esfuerzan en
preocupacin en los intereses y expresin de afecto y sensibilidad
identificar las necesidades y
necesidades del nio. ante las necesidades e intereses del
preferencias, para satisfacerlas.
nio.

IMPLICANCIAS: IMPLICANCIAS: IMPLICANCIAS:

Los hijos son alegres, vitales y Los hijos tienen autoestima baja, Los hijos tienen un perfil
creativos, pero tienen dificultades dependientes de control externo, con problemtico, con valores pobres
para controlar impulsos, manifestaciones impulsivas o en identidad y autoestima, bajo
posponer gratificaciones o agresivas cuando ese control no est nivel acadmico, dificultad de
persistir en las tareas, y con mayor presente. Son vulnerables a la tensin autocontrol y poca empata,
sensibilidad a la presin por los y en ocasiones, muestran dificultad adems son tendentes a los
compaeros. para postergar gratificaciones. conflictos personales y sociales.

Fuente: Lpez, F., Etxebarria, I., Fuentes, M. y Ortiz, M. (2014). Desarrollo Afectivo y Social. Madrid: Ediciones Pirmide
3. Elabore una propuesta para trabajar en prevencin de maltrato infantil, enfocada a trabajar con
la familia.

PROPUESTA DE PREVENCIN DE MALTRATO INFANTIL

TEMA:

Estrategias para la prevencin del maltrato infantil.

OBJETIVOS GENERAL

- Sensibilizar a las familias con tcnicas apoyadas en el dialogo para poder eliminar el riesgo
de maltrato infantil.

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Formar una cultura de respeto y de buena comunicacin entre padres e hijos.

- Dar a conocer tcnicas apropiadas para la resolver los problemas dentro del mbito
familiar.

CONTENIDO

- Concepto de Maltrato Infantil

- Tipo de Maltrato Infantil
- Indicadores, causas, consecuencias y prevencin del maltrato infantil
- Exposicin y anlisis de casos de maltrato infantil

ACTIVIDADES

- Formar una cultura de respeto y de buena comunicacin entre padres e hijos

o Identificar los valores y fortalezas de los padres, reforzando su autoestima.
o Exponer los derechos de los nios y la inconveniencia de los castigos fsicos.
o Realizar tareas de prevencin dirigida a los padres con el propsito de promover
valores y conductas que contrarresten la cultura de la violencia.

- Dar a conocer tcnicas apropiadas para la resolver los problemas dentro del mbito
familiar.
o Realizacin de talleres con los padres sobre los mecanismos de control y
resolucin de conflictos en la educacin infantil.
o Informar sobre la ayuda especializada existente para el manejo de la ira y la
frustracin, para el envo de los casos de conductas paternas de maltrato fsico o
emocional.
o Exponer casos de maltrato infantil y sus consecuencias, y proporcionar pautas de
educacin positivas para la toma de conciencia.
RECURSOS

- Medios informticos: computadores, proyectores, impresoras.

- Materiales didcticos: Ediciones de materiales de apoyo contra el maltrato infantil.
- Recursos documentales: Vdeos, historias de vida

EVALUACIN

De forma previa al inicio de la actuacin se realiza una evaluacin inicial mediante una encuesta sobre
el contenido (Maltrato infantil) y as mismo al final de sta, con preguntas bien estructuradas para
saber cmo ha influido en los participantes el programa de prevencin de manera que permita
determinar si se ha conseguido los objetivos propuestos y cuales han sido los efectos de sus
resultados.