68 aos de labor por una identidad cultural

PROSPECTO
Admisin 2017

ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOS MARA ARGUEDAS

Torres Paz 1170, Santa Beatriz Lima, Per

Telfonos: 500-3795 / 500-3796
www.escuelafolklore.edu.pe
 Presentacin 5

CONTENIDO
1. Resea histrica de la ENSF Jos Mara Arguedas 7
2. Visin institucional 8
3. Misin institucional 8
4. Programas acadmicos y servicios 8
5. Vacantes y exoneraciones 9
6. Perfil del egresado 12
7. Modalidades de ingreso 15
8. Proceso de admisin 17
CONSEJO DIRECTIVO Inscripcin 17
Director General Requisitos 17
Eduardo Fiestas Peredo Procedimiento 17
9. Aspectos que comprende cada examen 18
Directora Acadmica
Vernica Ortega ngeles Fase I: Examen artstico 19
Fase II: Exmenes de conocimientos y psicolgico,
Directora de Investigacin y entrevista personal 23
Tania Anaya Figueroa
10. Cronograma del proceso de admisin 28
Director de Difusin 11. Aplicacin de las pruebas y recomendaciones 28
Ral Huaynate Flores 12. Resultados finales 29

Secretara General 13. Publicacin de resultados 30

Hiplito Angulo Eufracio 14. Entrega de constancias de ingresos 30
15. Pagos por derecho de admisin 30
Directora de Administracin
Rosario Farro Isique
ANEXO
Directora de Planificacin Reglamento General del Concurso de Admisin 31
y Presupuesto
Liz Paliza Marcos
 L
a Escuela Nacional Superior de Folklore Jos Mara Arguedas,

PRESENTACIN
prxima a cumplir 68 aos de vida institucional, es una entidad
de educacin superior que obtuvo el rango universitario en el
ao 2009, por el cual se le faculta a otorgar el grado de bachiller y el
ttulo de licenciado a nombre de la Nacin.
La Escuela, desde su inicio, tuvo tres grandes lneas de trabajo:
La Direccin Acadmica, la cual tiene la misin de organizar el plan
de estudios para la formacin de profesionales en las carreras de
Educacin Artstica y Artista Profesional, en las menciones de Danza
y Msica. Los egresados pueden desempearse como docentes
en Educacin Bsica Regular (Inicial, Primaria y Secundaria),
Educacin Bsica Alternativa y Superior. Asimismo, estn formados
profesionalmente para dirigir o participar en diferentes proyectos
culturales, como elencos y agrupaciones artsticas. Los artistas pueden
recrear las danzas y la msica tradicional y
popular del Per, as como producir nuevas
propuestas artsticas con marca peruana.
De igual manera, participar y aportar a la
formulacin de polticas culturales en los
gobiernos locales, regionales y en el contexto
nacional.
La Direccin de Investigacin, siguiendo el
legado de Jos Mara Arguedas, tiene como
objetivo salir a los diferentes pueblos del Per
para vivenciar y recoger informacin sobre
las diversas manifestaciones del folklore. Esta
labor, compartida por investigadores, profesores y estudiantes, tiene
la finalidad de seguir aportando a la difusin de la gran riqueza
cultural a travs de publicaciones: libros, revistas, boletines, videos,
cds y tesis.
JOS MARA ARGUEDAS
(1911-1969) La Direccin de Difusin tiene como objetivo dar a conocer y revalorar
el folklore peruano; para ello, contamos con el Conjunto Nacional de
Folklore y el Ensamble de Instrumentos Tradicionales del Per, dos
agrupaciones artsticas de alto nivel que representan a nuestro pas
en actividades nacionales e internacionales.
La Escuela Nacional Superior de Folklore Jos Mara Arguedas, nica
institucin dedicada a la formacin de profesionales del folklore
peruano, se complace en darles la bienvenida para integrarse a la
tarea de preservar y difundir la gran riqueza cultural y artstica de
nuestro pas.
Lic. Eduardo Fiestas Peredo
Director General
 1. RESENA HISTRICA DE LA ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE
FOLKLORE JOS MARA ARGUEDAS
En 1948, la profesora Rosa Elvira Figueroa impuls la formacin de una
escuela de danzas folklricas en las instalaciones de la Asociacin Nacional
de Escritores y Artistas (ANEA), que, despus de un ao, el 8 de junio de
1949, adquiri valor oficial y fue reconocida como Escuela de Msica y
Danzas Folklricas Peruanas.
Intelectuales como Jos Mara Arguedas, consideraban que el folklore
no deba academizarse porque desvirtuaba sus esencias; propona, en
cambio, con argumentos slidos, la formacin de instituciones de estudio
e investigacin de esas manifestaciones. Sin embargo, fue durante su
gestin como Director de la Casa de la Cultura, en 1963, cuando la Escuela
que fue incorporada a dicha institucin adquira la categora de Escuela
Nacional. En ese momento, la direccin fue asumida por la Dra. Mildred
Merino de Zela.
La Escuela precis sus objetivos en la formacin de artistas profesionales
y docentes en la especialidad de folklore (Msica y
Danza) y se mantuvo as hasta 1969, ao en el que una
comisin reorganizadora consider que no deba formar
profesionales. Por ello, se dedic desde entonces a la
programacin de cursos de extensin educativa y de
capacitacin docente. Luego, en 1972, es transferida al
CONJUNTO NACIONAL DE FOLKLORE
Instituto Nacional de Cultura como Escuela de Formacin
Artstica, junto a las escuelas de Bellas Artes, Msica, Ballet
y Arte Dramtico. Adems de los cursos mencionados,
asume las funciones de calificacin y registro de
intrpretes que haba realizado Jos Mara Arguedas
en 1948 desde la Seccin de Folklore del Ministerio de
Educacin.
Hasta 1988 la Escuela se mantuvo brindando estos
servicios, aun cuando la insistencia de artistas y docentes
que formaban su poblacin laboral propugnaba la recuperacin del
nivel acadmico superior y con este la formacin profesional. Entre 1975
y 1978 se formaron comisiones para definir sus objetivos. Participaron
intelectuales como Pablo Macera, Fernando Silva Santisteban, Csar
Bolaos, Lucy Nez Rebaza, Teresa Guilln, Alfredo Torero. La idea
entonces era convertirla en una institucin dedicada a la investigacin
y a la formacin de un centro de documentacin, lo que lleva en 1982
a denominarla Centro de Investigacin y Apoyo al Folklore. Dos aos
despus se convertira en el Centro Nacional de Folklore Jos Mara
Arguedas, en homenaje al intelectual identificado con el estudio y la
difusin de la cultura andina.
En 1988, durante la gestin de la Dra. Mercedes Cabanillas, Ministra de
Educacin, se cre la Escuela Nacional Superior de Folklore Jos Mara
Arguedas. Se estableci la formacin profesional de artistas de danza
y msica tradicional del Per, as como de profesores en estas mismas
menciones. Se reconocieron tres rganos de lnea y sus correspondientes
direcciones: Acadmica, Investigacin y Difusin.
La ENSFJMA, mediante la Ley N 29292, est facultada para otorgar el
ENSAMBLE DE INSTRUMENTOS TRADICIONALES DEL PER
bachillerato y la licenciatura a nivel universitario.

