RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS
TAHUN 6 (2014)
_______________________________________________________________________________________

MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
1. INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP
Murid
1.1 Memahami - Murid menonton tayangan video Guru menyediakan solitary - menyendiri
sesetengah haiwan menyatakan bahawa sesetengah tentang haiwan yang hidup sebuah vivarium semut safety - keselamatan
hidup secara haiwan hidup berkumpulan. berkumpulan dan yang hidup dua minggu sebelum cooperation
berkumpulan dan menyendiri. memulakan pelajaran -bekerjasama
sesetengah yang menyatakan bahawa sesetengah competition

1
lain haiwan hidup menyendiri. - Murid mengumpul maklumat dan -persaingan
hidup menyendiri memberi contoh-contoh haiwan yang
memberi contoh-contoh haiwan hidup berkumpulan dan yang hidup
yang hidup berkumpulan. menyendiri.
2/1-
3/1/14 memberi contoh-contoh haiwan - Murid berbincang mengapa haiwan
yang hidup menyendiri. hidup berkumpulan, contoh:
a) untuk keselamatan,
& menerangkan mengapa haiwan
hidup berkumpulan.
b) untuk makanan.

- Murid memerhati bagaimana semut

menerangkan mengapa haiwan hidup bersama di dalam sebuah

2
hidup menyendiri. vivarium.

menyatakan bahawa kerjasama - Murid berbincang mengapa haiwan

adalah satu bentuk interaksi hidup menyendiri, contoh:
6/1 Antara haiwan. a) untuk mengelakkan persaingan
10/1/14 mendapatkan makanan,
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang.

1
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid
1.2 Memahami - Murid menonton tayangan video Klip video sepatutnya kerjasama.
persaingan menyatakan bahawa hidupan tentang interaksi antara benda hidup mengandungi interaction - interaksi
adalah satu bentuk berinteraksi antara satu sama lain dalam pelbagai habitat. beberapa competition
interaksi antara di dalam persekitaran. jenis interaksi seperti -persaingan
benda - Murid berbincang dan memberi persaingan dan limited resources
hidup menyatakan bahawa persaingan contoh-contoh interaksi antara benda -sumber terhad
adalah satu bentuk interaksi hidup.

menyenaraikan faktor-faktor - Murid berbincang bahawa

persaingan haiwan. persaingan adalah satu bentuk

3
interaksi.
memberi sebab-sebab mengapa
haiwan bersaing. - Murid menonton tayangan video atau
simulasi komputer tentang
13/1 persaingan antara haiwan.
17/1/14
- Murid berbincang dan
Maulid menyenaraikan faktor-faktor
ur persaingan haiwan iaitu:
Rasul a) makanan,
14/1/14) b) air,
c) pasangan,
d) tempat tinggal,
e) wilayah/kawasan.

2
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid
1.2 Memahami menyenaraikan faktor-faktor - Murid menonton tayangan video atau Aktiviti-aktiviti ini boleh
persaingan adalah persaingan tumbuhan. melihat gambar tumbuhan di dalam disediakan lebih awal
satu bentuk hutan. kerana ia mengambil
interaksi antara memberi sebab-sebab mengapa masa untuk
benda hidup tumbuhan bersaing antara satu - Berdasarkan video atau gambar, menunjukkan hasil.
sama lain murid berbincang mengapa Cadangan:
tumbuhan di dalam hutan a) kacang hijau
mempunyai ketinggian berbeza. b) jagung.

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati persaingan antara
tumbuhan

- Murid berbincang bahawa tumbuhan

bersaing untuk:

4
a) cahaya matahari,
b) air,
c) ruang,
d) nutrien.
20/1
24/1/14 - Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa tumbuhan
bersaing kerana:
a) cahaya matahari yang
diperolehi terhad.
b) sumber air terhad,
c) ruang terhad,
d) nutrien terhad.

