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FACTOR COMUNICACIN DEL LENGUAJE

Fases de la comunicacin:

-seleccin: qu queremos decir?

-codificacin de la seleccin

-transmisin de lo codificado

-descodificacin de lo transmitido

-comprensin del mensaje

*La cantidad de informacin es directamente proporcional al nmero de elecciones


inversamente proporcional a su probabilidad de aparicin.

*El contexto: la gramtica es complementada por la pragmtica (disciplina que estudia


la relacin existente entre lo dicho y lo comunicado.

ACTOS DEL HABLA

Un acto de habla es un tipo de accin que involucra el uso de la lengua natural y est sujeto a
cierto nmero de reglas convencionales generales y/o principios pragmticos de pertinencia.
Consta de tres niveles elementales:

*Acto locutivo: uso de los mecanismos (es el acto consistente en decir algo).

*Acto ilocutivo: intencin del hablante, su finalidad.

*Acto perlocutivo: efectos o consecuencias que produce el acto ilocutivo.

Asimismo, los actos de habla pueden dividirse en dos tipos:

*Actos directos: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo
coinciden, es decir, se expresa directamente la intencin.

*Actos indirectos: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no coinciden,
por lo tanto la finalidad de la oracin es distinta a lo que se expresa directamente.

Apuntes descargados de wuolah.com


TEORA DE LA COOPERACIN (P. GRICE)

El principio de cooperacin parte de la teora de que entre los individuos existe un acuerdo
previo y tcito de colaboracin en la comunicacin. Dicho principio incluye cuatro normas que
denominamos mximas:

-Mxima de cualidad: se presupone que toda contribucin que vamos a hacer es verdadera,
es decir, nadie dir nada que crea falso.

-Mxima de cantidad: se presupone que la contribucin es todo lo informativa que requiere


el propsito de la conversacin.

-Mxima de relacin: se presupone que la contribucin es pertinente.

-Mxima de modo: se presupone que la contribucin va a ser clara, a seguir un orden y a


evitar la prolijidad innecesaria.

Sin embargo, la intencin de estas mximas no es hacer un principio prescriptivo, sino


descriptivo. En el fondo estamos ante cierto tipo de condicin preparatoria sobre el que se
espera que los hablantes sean conscientes, ya que, de no ser as, la conversacin resultara
inconexa y absurda. El propio autor dej reflejada la posibilidad de estas mximas de ser
violadas:

-Violacin oculta: su prototipo es la mentira, por lo que viola la mxima de cualidad. Se


busca engaar al receptor.

-Violacin abierta: tiene lugar cuando el emisor infringe las mximas siendo consciente de
que el interlocutor est interpretando su intencin, es decir, se hace uso del conocimiento que
ambos poseen sobre dichas mximas para poder mandar un mensaje (ej.: irona, sarcasmo).

FUNCIONES DEL LENGUAJE (SU FINALIDAD)

-Aristteles: mandar, enunciar y expresar ideas.

-Bhler. Propuso que existan nicamente tres funciones:

*Funcin representativa, por la cual se transmite una informacin objetivamente (es la


funcin principal del lenguaje, ya que es la que transmite informacin ms amplia).

*Funcin expresiva, que expresa sentimientos del emisor.

*Funcin apelativa, mediante la que se influye en el receptor del mensaje mediante


rdenes, mandatos o sugerencias.

-Jakobson. Complet las funciones manejadas por Bhler con estas otras:

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*Funcin ftica, para comprobar que el canal funciona. Su contenido informativo es nulo
o escaso y su finalidad no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para
poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.

*Funcin metalingstica, centrada en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para


hablar del propio lenguaje.

*Funcin esttica, orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin atrae la


atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con
propsito esttico. Sus recursos son variados (figura estilstica, juego de palabras).

*Sincrona: estudio de la lengua haciendo abstraccin del tiempo sobre ella (al margen de la
evolucin).

Diacrona: estudio de la lengua a travs del tiempo (suma de sincronas).