6 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 7

 2. VISIN INSTITUCIONAL SERVICIOS AL ESTUDIANTE
Ser la primera Escuela Nacional Superior de Folklore con 1. Carn de educacin superior
reconocimiento nacional e internacional, promotora 2. Biblioteca especializada
del desarrollo integral de la persona y de los talentos
artsticos e impulsora de la mejora de la calidad de vida 3. Bienestar estudiantil:
de las poblaciones del pas mediante el acceso a la cultura, - Tpico de primeros auxilios
y con una slida organizacin que asegure el desarrollo
de la identidad nacional con la valoracin de los saberes - Tutora acadmica
tradicionales y populares. 4. Laboratorio de cmputo
5. Sala de instrumentos musicales
3. MISIN INSTITUCIONAL 6. Laboratorio de talentos artsticos
Formar integralmente profesionales competitivos a nivel nacional e 7. Aulas equipadas con tecnologa audiovisual
internacional, a travs de programas acadmicos multidisciplinarios
permanentemente actualizados con nfasis en la investigacin cientfica 8. Sala de grabaciones
y con mecanismos de insercin temprana en el mercado laboral. 9. Centro de Documentacin y Archivo Jos Mara Arguedas
Ofrecer soluciones innovadoras a la problemtica cultural, especficamente 10. Centro de Idiomas y Cmputo
del folklore del pas y de las regiones pertinentes a necesidades sociales
y educativas.
5. VACANTES Y EXONERACIONES

4. PROGRAMAS ACADMICOS Y SERVICIOS 5.1. VACANTES

PROGRAMAS ACADMICOS Segn Resolucin Directoral N 536 -2016/DG-ENSFJMA, con fecha 1

diciembre de 2016, se aprueban las metas de ingresantes para el ao
- Programa Acadmico de Educacin Artstica (PAEA) 2017, del siguiente modo:
- Programa Acadmico de Artista Profesional (PAAP)
Ingreso ordinario:
RGIMEN ACADMICO Programa Acadmico de Educacin Artstica (PAEA)
Educacin superior de nivel universitario, con diez (10) semestres Danza: 50 vacantes
de duracin. Msica: 30 vacantes

Programa Acadmico de Artista Profesional (PAAP)

GRADOS Y TTULOS PROFESIONALES Danza: 30 vacantes
- Programa Acadmico de Educacin Artstica: Msica: 25 vacantes

Grado: Bachiller en Educacin, Arte y Cultura

5.2. EXONERACIONES
Titulo: Licenciado en Educacin Artstica, Especialidad
Folklore, Mencin Danza Se aplican en los siguientes casos:

Licenciado en Educacin Artstica, Especialidad

Folklore, Mencin Msica A. Primeros puestos CEPRE ARGUEDAS
Programa Acadmico de Educacin Artstica

- Programa Acadmico de Artista Profesional: Invierno 2016: 3 vacantes (Danza 2, Msica 1)

Verano 2017: 6 vacantes (Danza 4, Msica 2)
Grado: Bachiller en Arte y Cultura
Titulo: Artista Profesional en Folklore, Mencin Danza Programa Acadmico de Artista Profesional

Artista Profesional en Folklore, Mencin Msica Invierno 2016: 2 vacantes (Danza 1, Msica 1)
Verano 2017: 4 vacantes (Danza 2, Msica 2)

8 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 9

 Consideraciones: E. Artistas calificados
- Estn exonerados del examen artstico y examen de Dos (2) vacantes para cada programa acadmico:
conocimientos.
- Danza 1
- Deben presentarse al examen psicolgico y a la entrevista - Msica 1
personal.
Consideraciones:
- Deben realizar el pago por derecho de admisin.
- Deben acreditar su calificacin por parte de la ENSF JMA.
- Estn exonerados del examen de conocimientos generales.
B. Primeros puestos de secundaria
- Estn exonerados del examen artstico.
Dos (2) vacantes para cada programa acadmico:
- Deben rendir el examen psicolgico y la entrevista personal.
- Danza 1
- Msica 1
F. Deportistas calificados
Consideraciones:
Dos (2) vacantes para cada programa acadmico:
- Se aplica a los tres primeros puestos de secundaria, egresados el
- Danza 1
2015 y 2016.
- Msica 1
- Estn exonerados del examen de conocimientos generales.
Consideraciones:
- Deben rendir los exmenes artstico y psicolgico, y entrevista
personal. - Deben acreditar su calificacin por parte del Instituto Peruano del
Deporte (IPD)
- Estn exonerados del examen de conocimientos generales.
C. Segunda carrera
- Deben rendir los exmenes artstico y psicolgico, y entrevista
Dos (2) vacantes para cada programa acadmico:
personal.
- Danza 1
- Msica 1
G. Plan Integral de Reparaciones - PIR (Ley 28592)
Consideraciones:
Dos (2) vacantes para cada programa acadmico:
- Estn exonerados del examen de conocimientos generales.
- Deben rendir los exmenes artstico y psicolgico, y entrevista - Danza 1
personal. - Msica 1
Consideraciones:
D. PRONABEC - Debe acreditar esta condicin mediante constancia del Ministerio
Dos (2) vacantes para cada programa acadmico: de la Mujer y Poblaciones Vulnerables.