3
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid - Murid menonton tayangan video atau rafflesia - bunga
1.3 Memahami memberi contoh-contoh haiwan melihat gambar haiwan yang telah pakma
tanggungjawab yang telah pupus. pupus contoh: dinosaur. hornbill - burung
manusia dalam enggang
melindungi spesies memberi contoh-contoh haiwan - Murid menonton tayangan video atau conservation
terancam yang terancam. melihat gambar haiwan dan -pemuliharaan
tumbuhan yang terancam, contoh: protection
memberi contoh-contoh harimau, penyu, orang utan, panda, -pelindungan
tumbuhan yang terancam. badak sumbu, bunga pakma dan endangered -
pokok periuk kera. terancam
menerangkan mengapa haiwan extinct - pupus
dan tumbuhan tertentu - Murid berbincang dan membuat excessive -
menghadapi ancaman kesimpulan bahawa haiwan dan berleluasa
kepupusan tumbuhan tertentu sedang threat ancaman
menghadapi ancaman logging - pembalakan

5
kepupusan akibat aktiviti manusia consume
secara haram dan berleluasa: -menggunakan
a) pembalakan, enforcement
b) pemburuan, -penguatkuasaan
27/1 c) pembangunan.
31/1/14)
mencadangkan langkah-langkah - Berbincang langkah-langkah untuk
untuk mengelakkan kepupusan mengelakkan kepupusan haiwan dan
haiwan dan tumbuhan tumbuhan, contoh:
a)kempen menentang pembalakan
yang berleluasa
b)mendidik orang awam tentang
kepentingan memelihara dan
memulihara haiwan dan tumbuhan,
c) mengelakkan penggunaan atau
pembelian produk yang dibuat
daripada spesies terancam,
d)menguatkuasakan undang-undang
Cuti Peristiwa Sempena Tahun Baru Cina (30/1/2014)
Tahun Baru Cina (31 & 1/2/14)

4
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid landslide - tanah
1.4 Mengetahui memberi contoh-contoh - Murid menonton tayangan video atau runtuh
kesan-kesan aktiviti kemusnahan persekitaran yang gambar tentang kemusnahan flash-flood - banjir
manusia terhadap disebabkan oleh manusia persekitaran yang disebabkan oleh kilat
persekitaran aktiviti-aktiviti manusia, contoh: pollution -
a) hakisan pencemaran
b) tanah runtuh erosion - hakisan
c) banjir kilat disaster - bencana
d) pencemaran air, destruction
e) pencemaran udara. -kemusnahan

- Murid menonton tayangan video dan

menerangkan bagaimana aktiviti- berbincang tentang aktiviti-aktiviti
aktiviti manusia menyebabkan manusia yang menyebabkan

6
kemusnahan persekitaran. kemusnahan persekitaran, contoh:
a) pembalakan secara haram dan
berleluasa,
b) pemburuan secara haram dan
2/2- berleluasa,
7/2/14 c) pengurusan pembangunan yang
tidak terancang.

- Murid berbincang apa yang akan

berlaku kepada Bumi jika aktiviti-
meramalkan apa yang akan aktiviti manusia yang menyebabkan
berlaku kepada Bumi jika aktiviti- kemusnahan persekitaran tidak
aktiviti manusia tidak dikawal. dikawal.

- Murid menyediakan buku skrap

tentang kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh aktiviti-aktiviti
manusia dan langkah-langkah yang
telah diambil untuk mengurangkan
kesan-kesannya.

5
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
TEMA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
TAJUK : DAYA
Murid - Murid menolak dan menarik tapak pull - tarikan
1.1 Memahami menyatakan bahawa tarikan dan tangan pasangan untuk merasai push - tolakan
bahawa tarikan dan tolakan adalah daya. kesan daya. force - daya
tolakan adalah daya palm - tapak tangan
menyatakan bahawa daya itu - Murid berbincang dan membuat
tidak dapat dilihat tetapi kesannya kesimpulan bahawa tolakan dan
dapat diperhatikan tarikan adalah daya.