Lengua histrica: heterognea, tiene todas las variaciones que se comentaran a continuacin.

Lengua funcional: variedad que no tiene diferencias (es sintpica, sinstrtica y sinfsica).

-Diferencias diatpicas: basadas en lo geogrfico.

-Diferencias diastrticas: basadas en el estrato social (conocimiento de la norma: nivel


culto/ vulgar, lenguaje profesional, jergas)

-Diferencias diafsicas: basadas en la situacin comunicativa (registros).

SAUSSURE.

-El lenguaje es la capacidad humana, universal, para expresar pensamientos y sentimientos


por medio de signos. Es entendido como un objeto binario: tiene un componente social
(Lengua) y un componente individual (Habla).

-La lengua es un sistema de signos, un principio de clasificacin. Es a la vez un producto social


de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias, adoptadas por el cuerpo
social para permitir el ejercicio de esta facultad en los individuos (no es el lenguaje hablado lo
que es natural en el hombre, sino la facultad de constituir una lengua, es decir, un sistema de
signos distintos que corresponden a ideas distintas).

-El habla es la realizacin concreta de la lengua en un lugar y momento determinado


(materializacin de la lengua). Es la que influye en la evolucin de la lengua; toda innovacin
lingstica es previamente individual, nada entra en la lengua sin haber sido ensayado en el
habla. No obstante, la variacin lingstica est condicionada por el propio sistema y sus

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posibilidades.

Dentro del circuito del habla, se puede localizar a la lengua en la porcin determinada en que
una imagen auditiva viene a asociarse a un concepto. Es la parte social del lenguaje, exterior al
individuo, que por s solo no puede ni crearla ni modificarla; slo existe en virtud de una
especie de contrato establecido entre los miembros de la comunidad: el individuo necesita un
aprendizaje para conocer su juego.

-Sistema: conjunto de unidades lingsticas solidarias entre s que dependen unas de otras por
oposicin.

-Unidad lingstica: trozo de sonoridad que es, con exclusin de lo que precede y de lo que
sigue en la cadena hablada, el significante de cierto concepto. Probablemente sea la palabra
(sin abarcar exactamente la definicin de la unidad lingstica dan de ella al menos una idea
aproximada que tiene la ventaja de ser concreta): lo importante es que hay unidades y sus
interrelaciones.

-El valor lingstico. La lingstica trabaja sobre el terreno limtrofe en que los elementos de
los dos rdenes (pensamiento y sonido) se combinan; esta combinacin produce una forma,
no una sustancia (LENGUA=FORMASUSTANCIA).

La eleccin que exige tal trozo acstico para tal idea es perfectamente arbitraria. Si no fuera
ste el caso, la nocin de valor perdera algo de su carcter, porque contendra un elemento
impuesto desde fuera. Pero los valores siguen siendo enteramente relativos y sa es la causa
de que el vnculo entre la idea y el sonido sea radicalmente arbitrario.

Lo arbitrario del signo nos permite comprender por qu el hecho social es el nico que puede
crear un sistema lingstico. La colectividad es necesaria para establecer valores cuya nica
razn de ser est en el uso y en el consenso general (el individuo por s slo es incapaz de fijar
ninguno).

+El valor lingstico considerado en su aspecto conceptual.

El valor, considerado en su aspecto conceptual, es sin duda un elemento de la

significacin. Cmo se distingue sta de aqul estando al mismo tiempo bajo su

dependencia?

Consideremos la significacin tal como se suele presentar: no es ms que la

contrapartida de la imagen auditiva. Pero el aspecto paradjico de la cuestin

es el siguiente: de un lado, el concepto se nos aparece como la contrapartida de la

imagen auditiva en el interior del signo; y de otro, ese signo mismo, es decir, la
relacin que vincula sus dos elementos es tambin y de igual modo la contrapartida
de los dems signos de la lengua.
La lengua es un sistema del que todos los trminos son solidarios y donde el valor del
uno no resulta ms que de la presencia simultnea de los otros. Todos los valores
estn siempre constituidos por:

1. Una cosa desemejante susceptible de ser cambiada por otra cuyo valor est
por determinar.
2. Cosas similares que se pueden comparar con aquella cuyo valor est en
cuestin.
Se necesitan estos dos factores para la existencia de un valor: usemos como ejemplo a
la palabra. Una palabra puede ser cambiada por alguna cosa desemejante: una idea; y
comparada con algo de igual naturaleza: otra palabra. Su valor no est fijado por tanto
mientras nos limitemos a comprobar su significacin, tenemos que compararla
adems con los valores similares, con las dems palabras que pueden oponrsele: su
contenido slo est realmente determinado por el concurso de lo que existe fuera de
ella, pues al formar parte de un sistema est revestida no slo de una significacin,
sino tambin y sobre todo de un valor, lo cual, como es visto, es muy distinto.

Conclusin: cuando se dice que los valores corresponden a conceptos, debemos


sobreentender que son puramente diferenciales, definidos no positivamente por
su contenido, sino negativamente por sus relaciones con los dems trminos del
sistema: su caracterstica ms exacta es ser lo que los dems no son.

+El valor lingstico considerado en su aspecto material.

Lo que en la palabra importa no es el sonido mismo, sino las diferencias fnicas que
permiten distinguir esta palabra de todas las dems.
Los signos de la escritura son arbitrarios; el valor de las letras es puramente negativo y
diferencial.

-Naturaleza del signo lingstico.

+Signo, significado y significante. La unidad lingstica es una cosa doble, hecha del

acercamiento de dos trminos.

El signo lingstico une no una cosa y un nombre, sino un concepto y una imagen
acstica. Esta ltima no es el sonido material, cosa puramente fsica, sino la
psquica de ese sonido, la representacin que de l nos da el testimonio de nuestros
sentidos. El signo lingstico es por tanto una entidad psquica de dos caras:

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Estos dos elementos estn ntimamente unidos y se requieren recprocamente.

Llamamos signo a la combinacin del concepto y de la imagen acstica, sin embargo,


dado que en el uso corriente este trmino designa slo a la imagen acstica,
manteniendo el uso de la palabra signo para designar la totalidad, se reemplaza
concepto por significado e imagen acstica por significante.
De este modo: el significado es el contenido del significante, es aquello a lo que
apunta o refiere el significante. Por lo tanto cualquier palabra, por ejemplo rbol,
es el significante que apunta al significado, es decir, a la representacin o concepto
mental de lo que es un rbol.

El significante es el que designa algo, mientras que su significado es lo designado.

->Caractersticas del signo lingstico.

*El signo lingstico es arbitrario (el lazo que une el significante al


significado es arbitrario). La palabra arbitrario no debe dar la idea
de que el significante depende de la libre eleccin del sujeto hablante,
sino mostrar que es inmotivado, es decir, arbitrario en relacin al
significado, con el que no tiene ningn vnculo natural en la realidad.
Podran hacerse dos objeciones buscando demostrar que la seleccin
del significante no es siempre arbitraria.
1. Las onomatopeyas. Su eleccin es ya en cierta medida
arbitraria (no son ms que la imitacin aproximativa y ya
semiconvencional de ciertos ruidos). Adems, una vez
introducidas en la lengua se ven ms o menos arrastradas en
la evolucin fontica y morfolgica que sufren las dems
palabras: prueba evidente de que han perdido algo de su
carcter primero para incorporar el del signo lingstico en
general, que es inmotivado.

2. Las exclamaciones dan lugar a observaciones anlogas pero para la


mayor parte de ellas se puede negar que haya un lazo necesario
entre el significado y el significante. Basta comparar dos lenguas a
este respecto para ver cunto varan esas expresiones de una a otra.

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Adems, muchas exclamaciones comenzaron siendo palabras de
sentido determinado.

En resumen, las onomatopeyas y las exclamaciones son de importancia secundaria, y


su origen simblico es en parte controvertible.