- Danza 1 - Debe rendir todos los exmenes (artstico,

- Msica 1
Consideraciones:
- Deben acreditar su calificacin por parte de PRONABEC.
- Estn exonerados del examen de conocimientos generales.
- Deben rendir los exmenes artstico y psicolgico, y entrevista
personal.
- Estn exonerados del pago por derecho de inscripcin al proceso
de admisin.
conocimientos generales y psicolgico) y la
entrevista personal.
- Estn exonerados del pago por derecho de
inscripcin al proceso de admisin.
NOTA:
- Si las vacantes por exoneracin no son cubiertas,
pasan a la modalidad examen ordinario.

10 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 11

 CUADRO DE VACANTES Y EXONERACIONES cuando lo requiere, con una visin de las artes consecuente con
PROGRAMA ACADMICO DE EDUCACIN ARTSTICA (PAEA) el mundo de hoy y con fortalezas personales propias, inherentes
y originales que exalten su identidad nica como artista.
Ingreso ordinario Exoneraciones Es un profesional preparado para crear y desarrollar coreografas,
Primeros puestos fundamentndose en la claridad y conocimiento de conceptos
Examen Primeros Segunda PRONA Artistas Deportistas Ley de
Mencin CEPRE 2016-2017 sobre composicin coreogrfica e investigacin de los hechos
ordinario puestos carrera BEC calificados calificados Repara- Total
/ cdigo ciones danzarios del Per.
Invierno Verano secundaria
Es un profesional de la mediacin y orientador del aprendizaje.
Danza (01) 38 2 4 1 1 1 1 1 1 50
Es un profesional de la expresin y apreciacin artsticas.
21 1 2 1 1 1 1 1 1 30 Es un profesional de la investigacin educativa, diagnosticando
Msica (02)
las necesidades de formacin de los estudiantes a los que se
Total 59 3 6 2 2 2 2 2 2 80 dirige la formacin, teniendo en cuenta sus caractersticas y las
exigencias sociales.
Es un profesional de la organizacin y la gestin de situaciones
CUADRO DE VACANTES Y EXONERACIONES mediadas de aprendizaje con estrategias didcticas que
PROGRAMA ACADMICO DE ARTISTA PROFESIONAL (PAAP) consideren la realizacin de actividades de aprendizaje y las
caractersticas de los estudiantes.
Ingreso ordinario Exoneraciones Es un profesional de la elaboracin y seleccin de los materiales
Primeros puestos didcticos y la forma de utilizacin, considerando los aspectos
Examen Primeros Segunda PRONA Artistas Deportistas Ley de
Mencin CEPRE 2016-2017
ordinario puestos carrera BEC calificados calificados Repara-
organizativos de las clases y su contextualizacin as como los
/ cdigo Total
Invierno Verano secundaria ciones conocimientos previos de los estudiantes.

Danza (01) 21 1 2 1 1 1 1 1 1 30
B. Perfil profesional del egresado de la mencin Msica del PAEA
16 1 2 1 1 1 1 1 1 25 Es un profesional con un amplio panorama en el campo del
Msica (02)
folklore, y valora la transcendencia de trabajador del arte musical
Total 37 2 4 2 2 2 2 2 2 55 universal y peruano.
Evidencia un alto y amplio nivel cultural.

6. PERFIL DEL EGRESADO Conoce los enfoques conceptuales que sustentan y explican el
hecho artstico musical tradicional del Per y los fundamentos
6.1. PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE EDUCACIN filosficos del arte musical universal.
ARTSTICA
Es un profesional de la mediacin y orientador del aprendizaje.

A. Perfil profesional del egresado de la mencin Danza del PAEA Es un profesional de la expresin y apreciacin artsticas.

Es un profesional con un amplio panorama en el campo del
folklore y valora la trascendencia del trabajador del arte danzario
universal y peruano.
Evidencia un alto y amplio nivel cultural. Conoce los enfoques
conceptuales que sustentan y explican el hecho artstico danzario
tradicional del Per y los fundamentos filosficos del mismo.
Es un profesional que posee un claro conocimiento de su
estructura corporal, aproximndose a un dominio tcnico que le
permite ejecutar, segn necesidades interpretativas, desde su
aprendizaje, reflexin y anlisis de la obra.
Es un profesional capaz de aplicar sus conocimientos tcnicos
Aplica los aportes de la cultura universal al estudio y sistematizacin
de la cultura popular tradicional en su proyeccin educativa.
Expresa y aprecia con profundidad esttica, autenticidad histrica
y alto nivel artstico las expresiones artsticas folklricas y populares
peruanas inherentes a su especialidad.
Conoce los enfoques conceptuales que sustentan y explican el
hecho artstico musical tradicional del Per y los fundamentos
filosficos del arte musical.
Es un profesional de la investigacin educativa, diagnosticando
las necesidades de la formacin de los estudiantes a los que se
dirige la formacin, teniendo en cuenta sus caractersticas y las
exigencias sociales.