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid

berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa daya tidak boleh
dilihat tetapi kesannya boleh
diperhatikan.
menyatakan bahawa daya boleh

7
1.2 Memahami menggerakkan objek pegun. - Murid menjalankan beberapa aktiviti
kesan -kesan daya dan membincangkan kesan-kesan
menyatakan bahawa daya boleh menolak:
mengubah kelajuan objek a) sebiji bola yang pegun,
10/2- b) sebiji bola yang bergerak.
14/2/14 menyatakan bahawa daya boleh - Murid menekan, memulas atau
mengubah bentuk objek memicit objek seperti plastisin, span
dan spring.
- Murid membuat pemerhatian dan
berbincang tentang kesan daya

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa daya boleh:
a) menggerakkan objek pegun,
b) memberhentikan objek yang
bergerak,
c) menukar arah pergerakan objek,
d) membuatkan pergerakan objek lebih
laju atau lebih perlahan,
e) mengubah bentuk objek
6
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid - Murid memerhati satu objek seperti friction - geseran
1.3 Menganalisis buku atau duit syiling menggelongsor aerodynamic
geseran menyatakan bahawa geseran di atas suatu permukaan. -aerodinamik
adalah daya - Murid berbincang bahawa geseran oppose -
memperlahankan pergerakan objek bertentangan
dan membuat kesimpulan bahawa effect - kesan
geseran adalah daya. reduce - kurangkan
increase
- Murid menjalankan aktiviti - aktiviti -menambahkan
yang melibatkan geseran, contoh: surface in contact

8 17-
a) membuka penutup balang dengan
tangan yang kering,
b) membuka penutup balang dengan
tangan yang berminyak.
-permukaan yang
bersentuhan

21/2/14
- Murid berbincang dan membuat
kesimpuan bahawa lebih mudah
membuka penutup balang
& menggunakan tangan yang kering
kerana ia mempunyai daya geseran
yang tinggi.

9
- Murid menjalankan beberapa aktiviti
menghuraikan kesan-kesan daya melibatkan geseran, contoh:
geseran a) menggosok kedua tapak tangan,
b) menarik objek yang berat,
24- c) menggosok getah pemadam di atas
28/2/14 permukaan.
- Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas,
murid dapat menjelaskan bahawa
kesan geseran menyebabkan:
a) tapak tangan menjadi panas kerana
geseran menghasilkan haba,
b) sukar menggerakkan objek kerana
geseran menentang arah pergerakan,
c) getah pemadam menjadi semakin kecil
kerana geseran menyebabkan
permukaan haus dan koyak.

7
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
2. Pergerakan
Murid
2.1 Memahami - Murid menjalankan beberapa aktiviti
kelajuan menyatakan bahawa objek yang untuk:
bergerak lebih laju menghasilkan a) membandingkan jarak yang dilalui
jarak perjalanan yang lebih jauh oleh dua objek yang bergerak pada
pada masa yang ditetapkan. masa yang ditetapkan,
b) membandingkan masa yang diambil
oleh dua objek yang bergerak pada
jarak yang ditetapkan.
menyatakan bahawa suatu objek
yang bergerak lebih laju - Murid membincangkan dan membuat
mengambil masa yang lebih kesimpulan bahawa:

1
singkat untuk a) apabila suatu objek bergerak lebih
bergerak ke suatu jarak yang laju lebih jauh jarak yang dilalui
ditetapkan. pada masayang ditetapkan,
b) apabila suatu objek bergerak lebih
laju lebih singkat masa yang

03/3-
menyatakan apakah kelajuan.
diambil pada jarak yang ditetapkan.

- Murid membuat kesimpulan bahawa:

a) kelajuan adalah ukuran berapa
7/3/14 cepat suatu objek bergerakn
b) kelajuan boleh ditentukan
menggunakan formula,
laju = jarak
masa

menyelesaikan masalah - Murid menyelesaikan masalah

menggunakan formula dengan menggunakan formula.

