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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 6
NMERO DE SESIN
Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicas 5/14

I. TTULO DE LA SESIN
Ahorros en una entidad financiera

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Comunica y Expresa el cambio porcentual constante en
MATEMTICAMENTE representa ideas un intervalo de tiempo identificndolo como
EN SITUACIONES DE matemticas inters compuesto.
CANTIDAD Emplea trminos como: capital, inters,
monto y tiempo, en modelos de inters
compuesto.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Los estudiantes formados en grupos de trabajo realizan el siguiente juego sobre el Ahorro de
forma individual. Este juego se inicia a partir de la siguiente interrogante: Qu preferiras
tener: S/ 10 000 a fin de mes o un cntimo -duplicado da a da- durante un mes?

Material:
Un tablero con los das de un mes:
Instrucciones:
Pon un centavo o el valor numrico de un cntimo (S/ 0,01) en el primer da, dos cntimos (s/.
0,02) o su valor numrico en el siguiente da, y a partir de ella, comienza a duplicarla en los
siguientes das del cuadro.

Lune Marte Mircole jueve Vierne Sbad doming


S/. 0.01 S/. 0.02
s s s s s o o
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

Los estudiantes, despus de completar el calendario, responden a las siguientes interrogantes:

En qu da llegas a los S/ 10 000?


Cunto dinero tienes en el da 24? Y el da 25?
Qu relacin puedes establecer entre las cantidades expresadas en
cada da del calendario?
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes.
Se espera que los estudiantes reconozcan:
o La comprensin de las reglas que se deben de tener en cuenta en un juego.
o Las relaciones de orden entre los datos, siempre el siguiente nmero va ser mayor que
el anterior?.
o Reconozcan regularidades a partir de la condicin del juego el nmero de un valor de
posicin es resultado de haber duplicado el valor del da anterior.
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes.
El docente presenta los propsitos de la sesin:
Describe la existencia de una relacin constante de la variacin porcentual del inters
compuesto en un determinado tiempo.
Utiliza expresiones de capital, inters, monto y tiempo en situaciones de
capitalizacin.

El docente brinda las pautas para el trabajo en grupo:


Respetar las opiniones diversas de cada uno de los integrantes.
Respetar los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo
efectivo en el proceso de aprendizaje.
Elegir democrticamente un representante de grupo.
Desarrollo: (50 minutos)
Los estudiantes formados en grupos de trabajo desarrollan la actividad 1 de la ficha de trabajo
(anexo 1). En esta actividad, los estudiantes calculan el monto generado por un ahorro
despus de un tiempo determinado, completan una tabla hallando los montos al final de cada
ao por un periodo de 10 aos para una tasa de inters del 8% anual, hallan la variacin
porcentual del inters que se genera por cada ao, observan sobre la regularidad de la
variacin porcentual y explican si la variacin porcentual es la misma en cualquier perodo de
tiempo.
Cada uno de los estudiantes completa la siguiente tabla, calculan los montos al final de cada
ao, luego, comparten sus resultados con los integrantes de su grupo.
Tabla 1: Monto por ao
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en nuevo del ao (en nuevos soles)
soles) nuevo soles)
0 3000 0 0
1

10
El docente brinda apoyo y sugerencias sobre cmo calcular el monto y seala que el resultado
se debe hacer con una aproximacin a los centsimos; para lo cual los estudiantes harn uso
de una calculadora.
Siguiendo con el desarrollo de la ficha de trabajo los estudiantes desarrollan la actividad 2
(anexo 1). En esta actividad, los estudiantes calculan el monto para cada ao que se genera
para una tasa de inters de 12% anual, determinan los intereses ganados por cada ao, hallan
la variacin porcentual de los intereses, luego, hallan la diferencia de los intereses y su
respectiva variacin porcentual, realizan una comparacin entre el valor de la variacin
porcentual de la tabla 4 y 5, y explican por qu la variacin porcentual es constante.
Finalizando, plantean una conclusin respecto a la variacin porcentual en un inters
compuesto.
Los estudiantes de forma individual completan la tabla 3 y, luego, comparten los resultados
con los integrantes de su grupo, el resultado de cada monto se debe expresar con una
aproximacin al centsimo.
Tabla 3: Monto por ao
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en Nuevos del ao (en Nuevos Soles)
Soles) Nuevos Soles)
0 3000 0 0
1

10
A partir de la tabla 3, los estudiantes completan la siguiente tabla 4, para realizar el clculo de
la variacin porcentual de los intereses.
Tabla 4: Intereses al 12% anual
final del final del final del final del final del final del final del final del final del final del
1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7ao 8 ao 9 ao 10 ao
Inters
Tabla 5: Diferencia de intereses
2do y 1er 3ro y 2do 4to y 3er 5to y 6to y 7mo 7mo y 8vo y 9no 9no y
ao: ao ao 4to ao ao 8vo ao ao 10mo ao
Inters