12 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 13

 Es un profesional de la organizacin y la gestin de situaciones
mediadas de aprendizaje con estrategias didcticas que
consideren la realizacin de actividades de aprendizaje y las
caractersticas de los estudiantes.
Es un profesional de la elaboracin y seleccin de los
materiales didcticos y la forma de utilizacin, considerando
los aspectos organizativos de las clases y su contextualizacin,
as como los conocimientos previos de los estudiantes.
6.2. PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE ARTISTA
PROFESIONAL
A. Perfil profesional del egresado de la mencin Danza del PAAP
Es un profesional con un amplio panorama en el campo del
folklore, y valora la trascendencia de trabajador del arte danzario
universal y peruano.
Evidencia un alto y amplio nivel cultural. Conoce los enfoques
conceptuales que sustentan y explican el hecho artstico danzario
tradicional del Per y los fundamentos filosficos del arte danzario.
Es un profesional que posee un claro conocimiento de su
estructura corporal, aproximndose a un dominio tcnico que
le permite ejecutar segn necesidades interpretativas, desde su
aprendizaje, reflexin y anlisis de obra.
Es un profesional capaz de aplicar sus conocimientos tcnicos
cuando lo requiere, con una visin de las artes consecuente con
el mundo de hoy y con fortalezas personales propias, inherentes
y originales, que exalten su identidad nica como artista.
Es un profesional preparado para crear y desarrollar coreografas
fundamentndose en la claridad y conocimiento de conceptos
sobre composicin coreogrfica.
Es un profesional motivado por el eficiente desempeo en el rea
del espectculo y su rol como activador de la cultura, ejerciendo
su labor de bailarn profesional.
Participa y aporta a la economa nacional a travs de su desempeo
artstico, en la cadena productiva del espectculo y la industria
de los productos culturales, correspondindole, adems de la
categora de artista, la de trabajador profesional, al amparo de la
Ley del Artista y los convenios internacionales.
Participa en la empresa artstica difusora de la msica folklrica. El ingreso a las carreras que oferta la escuela se obtiene mediante
El intrprete en danza es un artista contemporneo, reflexivo
de su entorno y de las nuevas tendencias, con capacidad de
anlisis, preparado para la comprensin y lectura de cualquier
problemtica estilstica.
Es un profesional que basa sus propuestas coreogrficas en la
permanente investigacin y evaluacin de su accionar.
14 | Prospecto de admisin 2017
Es un profesional de la autogestin, de la preparacin de proyectos
dancsticos de calidad, creativo y de espritu innovador.
Es un profesional que se desempea en compaas de danza
profesional e independiente interpretando diversos estilos
dancsticos, o como director y creador de montajes escnicos,
capaz de integrar en su propuesta otras disciplinas del arte, como
el teatro y la msica.
B. Perfil profesional del egresado de la mencin Msica del PAAP
Es un profesional con un amplio panorama en el campo del
folklore, y valora la trascendencia de trabajador del arte musical
universal y peruano.
Evidencia un alto y amplio nivel cultural. Conoce los enfoques
conceptuales que sustentan y explican el hecho artstico musical
tradicional del Per y los fundamentos filosficos del arte musical.
Es un artista profesional de xito y calidad reconocidos. Ejecuta e
interpreta con un alto nivel la msica tradicional peruana.
Tiene una formacin profesional que le permite desempearse
como compositor, director, arreglista, intrprete, ejecutante y
solista en el rea de la msica tradicional.
7. MODALIDADES DE INGRESO
Para ingresar a la Escuela Nacional Superior de Folklore Jos Mara
Arguedas se deben aprobar cuatro evaluaciones en dos fases:
Primera fase (4 de marzo, 8:00 a.m.): Examen artstico
Segunda fase (5 de marzo, 8:00 a.m.): Examen de conocimientos
Examen psicolgico
Entrevista personal
Consideraciones
Todos los exmenes tienen carcter eliminatorio.
La nota mnima aprobatoria es once (11).
El ingreso es por orden de mrito hasta cubrir las vacantes
autorizadas.
las siguientes modalidades:
7.1 Modalidad Concurso de admisin
Esta modalidad considera dos fases de exmenes
eliminatorios:
Prospecto de admisin 2017 | 15
 Examen artstico
Examen de conocimientos
Examen psicolgico
Entrevista personal
7.2 Primeros puestos CEPRE ARGUEDAS
Los postulantes que ocupan los primeros puestos sobre la nota
quince con cincuenta centsimos (15.50) en la CEPRE Invierno
2016 y verano 2017 slo estn exonerados del examen artstico y
el examen de conocimientos. Deben rendir el examen psicolgico
y la entrevista personal.
7.3 Modalidad Primeros puestos de educacin secundaria
Los postulantes que ocupan los tres primeros puestos de
educacin secundaria 2015 y 2016, estn exonerados del examen
de conocimientos, ms no de los exmenes artstico y psicolgico,
y la entrevista personal.
7.4 Modalidad Segunda carrera
Los postulantes que tengan el grado de bachiller o ttulo
profesional que desean tener una segunda carrera (danza o
msica), estn exonerados del examen de conocimientos, ms no
de los exmenes artstico y psicolgico, y la entrevista personal.
7.5 Modalidad PRONABEC
Los postulantes beneficiados por el PRONABEC deben rendir los
exmenes artstico y psicolgico, y la entrevista personal.
7.6 Modalidad Artistas calificados
Los que acreditan su calificacin por parte de la ENSFJMA estn
exonerados del examen artstico.
7.7 Modalidad Deportistas calificados
Los postulantes que acreditan su calificacin por parte del
IPD y haber representado al Per en eventos internacionales,
deben rendir los exmenes artstico y psicolgico, y la entrevista
personal.
7.8. Modalidad Plan Integral de Reparaciones - PIR (Ley
28592)
Los postulantes que acreditan esta condicin (Ley N 28592)
deben rendir todos los exmenes y la entrevista personal.
16 | Prospecto de admisin 2017
8. PROCESO DE ADMISIN
8.1 De la inscripcin
Para rendir el examen de admisin se inscriben los que
han culminado sus estudios de educacin secundaria y
desean ser profesionales del Folklore, Danza o Msica,
en Educacin Artstica o Artista Profesional.
El lmite de edad para postular:
Programa Acadmico de Educacin Artstica (PAEA):
24 aos (nacidos hasta 1993)
Programa Acadmico de Artista Profesional (PAAP): 24 aos
(nacidos hasta 1993)
8.2. De los requisitos
Para inscribirse en el proceso de admisin se requiere que los
postulantes presenten los siguientes documentos:
A. Solicitud de inscripcin
B. Ficha de inscripcin, debidamente llenada
C. Comprobante de pago por derecho de inscripcin al proceso
de admisin
D. Declaracin jurada, segn formato, sealando que:
- Acepta el contenido textual de las normas del proceso de
admisin
- No registra antecedentes penales o policiales
- La informacin y documentacin presentada es veraz
E. Certificados de estudios de educacin secundaria (original).
Para la modalidad de primeros puestos, el certificado no debe
tener ms de dos aos de antigedad (2015); adems, debe
estar visado por la UGEL correspondiente.
F. Partida de nacimiento original o copia legalizada.
G. Copia simple del Documento Nacional de Identidad (DNI)
H. Tres (3) fotografas actuales, tamao carn, a color, con fondo
blanco.
I. Certificado mdico expedido por un centro de salud
(serolgico-pulmonar). Los postulantes a la especialidad de
Danza, deben presentar adems un examen seo postural.
8.3. Procedimiento
El postulante, de manera personal, debe seguir el siguiente
procedimiento:
Prospecto de admisin 2017 | 17
 A. Inscripcin en el Mdulo de atencin de Admisin. Presentar 9.1 FASE I: EXAMEN ARTSTICO
los documentos requeridos en la carpeta del postulante.
B. Recepcin de la constancia de postulante (autogenerada
por el sistema de informacin), la que incluye fotografa del ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA ARTSTICA
postulante y sello de la Escuela, la que posteriormente ser (segn programa)
canjeada en el mdulo de admisin, por el carn del postulante,
nico documento que autoriza el ingreso al local para rendir Criterios y contenidos N tems Carcter
los exmenes. Prueba para la Mencin Danza: (Individual)
C. Rendir los exmenes de admisin en las fechas indicadas. - Aptitud rtmica y auditiva
- Aptitud cintica coordinada
9. ASPECTOS QUE COMPRENDE CADA PRUEBA - Capacidad expresiva y creativa
El examen de admisin contempla dos fases. Primera: examen artstico. - Cultura danzaria Segn los Eliminatorio
Segunda: examen de conocimientos, examen psicolgico y entrevista instrumentos
personal. Se toma en cuenta los siguientes aspectos y contenidos Prueba para la Mencin Msica: utilizados
especficos. - Prueba grupal de audioperceptivo
- Prueba individual de lectura musical
Programa Educacin Artista - Prueba individual de tcnica instrumental y repertorio
Carcter
Fase /examen Artstica Profesional