*Carcter lineal del significante. El significante, por ser de naturaleza auditiva,


se desarrolla en el tiempo y tiene los caracteres que toma de ste (representa
una extensin y esa extensin es mensurable en una sola dimensin: es una
lnea).
Los significantes acsticos no disponen ms que de la lnea del tiempo; sus
elementos se presentan uno tras otro; forman una cadena. Este carcter aparece
inmediatamente cuando se los representa mediante la escritura y se substituye
la sucesin en el tiempo por la lnea espacial de los signos grficos.
En ciertos casos esto no aparece con evidencia: si acento una slaba parece
que acumulo sobre el mismo punto elementos significativos diferentes. Pero es
una ilusin (no hay dualidad en el interior de este acto, sino slo oposiciones
diversas con lo que est al lado).

*Carcter diferencial (discreto en Hocket). Las unidades estn claramente


diferenciadas.

*Carcter inmutable del signo. Si, en relacin a la idea que representa, el significante
aparece como libremente elegido, en cambio, en relacin a la comunidad Lingstica
que lo emplea, no es libre, es impuesto. La masa social no es consultada y el
significante escogido por la lengua no podra ser reemplazado por otro; un individuo
no puede modificar algo en la eleccin ya hecha.
Ninguna sociedad conoce ni ha conocido jams la lengua de otro modo que como un
producto heredado de las generaciones precedentes y que hay que aceptar tal cual.
Pero no basta con decir que la lengua es una herencia. Para profundizar ms en esta
caracterstica del signo lingstico, debemos tener en cuenta las siguientes
consideraciones.
1.El carcter arbitrario del signo. Para que una cosa sea cuestionada, es
menester que se apoye sobre una norma razonable, pero por lo que se
refiere a la lengua, sistema de signos arbitrario, esta base falta y con ella
desaparece todo terreno slido de discusin; no hay ningn motivo para
preferir dust a polvo.
2.La multitud de signos necesarios para constituir cualquier lengua. Un sistema
de escritura compuesto de veinte a cuarenta letras puede ser reemplazado
por otro. Lo mismo ocurrira con la lengua si encerrara un nmero limitado
de elementos, pero los signos lingsticos son innumerables.
3.El carcter demasiado complejo del sistema. El hecho de que una lengua
constituya un sistema es el lado por el que sta no es completamente
arbitraria y en el que reina una razn relativa. No obstante, tambin es
el punto en el que aparece la incompetencia de la masa para transformarla.
Es un mecanismo complejo, incluso los mismos sujetos que hacen uso

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cotidiano de l lo ignoran profundamente. Podra llegar a concebirse cambios
slo gracias a la intervencin de especialistas, gramticos, lgicos, etc.; pero la
experiencia demuestra que, hasta ahora, injerencias de esta naturaleza no
han tenido ningn xito.
4.La resistencia de la inercia colectiva a toda innovacin lingstica. La
lengua es difundida en una masa y manejada por ella, todos y cada uno
participamos en ella en todo momento: recibe sin cesar la influencia de
todos. Por ello, de todas las instituciones sociales, la lengua es la que
menos asidero ofrece a las iniciativas o revoluciones (forma cuerpo con
la vida de la masa social). Pero si la lengua tiene un carcter de fijeza,
no es slo porque est unida al peso de la colectividad, lo es tambin
porque est situada en el tiempo, lo cual nos permite cerrar estas
reflexiones acerca de la inmutabilidad del signo con el mismo principio
desde el que partimos: la herencia de la lengua.

*Carcter mutable del signo. No obstante, el tiempo, que asegura la continuidad


de la lengua, posee otro efecto, contradictorio en apariencia con el primero: el
de alterar los signos lingsticos (el signo est en condiciones de alterarse
porque se contina. Es por ello que puede hablarse a la vez de la
inmutabilidad y de la mutabilidad del signo: la lengua se transforma sin que
los sujetos puedan transformarla.
De este modo se producen desplazamientos de la relacin significante-
significado; surgen otras correspondencias entre la materia fnica y la idea,
quedando la lengua radicalmente impotente ante estos actos a consecuencia
de la arbitrariedad del signo.
En qu se funda la necesidad del cambio? Mientras que se podra decir que
las causas de la continuidad estn al alcance del observador, no ocurre lo
mismo con las causas de la alteracin a travs del tiempo. Saussere se
limita a hablar en general del desplazamiento de las relaciones, afirmando
que, ya que el tiempo lo altera todo, no hay razn para que la lengua escape
a esta ley universal. An as, podemos completar este principio con
diversos tipos y causas de estos cambios que otros autores si han visto
conveniente resaltar.