8
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
TEMA: MENYIASAT BAHAN
TAJUK: PENGAWETAN MAKANAN
Murid - Murid memerhati contoh-contoh
1.1 Memahami makanan yang rosak Murid: medium - keadaan
kerosakan makanan menyatakan maksud kerosakan - Murid berbincang dan membuat
makanan. kesimpulan makanan yang rosak Makanan yang
tidak selamat untuk dimakan. digunakan untuk aktiviti
ini tidak
- Murid membuat kesimpulan bahawa boleh dirasa
makanan yang telah rosak
mempunyai ciri-ciri berikut:

1
mengenal pasti ciri-ciri makanan a) berbau busuk,
yang telah rosak. b) berasa masam,
c) bertukar warna,
d) berubah tekstur,
e) berkulat.

1
10/3-
- Murid menjalankan aktiviti untuk
memerhati kerosakan makanan dengan
meletakkan sekeping roti di kawasan
terbuka untuk beberapa hari.
14/3/14 menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh - Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mikroorganisma boleh
merosakkan
menyebabkan makanan menjadi rosak.
makanan.
- Murid mengumpul maklumat dan
membuat kesimpulan mikroorganisma
memerlukan beberapa keadaan untuk
membiak:
menyatakan keadaan yang a) udara,
sesuai untuk pembiakan b) air,
mikroorganisma. c) nutrien,
d) suhu yang sesuai,
e) kadar keasidan yang sesuai

9
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

12 17-
21/3/14
UJIAN PKBS I (TAHUN 5-6)
(17- 20 MAC 2013)
CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL 1
( 22/3-30/3/2014)

1
Murid - Murid mencari maklumat tentang Makanan yang drying - pengeringan
1.2 Mensintesis cara-cara untuk mengawet makanan boleh diberi: pickling - penjerukan
konsep pengawetan Menyatakan cara-cara dan memberi contoh makanan yang a) ubi kayu heating -pemanasan
makanan pengawetan makanan. diawet dengan cara berikut, iaitu: b) pisang vacuum packing
a) pengeringan, c) telur -pembungkusan

3
Memberi contoh makanan bagi h)penyejukbekuan d) mangga vacuum
setiap kaedah pengawetan. b) pendidihan, i)pempasteuran e) cili cooling -pendinginan
c) penyejukan, j)pengasinan freezing - penyejuk
memberi alasan mengapa setiap d) pelilinan. k) penyalaian, bekuan
1/4 kaedah pengawetan makanan e) penjerukan, bottling - pembotolan
4/4/14 digunakan. f) pembotolan / pengetinan, canning - pengetinan
g) pembungkusan vakum smoking -pengasapan
Sekola menyatakan apa itu pengawetan salting -pengasinan
h Ganti makanan - Murid berbincang dan membuat
Cuti kesimpulan mengapa cara-cara di
Hari .merangka dan membuat projek atas digunakan untuk mengawet
Raya pengawetan makanan yang makanan.
Aidilfitr diberi
- Murid berbincang bahawa
i
pengawetan makanan adalah proses
5/4/14
melambatkan makanan menjadi
rosak.

- Murid menjalankan projek untuk

mengawet makanan yang telah diberi

1.3 Menyedari Memberi sebab mengapa kita - Murid berbincang dan memberi
10
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
kepentingan perlu mengawet makanan alasan mengapa kita perlu mengawet
pengawetan makanan, contoh:
makanan a) menjadikan makanan tahan lebih
lama
b) memudahkan menyimpan makanan,
c) mengurangkan pembaziran
makanan
TAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