Primera fase:
4 marzo Eliminatorio A. EXAMEN ARTSTICO DE LA MENCIN DANZA
- Examen artstico

1. Aptitud rtmica y auditiva

Segunda fase:
Eliminatorio - Reproducir como mnimo cuatro secuencias rtmicas con
- Examen de conocimientos las manos, los pies, la voz; y de manera combinada.
5 marzo Eliminatorio
- Examen psicolgico - Identificar la base rtmica de un movimiento definido
Eliminatorio propuesto por el Jurado, para luego reproducirlo y
- Entrevista personal
modularlo a las variantes de velocidad.

2. Aptitud cintica
- Coordinar los movimientos corporales.
- Presentar una secuencia de movimientos corporales con o
sin msica, encadenando tres formas de desplazamiento
en el espacio (caminando, corriendo, saltando, cayendo,
rodando, girando, etc.).
- Desplazarse mediante saltos, enunciando con energa y
seguridad una consigna indicada por el Jurado evaluador.
- Aplicar los principios danzarios contemporneos y/o
clsicos en danza creativa.

18 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 19

 3. Capacidad expresiva y creativa
- Crear, a base de un tema motivador o estimulo musical,
cintico o de formas, una secuencia de movimientos libres
que se adapten a la msica escuchada, destacando las
diversas posibilidades que ofrece la expresin corporal y
gestual. La msica apoyar su desempeo. Las ideas que
se propongan al postulante motivarn el movimiento e
incentivarn su imaginacin.
4. Cultura danzaria
- Bailar coordinada y rtmicamente utilizando pasos, figuras
y accesorios (falda, pauelos, sombrero, wichis, etc.), todo
esto con melodas de danzas peruanas contenidas en un
compendio musical.
- Reconocer los bailes y/o danzas peruanas ms populares
de este compendio musical.
B. EXAMEN ARTSTICO DE LA MENCIN MSICA
1. Prueba grupal audioperceptivo
- Clasificar y calificar los siguientes intervalos meldicos
dictados al piano: 2da mayor y menor, 3ra mayor y
menor, 4ta justa, 5ta justa y 8va justa, dictados en forma
ascendente y descendente.
- Reconocer y escribir fragmentos rtmicos con diseos
simples y compuestos en compases con indicador de 2/4
y 3/4. Las figuras de menor valor sern la semicorchea y el
silencio de corchea. El dictado se pulsara en una nota del
piano.
- Reconocer y escribir un dictado meldico entre 8 y 10 notas
sueltas, dentro de la octava de do mayor.
2. Prueba individual de lectura musical
- Lectura rtmica en 2/4, 3/4, 4/4. Las figuras de menor valor
sern la semicorchea y el silencio de corchea.
- Lectura hablada en la clave de sol figuras rtmicas de menor
valor sern la semicorchea y silencio de corchea.
- Lectura entonada en la clave de sol figuras rtmicas de
menor valor sern la semicorchea y silencio de corchea
en un mbito meldico de una sexta.
20 | Prospecto de admisin 2017
3. Prueba individual de tcnica instrumental y repertorio
El postulante debe demostrar competencias de interpretacin
en el instrumento musical al que postula. A continuacin
presentamos los contenidos a tomarse en cuenta para cada
instrumento:
INSTRUMENTOS DE CUERDA:
GUITARRA
- Interpretar una de las escalas mayores (Do Sol
Fa), menores meldicas (Mi La Re)
- Interpretar un estudio para guitarra, extrado de
algn mtodo de guitarra andina, costea o de la
msica clsica.
- Interpretar una obra musical del repertorio
tradicional peruano: costa, sierra y selva, a libre
eleccin.
CHARANGO
- Interpretar escalas mayores (Do Sol) menores meldicas
(Mi La)
- Interpretar un estudio para charango a libre eleccin.
- Interpretar una obra musical del repertorio tradicional
peruano: costa, sierra y selva, a libre eleccin.
AERFONOS:
QUENA
- Interpretar escalas mayores (Do Sol Fa) menores meldicas
(Mi La Re)
- Interpretar un estudio de mediana dificultad a libre eleccin.
- Interpretar una obra musical del repertorio tradicional
peruano: costa, sierra y selva, a libre eleccin.
SIKU
- Interpretar escalas mayores (Do Sol)
- Interpretar un estudio del mtodo de Amrico Valencia
Chacn
- Interpretar una obra musical del repertorio tradicional
peruano: costa, sierra y selva, a libre eleccin.
Prospecto de admisin 2017 | 21
 SAXOFN 9.2 FASE II: EXAMEN DE CONOCIMIENTOS, EXAMEN PSICOLGICO
Y ENTREVISTA PERSONAL
- Ejecutar las escalas mayores, menores meldicas y pentafnicas,
con sus respectivos arpegios.
- Ejecutar un estudio de Lacour Guy y Klose Henry. 9.2.1 EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
- Interpretar una obra musical del repertorio tradicional peruano: La prueba de conocimientos consta de 100 preguntas de
costa o sierra, a libre eleccin. opcin mltiple.

