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Programación de actividades de la Asignatura

PSICOLOGIA GENERAL I

FACILITADOR/A:
CORREO ELECTRÓNICO:
TELÉFONO:

abordando los factores fundamentales que inciden en los análisis de los procesos mentales así como los que intervienen en el comportamiento humano. chats y los diferentes medios de contacto sugeridos o habilitados por su Facilitador/a. las que aparecen en su libro de texto y sean orientadas por su Facilitador/a. Libro básico: Feldman. Deben tener en cuenta lo siguiente: 1. vídeos y materiales complementarios que se le han situado en la Plataforma. R. Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana. además de realizar en su libreta. para poder lograr las competencias declaradas en la asignatura. 3.). Participar en los foros. (2009). (13era ed. México: Pearson. METODOLOGÍA DE TRABAJO . Podrán consultar otras fuentes. Propuesta de Guía Didáctica I. presentando diferentes planteamientos desde diferentes enfoques y métodos. ORIENTACIONES GENERALES. A. Cada semana deben hacer una entrega de las actividades planificadas en cada Unidad de Estudio.. En la guía didáctica observar el orden en que se trabajarán los temas. 4. C. así como los audios. Maisto. Esta asignatura proporciona un conocimiento amplio de las experiencias que dieron origen a la Psicología como ciencia. 2. (2010). Todos los días deben dedicarle por lo menos dos horas al estudio de cada asignatura. retroalimentaciones y correos que les enviará su Facilitador/a. Psicología. 5. II. Enviar a tiempo las asignaciones para ir controlando sus logros y hacerles las observaciones de lugar que se requieran. Psicología. Libro Complementario: Morris. Estar pendientes a los mensajes.

Este método representa una buena oportunidad para que los estudiantes pongan en práctica habilidades analíticas. abierta y participativa. aprendizaje colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. las cuales permiten la incorporación parcial o total del estudiante en una investigación basada en métodos científicos. rompiendo los esquemas tradicionales. Aprendizaje Basado en Investigación El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste en la aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que tienen como propósito conectar la investigación con la enseñanza. toma de decisiones. Para el éxito de esta asignatura deben tener los saberes previos basados en el conocimiento básico del método científico. bajo la supervisión del profesor. Se pretende desarrollar el sentido de la discusión a través del foro y relacionar los conocimientos que se van adquiriendo con los procesos que se van desarrollando. escucha.La metodología se fundamenta en la concepción de que el participante es el principal responsable de su aprendizaje. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES . En una relación horizontal. Qué es Aprendizaje Colaborativo En su sentido básico. la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibid III. observación. Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes. una actitud de identificación con problemas de investigación y la capacidad para utilizar herramientas informáticas en los procesos de aprendizajes La metodología de trabajo que se llevará a cabo para la realización de las actividades responde a: Método de Casos El método de casos es un modo de enseñanza en el que los alumnos construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias y situaciones de la vida real. diagnóstico y participación en procesos grupales orientados a la colaboración.

Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana.). ed. considerando: a) Concepto clave de psicología b) Origen de la Psicología c) Principales enfoques contemporánea de la psicología d) Temas y controversia fundamentales de la psicología El Texto Básico es e) Métodos de investigación utilizado indispensable para cumplir en la psicología con el desarrollo de la 2. Psicología. SEMANA UNIDADES DE ACTIVIDADES Fecha de entrega TRABAJO 1 Actividades Tema I Unidad I Introducción a la 1. 2 Unidad II Actividades Tema II Neurociencia y 1-Realización de un mapa mental comportamiento sobre el sistema nervioso tomando en cuenta: a) Elementos básicos del SN b) Característica c) Funciones 2-Presentacion de un análisis. (2010).Realización de un árbol Asignatura genealógico con los subcampos de la psicología. R. cada facilitador puede variar las actividades en función al tema y la competencia de la unidad por lo que se le sugiere esperar la actualización del facilitador. a . del texto básico Feldman. Nota: estas orientaciones están elaboradas en base al programa de la asignatura. (8va.Realice las actividades contempladas en el presente calendario y súbalas al espacio correspondiente en el espacio virtual. Redacción de un informe acerca del tema Introducción a la Psicología psicología. sin embargo para evitar el uso prolongado de las mismas y sus consecuencias.

Ed. . Realización de un esquema de los órganos sensoriales y sus características. Feldman. percepción considerando: a) Órganos sensoriales b) Formas de percepción c) Elementos d) Factores. Páginas 131-169. (2010). Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana. R. B) Diferentes tipos de drogas y sus efectos. Psicología. 2. 3 Unidad III Actividades Tema III Sensación 1-Redacción de un informe de percepción lectura acerca del tema sensación. 4 Unidad IV Actividades Tema IV Estado de 1-Lectura y análisis sobre el estado conciencia de conciencia del texto básico. (8va. partir de lo observado en el video sobre las neuronas ubicado en el libro de recursos multimedia identificando cada una sus partes y definiendo las funciones de cada una.). Realiza un informe integrando los siguientes aspectos: A) Estados de conciencia.

del texto básico Feldman. tomando en cuenta. R. (8va. 5 Unidad V Actividades Tema V 1. Lectura y análisis sobre el Aprendizaje Aprendizaje.).Elaboración de un cuadro comparativo de dos columnas entre condicionamiento clásico y operante. fortalezas y debilidades.. 2. Psicología. sus significados.Elaboración de un diario de doble entrada de: a) La meditación b) La hipnosis. cuando y a quienes aplicarlas. ed. 2. (2010). Investigación con un psicólogo clínico sobre la hipnosis. C) Los sueños. 3. 3. a) Conceptos b) Aspectos teóricos c) Elementos y metodología de los condicionamientos d) Método practico para generar cambio de conducta a partir de .Elabore su propio concepto de aprendizaje. Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana.

c) Características principales 2.Elaboración de un mapa Memoria conceptual considerando a) Memoria b) Tipos de memoria.Realización de un Pensamiento mapa mental sobre lenguaje e inteligencia pensamiento lenguaje e inteligencia tomando en cuenta: 2.Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita. Características  Funciones 2. Investigación sobre el olvido destacando: a) Las interferencias proactivas b) Interferencias retroactivas c) Las diferentes disfunciones de la memoria que afectan el olvido. Investigación con un especialista neurólogo sobre los diferentes factores que afectan la memoria. cada condicionamiento. 6 Unidad VI Actividades Tema VI 1. 7 Unidad VII Actividades Tema VII 1. 8 Producción Escrita Presentación del trabajo final Final Prueba Final Prueba Escrita Departamental (50%) . Conceptualizaciones 3. 3.

IV: PAUTAS PARA LA PRUEBA ESCRITA DEPARTAMENTAL: PARA EL EXAMEN O PRUEBA ESCRITA: deben estudiar todos lo temas y/o unidades tratados hasta ese momento y tomar en cuenta las observaciones y retroalimentaciones hechas por el/a facilitador/a en las actividades y autoevaluaciones. 10 puntos  Producción escrita………………………………………………………………….. 10 puntos  Prueba escrita en la octava semana ……………………………………………... 50 puntos ¡Les deseo muchos éxitos! .…15 puntos  Actitudes y valores ……………………………………………………………………. 15 puntos  Actividades prácticas ………………………………………………………………….…. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN A TOMAR EN CUENTA SON LOS SIGUIENTES:  Producción oral y actividades de interacción ……………………………. El examen se realizará en la fecha ____ V: EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA PARA EL RESULTADO FINAL DE LA ASIGNATURA.