11
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid - Murid memerhati beberapa jenis bahan
2.1 Memahami mengenalpasti jenis-jenis bahan buangan di dalam tong sampah, contoh: harmful effects -kesan
kesan pembuangan buangan dalam persekitaran. plastik, kaca, bahan buangan kimia, buruk
bahan buangan bahan buangan organik dan logam. waste disposal
- Murid menonton tayangan video tentang -pembuangan bahan
yang tidak
pelbagai jenis bahan buangan dar kilang,
terancang buangan
gerai makanan dan pasar.
terhadap mengenalpasti sumber-sumber - Murid mengumpul maklumat tentang:
persekitaran bahan buangan. a) sumber-sumber bahan buangan
b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.
- Murid berbincang dan mengelaskan cara
menyatakan cara pembuangan pembuangan bahan buangan yang
bahan buangan yang tidak terancang dan tidak terancang.
terancang. - Murid berbincang tentang kesan buruk

1
menyatakan cara pembuangan
bahan buangan yang terancang.
akibat pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang, contoh:
a) pencemaran udara,
b) pencemaran air,
c) penyakit dan wabak penyakit,

4
menerangkan kesan buruk
pembuangan bahan buangan
yang tidak terancang.
7/4- Menerangkan bagaimana bahan
11/4/14 buangan kawasan setempat
dilupuskan.
Mencadangkan cara-cara untuk
menambahbaik kaedah
pelupusan bahan buangan.
d) hujan asid,
e) banjir kilat.
- Murid mengumpul maklumat tentang cara
pembuangan bahan buangan di kawasan
setempat.
- Murid berbincang dan mencadangkan
cara-cara untuk memperbaiki pelupusan
bahan buangan kawasan setempat.
- Murid melawat pusat pengurusan bahan
buangan atau mendengar ceramah
untuk mengumpul maklumat tentang
pengurusan bahan buangan

Kejohanan Merentas Desa Peringkat Sekolah

11 /04/2014

12
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
2.2 Memahami Murid
bahawa bahan Murid menonton tayangan video dan Bahan biodegradasi decay reput
buangan boleh menyatakan bahawa bahan buangan melihat foto selang-masa tentang bahan adalah bahan yang harmful
mereput tertentu boleh mereput buangan yang mereput dan bahan boleh direputkan oleh merbahaya
buangan yang tidak boleh mereput.
mikroorganisma separate - asingkan
memberi contoh-contoh bahan
buangan yang boleh mereput. Murid mengasingkan bahan buangan dari
tong sampah mengikut kategori seperti Sesetengah plastik
memberi contoh-contoh bahan sayur-sayuran, kertas, kaca, plastik dan adalah biodegradasi
buangan yang tidak boleh mereput kayu.

Masukkan setiap jenis bahan buangan ke

dalam beg plastik tebal yang berasingan.
Letakkan ia di tempat terbuka dan
memerhati perubahan yang berlaku dalam

1
suatu tempoh masa.

Murid berbincang dan memberi contoh-

contoh bahan buangan yang:
a) mereput,

5
b) tidak mereput.

menyatakan bahawa Murid membincangkan dan membuat

mikroorganisma boleh menyebabkan
14/4 bahan buangan mereput
18/4/14
menyatakan kebaikan pereputan
bahan buangan
menyatakan keburukan pereputan
bahan buangan
meramalkan apa yang akan berlaku
kepada manusia dan persekitaran
jika bahan buangan tidak mereput.
kesimpulan,
a) sesetengah mikroorganisma
menyebabkan bahan buangan mereput
b) semasa proses pereputan,nutrien
dikembalikan kepada tanah, cara ini ia
dapat digunakan semula.
Murid mengumpul maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
pereputan bahan buangan.
Murid membincangkan dan meramalkan
apa yang akan berlaku kepada manusia
dan persekitaran jika bahan buangan tidak
mereput

13
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
TEMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
TAJUK: GERHANA
Murid eclipse - gerhana
1.1 Memahami Murid menggunakan model untuk position - kedudukan
gerhana bulan menyatakan maksud gerhana mensimulasikan pergerakan Bumi dan partial eclipse -gerhana
bulan. Bulan separa
. total eclipse -gerhana
Murid menonton tayangan video atau penuh
Menyatakan kedudukan Bulan, simulasi komputer tentang gerhana bulan
Bumi dan Matahari ketika separa dan gerhana bulan penuh.
kejadian gerhana bulan.
Murid berbincang dan membuat
menerangkan bagaimana kesimpulan
gerhana bulan berlaku. bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan
oleh:

1
a) kedudukan Bumi berada di antara Bulan
dan Matahari.
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.