INSTRUMENTOS DE PERCUSIN:
ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS
(para Educacin Artstica y Artista Profesional)
PERCUSIN
N
- Ejecutar un estudio para tcnica de tambor de Vic Firth, Haskell Criterios y contenido Ponderacin Instrumentos
tems
o Budy Rich.
- Ejecutar bases rtmicas de la msica de la costa, sierra y selva en A) Conocimientos generales:
algunos de los siguientes instrumentos: cajn, tarola y congas.
1. Capacidades comunicativas 30
- Interpretar una obra acompaando una pista musical con
gneros del repertorio folklorico tradicional de costa, sierra o 2. Capacidades lgico-matemticas 20
selva, con alguno de los siguientes instrumentos: cajn, tarola, 3. Formacin cvica y ciudadana 10
conga, cajita, bombo.
4. Ciencias sociales 10
5. Arte y Folklore 10 Prueba escrita
CANTO
6. Desarrollo personal 10 de opcin 100
- Entonar la escala de Do mayor por grado conjunto y en forma mltiple
arpegiada.
- Interpretar un tema musical del repertorio tradicional peruano: B) Conocimientos de la especialidad:
costa, sierra y selva, a libre eleccin. - Teora y cultura danzaria (para
postulantes a Danza)
10
Indicaciones necesarias: - Teora y cultura musical (para
postulantes a Msica)
Para este examen, los postulantes deben presentarse con lo siguiente:
- El instrumento musical correspondiente, que est en buenas
condiciones y con afinacin correcta.
- Partituras de los temas de su repertorio, si ello es posible. Los contenidos especficos de cada uno de estos aspectos son
los siguientes:

A. CONOCIMIENTOS GENERALES
Para evaluar este aspecto se ha seleccionado reas,
componentes y contenidos bsicos del Diseo Curricular
Nacional.

1. CAPACIDADES COMUNICATIVAS
Esta prueba est conformada por dos partes: razonamiento verbal
y comprensin de textos.

22 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 23

 RAZONAMIENTO VERBAL
Ser evaluada mediante tres aptitudes verbales bsicas:
significado de palabras, completar oraciones y relaciones
entre palabras.
- Significado de palabras: evala la capacidad de
reconocer (recuperar de la memoria a largo plazo y contrastar
con la informacin presentada) lo que significan diversas
palabras, adems del conocimiento de sinnimos y antnimos.
- Completar oraciones: evala la capacidad de inferir el
significado correcto de una oracin al completar sus espacios
en blanco con trminos que la dotan de sentido.
- Relaciones entre palabras: evala la capacidad de reconocer las
caractersticas o patrones que hacen encajar un conjunto de
palabras dentro de una categora. Adems se presentan analogas
que indagan por la capacidad para encontrar un patrn o relacin
en un conjunto de palabras y establecer un correlato a partir de
la informacin presentada.
CAPACIDADES NUMRICAS:
- Pensamiento numrico: estas preguntas evalan la capacidad de
utilizar el sentido numrico en diversas situaciones y contextos,
establecer relaciones entre nmeros, estimar resultados
de operaciones, optimizar operaciones aritmticas, utilizar
la proporcionalidad, el porcentaje y hacer comparaciones
cuantitativas.
- Pensamiento algebraico: estas preguntas evalan la capacidad
de identificar patrones y hacer generalizaciones, simbolizar
situaciones de contexto real y matemtico, y establecer relaciones
entre variables.
- Razonamiento lgico analtico: estas preguntas evalan la
capacidad de organizar informacin utilizando diversos diagramas,
extraer inferencias a partir de informacin verbal o grfica; se
pretende evaluar el manejo de detalles y la capacidad de integrar
lgicamente informacin parcial para deducir conclusiones
vlidas. Asimismo, evala la capacidad de trabajar con una gran
cantidad y condiciones a la vez.

COMPRENSIN DE TEXTOS
APTITUD MATEMTICA:
Ser evaluada mediante tres capacidades lectoras fundamentales:
- Operaciones con conjuntos. Adicin, sustraccin,
la obtencin de informacin explcita en el texto, la capacidad de
multiplicacin y divisin con nmeros reales. Fracciones.
hacer inferencias a partir del texto y la capacidad de reflexionar
Nmeros decimales. Divisibilidad. Nmeros enteros.
en el texto.
Proporcionalidad. Porcentajes. Promedios.
- La capacidad de obtencin de informacin ser evaluada
- Ecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Sistema
mediante tareas que implican identificar el conocimiento que se
de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Operaciones con
encuentra de manera literal en distintas partes del texto y obtener
expresiones algebraicas elementales.
informacin de diagramas, tablas, grficos e infografas.
- Estadstica. Medidas de tendencia central.
- La capacidad de hacer inferencias ser evaluada por medio de
preguntas que implican reconocer relaciones implcitas (de causa-
consecuencia, de inclusin, de oposicin, etc.) entre distintas ideas
3. FORMACIN CVICA Y CIUDADANA
del texto; identificar el tema central y las ideas principales del
texto; identificar ideas opuestas e ideas en comn entre distintos - Identidad y personalidad: personalidad y autoafirmacin en la
textos; identificar argumentos a favor y en contra de una postura, adolescencia. Autonoma moral. Proyecto personal y libertad.
y reconocer el significado de palabras y expresiones a partir del
- Autoformacin e interaccin: eleccin vocacional u
contexto de la lectura.
ocupacional. Agresividad y violencia.
- La capacidad de reflexin ser evaluada mediante tareas que
- Formacin filosfica: tica y poltica. La poltica como arte de
implican reconocer el propsito para el que fue escrito el texto
convivencia.
o parte de l, e identificar de dnde fue extrado a partir de su
estructura y de su contenido.
4. CIENCIAS SOCIALES
2. CAPACIDADES LGICO-MATEMTICAS - Origen de la cultura peruana. El Tahuantinsuyo. La Conquista y
el choque de culturas. La Independencia. La Guerra con Chile.
Tiene dos partes: capacidades numricas y aptitud matemtica
La Repblica aristocrtica y la consolidacin de la Repblica.
Actualidad nacional.