Los estudiantes explican la regularidad y el comportamiento de la variacin porcentual, luego,


comparan con la variacin porcentual de la diferencia de los intereses generados en cada ao.
Cierre: (20 minutos)
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
Qu pasos han seguido para desarrollar cada una de las actividades?
Cules de estos pasos les presentaron mayor dificultad?
Cmo lograron superar estas dificultades?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Prcticas en laboratorio de


matemtica Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 68.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente invita a los estudiantes a realizar las siguiente actividad:
De acuerdo a la actividad 2, presentada en la ficha de trabajo (anexo 1), determina el
monto del inters que se genera en 12, 14 y 17 aos. Explica los procedimientos a realizar.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles.
- Tiza y pizarra.
Anexo 1 - Ficha de trabajo
Integrantes del grupo:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

EL AHORRO

Este juego se inicia a partir de la siguiente interrogante:


Qu preferiras tener: S/ 10 000 a fin de mes o un cntimo duplicado da a da durante un mes?
Material:
Un tablero con los das de un mes:
Instrucciones:
Pon un centavo o el valor numrico de un cntimo (S/ 0,01) en el primer da, dos cntimos (S/
0,02) o su valor numrico en el siguiente da y, a partir de ella, comienza a duplicarla en los
siguientes das del cuadro.
Lune Marte Mircole jueve Sbad doming
s s s s Vierne o o
s
S/1 0,01 2S/ 0,02 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

En qu da llegas a los S/ 10 000?


Cunto dinero tienes en el da 24 del cuadro? Y el da 25?
Qu relacin puedes establecer entre las cantidades expresadas en cada da del
calendario o qu patrn numrico puedes encontrar?
Elabora un grfico de coordenadas con el monto y tiempo, explica cul es el
comportamiento de la grfica.
Actividad 1:

Jess es un prspero empresario, adquiere una ganancia de S/ 10 000 por la venta de sus
productos. l, como padre responsable, decide realizar un ahorro del 30% de su ganancia para los
estudios universitarios de su hijo, para lo cual decide depositarlo en una institucin financiera a
plazo fijo a una tasa de inters del 8% anual. Pone como condicin en la financiera, que los
intereses no los va retirar, y que estos se sumen generando un nuevo capital cada ao.

a. Elabora una tabla con el inters y los montos durante 10 aos (el clculo del monto se realizar
con una aproximacin al centsimo).

Tabla 1: Monto por ao


Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en Nuevos del ao (en Nuevos Soles)
Soles) Nuevos Soles)
0 3000 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Luego de cuntos aos duplic su capital?


Puedes predecir cul sera el capital al finalizar el duodcimo ao y cul es el inters
ganado?

b. Completa la siguiente tabla:


Tabla 2: Intereses al 8% anual
final del final del final del final del final del final del final del final del final del final del
1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7ao 8 ao 9 ao 10 ao
Inter
s

Explica por qu los datos del inters generado varan o cambian.


Determina la variacin porcentual de los intereses generados al final de cada ao.
Qu regularidad observas en la variacin porcentual de los intereses? Explica.
Explica si la variacin porcentual -al final del dcimo ao hasta el dcimo quinto ao- ser
el mismo. Indica cul ser el capital al final del dcimo quinto ao y cul ser el inters
ganado.
Actividad 2:

Si Jess realiza su depsito a otra entidad financiera que le ofrece una tasa de inters de 12%
anual.
a. Elabora una tabla con el inters y los montos durante 10 aos (el clculo del monto se realizar
con una aproximacin al centsimo).
Tabla 3: Monto por ao
Final del Capital inicial Monto al final Inters (en
ao (en nuevo del ao (en nuevos soles)
soles) nuevo soles)
0 3000 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Luego de cuntos aos duplic su capital?


b. Completa la siguiente tabla:
Tabla 4: Intereses al 12% anual
final del final del final del final del final del final del final del final del final del final del
1 ao 2 ao 3 ao 4 ao 5 ao 6 ao 7ao 8 ao 9 ao 10 ao
Inter
s

c. Explica por qu los datos varan o cambian.


d. Determina la variacin porcentual delos datos de la tabla:
e. Calcula y completa: Diferencia del inters al final del:
2do y 1er ao: ..
3ro y 2do ao:
4to y 3er ao:.
5to y 4to ao:.
6to y 7mo ao:..
f. Determina la variacin porcentual de las diferencias encontradas.
g. Qu observas respecto a la variacin porcentual de los datos de la tabla 4 y la variacin
porcentual de la diferencia de los intereses?
h. Existe alguna relacin entre las cantidades obtenidas, si fuera as, escribe cual es el
porcentaje que representa dicha variacin y como es su comportamiento en los diez aos.
Actividad 3:

Observa la variacin porcentual de la actividad 1 y la actividad 2, explica el comportamiento de la


variacin porcentual y plantea una conclusin respecto al porcentaje de variacin.
LISTA DE COTEJO UNIDAD 6
4to de Secundaria
Seccin:
SESIN 5/14

Docente responsable: .

N Indicadores Expresa el cambio Emplea trminos como: capital,


porcentual constante en un inters, monto y tiempo, en
intervalo de tiempo modelos de inters compuesto.
identificndolo como
inters compuesto.

Utiliza expresiones
en un determinado

de capital, inters,
inters compuesto
relacin constante

en situaciones de
existencia de una

monto y tiempo

capitalizacin.
de la variacin
porcentual del
Describe la

tiempo.
Estudiantes


SI NO SI NO
1

10

11

12

13

14
15

16