6
Murid melakar gambarajah bagi
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

21 Murid berbincang dan membuat

25/4/14 kesimpulan bahawa gerhana matahari
1.2 Memahami terjadi disebabkan oleh:
gerhana matahari menyatakan kedudukan Bulan, a) kedudukan Bulan berada di antara Bumi
dan Matahari,
Bumi dan Matahari ketika
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
kejadian gerhana matahari. satu garis lurus.

menerangkan bagaimana Murid melakar gambarajah yang

gerhana matahari berlaku.
meramalkan scenario di Bumi
ketika kejadian gerhana matahari
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana matahari.
Murid berbincang dan meramalkan senario
di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

14
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
TEMA: MENYIASAT TEKNOLOGI
TAJUK: MESIN
Murid
1.1 Memahami Murid mencuba untuk membuka lid - penutup
mesin ringkas menerangkan maksud mesin penutup tin menggunakan: wheel and axle -roda
ringkas a) tangan, dan gandar
b) sudu. lever - tuas
wedge - baji
Murid membandingkan kesukaran pulley - takal
menyempurnakan tugasan yang diberi gear - gear
dan inclined plane -satah
membincangkan tentang fungsi alat. condong

1
screw - skru
Murid berbincang bahawa mesin
ringkas adalah alat yang membantu
kita menggunakan kurang daya dan
membuatkan kerja lebih mudah dan

7
28/4
menerangkan jenis-jenis mesin
ringkas.
lebih cepat.

Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut:
2/5/14 memberi contoh setiap jenis a) roda dan gandar,
mesin b) tuas,
Hari ringkas c) baji,
Buruh d) takal,
1/5/14 e) gear,
f) satah condong,
g) skru.

Murid berbincang mengenai jenis-jenis

mesin ringkas.

Murid berjalan di sekitar kawasan

sekolah dan mengenal pasti pelbagai
jenis mesin ringkas

15
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
Murid wheel barrow -kereta
1.2 Menganalisis Murid mengenal pasti mesin ringkas sorong
mesin kompleks mengenal pasti mesin ringkas yang
yang terdapat dalam mesin terdapat pada basikal dan kereta
kompleks. sorong.

membuat kesimpulan bahawa

mesin Murid berbincang dan membuat
kompleks adalah gabungan kesimpulan bahawa mesin kompleks
daripada adalah gabungan beberapa mesin

1
beberapa mesin ringkas. ringkas.

memberi contoh-contoh mesin Murid menyediakan buku skrap yang

1.3 Menghargai kompleks menunjukkan contoh-contoh mesin
rekaan mesin yang kompleks.

85/5-
membuatkan
kehidupan lebih
mudah
meramalkan bagaimana
kehidupan tanpa mesin
Murid membuat simulasi untuk
mengetahui
bagaimana menjalani kehidupan tanpa
9/5/14 menerangkan bagaimana mesin mesin.
membuatkan kerja lebih mudah.
Murid berbincang dan meramalkan
Mereka bentuk satu mesin untuk bagaimana menjalani kehidupan tanpa
menyelesaikan masalah mesin.