-Tipos (el nivel lxico es el ms sensible al cambio).

-por creacin (palabras importadas de otras lenguas, oeneg,etc.).

-por desaparicin (palabras que caen en desuso: abundoso,


horras).

-por modificacin (palabras que ven alterado su significado:


bizarro (sinnimo de valiente en la RAE pero actualmente
tambin utilizado con el significado de raro, extravagante
como consecuencia de la influencia del ingls bizarre).
-Causas (enfocadas al mbito lxico).
-causa lingstica. Con frecuencia, al aparecer palabras juntas en el
discurso con asiduidad, se producen asociaciones de significado por
elipsis (tarjeta postal).

-etimologa popular. El uso que el pueblo hace de las palabras terminan


por modificarlas (mondarina, amoto, vagamundos, desternillarse
de risa, esparatrapo, ideosincrasia).

-causas histricas. Se siguen usando trminos antiguos para designar


nuevas realidades (carro, mula mecnica, etc.).

-causas sociales. Puede suceder que una palabra deje de formar parte del
vocabulario comn y se especialice en un grupo social o profesional
limitado (especificacin): ordear.
Tambin existe el proceso contrario, conocido como generalizacin:
sermn, armario

-causas psicolgicas. Se producen como consecuencia del uso de


eufemismos, producidos a su vez por el deseo de evitar un tab, as
como por la necesidad de utilizar un lenguaje polticamente correcto.
Tambin encontramos asociaciones psicolgicas del tipo: democrtico
(originalmente poder del pueblo, trasformado en sinnimo de
tolerante).
-influencia extranjera. Son los llamados calcos lxicos, mediante los cuales se
importan de otra lengua un sentido hacia una palabra que tiene cierto
parecido fontico con la lengua de la que procede: nominar, bizarro).

- la aparicin de nuevas realidades provocan la necesidad de nuevas palabras,


actualmente tomadas casi siempre del ingls y modificadas segn la
gramtica espaola: zapear, clickear, chatear

RECORDANDO EL SIGNO DE SAUSSERE. VISIN DE HJELMSLEV. Parte de dos ideas


saussereanas que se unen en la teora del signo: el lenguaje no es sustancia sino forma; toda
lengua es, a la vez, expresin y contenido. Sin embargo, quiere ir ms lejos que Saussere en lo
que se refiere a la oposicin entre la forma y la sustancia, puesto que las unidades Lingsticas
deben existir independientemente de la realidad del sonido y del sentido para que puedan
proyectarse sobre esa realidad. Para ello, Hjelmslev rechaza a estos efectos el principio de
oposicin.

As pues, si la lengua es forma y no sustancia (segn Saussere), lo es porque sus unidades


deben definirse por las reglas segn las cuales pueden combinarse. Los smbolos de un sistema
lo son en tanto son distintos de otros y estn relacionados entre s por leyes de

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funcionamiento explcitas, haciendo abstraccin simultnea de su significacin y de su
manifestacin perceptible.

Esto lleva a Hjelmslev a distinguir tres niveles donde Saussere slo vea dos:

- a la sustancia saussereana (la realidad semntica o fnica, independientemente de la


lengua) la llama materia.

- a la forma saussereana (subdivisin, configuracin, basada en el principio de oposicin), la


llama sustancia.

- y, por ltimo, adopta el trmino forma para la red relacional que define las unidades, es
decir, las relaciones que unen a una unidad con otras.

La relacin entre estos tres niveles se realiza mediante la nocin de manifestacin: la


sustancia es la manifestacin de la forma en la materia.