24 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 25

 - Historia del Per en el contexto mundial: segunda mitad del
Siglo XX: Guerra Fra. Situacin de Amrica, Europa y Asia. Crisis
econmica, social y poltica en los aos 80 en el Per, Amrica
Latina y el mundo. Nuevo orden mundial y globalizacin.
- Ciudadana: Estado, ley y justicia en el Per. Divisin de poderes.
Prcticas y estilos de vida democrticos.
5. ARTE Y FOLKLORE
ARTE UNIVERSAL:
- Paleoltico y Neoltico. Arte rupestre y mobiliar.
- Egipto (arquitectura), Grecia (arquitectura, tipos de columnas,
escultura) y Roma (arco).
- Etapas: Renacentista, Barroco, Rococ, Neoclsico. El Romanticismo,
Realismo, Impresionismo.
ARTE PERUANO:
- Culturas pre-hispnicas: cermica, pintura y escultura, metalurgia,
textilera.
- Etapa Colonial: arquitectura; Escuela Manierista; pintura cusquea,
pintura limea.
- Etapa Republicana: pintura y escultura. Pancho Fierro.
- Arte Popular: imaginera peruana; retablos ayacuchanos; esculturas
y pinturas. Principales exponentes: Hilario Mendvil, Joaqun Lpez
Antay.
FOLKLORE
- Nociones de folklore. Etimologa, definicin e historia. El
Folklore como ciencia y como hecho social. Caractersticas
generales y especficas. Representantes del folklore peruano:
artistas e investigadores.
- Formas y expresiones folklricas del Per: Danza, Msica
y Literatura oral. Mitos y leyendas acerca del origen del Per
antiguo. Representaciones mticas de la conquista del Per.
Festividades tradicionales y ritos de fertilidad de la siembra y
ganado.
6. DESARROLLO PERSONAL
- Conocimiento sobre habilidades en planificacin personal,
conocimiento de s mismo, habilidades sociales bsicas,
autoestima, comunicacin y asertividad, liderazgo y valores.
26 | Prospecto de admisin 2017
B. CONOCIMIENTOS DE LA ESPECIALIDAD
Los contenidos estn de acuerdo a la mencin que postula:
TEORA Y CULTURA DANZARIA (para postulantes a
Danza)
- Conceptos de danza y coreografa. Elementos principales
de la danza: cuerpo, movimiento, espacio, tiempo (ritmo,
pulso, acento y fraseo).
- Clases de danzas: 1. Por el nmero de participantes:
individuales, de pareja y colectivas; 2. Por su contenido:
narrativas y abstractas; 3. Por su carcter: satricas, rituales,
amatorias y guerreras.
- Danzas tradicionales ms conocidas de la Costa, Sierra y
Selva del Per.
TEORA Y CULTURA MUSICAL (para postulantes a Msica)
- La msica. Meloda, armona, ritmo y timbre.
- Los elementos musicales: smbolo y ubicacin en el sistema de
notacin musical. Pentagrama. Lneas de separacin. Lneas
adicionales. Notas musicales. Claves de Sol (en segunda lnea)
y de Fa (en cuarta lnea). Signos de duracin: figuras y silencios.
Signos de prolongacin: puntillo, ligadura, Caldern. El comps.
Compases simples: binario, ternario y cuaternario.
- Clasificacin de instrumentos musicales: idifonos, cordfonos,
membranfonos, aerfonos, electrfonos. Clasificacin de
instrumentos musicales peruanos: prehispnicos y mestizos.
- La msica en el Per. La msica folklrica peruana: gneros de la
Costa, Sierra y Selva. La msica popular peruana: compositores,
intrpretes, solistas, conjuntos, orquestas, obras, estilos e
instrumentos.
9.2.2 EXAMEN PSICOLGICO
ESPECIFICACIONES DEL EXAMEN PSICOLGICO
Criterios y contenidos Instrumento Carcter
- Personalidad
Pruebas
- Inteligencia emocional Eliminatorio
psicolgicas
- Actitud vocacional
Prospecto de admisin 2017 | 27
 9.2.3 ENTREVISTA PERSONAL A. PRIMERA FASE: EXAMEN ARTSTICO
Se evalan dos aspectos: Para este examen, los postulantes deben presentarse con lo
siguiente:

ESPECIFICACIONES DE LA ENTREVISTA PERSONAL

a) Postulantes a la Mencin Danza:
(para los dos programas)
Mujeres:
Criterios y contenidos Instrumento Carcter
Presentarse con ropa de trabajo, zapatos de suela, falda
amplia, pauelo y wichis.
Prueba Mencin Danza/Msica:
(individual) Varones:
Ficha de
- Capacidad de la expresin Eliminatorio Presentarse con ropa de trabajo, zapatos de suela,
entrevista
comunicacional pauelo y wichis.
- Cultura general
b) Postulantes a la Mencin Msica:
Varones y mujeres:
10. CRONOGRAMA DEL PROCESO DE ADMISIN Ropa formal e instrumento musical.
Convocatoria: 16 de enero
Inscripcin ordinaria: 1 - 28 febrero B. SEGUNDA FASE: EXMENES DE CONOCIMIENTOS Y
Inscripcin extempornea: 01 - 02 de marzo PSICOLGICO, Y ENTREVISTA PERSONAL
Exmenes de admisin: 04 - 05 de marzo Presentarse con ropa formal (Entrevista personal). Adems, tener
en cuenta lo siguiente:
Publicacin de ingresantes: 06 de marzo

a) Examen de conocimientos
- Tener a mano un lpiz de carbn 2B, un borrador y un
PARA LOS DOS PROGRAMAS tajador.
Educacin artstica / Artista Profesional
- Est prohibido portar aparatos electrnicos (celulares,
mp3, etc.) u objetos ajenos a la actividad del examen. Si
FASE II se le encuentra un celular en pleno examen, se procede a
FASE I Publicacin anular el proceso de admisin del postulante.
Examen de conocimientos
Examen Artstico Examen psicolgico de ingresantes
b) Examen psicolgico
Entrevista personal
- Tener a mano un lpiz de carbn 2B, un borrador y un
tajador.
Sbado 04 marzo Domingo 05 marzo Lunes 06 marzo
c) Entrevista personal

- Presentarse con ropa formal

11. APLICACIN DE LAS PRUEBAS Y RECOMENDACIONES

Local institucional: Calle Torres Paz 1170, Santa Beatriz 12. RESULTADOS FINALES

Das: 4 y 5 de marzo Las vacantes sern adjudicadas en estricto orden de mrito a los
postulantes que hayan logrado pasar las eliminatorias con nota
Hora: 8:00 a.m. aprobatoria, segn la modalidad de ingreso.