Murid mengenal pasti satu masalah

dan mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah tersebut

1 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A

16
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

9 12-
16/5/14

2 Ujian Tahun 1-4

Peperiksaan Pertengahan Tahun (Tahun 5,6)
(19 - 23 MEI 2014)

0 19-
23/5/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

1
BAHAGIAN : B

26-
27/5/14
CUTI SEKOLAH PENGGAL 1
( 28/5-15/6/2014)

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : A

17
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

2 16-
20/6/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

3
BAHAGIAN : B

23
27/6/14

2 Ujian Tahun 6 Kali ke 3

4
30/6-
(2 4 Julai 2014)

4/7/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN

5
BAHAGIAN : A

18
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
7/7-
11/7/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

6
TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : B

14-
18/7/14

Hari
Nuzul
Quran
15/7/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

7
BAHAGIAN : A

21-
25/7/14

2 Cuti Hari Raya Aidilfitri (28 -29/7/2014)

Cuti Peristiwa Sempena Hari Raya Aidilfitri (307/2014)
Cuti Berganti Sempena Hari Raya Aidilfitri (1/8/2014)

19
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

8
28/7-
1/8/14

2 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

9
BAHAGIAN : B

4/8-
8/8/14

3 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

0
BAHAGIAN : A

11-
15/8/14

3 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

1
BAHAGIAN : B

20
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA
18
-22/8/14

3 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

2
BAHAGIAN : A,B

25
-29/8/14

3 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT DAYA & TENAGA

3
BAHAGIAN : A,B

1/9 -
5/9/14

3
4
UPSR 2014 (9-11 /9/2014)

8-
12/9/14
CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II
( 13/9-21/9/2014)
21
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

3
PROGRAM SELEPAS UPSR

KRAFTANGAN DARIPADA BAHAN TERBUANG

- Objektif : Guna semula bahan terbuang untuk menghasilkan bahan untuk kegunaan lain

5 22-
26/9/14

3
PROGRAM SELEPAS UPSR

MEMERHATI MIKROORGANISMA BERNAFAS MELALUI PEMBUATAN DONAT

Objektif : Memerhati perubahan yang berlaku pada doh apabila yis dimasukkan

629/9 - Sukan Tara Sekolah

3/10/14 1 - 2 Oktober 2014
PROGRAM SELEPAS UPSR

EKSPLORASI SAINS
Objektif :Menyelesaikan masalah berkaitan sains pada setiap check point

22
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

3
7
6/10 -
Majlis Qurban Peringkat Sekolah
8/10/2014

10/10/14

Hari
Raya
AidilAd
ha
6
-7/10/201
4

3
PROGRAM SELEPAS UPSR

KITAR SEMULA BAHAN

Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastic, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar

8
ke pusat kitar semula
(Bekerjasama dengan pihak PPSPPA)

Kejohanan Balapan & Padang Peringkat Sekolah

13/10 - 15 16 Oktober 2014
17/10/14

23
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

3 PROGRAM SELEPAS UPSR

KEM SAINS

9 20
Mengenal konsep sains (kaedah stesen)

-24/10/14
Deepav
ali
23/10/14

4 Ujian (Tahun 1-4)

027-
Peperiksaan Akhir Tahun (Tahun 5,6)
(27 31 Okt 2014)

31/10/14

4 PROGRAM SELEPAS UPSR

COGANKATA / TEKA SILANGKATA SAINS

1 3
-7/11/14

24
 MINGGU OBJEKTIF HASIL CADANGAN AKTIVITI NOTA PERBENDAHARA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN AN KATA

4 PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGAWETAN MAKANAN : PEMBUATAN DADIH

Objektif :Murid mengaitkan pembuatan dadih dengan pembelajaran yang dijalankan

2 10
-14/11/14

4 PROGRAM SELEPAS UPSR

317-
MENGENAL ALAM
Objektif :Mengenalpasti ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan/ haiwan, membuat lakaran
Hari Anugerah Cemerlang Peringkat Sekolah
21/11/14 19 NOVEMBER 2014

CUTI AKHIR TAHUN

22 NOVEMBER 2014 31 DISEMBER 2014

25
26