DIVISIONES DEL LENGUAJE

-Coseriu (visin tripartita del lenguaje). Observa una contradiccin en el concepto de lengua de
Saussere, en el que se defiende que sta es al mismo tiempo un hecho social y un conjunto de
elementos puros y esenciales para la comprensin del lenguaje.

Este autor seala la existencia de hechos sociales que no son esenciales para la comprensin
del lenguaje y los denomina norma, mientras que a todo aquello que s afecta a la
comprensin le da la denominacin de sistema. Por ltimo, el habla cierra esta visin
tripartita.

De este modo, tendramos:

-Sistema: es el mximo nivel de abstraccin, entendido como el sistema de signos


lingsticos convencionales y arbitrarios.

-Norma: es la realizacin colectiva de la lengua o el conjunto de usos sociales.

-Habla: es la realizacin individual del sistema de signos de la lengua mediante actos


de comunicacin oral (la realizacin concreta que cada hablante hace de su lengua).

* Si eliminamos lo variante-individual queda la repeticin de modelos anteriores: norma. Si


eliminamos la repeticin queda lo funcional-imprescindible: sistema.

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*Saussere distingue entre habla (sistema y norma de Coseriu) y acto de habla (momento
mismo del habla, de la emisin).

-Hjelmslev (visin cuatripartita): esquema, norma, uso y acto.

-Esquema: es la lengua como forma pura, definida independientemente de su


realizacin social y de su manifestacin material concreta. Esta realidad puramente
formal se halla constituida por el conjunto de relaciones abstractas que se establecen
entre sus elementos.

Norma: es la lengua como forma material, definida por una realizacin social dada,
pero todava independiente del detalle de la manifestacin concreta.

Uso: es la lengua entendida como un simple conjunto de hbitos adoptados en una


sociedad determinada y definidos por las manifestaciones observadas.

Acto: habla de Coseriu y Saussere (empleo individual de la facultad del lenguaje).

*El acto se distingue de la lengua por tres cualidades:

A) ser una ejecucin, no una institucin

B) ser individual, no social

C) ser libre, no fijado.

*El esquema presupone la norma y el uso; la norma presupone el uso (pero no viceversa). El
uso precede lgica y prcticamente a la norma, la cual nace de l.

Ejemplo: cant (esquema: palabra simple, forma verbal, puede ser ncleo del predicado,
puede ser sustituida por una palabra de caractersticas similares/ norma: no privativo de los
animales, ms humano, ms vocal/ uso: definicin/ acto: que tenga un sentido o el otro
{cantar o confesar}).

-Chomsky. Distingue entre competencia y actuacin:

-Competencia: es la posesin innata de mecanismos universales que permiten pasar


las estructuras profundas de las experiencias no lingsticas a las estructuras
superficiales de una lengua dada (mediante reglas: gramtica) con la que cuenta todo
ser humano. Encierra la funcin creadora del lenguaje.

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*Equiparable a la lengua de Saussere (no en su totalidad:

-La competencia incide en el aspecto creativo, mientras que la lengua no se


centra en ese aspecto

-La competencia contempla el factor psicolgico, la lengua no hace


referencia a l

-La competencia est basada en un conjunto de reglas, la lengua es un


sistema de signos).

-Actuacin: es el uso real que de la lengua se puede hacer en un momento


determinado (habla de Saussere y acto de Hjelmslev).

*Concepcin de Competencia ampliada: conocimientos que necesita el hablante para tener un


comportamiento adecuado en cualquier situacin comunicativa.

Ms tarde, Chomsky aadira:

-Competencia: lengua interiorizada (material lingstico que est en la mente del


hablante y no puede ser medido ni percibido).

-Actuacin: lengua exteriorizada (material lingstico que aparece en la actuacin y se


puede percibir por los sentidos).

CONCEPTO DE ESTRUCTURA (DIVISIN EN PLANOS Y NIVELES).