28 | Prospecto de admisin 2017 Prospecto de admisin 2017 | 29

 El puntaje final se obtiene del promedio ponderado de los resmenes de
las dos fases aprobadas.
En caso de empate en el ltimo puesto, para cubrir la vacante se tendr en
cuenta el resultado obtenido en el examen artstico; de persistir el empate
se considerar el promedio obtenido en el examen de conocimientos.
13. PUBLICACIN DE RESULTADOS
Fase I: sbado 04, a partir de las 7:00 pm.
Fase II: lunes 06, a partir de las 10:00 am.
El resultado final se publicar en:
www.escuelafolklore.edu.pe
Local institucional
14. ENTREGA DE CONSTANCIAS DE INGRESO
A partir del mircoles 8 de marzo
15. PAGOS POR DERECHO DE ADMISIN
Derecho de carpeta y prospecto s/ 60.00
Inscripcin para el examen de admisin: s/ 340.00
Inscripcin extempornea: s/ 400.00
Inscripcin de exonerados: s/ 100.00
Pagos:
Tesorera de la Escuela / Banco de la Nacin, cuenta bancaria
N 0000282006
30 | Prospecto de admisin 2017
ANEXO
REGLAMENTO GENERAL DEL CONCURSO DE ADMISIN
Captulo I
GENERALIDADES
Art. 1. El presente reglamento tiene como
finalidad normar el proceso de Admisin 2017
de la Escuela Nacional Superior de Folklore Jos
Mara Arguedas.
Art. 2. El Concurso de Admisin tiene por objeto
seleccionar a los postulantes que demuestren los
conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios
para ingresar a los programas acadmicos de
Educacin Artstica (PAEA) y Artista Profesional
(PAAP).
Art. 3. El Concurso est a cargo de la Oficina
Central de Admisin, la cual es autnoma en
el ejercicio de sus funciones y se encarga de
organizar, administrar, ejecutar y monitorear todo
el proceso de admisin conforme a las normas
vigentes de la Escuela Nacional Superior de
Folklore Jos Mara Arguedas.
Art. 4. Los plazos sealados de la calen-
darizacin en el proceso de admisin son
impostergables.
Captulo II
DE LA INSCRIPCIN
Art. 5. Para inscribirse en el Concurso de
Admisin es necesaria la presentacin de todos
los documentos sealados en el prospecto.
Art. 6. El postulante que presente documentacin
adulterada o fraudulenta queda inhabilitado
para el proceso de admisin. Ser puesto a
disposicin de las autoridades pertinentes.
Art. 7. Una vez inscrito el postulante, no hay
lugar a devolucin del pago por derecho de
inscripcin por ningn concepto.
Art. 8. El postulante recibir un carn, nico
documento que lo acredita en su participacin
y a la vez para identificarse en las pruebas del
concurso.
Captulo III
DEL EXAMEN DE ADMISIN
Art. 9. El postulante, el da del examen de
admisin, debe presentarse en el lugar indicado
30 minutos antes de la hora sealada para
cada prueba. Una vez iniciada la misma, no se
permitir el ingreso de postulantes al recinto
donde se lleve a cabo el examen.
Art. 10. Los postulantes eliminados en el
Examen artstico ya no rendirn el Examen
de conocimientos, el Examen psicolgico y la
Entrevista personal.
Art. 11. Postulante que por cualquier motivo,
incluido el de enfermedad, no le permite rendir
una de las pruebas o se retirase antes o durante
el desarrollo de las mismas, quedar eliminado
de la misma.
Art. 12. El postulante no deber portar telfonos
celulares ni reproductores de audio.
Art. 13. Para los exmenes escritos, el
postulante llevar solamente lpiz, borrador,
tajador y el carn de postulante.
Art. 14. El postulante deber esperar en el
ambiente que se le indique hasta que se le
autorice el ingreso para desarrollar las pruebas.
Cualquier postulante que incumpla esta norma
perder su derecho a examen y ser retirado
del local.
Art. 15. Al momento del examen, el postulante
debe estar atento a los las instrucciones de los
examinadores.
ART. 16. El postulante que sea sorprendido
cometiendo alguna falta ser eliminado del
Concurso de Admisin.
Art.17. El postulante que se hiciera sustituir por
otra persona, en cualquier examen del proceso
de admisin, quedar inhabilitado para postular
a futuros procesos de admisin de la Escuela, y
quien lo suplante ser puesto a disposicin de
las autoridades.
Prospecto de admisin 2017 | 31
 Captulo IV
DE LA PUBLICACIN DE LOS
RESULTADOS
Art. 18. Al final del proceso se publica los
resultados en estricto orden de mrito, los cuales
determinan que un postulante logre una vacante.
Art. 19. En caso de empate en el ltimo puesto,
para cubrir la vacante se tendr en cuenta el
resultado obtenido en el examen artstico; de
persistir el empate se considerar el promedio
obtenido en el examen de conocimientos.
Art. 20. Los resultados de los exmenes son
irreversibles e inapelables.
Art. 21. Concluida la Segunda Fase del Proceso
de Admisin 2017, los resultados finales sern
publicados en el local institucional y en su Pgina
Web, siendo estos de carcter inapelable.
Art. 22. Todo intento de alterar los resultados del
examen de admisin en cualquier instancia del
proceso y por cualquier medio ser motivo para
la aplicacin del artculo 16.
Art. 23. Los resultados del proceso son
inapelables. La Comisin de Admisin no
recibir solicitudes de reconsideracin. No hay
excepciones a esta norma.
32 | Prospecto de admisin 2017
Captulo V
DISPOSICIONES FINALES
Art. 24. Toda situacin que altere el normal
desarrollo del proceso de admisin ser evaluada
y comunicada a las autoridades pertinentes,
incluyndose aquellas acciones que atenten
contra el patrimonio de la Escuela.
Art. 25. Despus de publicados los resultados
del Concurso de Admisin, los ingresantes
deben matricularse en el ciclo acadmico
correspondiente en las fechas programadas por
la institucin.
Art. 26. Durante el proceso de admisin, el
postulante queda sujeto a las normas que
estipula el presente Reglamento de Admisin.
Art. 27. El proceso de admisin es autofinanciado;
por ello, los gastos que demande se cubren con
el pago por derecho de admisin.
Art.28. Los documentos de los postulantes que
no alcanzaron vacantes se devuelven al final del
proceso de admisin, en un plazo no mayor de
30 das hbiles; los documentos no recogidos
sern incinerados despus de este plazo sin
lugar a reclamo.
Art. 29. Cualquier aspecto no contemplado en el
presente Reglamento ser resuelto por la Oficina
Central de Admisin, cuyas decisiones son
inapelables, con cargo a dar cuenta al Consejo
Directivo.