Surge la corriente de la lingstica estructural: conjunto de investigaciones que describen el


lenguaje como una entidad autnoma de dependencias internas. Entienden que varias
unidades de un nivel inferior se pueden incluir en una unidad de una nivel superior (Saussere
no habl de estructura pero en su concepto de sistema est implcita esta nocin).

Caractersticas:

-Una unidad puede funcionar en un nivel superior y, a veces, sin experimentar cambio
alguno. Ej.: palabra funcionando como oracin; anti es un prefijo.

-Una unidad de un nivel superior puede funcionar en uno inferior. Ej.: La casa era de
color azul.

-Unidades del mismo nivel pueden guardar una relacin de adicin (se pueden
sumar unas a otras). Ej.: el paisaje turstico sevillano.

-Las unidades de un mismo nivel pueden sustituirse.


-Niveles dentro de la estructura.

-Nivel fonolgico (fonemas: elementos mnimos segmentables y sustituibles).

*Falta de adecuacin entre fonemas y grafemas (b y v; w y u; k , c y z; h; i e y;


x; RR y ll ).

-Nivel morfolgico:

-Lxico. Lexemas: raz de la palabra. Toda una palabra puede ser un morfema
lxico (suele pasar cuando acaba en consonante o vocal tnica: camin, caf,
etc.).

-Gramatical. Gramemas: desinencias verbales, de gnero y nmero; artculo


determinado (gramema independiente).

-Nivel lexicolgico (unidad fundamental: la lexa). Tipos de lexa:

-lexa simple: palabra simple.

-lexa compuesta: varias palabras unidas grficamente (sacacorchos).

-lexa compleja: construccin fijada de varias palabras con separacin grfica


(formas compuestas del verbo, locuciones: patas de gallo, tirar de la toalla;
colocaciones lxicas [fijacin pero una de ellas s tiene ese significado recto]:
el rumor corre, la guerra estalla, una seora cada).

-lexa textual: fijacin de una oracin o enunciado. Ej.: refranes, citas,


paremias).

-Nivel sintctico. Unidad: el sintagma (combinacin de palabras en la que desde el


punto de vista funcional todo gira en torno a una categora). En base a los elementos
integrantes del sintagma, ste puede ser de dos clases:

-Endocntricos ( estructurados por: ncleo- modificador/es).

-Exocntricos ( no tienen ncleo y estn formados por: enlace trmino /


sujeto- predicado).

-Nivel textual. Unidad: la secuencia textual (unidad completa de intencin


comunicativa).

-Relaciones que contraen las unidades (Saussure).

Las relaciones entre los trminos se desarrollan en dos esferas distintas. Por un lado, en la
cadena hablada, en el discurso, las palabras contraen relaciones fundadas en el carcter lineal
de la lengua, esto es lo que Saussure llama sintagmas. El sintagma se compone de dos o ms
unidades consecutivas (tienen distinta extensin) que contraen relaciones sintagmticas (son
relaciones en presencia), las cuales excluyen la posibilidad de pronunciar dos elementos a la

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vez.

Por otro parte, fuera del discurso, las palabras que tienen algo en comn se asocian en la
memoria y forman grupos de palabras que se vinculan de diversas maneras. Estas relaciones se
establecen en el cerebro y forman parte del tesoro interior que constituye la lengua en cada
individuo. Son las relaciones asociativas (se trata de relaciones en ausencia).

Un tipo caracterstico de este gnero de agrupamiento es (para Saussure) el paradigma de


flexin en latn, en el que hay un elemento que se repite (la raz) y los distintos sufijos de caso,
pero aqu la serie no es indefinida, hay un nmero de casos determinado.

ASOCIADO AL CONCEPTO DE ESTRUCTURA: CONCEPTO DE VALOR LINGSTICO.

Un elemento obtiene su valor por la posicin dentro de la estructura, por no ser lo que son los
dems elementos. Tienden a repetirse las oposiciones dentro del sistema (fonemas /p/ y /b/:
opuestos por sonoridad).

Redefinicin de lengua: sistema estructurado de signos.

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